新建本科院校大学英语等级考试存在问题及整改措施
推进新建本科院校提高大学英语水平的措施

推进新建本科院校提高大学英语水平的措施摘要:新建本科院校普遍存在着学生英语基础较差,英语过级率较低的现象。
大学英语作为我国高等教育的一门重要的基础课,是衡量一个学校的综合实力的重要标志。
本文介绍了新建本科院校学生大学英语学习中存在的问题,对此进行分析并提出应对措施。
新建高校应高度重视,努力提高英语教学质量,狠抓配套和保障,有效提高大学生英语水平和过级能力。
关键词:大学英语水平问题措施中图分类号:g642 文献标识码:c doi:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.099大学英语作为我国高等教育的一门重要的基础课,不仅在培养学生的综合素质,提高实际工作能力中起着重要的作用,而且也是衡量一个学校的综合实力的重要标志。
近年来,随着新建本科院校的蓬勃发展,新建本科院校生人数逐年增加,英语作为各专业必修的公共基础课程,其教学质量的优劣直接影响学校人才的培养质量。
大学英语过级考试已实施了20多年,四、六级考试对提高大学英语教学质量,推动广大学生英语水平均起到了重要的作用。
四、六级考试获得社会的广泛认可,成为大学生升学、就业、晋级的重要依据。
很多国外大学将四、六级考试成绩作为中国学生攻读硕士、博士学位的英语水平证明,四、六级考试在境外的影响日益扩大。
四级考试通过率是教育部考核高校的重要指标,也是校际之间竞争的一项重要指标。
另外,对新建本科院校的学生而言,持有大学英语四、六级证书就等于在求职就业时给自己增加了砝码,让自己具备与其他层次学校的学生同等竞争的资本。
因此,提高大学英语水平,保持较高的四、六级通过率,培养适应21世纪的应用型人才是新建高等学校的重要任务之一。
1 新建本科院校大学英语学习中存在的问题第一,学生英语基础较差导致自信心不足。
新建本科院校学生生源质量相对差一些,许多学生在高中英语学得不好,导致在大学英语学习过程中心理压力大。
部分学生不肯积极加入英语学习活动,在课堂上经常沉默寡言,消极被动,总是感觉自己的英语不够好,怕丢面子。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施

浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施一、考务管理的重要性考务管理是考试管理的一个重要组成部分,它直接关系到考试的质量和效果。
在大学生英语四六级考试中,考务管理是尤为重要的,因为这是一项重要的全国性考试,考试内容和标准都是统一制定的,考试环境和规则也都是一样的。
如果考务管理工作做得不到位,就可能会导致各种问题的出现,如作弊现象、考试安全问题等,严重的话还会影响到考试的公平性和公正性。
二、存在的问题在大学生英语四六级考试的考务管理工作中,存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:1. 考场安全存在风险。
由于考场众多,考生众多,管理难度大,考场安全存在一定的风险。
有些考试场所的硬件设施存在漏洞,考生之间难免会有交流的可能,这就为作弊提供了机会。
2. 监考人员不足。
由于考试场所众多,监考人员的选拔和培训是一个大问题。
有的监考人员素质不高,水平不够,无法做到严格监考。
3. 考试信息泄露。
由于现代信息技术的发达,考试信息泄露的可能性也在增加。
有的考生可能通过网络等各种途径获取到考试题目,从而实施作弊。
4. 考试规则不够规范。
有些考试规则不够明确,执行起来难度大,导致一些违规行为严重者可以逃脱惩罚。
三、对策措施考虑到上述问题,我们可以针对性地采取一些对策措施,从而提高大学生英语四六级考试的考务管理水平。
以下是一些可行的对策:1. 加强考场安全。
要加强考场的硬件设施建设,确保考场内的监控设备和安全设施完善,减少作弊的机会。
要严格执行考场管理规定,确保考场内没有交流和交换试卷的机会。
2. 加强监考人员培训。
要加强对监考人员的选拔和培训,确保他们具备足够的专业水平和职业操守,并且对违规行为有严格的处罚措施。
3. 加强考试信息保密。
要采取各种技术手段,确保考试信息的保密,阻止信息泄露的可能性。
同时要加强对考生的信息安全教育,提高他们的诚信意识和法律意识。
4. 加强考试规则的执行。
要严格执行考试规则,确保考试的公平、公正和规范进行。
新建本科院校大学英语教学存在的问题及对策

职深造和直接引进高学历教师相结合 的方式 ,使教 师学 历结 构有 了 一定 的改善 和 提 高 ,但本 科 学 历教
师 的 比重 仍然 很 大 。三 是 职称 低 。多 数 大学 英 语教
收 稿 日期 :2 1 0 2 0 0— 6— 5
作 者 简 介 :施 应 凤 (9 7一) 17 ,女 ,云 南 砚 山人 ,讲 师 ,主 要 从 事 英 语 教 学 法 和 大 学英 语 教 学 研 究 。
第2卷 3
第4 期
文 山学 院学报
J RN F W E HAN I ER I Y OU AL O NS UN V S T
Vo. 3 No 4 12 .
De . O1 c2 0
21 0 0年 1 2月
新 建 本 科 院 校 大 学 英 语 教 学存 在 ,在具 备 本 科办 学 水 平 和 能力 的 高等 专 科 学校 的基础 上组建 了一批 本科 院校 ( 以下 称新 建 本
科 院校 ) 。对 新 建 本 科 院校 而 言 ,在 办 学 定 位 、办
力 克服 专科教 学 中存 在 的各 种 不 利 因素 ,积极创 造
条件 ,争 取 在 较 短 的 时 间 内 完 成 升 本 后 的 过 渡 和
语课 程 教学要 求 》 ( 以下 简 称 《 学 要 求 》 为 蓝 教 ) 本 ,根 据学校 实 际 , “ 定 科 学 、系 统 、个 性 化 的 制 教 学大 纲 ,指 导 本 校 的大 学 英 语 教 学 ” [() 。HP 为此 , 1
新 建本 科 院校 在 进行 大 学英 语 教 学过 程 中 ,必 须努
转型。
一
学思路 和教育发 展 目标 及 手 段 等 方 面提 出 了更 高 的 标 准 和要求 ,对 学校 的各 科教 学 也 是 如此 。 因此 各 科 教师应 尽快熟 悉并 掌握 本 科课 程 的教 学要 求 和 方 法 ,适应 本科 院校 新 的 人 才培 养 模 式 ,完 成 自身角 色 的转 变 。下 面 以文 山学 院为例 就 新 建本 科 院校 在
新建本科院校大学英语教学现状与改革措施

新 建 本 科 院 校 大 学 英 语 教 学 现 状 与 改 革 措 施
大学英语测试中的问题及改进建议

大学英语测试中的问题及改进建议第一篇:大学英语测试中的问题及改进建议大学英语测试中的问题及改进建议周丽(贵州工业大学大外部, 贵州贵阳550003)摘要: 鉴于目前我国大学英语测试的现状, 文章从测试的制度、效度、题型等方面提出批评意见和改进建议。
关键词: 测试;效度;题型一.大学英语教学现状大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力, 使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下坚实的语言基础, 掌握良好的语言学习方法, 提高文化素养, 以适应社会发展和经济建设的需要。
然而, 我国目前的大学英语教学普遍存在费时较多, 收效较低的问题(井升华1999)培养出来的大学生往往只会哑巴英语和文盲英语(指不会写),这种教学现状是否与高校英语测试制度有关呢? 答案是肯定的。
接受采访的90%的基层教师普遍感到: 为求通过率, 抛开课本讲习题, 放弃教学搞应试, 与大学英语教学的基本目的背道而驰, 并已成为大学英语教学改革的严重障碍。
而产出的大学生, 即使在大规模的标准化考试中取得较好的成绩, 也大多属于高分低能, 说不出几句正确的英语,写不出几句好的英文。
时常有持四、六级证书的学生去公司应聘时说: 我不能用英语有效的表达自己, 您不如让我做几道最难的选择题。
这或许是玩笑一句, 却反映了英语教学与测试中的一些主要问题。
二、英语测试中的主要问题(一)制度上的不合理时常会听到这样的问题:同为基础课的数学为什么不全国统考?如果统考是为了促使各校重视外语教学, 那么四、六级通过率是否能够反映各高校的英语教学水平?另外, 全国近千所大学的生源、师资力量、办学条件各不相同, 即使同一学校的学生入学水平也参差不齐, 是否能用一把尺子来衡量不同层次的英语教学?的确, 国家可以有一种英语水平的认证机制,但是否能与个人的工作性质、需要有机的结合起来? 这些问题实际上都反映了高校英语测试制度的不合理。
高校大学英语等级考试组织工作中的问题与对策

要 体 现激 励 和 约束 机 制 , 明确 考试 组 织 者 、 关 部 门 、 试 工 作 相 考 人员 、 监考 教师 的职 责 , 立 考 试 工 作 责 任 制 和 责 任 追 究 制 度 , 建 解 决 各 部 门支 持 和配 合 考 试 工 作 的问 题 , 决 教 师 不 愿 承 担 监 解 考 任 务 的 问题 。对 不 按 要 求 履 行 职 责 而 影 响 考 试 工 作 的 人 和 事 , 严 格 处罚 。 要 3 严 防作 弊两手 抓 。考 生作 弊失 败 , 不 是悔 不 当初 , 、 无一 以惨 痛 的教训收场 。学校要 做的 , 不是简 单 的在 考场上将犯 错 的学生抓 出 , 足细致 的做 好 两 方 面 的工作 , 防作 弊 , 绝 作弊 。一 方 面 而 严 杜 是 : 时做好 考生 的思 想工 作 。另一 方面 : 校做 好 反高 科技 手段 平 学
一
亲 自负责 , 工 作任 务 分 解 到 相 关 部 门 , 校 上 下通 力 协 作 , 把 全 全 力 保 证考 试 工 作顺 利 进行 。 2 健 全 考 试管 理 制 度 , 立 考 试 工 作 责 任 制 和 责 任 追 究 制 、 建 度 。高校 要 根 据 大 英 语等 级 考试 等 同家 、 省级 考 试 的特 点 , 专 门制 定学 校 关 于 国家 级 、 省级 考试 的管 理 办法 和规 定 。制 度 中
高 校 大 学 英 语 等 级 考 试 组 织 工 作 中 的 问题 与对 策
320 绍兴 职 业技 术 学院 10 0 徐 鸣 明 楼 琚敏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【 摘
要】 高校 的英语等级考试得到 了社会 的普遍认可。从开考 以来 , 参考的人数在逐 年增加 , 考试组 织上存在的隐患和形成 但
英语考试中存在的问题及建议

英语考试中存在的问题及建议一、引言英语考试是全球范围内广泛进行的一种语言能力评估工具,在学术、职业以及国际交流等方面起着重要作用。
然而,随着英语考试的普及和发展,我们也面临着一些问题。
本文旨在探讨英语考试中存在的问题,并提出相应建议,以期改善现有情况。
二、突出记忆与应用不平衡在当前大部分英语考试中,记忆性题目(如词汇选择、填空题)所占比例较高,而对于实际应用能力(如阅读理解、写作)的测试相对较少。
这导致了学生只注重记忆单词和句型等表面知识,但缺乏运用这些知识进行交流和思辩的能力。
针对这一问题,我们建议增加更多注重实际应用能力的题目。
例如,在阅读理解部分可以设计更多涉及真实场景或社会话题的文章,并要求学生根据文章内容进行关键信息提取或表达个人观点。
同时,在口语和写作部分也可以加入更多散文类材料或情境模拟题目来培养学生的思辩能力。
三、写作评分标准不够明确在英语考试的写作部分,评分标准常常过于宽泛或模糊,给阅卷老师带来主观性评价的空间。
这也使得学生往往无法准确定位自己的写作水平,并不能得到有效反馈和提高。
为了解决这一问题,我们建议制定更加明确细致的评分标准。
可以根据不同文体和题型确定相应的论点、论据、结构等要素,并给出具体示例以供参考。
同时,培训阅卷老师时也应加强指导,提高他们对评分标准及范例答案的理解和运用能力。
四、听力难度与实际场景脱节目前英语考试中普遍存在一个问题即听力材料与实际场景脱节严重。
大多数考试所使用的听力材料为录音方式呈现,而现实生活中人们更多地面临着真人口语交流(例如面对面对话或电话交谈)。
针对这种情况,在英语考试中引入真人口述材料是一种有益尝试。
通过采用视频或实地录音等形式呈现真人对话,可以更加贴近实际场景,并使考试内容更加与学生日常交流能力相契合。
此外,还可增加听写短文或讲座等高难度材料来提升考试的综合性。
五、应试教育倾向过重当前英语考试在某种程度上已经成为了应试教育体系中的一部分,令很多学生只追求分数而忽视实际语言运用能力的培养。
高校英语考试存在的问题及改进建议

知识 的记忆力 , 不利于培养学生独立思考 能力和灵活运用知
识 的能力 , 容易造 成学 生死记硬背 , 搞考前突击 , 并寄希望 于
教师考前划重点 , 限制 了学 生学 习的范 围, 造成学生 知识面
狭窄 , 习兴趣 降低传统题型范围 内, 限制 了选择合适形式来检验学生 对课程知识的掌握 , 限制 了考试 内容 及形式 设计上 的创 新。 在大多数考试中 , 使用 填空 、 选 、 单 多选 、 判断 、 简答、 词解 名
式多 , 口试 、 答辩考试 少 ; 理论 考试 多 , 能、 技 操作 、 实践 能力
考察少 ; 统一考试多 , 因材施考少 。这种单一 、 。 缺乏 弹性 的考
才已成为新一轮高校改 革 的重 要 内容之 一 。改革 高等 院校 的考试制度和深化外语教学改革 已势在必行 。
一
试方式使 得学生学 习单调 、 惧考 , 利于学生 主动性和创 造 不 性的发挥 , 并且使其动手操作和社会实践能力 的养成受 到限
一
试是评价和改进 教学 , 之有 利 于培养 创 新人 才 的基 本途 使
径; 考试是引导学生主动 、 创造性地学 习的重要手段 ; 考试是
,
存在 四多 四少 的现象 。闭卷考试多 , 开卷考试少 ; 笔试方
检测和提高学生创新思维 和创新 能力的重要环节 。因此 , 积
极开展考试改革 , 推进素质 教育 , 提高教学 质量 , 培养 创新人
卷要涵盖一个学期 的知识量 , 并且要求学生在短短 的两个 小 时内反 映出 自己获取 的知识水平 和综合运用知识 的能力 , 给 出卷 的教师和应考 的学 生 以巨大 的压力 。一次性 闭卷笔试 难 以体现不 同性质课程 的特点 , 难以按教学大纲 的要求考核 学生除记 忆 和简 单推 理 之外 的技 能 , 又易 造成 “ 考定 成 一 败 ” 导致学生学习的 目的只是为 了考试过关 , , 而不注重 自身 创新意识的养成和创新能力的发展。 2 .考试方式 固定 , 高校 现行 的考试 形式 和方法过 于单
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
新建本科院校大学英语等级考试存在问题及整改措施摘要:近十年来,随着新建本科院校在我国迅速兴起,大学英语四、六级和英语应用能力考试涉及面越来越广。
文章结合贺州学院实际,针对当前考务管理工作中普遍存在的问题,提出整改措施,以便新建本科院校借鉴,引起教育领导部门及广大考生的重视,调动广大师生积极性,提高新建本科院校大学英语教学水平,使大学英语等级考试发挥重要作用。
关键词:新建本科院校大学英语等级考试存在问题整改措施大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性教学考试。
面向在校大学生,对大学生的实际英语能力进行客观、准确的考查,为大学英语教学提供服务。
大学英语等级考试是新建本科院校教学工作合格评估的一个重要指标,在高校等级考试管理工作中具有重要地位。
大学英语等级考试得到了全国高校和社会各界普遍认可。
当今社会职场竞争激烈,大学英语四、六级合格成绩关系到前途问题。
因此,大学英语四、六级考试备受大学生关注,成为当代大学生必须跨过的一道门槛。
一、新建本科院校大学英语等级考试现状1.考生人数激增,考试规模扩大,考务管理工作任务艰巨。
贺州学院自2006年升格为本科院校以来,在校学生人数逐年增多,大学英语等级考试规模日益扩大,报考人数逐年递增,2006年6292人次,2007年6371人次,2008年6750人次,2009年9086人次,2010年11125人次,2011年达12069人次。
2011年下半年,大学英语等级考试共有6667人报考,占本校全日制在校大学生的65%,是学院大学英语等级考试历史上考生最多的一次,学院共设考场225个,考场安排东、西两个校区,需要监考教师、巡考人员、保卫人员等工作人员500多人,动用全院各系部教职工,考点分布范围广,开考级别多,考生数量大,再加上新建本科院校办学经费紧张,收取大学英语等级考试报名费偏低,以考养考,造成监考费偏低,再加上考试时间在周末,监考责任压力大,绝大多数教职工不愿意承担等级考试监考任务,造成各系部教学秘书恳求教师报名参加监考,或由系部领导亲自指定教师完成监考任务,因此,监考员人选和监考任务下达都是一项难以推动的工作,等级考试考务工作难度加大,任务艰巨。
2.报班助考热潮不退。
随着就业形势日趋严峻,大学英语四、六级合格证书成为用人单位招聘人员标准之一,再加上网络信息高速发展和快递公司送货上门服务周到,大学生热衷于网购大学英语四、六级参考书,在图书馆,大学英语等级证书考试参考资料的外借率也比较高。
大学生普遍认为除了毕业证和学位证外,谁掌握有大学英语四、六级合格证书甚至英语专业四、八级合格证书,谁就在就业竞争中占有绝对优势。
大多数考生对大学英语等级考试的价值认识不够深刻,仅仅认为合格证书是将来就业的敲门砖,并不注重其内涵与实质,报考功利性强,甚至很多新建本科院校大一新生凭着高中英语实力水平,强烈要求参加大学英语四级考试。
二、大学英语等级考试工作中存在的问题及整改措施学院严格按照国家教育部和广西壮族自治区招生考试院统一要求,加强考试规范管理,严格执行安全保密制度,加强诚信教育,狠抓考风考纪,考试管理逐步规范化、制度化和科学化,考试情况总体平稳,取得了一定成绩。
我们认识到,由于考试规模不断扩大、考务工作人员不够、社会诚信体系不完善、信息技术快速发展、作弊手段高科技化等因素大大增加了考试组织与管理工作的压力和复杂性,应当引起高度重视,确保大学英语等级考试的安全、稳定。
根据广西壮族自治区招生考试院《关于落实我院2012年重点督查工作第一号督办通知》要求,各高校对大学英语等级考试工作开展一次大排查,新建本科院校大学英语等级考试存在的问题及其整改措施如下。
1.出现保密室值班人员换班脱岗现象。
2011年12月中旬,广西壮族自治区招生考试院通过电话和网上视频巡查系统对全区16个试卷保密室保管情况进行全面检查时,发现一些地方高校保密室值班公安人员脱岗。
究其原因,一方面是年轻的值班公安人员思想认识不到位,换班时没有交接好,另一方面是新建校区地处市郊,交通不方便,下一班值班公安人员尚未到来就下班,导致脱岗现象。
事发后,学院及时汇报市公安局并进行整改,加强保卫人员培训和纪律教育,进一步加强安全保密工作和值班管理制度,强化安全意识,制度落实到位。
严格执行《国家教育考试考务安全保密工作规定》,做到任务到岗,责任到人。
建有设备齐全专用保密室,落实保密室值班制度,安排三位保密员值班(市公安局、学院保卫处、教务处各一名),在此后值班工作中做到交接班实行一对一交接,并做好交接班签字记录存档工作,杜绝脱岗现象。
2.听力播音设备欠缺和应急处置预案不完善。
2010年上半年大学英语等级考试听力播放,由于考场安排在东、西两个校区,发送信号设备安装在东校区,由东校区向西校区发射信号,在播放听力时信号接收出现故障,导致西校区听力信号弱,部分考场听力考试收听效果受到影响,再加上备用磁带及录音机数量不够,无法保证部分考场听力考试顺利进行,影响部分考生情绪,损害考生的根本利益。
此事件发生后,学院领导高度重视,及时认真做好等级考试工作方案和各类突发事件应急处理方案,把听力考试列为专项工作来抓:(1)学院增加考试资金投入,购买两套全新信号发送设备,安装在东、西两个校区,保障信号发射覆盖到每一个考场,每个校区都配备应急备用播音和供电设备,确保听力考试顺利进行。
(2)配足磁带,配备收录机和工作人员。
(3)召开由教务处、外语系、教育技术中心、宣传部、后勤处等部门相关领导参与听力考试工作专题会议,研究分析听力设备情况及出现问题的应对措施,完善听力考试工作各环节管理,落实职责,做到职责分明。
(4)强化监督检查,对听力播放设备考前、考中进行检修和维护,考试期间派专业技术人员现场值班,负责播放设备故障处理;考试前一天,组织英语专业教师、听力播放管理人员对所有考场听力播放效果进行测试,听力考试中派出英语教师场外巡视,检查各考场听力效果,及时处理相关问题,确保整个考点所有考场听力效果良好,保证听力考试正常。
(5)制定听力考试应急处置预案,确保听力考试万无一失,对考场出现问题及时向自治区招生考试院汇报并妥善处理。
(6)严格执行听力磁带领取和回收制度,落实好听力磁带安全保密工作,指定外语系主管教学工作副主任全面负责监督,严格按照自治区招生考试院大学英语等级考试规范要求操作。
3.考生作弊情况依然严峻,高科技作弊手段多样化。
由于社会上很多用人单位将大学英语四、六级合格成绩单作为筛选简历和招聘毕业生的重要条件之一,大学英语等级考试合格成绩单对大学生就业有着积极作用,在招生就业竞争非常激烈的今天,学校和学生不得不重视大学英语等级考试。
大学英语等级考试已不是简单的能力测试,而是一场关系到学生前途和命运的考试。
在利益驱动下,越来越多的英语后进生为了考试合格不惜铤而走险,在考试过程中采取高科技作弊手段企图蒙混过关。
目前大学英语等级考试作弊现象屡禁不止,形势依然严峻。
作弊手段高科技和多样化、作弊人员组织化和市场化,“枪手”生意“供需两旺”,不法分子利用互联网和隐形笔、隐形耳机,以及能接收信息的手表、橡皮、微型摄像机等高科技作弊工具窃题,倒卖答案,甚至提出包过大学英语四、六级,可考后付款的说法,再加上新建本科院校地处偏僻市县,反高科技作弊设备欠缺,高科技作弊工具具有隐蔽性、欺骗性和逼真性,普通探测仪器很难发现它,何况监考人员用肉眼来识别呢?这些都给考生作弊带来极大便利,从而使利用通讯工具抄袭的作弊考生呈现快速上升趋势,给新建本科院校等级的考试的考务工作带来严峻挑战。
2010年下半年大学英语等级考试,笔者所在单位考生试卷特殊答案有8人。
2011年,上半年大学英语等级考试中试卷特殊答案上升至54人,作弊12人;下半年,尽管学院加强考风考纪宣传和预防工作,仍有22名(b级作弊8人,四级使用手机作弊14人,六级无违纪作弊现象)考生作弊,其中英语应用能力b级考试,出现“枪手”替考现象,西校区第003考场黄某在自己的答题卡上写着在西校区第004考场男友谭某的名字及其准考证号。
鉴于各种助考设备泛滥和作弊现象严重,极大影响了大学英语等级考试质量和考风,学院严肃考风考纪教育,强化依法治考,尽力营造纯洁良好的考试环境,充分体现等级考试的公平公正性。
主要采取以下方面的措施。
(1)继续加强考前诚信教育。
以班为单位召开诚信应考主题班会,组织学习《大学英语等级考试考生守则》、《国家教育考试违规处理办法》、《贺州学院考试工作管理办法》等规章制度,利用网络、广播、宣传栏和横幅自愿签名等形式开展诚信教育。
考生进入考场后,首先提醒考生禁止携任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸及各种无线通讯工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本等物品入场[1]p24,已经带进的必须统一存放在讲台上,否则,以作弊论处。
正式开考之前,要求考生填写《大学英语四、六级和英语应用能力考试诚信考试承诺书》,再次提醒学生做到诚信考试。
(2)加强对监考人员选拔与培训。
要求各系(部)选派责任心强、有丰富监考经验的教师参加监考,委婉拒绝学院临时工担任监考工作,同时尽量以老带新,男女搭配安排监考同一考场,每次考试前对监考员进行培训,严禁监考员在监考期间使用手机,每个考场配备一个电子钟。
(3)加大对利用网络信息和无线通讯等高科技手段作弊的查处力度。
学院宣传部派技术人员对校园网论坛实施监控,杜绝各种有害信息传播。
配备监考大师等反科技作弊设备,对每个考场进行检测。
(4)加大考场巡视力度。
实行流动监考员和巡视员制度,实行分区管理,落实责任制,加大巡视密度和管理力度。
(5)为避免监考员串通作弊,严明工作纪律,采取不同系(部)监考员交叉匹配监考。
(6)坚持以人为本,加强教风和学风建设,真诚为广大学生服务。
大学英语等级考试中,最重要的是为广大学生尽可能提供优质服务。
关键在于切实狠抓英语教学,努力营造良好、舒适的学习环境。
英语等级考试级别越高,违纪作弊人数越少。
贺州学院每年大学英语六级考试作弊人数很少,而英语专业四级、八级测试,这几年来尚未出现作弊现象。
因为参加大学英语六级考试的学生,大学英语四级成绩达到425分以上,外语系学生经过系统学习,专业知识较为扎实,所以这些学生英语基础相对较好,水平较高,他们认为哪怕考不过大学英语六级,也没必要冒险作弊。
总而言之,新建本科院校必须在英语教学上狠下工夫,不能一味地要求学生通过大学英语等级考试,毕竟大学英语等级考试考场上的发挥都是通过日积月累而成的。
因此,新建本科院校在日常教学中,就要下工夫帮助学生提高英语成绩,为学生学习英语创造良好环境。
为不同水平、需要的学生提供便利、优良的学习资源,尽可能关照每一个学生。
同样,大学英语等级考试中,必须关爱每一位学生,实施人性化管理。