幼儿园中班语言教学公开课 - 小蜗牛去旅行范文
小蜗牛去旅行-幼儿园中班语言教案
小蜗牛去旅行-幼儿园中班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。
（高尔斯华绥）幼儿园中班语言教案《小蜗牛去旅行》中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》【活动设计】幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
【活动目标】1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
（重难点）3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
【活动准备】教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，（屈老师）现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸。
小蜗牛去旅行故事
小蜗牛去旅行故事今天，我们要讲述一个关于小蜗牛的故事。
小蜗牛生活在一个美丽的花园里，它每天都在花朵之间悠闲地爬行，享受着阳光和清新的空气。
然而，小蜗牛对于花园的一切早已司空见惯，它渴望看看外面的世界，于是它决定踏上一场属于自己的旅行。
小蜗牛告别了花园，开始了它的旅程。
它慢慢地爬行着，一步一步地踏上了未知的道路。
在旅途中，小蜗牛遇到了许多不同的动物，它们都对小蜗牛的旅行充满好奇和羡慕。
小蜗牛告诉它们，只要有勇气，每个生物都可以拥有属于自己的旅行故事。
小蜗牛的旅行并不一帆风顺，它遇到了许多困难和挑战。
有时候，它会遇到陡峭的山路，有时候，它会遇到泥泞的小路，但是小蜗牛从不退缩，它用自己的坚韧和毅力一步步地克服了所有的困难，继续向前。
在旅途中，小蜗牛还结识了许多新朋友，它们来自不同的地方，有的是飞鸟，有的是游鱼，它们向小蜗牛讲述了自己的故事，分享了自己的见闻。
小蜗牛也向它们讲述了自己的旅行故事，它们互相交流着彼此的感受和心情，渐渐地，它们之间建立起了深厚的友谊。
最终，小蜗牛到达了一个陌生的地方，这里有高大的树木，有茂密的森林，还有清澈的小溪。
小蜗牛被这里的美景所震撼，它觉得这里就是它一直梦寐以求的地方。
小蜗牛决定在这里停下脚步，安家落户，开始全新的生活。
小蜗牛在这里结识了更多的朋友，它们一起探索着这片美丽的土地，一起分享着生活的点滴。
小蜗牛发现，原来世界是如此的广阔，生活是如此的多姿多彩，只要有勇气，就可以拥有属于自己的旅行故事。
小蜗牛的旅行故事告诉我们，勇敢面对未知，勇敢追求梦想，每个人都可以拥有属于自己的旅行故事。
就像小蜗牛一样，我们也可以踏上属于自己的旅程，去探索世界的美好，去发现生活的意义。
愿我们都能像小蜗牛一样，勇敢地去追寻属于自己的旅行故事。
中班语言《小蜗牛去旅行》优质公开课获奖教案教学设计及反思
中班语言《小蜗牛去旅行》优质公开课获奖教案教学设计及反思一、教学目标通过本节课的设计，学生应达到以下目标：1.认识和掌握故事中的基本词汇和句式。
2.提高学生的语言表达能力和听说能力。
3.激发学生学习语言的兴趣，培养学生学习语言的自信心。
二、教学准备1.教师准备故事《小蜗牛去旅行》的教材。
2.教师准备与故事相关的图片或道具。
3.教师准备相关的教具和游戏。
4.教师准备教学设计和教案。
三、教学过程第一步：导入教师可利用图片或道具向学生展示小蜗牛，并提问引入故事内容。
第二步：故事讲解教师向学生讲解故事《小蜗牛去旅行》，并重点讲解故事中的关键词汇和句式。
第三步：语言游戏教师设计相关的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句式。
第四步：分组表演让学生分组进行《小蜗牛去旅行》的故事表演，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
第五步：教师总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点内容，鼓励学生继续学习。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、游戏和表演等，激发了学生学习语言的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
然而，教师在教学过程中还需注意引导学生的情感体验，让学生更加身临其境地体验故事的情节，从而更好地吸收语言知识。
五、总结通过《小蜗牛去旅行》的教学设计和反思，我们可以看到，教师在教学中的角色至关重要，教师需要关注学生的学习情况，灵活运用各种教学方法，让学生主动参与教学过程，从而达到教学目标。
希望在今后的教学中，我们可以不断探索创新，提高教学质量，给学生带来更好的学习体验。
中班体育：小蜗牛旅行记
中班体育：小蜗牛旅行记前言体育是幼儿园教育中非常重要的一个环节，它不仅可以帮助幼儿增强身体素质，还可以培养他们的协作能力和竞争意识。
在幼儿园教育中，中班的体育活动也是非常重要的一部分。
在这篇文章中，我们将介绍一次中班体育活动：小蜗牛旅行记。
活动介绍小蜗牛旅行记是一次室外运动活动，旨在帮助幼儿认识周围环境，提高他们的运动技能，增强他们的探究欲望和好奇心。
活动的主题为“小蜗牛旅行”，通过活动引导幼儿通过自己的感官来认识周围的环境，在活动中锻炼身体，提高幼儿的认知和思维能力。
活动分为三个部分：1. 前期准备在活动开始之前，老师需要准备好活动所需要的道具，如绳子、摆盘等，同时需要对幼儿进行一些简单的讲解，如如何正确地行走、如何识别前方的障碍等，以便顺利完成后面的活动。
2. 活动过程在活动过程中，老师会带领刚开始的幼儿迎着太阳出发，依次穿过树林、草地、河流和小山丘，过程中会设立不同的障碍以及需要用到绳子等道具，幼儿需要根据老师的引导一步一步完成活动。
在经过一系列的考验后，小蜗牛终于完成了它的旅行，幼儿也完成了自己的这次体育探险之旅。
3. 活动总结在活动结束后，老师会对活动进行总结，让幼儿回顾一下活动过程中的体验和感受，并从中学习到一些知识和技能。
活动目标通过小蜗牛旅行记这个活动，幼儿将会达到以下几个方面的目标：1. 提高他们的体能和身体协调能力在活动中，幼儿需要通过设定的障碍物或地形来行进和攀爬，这样可以有效提高他们的体能和身体协调能力。
2. 开发幼儿的探究欲望和好奇心通过让幼儿参与这个活动，让他们感受周围环境，开发他们的探究欲望和好奇心。
3. 培养幼儿的协作能力和竞争意识在小蜗牛旅行记活动中，幼儿需要与同伴和老师紧密合作，以完成任务，这样可以培养幼儿的协作能力和竞争意识。
活动意义小蜗牛旅行记这个活动带给幼儿许多思考和知识，同时让他们在活动中获得了很多的乐趣，也培养了一些重要的能力和素质。
通过这样的活动，幼儿可以增强自己的信心和勇气，激发了他们的好奇心和探究欲望，在体育活动中创造出了积极向上的心态，同时也促进了幼儿的健康成长。
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思一、教学目标1.认识动物——蜗牛，并了解蜗牛的生活习性。
2.了解旅行的概念，并初步了解旅行的方式及相关用品。
3.通过游戏、讲述故事、绘本分享等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4.认识方向，提高观察能力和方向感。
5.促进幼儿社交交往，提高沟通能力。
二、教学内容及活动设计1. 故事时间：《小蜗牛去旅行》•故事简介：小蜗牛准备外出旅行，于是收拾行囊，出发寻找伙伴。
•活动设计：1.老师讲述故事，让幼儿们认识小蜗牛；2.引导幼儿了解故事情节，加深记忆；3.通过深入分析故事中的情节和细节，引导幼儿思考蜗牛为什么要出门旅行，旅行的好处有哪些；4.提醒幼儿要关注安全问题，让他们记住一些安全常识，如不乱走，不靠近陌生人等。
2. 角色扮演：欢乐的旅行•活动内容：1.分组小游戏：让幼儿们集合分组，每组一位“领队”，带领小组站在同一起点，听取老师的指令，比赛看哪个组先到达终点。
2.角色扮演：“小蜗牛出门旅行”活动。
让幼儿们想象自己是小蜗牛，带着自己的行囊游走在大街小巷中，体验出门旅行的感觉。
3.队伍合作游戏。
由老师于幼儿园场地内设置一组“越过障碍物”的游戏，每个小组从起点出发，按照老师的指令，在规定时间内到达终点，促进幼儿合作精神和团队意识。
3. 实践体验：旅行中的常用工具•活动内容：1.向幼儿介绍旅行中使用的常用工具，如手提箱、旅行包、地图等；2.让每个幼儿亲身体验交通工具，如坐火车、坐飞机等；3.让幼儿亲身体验使用地图找准方向的方法。
4. 创意活动：画画分享•活动内容：1.让幼儿自由创作关于旅行的画，例如：画出自己喜欢的旅游景点、坐的交通工具或爱好旅行的动物等；2.老师引导幼儿自由表达自己的画，分享自己画画的心情与感受。
三、教学反思1.故事时间：《小蜗牛去旅行》这一环节吸引了所有幼儿的注意力，但是教师应该尽量避免使用过于复杂的句子和词汇，以免幼儿无法理解。
2.角色扮演：欢乐的旅行活动让幼儿们体验了出门旅行的感觉，但是在活动前老师应该提醒幼儿要在游戏过程中注意安全，避免因玩耍过度而发生意外。
《小蜗牛》中班教案【优秀9篇】-最新
《小蜗牛》中班教案【优秀9篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下内容是为您带来的9篇《《小蜗牛》中班教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小蜗牛篇一活动目标：1.通过故事欣赏让幼儿明白，想做好任何一件事情，没有知识是不行的。
2.提高幼儿理解性倾听的能力，通过听老师讲述故事能理解故事情节及小动物们买书的缘由。
活动重点：引导幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事，并能用自己的话能大胆地完成讲述故事。
活动准备：1.图片。
2.录音机。
录音磁带。
活动过程：一。
导入前面我们学习了小蜗牛和小乌龟这一个故事，今天小蜗牛来到了我们大一班，小朋友喜欢吗？还给我们带来了一个好听的故事，小朋友想听吗？二。
欣赏故事1.听录音2.提问故事提到了哪几个小动物？它们各有什么本领？三。
理解故事1.出示图片，引导观察图片。
（1）小兔、小熊和小狗为什么一开始不同意小蜗牛去打工？（2）小兔、小熊和小狗在建筑工地上忙碌的时候，小蜗牛在干什么呢？（3）小蜗牛后来做了哪些让别人吃惊的事情？（4）小兔、小熊和小狗在回家的时候为什么要买书？2.讨论。
你将来想干什么？要怎样才能做到呢？请小朋友互相讨论并讲给全班小朋友听。
四。
讲述故事幼儿一对一讲述故事，在观察幼儿学习用书的基础上进行。
小班教案《小蜗牛》篇二【活动设计】初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
【活动目标】1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。
2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
【教学重点、难点】重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
【活动准备】1、实物小蜗牛若干。
【幼儿园精品教案】中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》
【幼儿园精品教案】中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》【活动设计】幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
【活动目标】1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
（重难点）3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
【活动准备】教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，（屈老师）现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。
中班语言教案小蜗牛去旅行
中班语言教案《小蜗牛去旅行》中班语言游戏教案《大蜗牛去旅行》【活动设计】幼儿持续特别注意时间长，往往一件事情没有略过，就回去搞另一件事，或者一件事中碰到一点困难就可以退出，为了培育幼儿处事的著眼，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想要通过这一课使幼儿介绍小森林，介绍自己的家乡。
【活动目标】1、学会聆听，体会故事的情节变化。
2、能够运用完备、连贯的语言讲诉故事。
（重难点）3、晓得只要下定决心不怕困难就一定能够制成一件事。
【活动准备工作】教学折页、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】一、日常行为引入。
“妈妈必须过生日，明明想要送来妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了出来，可是图画了一会，真的画不好，于是他退出了“小朋友恳请讨论一下，明明就是接着图画呢？还是不图画了？（幼儿探讨）师：小朋友说道的都较好，可是你们晓得大蜗牛也想要搞一件事，它制成了吗？恳请听到老师谈的故事《大蜗牛去旅行》。
二、观赏认知体验故事。
1、音乐起至，教师存有表情地CX480故事。
2、根据故事内容恳请幼儿提问问题：故事的名字就是什么？大蜗牛为什么想要回去小森林？在路上大蜗牛碰到了谁？他们说道了什么？大蜗牛回去没来大森林？3、出具图片（被打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，（屈老师）现在恳请小朋友根据老师说道的话把这幅图找出不好吗？（按照描述的内容，恳请幼儿逐一将图找出，教师按顺序张贴不好）4、幼儿看看图讲诉。
用上“森林、吃惊、微笑、决意、抵达”等词语。
5、角色演出。
先恳请拒绝接受慢，整体表现能力弱的幼儿搞示范表演。
音乐尽早步入。
6、十卷故事。
“小朋友整体表现真棒，能把这个故事演出得这么不好，可是大蜗牛下了这么小的决意，它能够无法看见小森林呢，它看见的大森林可以就是什么样的景色呢？谁能够说一说？”三、较好行为习惯教育。
大蜗牛下定决心不怕困难，它一定能够看见了美丽的大森林，小朋友在搞事情的时候也必须向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也可以制成自己想要搞的事，就像是刚开始老师说道的明明他必须秉持把画画回去，赠送给妈妈，妈妈接到后一定很高兴，对吗？四、活动延展。
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幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
【活动目标】
1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
（重难点）
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
【活动准备】
教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】
一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）
师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？
3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）
4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”
三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？
四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬
上去了？下面还有一条清清的小河，河边开（）满了野花。
可美了，
老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！
附故事《小蜗牛去旅行》
小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。
一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那
就累死了。
”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。
说完头也不回继续向前走去。
【教学反思】
这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师
的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个
环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。
成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。
当我讲
读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感
受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角
色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节
奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。
在最后一环节活动延伸
介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。
不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽
然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼
儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话
的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够
活跃。
在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。