学术报告研讨会课程报告
学期总结学术报告范文
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！转眼间，一个充满挑战与收获的学期即将结束。
在此，我谨以本篇学期总结学术报告，回顾过去，展望未来。
以下是我对本学期学术学习的总结与反思。
一、学术成果回顾1. 课程学习本学期，我认真参加了每一门课程的学习，努力克服困难，取得了较为满意的成绩。
在专业课程方面，我对《XX理论》有了更深入的理解，对《XX技术》的应用能力也得到了提高。
此外，我还选修了《XX研究方法》等课程，为今后的学术研究打下了坚实基础。
2. 学术研究在学术研究方面，我积极参与导师的研究项目，协助完成相关文献综述、数据收集和分析等工作。
在此过程中，我学会了如何查阅文献、整理资料，并掌握了基本的学术写作技巧。
同时，我还独立完成了一篇关于《XX问题》的论文，并成功投稿至学校学术期刊。
3. 学术交流本学期，我积极参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽了学术视野。
在与同学们的交流中，我学会了如何表达自己的观点，并从他人那里获得了宝贵的建议。
此外，我还参加了学校举办的创新创业大赛，锻炼了自己的团队协作能力。
二、反思与改进1. 时间管理回顾本学期，我发现自己在时间管理方面还存在不足。
有时，我会因为拖延而导致学习进度落后。
今后，我将制定详细的学习计划，提高时间利用率，确保各项任务按时完成。
2. 学术能力在学术研究方面，我意识到自己在研究方法、数据分析等方面还有待提高。
为此，我将在下学期加强相关学习，提升自己的学术素养。
3. 团队协作在团队协作方面，我认识到自己在沟通、协调等方面存在不足。
为了更好地融入团队，我将努力提高自己的沟通能力，与团队成员保持良好关系。
三、展望未来1. 学术目标下学期，我将继续深入学习专业知识，努力提高自己的学术能力。
同时，我将积极参与导师的研究项目，争取在学术研究方面取得更多成果。
2. 实践能力为了更好地将理论知识应用于实践，我计划参加实习、兼职等活动，提升自己的实践能力。
3. 人际交往在人际交往方面，我将积极参加各类活动，拓展人脉，为今后的学术生涯打下坚实基础。
小学教研活动学术报告(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
近年来，我国小学教研活动取得了显著成果，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
本报告将从小学教研活动的背景、目的、内容、方法、成果及反思等方面进行阐述，以期为广大教师提供有益的借鉴。
二、背景与目的1. 背景随着教育改革的深入推进，小学教育教学面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势，提高教育教学质量，加强小学教研活动势在必行。
2. 目的（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；（2）优化教育教学方法，提高课堂教学效果；（3）加强教育教学研究，推动教育教学改革；（4）培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
三、内容与方法1. 内容（1）教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，提高教师理论素养；（2）课堂教学观摩与研讨：观摩优秀教师课堂教学，交流教学经验，探讨教学方法；（3）教育教学案例研讨：分析教育教学案例，总结经验教训，提高教育教学水平；（4）课题研究：开展教育教学课题研究，解决教育教学中的实际问题；（5）学生综合素质评价：探讨学生综合素质评价方法，促进学生全面发展。
2. 方法（1）专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平；（2）教师经验交流：组织教师进行教育教学经验交流，促进教师共同成长；（3）观摩研讨：组织教师观摩优秀教师课堂教学，开展教学研讨活动；（4）课题研究：设立教育教学课题研究项目，组织教师开展课题研究；（5）学生评价：建立学生综合素质评价体系，开展学生评价活动。
四、成果与反思1. 成果（1）教师教育教学水平得到显著提高；（2）课堂教学效果明显提升；（3）教育教学改革取得阶段性成果；（4）学生综合素质得到全面发展。
2. 反思（1）教研活动内容需进一步丰富，提高教研活动的针对性和实效性；（2）加强教研活动的组织与管理，确保教研活动顺利进行；（3）提高教师参与教研活动的积极性，形成良好的教研氛围；（4）关注学生个性化发展，注重学生综合素质评价。
学术报告怎么写
学术报告怎么写目录1. 研究背景1.1 研究意义1.2 研究目的1.3 研究方法2. 文献综述2.1 相关理论2.2 国内外研究现状3. 研究内容3.1 研究范围3.2 研究对象3.3 研究设计4. 实验结果4.1 数据采集4.2 数据分析5. 结论与展望5.1 结果总结5.2 研究局限性5.3 后续研究方向---1. 研究背景1.1 研究意义在这一部分中，我们将阐明为什么选择该主题进行研究，该研究对学术领域和社会的贡献。
1.2 研究目的我们将明确研究的具体目的和预期结果，以引导研究内容的展开和实施。
1.3 研究方法介绍研究所采用的具体方法，包括实证研究、定量分析等，以确保研究的科学性和可靠性。
2. 文献综述2.1 相关理论回顾已有文献中的相关理论，以帮助读者更好地理解我们的研究内容。
2.2 国内外研究现状概述国内外在该研究领域的最新研究动态，指出我们研究的创新点和不同之处。
3. 研究内容3.1 研究范围界定我们研究的具体范围和涉及的主要内容，为后续研究工作奠定基础。
3.2 研究对象明确我们研究的具体对象或样本，以便进行实验和数据分析。
3.3 研究设计详细介绍我们的研究设计，包括实验流程、样本选择等，以确保研究的科学性和合理性。
4. 实验结果4.1 数据采集说明我们如何进行数据的采集工作，以及数据收集的方法和工具。
4.2 数据分析介绍我们对实验数据进行的分析方法和结果展示，以呈现研究结果的客观性和科学性。
5. 结论与展望5.1 结果总结总结我们的研究结果，回顾研究目的并得出相应结论。
5.2 研究局限性指出我们研究的不足之处和局限性，为后续研究工作提供改进建议。
5.3 后续研究方向提出未来研究的方向和展望，为同行学者提供参考和启示。
护士学分卡实际分值和通过
护士学分卡实际分值和通过护士学分卡是评价护士学术和职业发展的重要工具，可以帮助护士了解和管理自己的学分积累情况。
不同的学分项对应的分值是根据其不同的学术和职业价值来确定的。
下面将详细介绍护士学分卡的实际分值和相关参考内容。
1. 学术课程：护士学分卡中的学术课程是指与护理学科相关的课程，包括护理理论、护理实践、护理研究等。
不同的学术课程对应的分值是根据课程难度、学习时间和重要程度来确定的。
一般来说，学术课程的学分分值较高，比如护理理论课可能对应3-5个学分，而护理实践可能对应1-2个学分。
2. 技能培训：护士学分卡中的技能培训是指护士专业技能的培训课程，包括护理操作技能、急救技能、医疗设备操作技能等。
不同的技能培训对应的分值是根据培训内容的重要程度和难度来确定的。
一般来说，技能培训的学分分值较低，可能对应0.5-1个学分。
3. 学术会议：护士学分卡中的学术会议是指与护理学科相关的学术交流活动，包括学术研讨会、论文报告会、学术论坛等。
不同的学术会议对应的分值是根据会议的规模、重要性和参与程度来确定的。
一般来说，参与学术会议的学分分值较低，可能对应0.5-1个学分，如果是主持或者发表学术报告，则可能对应1-2个学分。
4. 学位课程：护士学分卡中的学位课程是指护士持有的学位课程，包括本科、硕士、博士等不同层次的学位课程。
不同的学位课程对应的分值是根据学位的层次和重要性来确定的。
一般来说，学士学位课程可能对应10-15个学分，硕士学位课程可能对应20-30个学分，博士学位课程可能对应30-40个学分。
5. 学术论文：护士学分卡中的学术论文是指护士撰写并发表的学术研究论文。
不同的学术论文对应的分值是根据论文的质量、重要性和发表刊物的级别来确定的。
一般来说，发表学术论文的学分分值较高，可能对应2-5个学分。
需要注意的是，不同学校和机构对于护士学分卡的规定可能会有所不同，分值和要求也可能会有所差异。
因此，在参考学分卡实际分值时，最好根据自己所在学校或机构的规定进行具体了解和操作。
学术活动总结报告例文2篇
学术活动总结报告例文2篇Examples of academic activity summary report汇报人：JinTai College学术活动总结报告例文2篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学术活动总结报告模板2、篇章2：学术活动总结报告范文篇章1:学术活动总结报告模板考古科普学术活动小结20**考古科普学术活动在本周六下午于四川省图书馆第一学术报告厅举行，现场座无虚席，观众热情高涨。
考古科普学术活动日是四川省文物考古研究院公众考古品牌活动之一，20**年至今已持续举办了十次。
本次考古科普学术活动主讲人为考古界的四位资深学者，他们用渊博的考古学知识和多年考古研究的积累为现场的观众揭开了一个个考古谜团。
四川省文物考古研究院的李飞老师以《寻证荔枝道探索川黔盐道》为主题，为现场的观众讲解了“荔枝道”的历史与它的重要意义。
这条有着悠久历史的古道不仅承载着“一骑红尘妃子笑”的重任，更承担着关中和川东北、重庆地区的经济、文化交流。
此外，李飞老师还介绍了以自贡为中心，沟通川黔滇湘鄂的食盐运销线路，让观众们了解了自贡井盐遗址及盐运古道的保存状况及自贡盐业的发展史。
四川省文物考古研究院的冉红林老师则是以三星堆遗址近五年的考古大发现为主要内容给观众们进行了相关的介绍，让观众们对迄今为止西南地区面积最大、出土文物最为丰富的新石器时代至商周时期遗址——三星堆遗址的认识又上了一个台阶。
学术交流报告
学术交流报告学术交流对于学术界的发展和提升至关重要。
在学术交流报告中，专家学者通过讲座、演讲等多种形式，分享自己的学术研究成果、经验和见解，从而促进行业内的交流与合作。
下面我们将介绍三个学术交流报告的案例。
第一个案例是由美籍华人心理学家杨建民教授在中国人民大学主讲的《心理学前沿》课程。
作为心理学领域的知名专家，杨教授在该课程中分享了他对于情绪认知、情感调节等方面的最新研究成果，并鼓励学生们积极思考与把握当前心理学领域的热点问题。
这一交流活动深受学生们的欢迎，不仅提升了学生成长成才的动力和兴趣，也为学术交流提供了一种有效的途径。
第二个案例是由中国古代文学研究权威张定浩教授在美国史丹福大学主讲的《中国古代文学与文化》课程。
张教授在该课程中详细讲述了中国古代文化的历史和发展，重点探讨了中国文化对于世界文学的影响。
在学术交流活动中，张教授向外国学者和学生们展示了中国优秀文学作品的精神内核和艺术面貌，提升了国内学者的国际声誉和影响力。
第三个案例是由国际食品科学权威詹晓宏教授在广东省食品科学研究所主办的学术研讨会上的演讲。
作为国际食品科学界的领军人物，詹教授分享了他所做的关于食品添加物合理安全应用的研究成果，并着重阐述了食品安全问题的管理和控制手段。
该活动吸引了众多食品科学领域的专业人士和研究人员参加，推动了食品科技的进步和提升，提高了广大民众对食品安全问题的关注度。
总的来说，学术交流报告为专家学者和学术研究人员提供了一个交流与沟通的平台，促进学术界的合作和创新。
这个过程既是一种心灵的碰撞，又是一种知识的交融，为学术发掘和推进提供了坚实的基础。
学术交流报告不仅对于学术界有着巨大的价值，对于普通民众也有着积极的影响。
学术交流报告的内容丰富多彩，涉及科技、经济、文化等多个领域，通过分享最新的研究成果和理论观点，使人们对于社会问题和学术问题有更深刻的认识和了解。
此外，学术交流报告的召开还可以帮助学术研究人员建立更广泛的合作与交流关系。
学校学术研讨发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参与学校学术研讨活动。
本次研讨的主题是“创新与传承：新时代教育的发展方向”。
在此，我将结合自己的学习和思考，发表一些关于这一主题的看法。
首先，让我们回顾一下我国教育的发展历程。
从古代的“学而优则仕”到近代的“新文化运动”，再到如今的“素质教育”，我国教育始终秉持着创新与传承的核心理念。
在这个过程中，我们积累了丰富的教育经验，也形成了独特的教育文化。
然而，在新时代的背景下，我们面临着前所未有的挑战和机遇。
如何更好地传承优秀教育传统，推动教育创新，成为摆在我们面前的重要课题。
一、传承：坚守教育初心1. 坚守教育信仰教育是一项崇高的事业，承载着培养人才、传承文明的重任。
作为教育工作者，我们要始终坚守教育信仰，将教育视为自己的终身事业。
只有这样，我们才能在教育教学过程中，为学生树立正确的价值观，培养他们成为具有社会责任感和创新精神的人才。
2. 传承优秀文化我国有着五千年的文明史，积淀了丰富的文化底蕴。
作为教育工作者，我们有责任传承和弘扬这些优秀文化。
通过课堂教学、课外活动等形式，让学生了解、热爱并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、创新：推动教育发展1. 教育理念创新新时代的教育，要求我们树立以学生为中心的教育理念。
关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，我们要积极借鉴国外先进的教育理念，结合我国国情，形成具有中国特色的教育理念。
2. 教育内容创新随着科技的飞速发展，知识更新换代的速度越来越快。
作为教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育内容。
将前沿科技、人文关怀、社会主义核心价值观等融入教学内容，提高学生的综合素质。
3. 教育方法创新传统的教学模式已经无法满足新时代学生的需求。
我们要积极探索创新教育方法，如翻转课堂、混合式学习、项目式学习等。
通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
学术报告总结(汇总15篇)
学术报告总结篇1首先，对北京这个城市的交通不得不表示赞叹。
与其他城市相比，北京交通的水平远远地与众多城市。
但是，北京同时也是个人口庞大的城市，无论是商场还是景点抑或是车上都是人满为患的。
个人而言，并不喜欢拥挤的城市。
在此次COTA会议上，有幸聆听了来自众多国家的学者做的报告。
这也让我感觉到自己英语水平的远远不足。
虽然我通过了英语六级，但在与人交流方面还显得比较困难。
这让我更加坚定了学习英语的决心。
我很佩服站在台上的每一个人，在台上与来自不同国家的人分享你的想法，表达你的想法，那是一种很大的勇气。
而这背更是长期努力不懈的坚持和坚强过人的毅力。
这也让我明白了：不是所有的努力都会有让你满意的结果，但是必定都是值得的。
这次会议上有关物流的报告较少，所以接触到的有关我本专业的学者较少，是比较大的遗憾。
但是有关交通运输的报告比较多，尤其是公共交通方面的报告。
其中有一个世界银行关于中国公共交通的论坛，让我感触很多。
世界很多其他国家在公共交通方面做得很不错。
相比于这些国家而言，我们中国似乎还有很大的差距，而大力发展高效的公共交通在中国这样一个人口庞大的国家是势在必行的。
大会上很多有关交通方面的报告是从思想、政策上献计献策，但是似乎并没有提及具体的执行步骤。
对于以后公共交通方面的知识我会不断地关注、不断地学习，这是我的兴趣之一。
在和比你优秀的人接触之后才知道你跟别人的差距有多大，所以我要更加努力。
我要努力学习专业知识，做一个有才有德之人，不管我将来做什么工作，我应该利用我的知识为我的家乡、我的国家尽一份绵薄之力。
我希望可以“以己之力，善此世界”。
学术报告总结篇2参加的国际国内会议：应急管理与航空救援发展战略学术研讨会研究生开学以来，学院举办了多场专业的学术报告和研讨会，报告内容广泛，涉及到国内外管理学、应急管理学、经济学、智力理论专题等多方面，通过这些学术活动，既丰富了我们对行政管理专业领域的理论，也增强了我们对公共管理领域实践的深层次的了解和认识。
学术报告心得范例汇总
【导语】⼼得体会就是⼀种读书、实践后的所思所感，其实它也是⼀种很好的学习总结经验的⽅式，它有助于我们找到更适合⾃⼰的学习与⼯作⽅式，从⽽让⾃⼰的内在得以提升。
那么，⼼得体会该怎么写呢？今天⽆忧考就给您提供了学术报告⼼得范例汇总，希望对您的写作有所帮助。
【篇⼀】 X⽉X⽇，XX市教科院侯XX科长来我校给我们做了“实施根基教育，奠基美好⼈⽣”的专题学术报告。
侯XX科长针对根基教育的价值和幸福⼈⽣的标准结合⼤量的实例向我们作了详细的讲述，指出在⼩学基础教育中要落实新的育⼈理念——优秀的品格，良好的习惯，⼴泛的兴趣，科学的⽅法。
随着侯科长话题的逐步深⼊，我感到了他教育思想的深邃。
这次讲座着实让我受益匪浅，有种期待已久的感觉。
因为侯⽼师谈到的教育状况和理念能够与⾃⼰的想法产⽣很⼤的共鸣，更有很多东西鞭策着我今后要不断的反思⾃⼰，提升⾃⼰。
下⾯就以下⼏⽅⾯来谈谈⾃⼰的收获。
⼀、教师要有先进的教育理念，要处理好⾓⾊的转变。
侯⽼师的讲座是从根基教育开始谈起，分析了当前的政治基础、经济基础、道德基础。
按说这些东西离我们基层的⽼师很遥远，我们当⽼师的从来就没有思考过此类问题。
说实在话，我们在络上、书刊上、闲谈中等很多场合都听⼈抱怨过我们国民的素质问题，往往都是⼈⼈意识到，但⼜做不到。
这不得不扯到我们的基础教育问题，或许在国民素质这样⼀个“沧海”⾯前，我们⼩学教师的思想和做法也不过是“⼀粟”⽽已，但我们也不能因为拯救不了所有浅⽔洼⾥的⼩鱼⽽放弃。
星星之⽕可以燎原，在历史发展的长河⾥，或许有些东西就因为我们的努⼒正发⽣⼀点点的改变，我们应该了解这些还有更多的信息，因为这是⼀种责任。
侯⽼师提出我们的根基教育要培养孩⼦有：优秀的品格、良好的习惯、浓厚的兴趣、科学的⽅法。
更是说到“不要让你的技能胜过你的品格”的肺腑之⾔。
今天，听了侯⽼师的讲座，真所谓是“听君⼀席话胜读⼗年书”，侯⽼师正是在我们困惑的问题上起到了⼀个引领的作⽤，使我们茅塞顿开，那些⼼⾥被“束之⾼阁”的东西，真该拿出来翻⼀翻了。
课程研修报告怎么写（共4篇）
课程研修报告怎么写（共4篇）以下是网友分享的关于课程研修报告怎么写的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
课程学习报告怎么写篇1篇一：课程学习报告格式课程学习报告课程名称：监控组态软件班级：学号：姓名：************** *******一．学习目的1.了解组态软件的使用环境及其基本功能2.掌握组态软件的使用方法3.掌握监控组态软件的组成及其分类二．学习使用仪器及软件1.微机2.软件三．学习内容1.组态软件的概述2.工程管理器3.分析曲线四．学习体会及总结五．参考文献篇二：课程学习报告内容及要求《建筑通风与防排烟工程》课程学习论文内容及要求总体要求通过对建筑通风与防排烟课程的基本理论学习，在掌握防排烟的基础知识、基本概念和基本原理的基础上，以现行规范、标准为依据，概括火灾烟气的产生与危害，选取民用建筑（包括高层建筑、地下车场或商场等）、公路隧道、地铁、大型工业场所中某一类作为研究对象，分析建筑结构特征及火灾与危害的特点，分析火灾条件下烟气的流动与控制方法，重点描述防排烟系统设计思路（包括防排烟系统管路计算方法、防排烟系统布置、防排烟系统设备选型等内容）。
要求以课程学习内容为主，查阅相关文献，了解建筑通风与防排烟工程新技术及最新研究，撰写课程学习论文，字数不少于10000字。
题目1 烟气产生的原因及危害1.1 烟气产生及危害概述以课本内容为主，查阅相关文献，概括描述。
1.2 建筑结构特征及火灾危害特征结合课本内容与相关文献，概括描述。
2 烟气流动特征及控制方法在掌握课本理论知识的基础上，查阅相关文献，分析特定建筑构造及其火灾烟气流动特征及可能控制的方法。
3 通风防排烟系统设计3.1 防排烟设计要求查阅相关规范、规程、标准，简要概括防排烟设计的必要性及要求3.2 通风防排烟方式基于建筑结构特征及通风防排烟基本原理，并查阅相关文献，总结描述通风防排烟方式，并对比，分析其适用性。
3.3 防排烟系统布置结合课本内容，查阅文献，说明防排烟系统布置要点，并能绘制系统布置示意图。
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电子设备散热技术研究摘要：随着微电子技术的发展，使得电子器件的热流密度不断增加，这样势必对电子器件有更高的散热要求，因此有效地解决散热问题已成为电子设备必须解决的关键技术。
针对现代电子设备所面临的散热问题，就自然对流散、强制风冷散热、液体冷却、热管、微槽道冷却、集成热路、热电致冷等常用的电子设备散热技术及某些前沿的研究现状、发展趋势及存在问题分别予以阐述，为电子散热设计提供参考价值。
随着现代电子设备对可靠性要求、性能指标和功率密度等的进一步提高，电子设备的热设计也越来越重要。
功率器件是多数电子设备中的关键器件，其工作状态的好坏直接影响整机可靠性。
功率器件尤其是大功率器件发热量大，仅靠封装外壳散热无法满足散热要求。
所以需要选择合理的散热和冷却方法，设计有效的散热系统,把电子元器件的温度控制在规定的数值之下，在热源至外部环境之间提供一条低热阻通道，以确保热量能够顺利地散发出去[1]。
据统计[2]，55%的电子设备失效是由温度过高引起的。
可见，电子设备的主要故障形式为过热损坏，因此对电子设备进行有效的散热是提高产品可靠性的关键。
1 传热方式散热的目的是对电子设备的运行温度进行控制以保证其工作的稳定性和可靠性。
电子设备的高效散热问题与传热学(包括热传导、对流和热辐射)和流体力学(包括质量、动量和能量守恒三大定律)等原理的应用密切相关。
在实际中，单独出现是不存在,多为三种方式同时存在于复杂的换热过程中。
设计时抓住某种主要的传热方式进行计算其他方式可忽略不计算。
1.1 导热对于导热，不同材料所表现的方式不一样。
气体导热是由于气体分子不规则运动时和相互碰撞的结果。
金属导体中的导体主要靠自由电子的运动来完成。
而非导电固体中的导热是通过晶格结构的振动来实现的。
液体中导热主要靠弹性波的作用来实现。
导热的基本定律是傅立叶定律。
在纯导热过程中，单位时间内通过给定面积的热流量，正比于该垂直于导热方向的截面面积及器温升变化率，其计算公式为：t Axλ∂Φ=-∂ 式中：Φ为热流量，W ；λ为导热系数，W/(m.℃)，见表1；A 为导热方向上的截面面积，m 2；tx∂∂为x 方向的温度变化率，℃/m ；负号表示热量传递的方向与温度梯度的方向相反。
表1 常用材料的导热系数(W/)m λ ℃1.2 对流换热对流换热是指流体各部分之间发生相对位移时所引用的热量传递过程。
对流换热可用的牛顿冷却公式计算：w f (t t )f h A φ=-式中：h f 为对流换热系数，W/(m 2.℃)；A 为对流换热面积，m 2；t w 热表面积温度，℃；t f 为冷却流体温度，℃。
1.3 辐射换热辐射换热是指物体之间相互辐射和吸收过程的总效果。
当物体的温度处于平衡时，则它们之间辐射和吸收的能量相等，处于热的动平衡状态。
441212125.67100100T T AF φε⎡⎤⎛⎫⎛⎫=-⎢⎥ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎣⎦式中，A 为物体辐射换热面积，m 2；F 12为角系数，见表2；12ε为系统黑度，见表2；12εε、分别为物体1和物体2的黑度，见表3；12,T T 分别为物体1和物体2的绝对温度，T 。
表2 角系数和系统黑度的计算公式（或图线）1、两块平行的平板，器尺寸远大于其间的间距式中F 2、两块平行的平板，器宽度（垂直于纸面的尺寸）远大于其间的距离h式中4、两块相互垂直并有共同边b 的矩形()()()()()()1222222222222222111[1-11 +ln411 -ln411A F arctgarctgC C AA arctgA C c A C A C A A C A C CA C π-=+-+++++++++ 式中,a c A C b b==表3 常用材料的黑度2 电子设备的主要散热技术2.1 自然对流散热自然对流散热是利用设备中各个元器件的空隙以及机壳的热传导、对流和辐射来达到散热目的最经典、最方便的散热方法。
这种方法适用对温度控制要求不高, 器件发热的热流密度不大的低功耗电子器件和部件，以及密封或密集组装的器件不宜采用其他散热方法的情况。
2.2 强制风冷散热强制风冷散热是依靠风扇(常见的有离心式、轴流式、螺旋桨式)等迫使器件周围空气流动, 从而将器件散发出的热量带走而达到散热目的的方法。
资料表明：当器件发热密度大于0.155W/cm 2时, 用对流、辐射、传导等自然冷却方式就不能有效地将热量带走，必须采用强迫风冷。
强制风冷散热主要是对流换热。
根据传热学原理，对流换热过程满足牛顿冷却公式P T α=∆ ，而散热器的散热效果用热阻RT 表示，T R T P =∆ 。
比较两式可得出()1/T R A α=因此，提高散热效果的途径有：增加散热器的散热面积A 。
可通过加大散热器尺寸或增加散热器肋片的数量来实现，但受到装置体积和质量的限制；(2)提高换热系数α，可采用大尺寸和高转速的风机提高空气流动速度，从而提高α。
但这需要增加成本，使噪声增大，寿命下降；(3)通过合理的风道设计。
在散热器前加入扰流片引入紊流，增加局部对流，可以加强换热，提高散热效果。
实验证明，合理的风道设计可使热阻降低10%～20%，温升降低5℃～10℃。
目前，几乎所有的台式或采用机柜安装的电子设备都采用强制风冷散热方式，这种空气强制对流冷却的换热量比自然对流和辐射的要大到10倍。
但由于需要增加风机或泵，使得成本增加，噪声变大，运行可靠性较低。
最近有许多科学家致力于改进强制风冷技术并取得了重大突破。
典型的有乔冶亚理工大学封装研究中心研制的主要为冷却单芯片和多芯片组件的微喷冷却技术，从许多微孔中喷出气体到被冷却表面，介质与表面换热系数因强烈扰动而保持在很高的水平，它的风冷能力超过10W /cm 2。
另一种先进技术为射流冷却，采用这种技术的器件芯片热流密度可达100W /cm 2。
射流冷却时流体沿芯片法向冲击传热表面, 冲击处的速度和温度边界层很薄，因而具有很高的传热率来达到冷却的要求[3]。
2.3 液体冷却强制冷却除了强制风冷外，还有强制液冷，它是对大热流密度芯片所采用的一种散热方式，包括直接冷却和间接冷却。
直接液体冷却又称浸入冷却，这指液体与电子器件直接接触，由冷却剂吸热并将热量带走，如把电子器件直接浸在氟化烃溶液中, 利用它直接冷却。
Kishio YoKouchi [4]等人曾提出一种低冷直接浸入冷却方法，它可防止气泡聚集在组件顶端产生气泡层而影响产热效果，同时也相应提高组件的冷却效果，直接液冷的实验效果可达800W /cm 2。
由于直接液体冷却存在热滞后引起的热激波现象以及系统维护不方便等原因，现已逐步被间接液体冷却所取代。
间接液体冷却即是指液体冷却剂不与电子元件直接接触，热量经中间媒介或系统从发热元件传递给液体，中间媒介是指液体冷板及辅助装置如液冷模块(LCM)、导热模块(TCM )、喷射液冷模块(CCM)、液冷基板(LCS)等，这种液体冷板起支撑和热交换的双重作用。
近年来，发展了一些新型液体冷却技术。
如液体射流冷却技术，采用自由表面射流和浸液射流两种形式，它的原理与空气射流冷却原理基本相同，但冷却效果更佳。
但这种冷却方式中冷却液只能喷射在滞止区，这限制了其应用。
因此，发展了喷淋冷却技术。
喷淋冷却液滴是直接作用到更大的区域，这样芯片的温度分布更趋一致，冷却效果更高，因此被认为是最有效率、最有前景的冷却方式之一。
国外已出现在电子设备中热流密度500 W /cm 2的芯片，在极端环境下其温度小于75 ℃, 采用的冷却液是FC -72的液体喷淋冷却技术的研究成果[5]。
另一种液体冷却方式为相变冷却，指利用制冷发生相变时大量吸收热量的特性，在特定场合下对电子器件进行冷却。
它包括两种情况：容积沸腾(静止液体沸腾或池沸腾)和流动沸腾。
容积沸腾是利用去离子液体的相变冷却散热，传热性能比强制风冷提高10倍～50倍。
流动沸腾是指流体在窄通道内的对流沸腾传热，热流密度可达100W /cm2。
2.4热管散热技术热管技术起源于20世纪60 年代。
由于它具有极高的导热性，优良的等温性，热流密度可变性，流动方向可逆性，恒温特性及环境的适应性等优点，可以满足电子电气设备对散热装置紧凑、可靠控制灵活、高散热效率等要求，因此，热管在电子设备散热技术领域获得了广泛的应用[6]。
热管的工作原理为：液体工质在蒸发段被热流加热蒸发，其蒸气经过绝热段流向冷凝段。
在冷凝段蒸气被管外冷流体冷却放出潜热，凝结为液体；积聚在散热段吸液芯中的凝结液借助吸液芯的毛细力的作用，返回到加热段再吸热蒸发，如图1所示。
它的整个过程是在没有外部动力，没有机械运动零件，没有噪声的情况下完成的，设计简单有效，传热能力大，导热系数。
使用时，其一端可以连接多个发热部件，另一端可连接散热器、机壳其他冷却器件，散热效果十分理想。
图1热管工作原理示意图传统热管汽液同道，弯曲将导致散热性能剧降。
脉动热管是90年代初出现的一种新型热管，可以如血脉一般较为随意的弯曲，在小型设备的应用中有很大的前景[7]。
Cotter[8]在1984 年首次提出了微型热管的概念，作为目前国际发展最快的热管技术，管径通常可达到1～2mm。
微热管是由密闭容器、毛细结构与工作流体组成。
容器抽成真空后，流入适量的工作流体，然后密封,工作流体在容器内维持饱和状态，一旦容器的一端受热，工作流体吸热汽化，所产生的蒸汽流向容器另一端放热凝结，而凝结液将因毛细作用力或重力回流至原加热位置。
鲁祥友[9]等提出了一种回路热管，结构如图2所示，热管上端置有冷凝，避免了汽液同道，结构紧凑且散热性能较好。
贾月[10]等设计了一种采用隧道式结构的热管散热基板，并通过实验得出热管倾斜角度对LED 散热的影响与刘召军[11]等的研究结果一致。
平板热管作为一种新型的热管，具有高效率、均温性、重量轻等优点。
平板热管一般由两块铜皮封装而成，内部置有烧结而成的铜网作为吸液芯，使用时利用导热胶粘贴在热源表面，通过扩大散热面积加强散热。
Tan[12]等经过研究发现最佳单热源位置为平板中心处，多热源则需要布置在中心轴对称处以取得最佳散热效果。
Staio Y，MochizukiM等人应用热管技术对笔记本电脑的CPU散热，并提出了两种方案：一是铰链式散热，即首先用一根热管传至显示屏与盒体的连接铰链块上，另一根热管将第一根热管传至铰链块上的热量传至显示屏背后的铝板，其散热功率可达到10W，另一种是强制对流散热，即将CPU的热量传至一块铝板上，铝板上装有扁平的微型热管, 扁平热管将铝板的热量传递到带有很多薄肋片的铝板散热器上，在散热器前装一个微型风扇，将热量排除到环境中去，其散热功率达到12 W。
然而，台式电脑服务器，工作站中CPU 需要散热功率为50W～100W，单个热管不能达到散热要求。