管理心理学课程总结
2024年管理心理学心得体会范例(3篇)
2024年管理心理学心得体会范例管理心理学是研究管理过程中的人与组织之间的相互关系的学科。
通过学习管理心理学，我对管理的本质有了更深入的理解，也对如何有效地管理组织和员工有了更具体的指导。
在此分享我在学习管理心理学过程中的体会和经验。
首先，我认识到管理是一门艺术。
管理不仅仅是简单的制定计划和控制执行，更重要的是如何与员工、同事和上级建立良好的关系，以及如何激励员工的积极性和创造力。
通过学习管理心理学，我学到了一些有效的管理技巧，如倾听员工的意见和建议，给予员工充分的信任和责任，并给予及时的反馈和奖励。
这些技巧可以帮助我更好地管理并激励我的团队，提高工作效率和工作质量。
其次，我认识到管理是需要情商的。
情商是指情绪智力，即人们在认识和解决情绪问题方面的能力。
学习管理心理学让我意识到情商对管理的重要性。
在管理过程中，员工的情绪和态度对工作的表现和投入有很大影响。
作为管理者，我需要关注员工的情绪状态，及时发现并解决他们的问题和困扰，帮助他们保持积极的态度和高效的工作状态。
通过提高自己的情商，我可以更好地理解和引导员工的情绪，建立良好的团队氛围，提高团队的凝聚力和合作效率。
第三，我认识到有效的沟通是管理的关键。
管理过程中，沟通是不可或缺的一环。
通过学习管理心理学，我了解到沟通的重要性，以及如何进行有效的沟通。
有效的沟通可以提高信息传递的准确性和清晰度，避免误解和冲突的发生。
同时，通过有效的沟通，我可以更好地理解员工的需求和期望，并向他们清晰地传达组织的目标和期望。
通过学习沟通技巧，如积极倾听、表达明确的意图和需求，以及提供及时的反馈和奖励，我可以更好地与员工和同事进行沟通，促进良好的工作关系和高效的工作合作。
第四，我认识到管理需要不断学习和提升。
随着时代的发展和变化，管理的方式和方法也在不断地更新和改进。
作为管理者，我需要不断地学习和了解新的管理理论和实践，不断提升自己的管理能力和水平。
通过学习管理心理学，我认识到管理是一个复杂而多变的过程，没有固定的答案和方法。
2024年学习管理心理学心得体会(3篇)
2024年学习管理心理学心得体会在2024年的学习管理心理学的过程中，我受益匪浅。
通过学习管理心理学，我掌握了许多有关组织管理、人力资源和领导管理等方面的知识和技能。
在实践中，我积累了一些宝贵的心得和体会。
首先，学习管理心理学使我意识到了人性的复杂性和个体差异的重要性。
在组织中，管理者和员工都是具有不同经验、背景和个性特点的人。
了解每个人的个体差异和需求是组织有效管理的关键。
通过了解心理学习及心理测评工具的应用，我能够更好地解读员工的行为和情绪，了解他们的动机和需要，并通过适当的管理策略来激发他们的工作激情和个人发展。
其次，学习管理心理学还使我意识到心理健康对于组织的重要性。
心理健康的员工更加积极主动和有创造性，对于组织的可持续发展非常关键。
掌握心理健康评估和预防心理问题的应对策略，我可以帮助员工应对工作压力、提高工作满意度，促进员工的心理健康。
在组织中建立良好的工作环境和文化，使员工能够平衡工作与生活，也是管理心理学的重要内容之一。
此外，学习管理心理学还强调了领导力的重要性。
作为一个管理者，了解不同类型的领导风格和管理策略，能够更好地与员工沟通和协调，从而提高组织的绩效和员工的满意度。
通过学习管理心理学，我学会了如何开展有效的团队合作和激发员工的潜力，也了解了如何处理困境和挑战，有效地管理和领导团队。
学习管理心理学的过程中，我还学会了如何做出决策和解决问题。
管理心理学强调的问题解决和决策过程具有很高的实用性。
通过学习决策方法和分析技巧，我能够更好地评估问题的严重性和紧急性，分析问题的原因和解决方案，并做出理性和有效的决策。
管理心理学帮助我建立了科学的思维方式和解决问题的能力，这对于在复杂多变的管理环境中作出明智的决策非常重要。
总之，在2024年的学习管理心理学过程中，我深刻认识到管理心理学对于组织和个体的重要性。
通过学习管理心理学，我掌握了许多实用的知识和技能，提高了组织管理和领导能力。
我将会把所学知识应用到实际工作中，不断完善自己的管理风格，提高员工的工作满意度和组织的绩效，为实现个人和组织的共同发展做出贡献。
2024年学习《管理心理学》的心得体会(3篇)
2024年学习《管理心理学》的心得体会我曾经有幸学习过《管理心理学》这门课程，并且从中收获了许多宝贵的知识和经验。
在接下来的5500字中，我将分享我对这门课程的心得体会。
首先，我想强调的是《管理心理学》这门课程的重要性。
在一个竞争激烈的商业环境中，有效的管理是企业成功的关键。
而心理学作为一门研究人类行为和思维的科学，对于管理者来说具有重要的应用价值。
通过学习《管理心理学》，我深刻地认识到管理者需要了解员工的需求和动机，以便在工作中引导和激励他们的表现。
其次，我学到的第一个重要观点是了解员工的个性和行为模式对于有效管理至关重要。
每个人都有独特的人格特质和行为偏好，这些特质和偏好对于个体的工作表现和职业发展有极大的影响。
作为管理者，我们需要通过有效的沟通和观察来了解员工的个性和行为模式，并根据这些特点来安排工作任务和提供适当的激励。
在课程中，我学到了许多关于人格和行为的理论，例如五大人格特质模型和情绪智商理论。
这些理论不仅帮助我更好地了解自己的个性特点，也帮助我更好地理解他人。
通过应用这些理论，我能够更准确地预测和解释员工的行为，并采取适当的管理策略来激励他们的表现。
此外，我还学到了关于领导和团队建设的重要概念和技巧。
作为管理者，领导能力是必不可少的。
通过学习《管理心理学》，我了解到一个好的领导应该具备的特质和行为，并学习到了提高自身领导能力的方法。
例如，良好的沟通技巧、灵活的决策能力和有效的问题解决能力等，这些都是一个好的领导所应具备的基本素质。
同时，团队建设也是一个成功管理的关键因素。
在《管理心理学》的课程中，我学到了如何构建一个高效的团队，并将团队成员的优势发挥到最大。
通过了解每个成员的个性和技能，我们可以更好地分配任务和角色，并通过团队建设活动来增强合作和沟通能力。
这样，团队成员之间的合作将更加顺畅，并且团队的整体表现也将得到提高。
此外，我也学到了关于冲突管理和激励的重要知识。
在现代工作环境中，冲突是不可避免的。
管理心理学学习心得6篇
管理心理学学习心得6篇管理心理学学习心得6篇管理心理学学习心得1通过一学期的《管理心理学》的学习，让我对这门课程有了一定的了解，那我就浅谈一下自己的心得体会吧！这门课程涉及到各个方面。
我个人认为，无论在学习生活，生活工作之中都需要具备几点管理心理学的知识。
因为，它可以帮助我们在这些方面变得更加得心应手，而且，在管理工作的同时，也是种捷径，更能让自己的工作达到“时间少，效率高”的效果。
首先什么叫管理心理学呢？管理心理学是现代管理理论的重要组成部分，它是一门以心理学、社会学、文化人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科。
它是心理学知识在组织管理工作实践中应用的结果。
是研究组织系统内，个体、群体及结构对组织内人的`行为的影响，以理解、预测和管理人类行为，提高组织绩效的一门科学。
学习管理心理学，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。
也对社会上的一些现象有了更深入的了解。
最重要的是，认识了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解。
关于“经济人”假设的基本观点那点：人类多数趋于天生懒惰，不愿多做工作；人类多数缺乏雄心，希望依赖他人，而不喜欢担负责任；人们多数喜欢以自我为中心而忽视组织目标；多数人安于现状，习惯于抵抗变革；人们易受欺骗，常有盲从举动。
看到这些的第一想法就是：这说的不就是我吗。
我觉得自己应该静下来好好想想，反省一下自己，改变自己，使自己变得更加完善。
人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在一定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特殊的规律。
现代社会是信息的社会，信息把许多独立的个人，团体贯通起来，成为一个整体，信息沟通是交流意见，传递感情，协调人际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。
人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不可避免的与他人发生相互作用、相互影响，形成一定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一致，协调工作，提高劳动生产率。
管理心理学报告总结心得(最新7篇)
管理心理学报告总结心得(最新7篇)学习管理心理学心得体会篇一通过这个学期的《设计心理学》课程，让我感到受益匪浅，生活中的点点滴滴都和设计心理学有关，它是真正的融入到了我们的方方面面，所以它的重要性显而易见。
学习设计心理学，相信它会对我今后的设计有极大帮助。
课上有许多有趣的东西是书里所看不到的，时下好的创意，好的广告，好的建筑艺术。
在学习中，我觉得老师的那种教学模式，我比较能接受，不是一味的死读课本，而是举例分析，给我们讲很多社会上的实例，让我们更好的去理解它的含义，更好地掌握所讲的知识。
老师讲得不枯燥乏味，我们听的也津津有味，让我们在快乐中学到了许多新知识，也增长了见识。
老师讲的东西不是照着书本走，而是从书中提炼的精华和要点，跳出书本讲一些设计师应有的技能常识和实际应用实例，给我们看的一些优秀的广告、建筑、产品的设计等，让我们好的设计师是怎样做的。
设计心理学学习让自己开拓了视野，培养了思维判断能力。
想问题也不会只从一个方面想，而是会从其他方面想。
每当遇到难题时，我告诫自己，在当今知识经济高度发达的今天，只有不断充实自己，才是正确的，放弃了学习就等于放弃了自己美好的前途。
设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们的心理状态，尤其是人们对与需求的心理通过意识作用于设计的一门学问，它同时研究人们在设计创造过程中的心态。
以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。
开展设计心理学的研究是企图沟通生产者。
设计师与消费者的关系。
使每一个消费者都能买到称心如意的产品，要达到这一目的必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律。
设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。
先是策划一个即将实施的项目，然后按照策划的要求进行构思、制定方案、实施操作、绘制图样、进行施工、检验样本、通过设计方案的验收等整个环节的工作。
学习管理心理学心得体会样本（5篇）
学习管理心理学心得体会样本管理心理学是一门研究如何有效地管理组织的学科。
通过学习这门课程，我深入了解了管理心理学的理论和应用，掌握了许多有关领导力、团队管理和员工激励等方面的知识和技能。
在学习过程中，我积累了许多宝贵的经验，并形成了自己独特的管理心理学心得体会。
以下是我总结的一些心得体会，希望对读者有所帮助。
首先，领导力是有效管理的核心。
管理心理学教会我们，领导力是指领导者通过影响和激励他人，使他们有意愿和能力去实现组织的目标。
一个优秀的领导者应该具备良好的沟通能力、坚强的决策能力和良好的人际关系能力。
此外，领导者还需要具备明确的愿景和目标，并能够激发员工的动力和创造力。
通过学习管理心理学，我意识到要成为一名优秀的领导者，需要不断提升自己的领导力素质和能力。
其次，团队管理是建立高效组织的关键。
管理心理学告诉我们，一个高效的团队需要有明确的目标、相互信任、共享责任和有效的沟通。
在团队管理中，领导者需要激励团队成员发挥自己的优势，同时也要注重协调不同成员之间的关系。
通过学习管理心理学，我学会了如何合理分配任务，制定明确的目标，并通过团队建设和协作来提高整个团队的绩效。
再次，激励员工是提高组织效能的关键因素。
管理心理学研究了许多关于激励的理论和方法。
我学到了要激励员工，首先需要了解他们的动机和需求，并根据此制定合适的激励措施。
此外，激励还需要定期给予反馈和认可，让员工感受到自己的工作价值和成就感。
通过学习管理心理学，我明白了激励是一项持续的工作，需要不断调整和改进，以适应不同员工的需求和动机。
最后，管理心理学教会了我如何有效地处理组织变革和冲突管理。
在现代社会，组织面临着不断变化的外部环境和内部挑战。
通过学习管理心理学，我学到了一些有关变革管理和冲突管理的理论和方法。
在组织变革中，领导者需要及时调整战略和组织结构，并与员工进行沟通和协商，以提高组织适应变化的能力。
在冲突管理中，领导者需要及时处理和解决冲突，并通过合理的沟通和协商来促进团队的和谐与发展。
2024年管理心理学心得体会(五篇)
2024年管理心理学心得体会管理心理学心得体会范文：在大学期间，我选择了学习管理心理学作为我的专业方向。
通过对管理心理学的学习，我对组织中的管理和领导过程有了更深入的理解。
同时，我也意识到了管理者在组织中所扮演的关键角色以及他们对员工行为和绩效的影响。
下面是我在学习管理心理学期间的心得体会。
首先，管理心理学教会了我如何成为一个有效的领导者。
一个优秀的领导者应该具备一系列的技能和能力，能够调动团队的积极性，并在组织中有效地分配资源和任务。
在管理心理学的学习过程中，我了解到了许多关于领导行为和领导风格的理论。
我学会了如何塑造自己的领导风格，并通过与团队成员的交流和互动，逐渐提升自己的领导能力。
我意识到一个好的领导者应该具备良好的沟通能力，能够明确传达目标和期望，同时也需要倾听员工的反馈和意见。
此外，一个领导者还应该有鼓励和支持的能力，能够激发团队成员的潜力，并给予他们适当的奖励和认可。
通过学习管理心理学，我明白了一个领导者的责任和义务，我也更加坚信，只有成为一个好的领导者，才能推动团队的发展和取得良好的业绩。
其次，学习管理心理学让我认识到了员工行为对组织绩效的重要性。
组织的绩效主要取决于员工的表现和行为，一个高效的团队由一群有素质并且有能力的员工组成。
管理心理学教会了我如何提高员工的工作表现和满意度，以实现组织的目标。
我了解到了激励理论和激励方法对员工的影响。
通过正确的激励措施，可以激发员工的工作动力，提高他们的工作投入和效率。
同时，管理心理学也教会了我如何构建和维护一个良好的工作环境，使员工能够充分发挥自己的能力和创造力。
一个良好的工作环境能够提高员工的工作满意度，增强组织的凝聚力，进而促进组织的发展和创新。
通过学习管理心理学，我意识到员工的行为和绩效对于组织的重要性，我也更加注重营造良好的员工关系，以及提供良好的工作环境，以提高员工的工作表现和满意度。
最后，通过学习管理心理学，我明白了自我认知和反思的重要性。
学习管理心理学心得体会模板（三篇）
学习管理心理学心得体会模板管理心理学是研究管理者在组织中的心理过程和行为的学科。
在管理岗位上，管理者需要具备良好的管理心理学水平，包括对自己和团队成员的心理过程的了解，以及运用心理学原理来帮助管理和激励团队成员。
在学习管理心理学的过程中，我获得了很多宝贵的体会和经验，下面我将结合实际案例，分享我的管理心理学学习心得。
一、认识自我作为管理者，首先要做的就是认识自己的心理过程和行为模式。
只有深入了解自己，才能更好地理解和控制自己的情绪，并将其转化为有效的管理行为。
1.自我认知：通过自我评估和反思，了解自己的优势和劣势，明确自己的价值观和目标。
我在学习管理心理学的过程中，通过一系列的测评工具，详细地了解自己的个性特点、领导风格和行为偏好，从而更好地认识自己，发挥自己的优势，并加以改进和完善。
2.情绪管理：管理者面临各种各样的压力和挑战，情绪管理能力成为管理者重要的素质之一。
通过学习管理心理学，我明白了情绪不仅仅是表面的情绪反应，还包括情绪的源头和内在的管理机制。
我学会了识别和管理自己的情绪，并学会了在适当的时机表达自己的情绪，以及如何影响他人的情绪。
3.价值观与目标：管理者需要明确自己的价值观和目标，这是有效管理和领导的基础。
通过学习及实践，我懂得了价值观的重要性，明确了自己的核心价值观，并根据价值观制定了个人目标和团队目标。
这使得我在管理中更加坚定和自信，能够以身作则，引领团队朝着目标努力。
二、团队激励与培养管理者需要善于激励和培养下属，激发其潜能和积极性，使其发挥出更好的工作表现。
通过学习管理心理学，我学会了以下几点。
1.激励理论：学习了马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论以及VIE理论等，这些理论提供了不同的激励机制和方法。
了解激励理论，可以使我更好地理解员工的需求和动机，从而采取相应的激励措施。
2.激励方式：学习到了激励的方式和方法，例如提供适度的奖励和认可、提供职业发展机会、赋予员工更多的自主权和责任等。
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在正式沟通网络中，( B )沟通解决问题的速度相 对最快，
A、全渠道式 B链式 C、环式 D、轮式
61
下列哪些属于正式沟通网络? 多项 ABD A、Y式 B、轮式 C、单线式 D、链式
62
下级将准备好的工作绩效报告提供给上级审阅的 沟通方式属于 A
A、上行沟通 B、下行沟通 C、平行沟通 D、工具式沟通
A、组织文化 B、领导心理 C、激励心理 D、个体心理
15
管理心理学的研究内容包括 ACD A、组织文化 B、 认知心理 C、 激励心理 D、个体心理
16
对个体的知觉过程的研究，属于管理心理学研究 中的哪一层面？ C
A、领导心理 B、组织心理 C、个体心理 D、群体心理
A刻板印象 B定势效应 C首因效应 D晕轮效应
39
老年人认为年轻人“嘴上没毛，办事不牢”，这 是
A、第一印象
D
B、光环效应Βιβλιοθήκη C、近因效应 D、刻板印象
40
通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象， 进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属 于_______B_____。
45
弗鲁姆的期望理论认为，影响激励程度的因素主 要是期望值和( B )
A.需要 B.动机 C.人格 D.效价
46
双因素理论中，良好的政策与管理、良好的 上级 监督、工资、人际关系、工作条件等因素为 B
A.情境因素 B.保健因素 C.激励因素 D.工作因素
47
个性倾向性 个性心理 特征
感觉 知觉 记忆 思维 想象
需要 动机 价值 观
能力 气质 性格
5
人脑对客观事物个别属性的认识属于（ A ） A、感觉 B、知觉 C、思维 D、想象
6
下列不属于个性倾向性内容的是 A．兴趣 B．气质 C．爱好 D．需要
(B)
7
不属于心理过程的是（D ） A、认识 B、情感 C、意志 D、动机
63
人们之间只进行与工作相关的信息沟通的是 A A、正式沟通 B、非正式沟通 C、单向沟通 D、双向沟通
64
随着互联网技术的发展，现在有许多组织采用了 网上发布信息的方式进行内部沟通。这种沟通方 式发生沟通障碍的最大可能性是在沟通过程的哪 一环节？（ B）
A、X理论 B、Y理论 C、复杂人假设 D、社会人假设
23
在人性假设理论中，认为人的一切行为都是为了 最大限度满足自己的私利，这是 B
A、社会人假设 B、经济人假设 C、自我实现人假设 D、复杂人假设
24
管理心理学上讲的人性假设是指管理者对职工需 要和（ A ）的看法
8
属于个性心理特征的是（ A ） A、能力 B、兴趣 C、爱好 D、信念
9
在个性中最重要的心理特征是（ D ） A、价值观 B、气质 C、知觉 D、性格
10
有人勤奋有人懒惰，这是性格的(C ) A.意志特征 B.情绪特征 C.态度特征 D.理智特征
A.需要 B.动机 C.人格 D.效价
50
美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中， 把良好的政策与管理、良好的 上级监督、工资、 人际关系、工作条件等因素归为( C )
A.情境因素 B.保健因素 C.激励因素 D.工作因素
51
多项
阿尔德弗的ERG理论将人的需要层次分为ABD A生存需要 D关系需要 C生理需要 D成长需要
A.福利实验 B.群体实验 C.访谈实验 D.照明试验
32
提出重视管理中人的因素的试验是 （ C ） A.铁锹试验 B.金属切割试验 C.霍桑试验 D.搬运生铁试验
33
社会知觉的概念
第 社会知觉与管理 工作中的社会知觉
四
管理情景中的社会知觉偏见
章
社 会
归因与管理
21
下列内容哪些不属于X理论 A A在适当的情景下人们会学会接受和寻求责任 B用强制、惩罚的办法才能迫使他们为实现组织
目标而工作 C多数人都不愿意负责，无雄心大志，必须受别
人指导 D人天生是不喜欢工作、他们会尽习能地逃避工
作
22
“胡萝卜加大棒”的管理政策是基于( A )提出来 的
管理心理学课程总结
基本理论 个体心理
群体心理 组织心理
第1章 导论 第2章 人性与管理 第3章 社会认知与管理 第4章 动机激励与管理
第5章 人格态度与管理
第6章 积极心理学与管理 第7章 群体团队与管理 第8章 情绪压力与管理 第9章 冲突与管理 第10章 沟通与管理 第11章 领导与管理
2
基本理论 个体心理
下列不属于内容激励理论的是：( C )。 A、需要层次理论 B、成就激励理论 C、期望理论 D、双因素理论
48
双因素理论是( B )提山来的 A、马斯洛 B、赫茨伯格 C、麦克利兰 D、阿德福
49
弗鲁姆的期望理论认为，影响激励程度的因素主 要是期望值和( D )
管理科学的重要组成部分
13
C
管理心理学的研究对象是（ C ） A. 所有人的心理活动及其规律 B. 管理活动中人与人之间心理上的相互关系及其
规律 C. 管理活动中各种心理现象 D. 管理活动中的心理过程
14
管理心理学的研究内容包括（ D ）、群体心理与 组织心理三个方面。
压
力
与
管
理
员工援助计划
情绪的概念 情绪的功能 工作情绪应用研究
压力概述 压力体验与压力影响 压力的管理策略 员工援助计划的概念 员工援助计划的内容 员工援助计划的常用方法
56
第 工作冲突概述 九 章
冲突的概念 工作冲突的类型 群体间产生冲突的原因
冲
突
群体间冲突的影响
与 管 理
工作冲突的影响 与管理
）提出的．
29
麦格雷戈将传统的管理方法称为（ D） A．PM理论 B．Z理论 C．情势理论 D．X理论
30
著名的霍桑实验证实了下面的哪一项假设（ B） A“经济人”假设 B“社会人”假设 C“物理人”假设
31
研究工人对公司领导等的看法，以及这些看法如 何影响生产效率的是（ C）
27
下列属于复杂人假设的基本观点的是 A、当工作性质和组织形态能够适当配合的时候，
胜任感最容易被满足 B、 在大多数情况下，人不仅会接受责任，而且
会主动的寻求责任 C、只有金钱和地位才能激励人们工作 D、厌恶工作不是人的天性
28
Ｙ理论是（D A．马斯洛 B．阿吉里斯 C．梅奥 D．麦格雷戈
17
普通心理学与管理心理学关系是基础理论与( A ) 的关系。
A.研究方法 B.具体应用 C.应用模式 D.传统研究
18
管理心理学主要研究( ABCD ) A.组织中的个体心理与行为 B.团体心理与行为 C.组织心理与行为 D.领导心理与行为 E.动物的心理与行为
36
“邻人偷斧”的故事属于下列哪种社会知觉偏 差?B
A、第一印象 B、定势效应 C、近因效应 D、晕轮效应
37
一般人认为美国人热情，日本人尚武，中国人勤 奋，这是知觉偏差中的( A )。
A、刻板印象 B、定势效应 C、近因效应 D、晕轮效应
38
在社会认知中，对于陌生人而言，下列哪种心理 学效应起的作用更大一些？ C
群体心理 组织心理
第1章 导论 第2章 人性与管理 第3章 社会认知与管理 第4章 动机激励与管理
第5章 人格态度与管理
第6章 积极心理学与管理 第7章 群体团队与管理 第8章 情绪压力与管理 第9章 冲突与管理 第10章 沟通与管理 第11章 领导与管理
3
管理心理学的基本概念
管理心理学概览 管理心理学的研究对象与任务
第
管理心理学的理论体系与构成
一
国外管理心理学的历史回顾
章
历 史 回 顾 我国古代管理心理思想
导 管理心理学的研究 管理心理学的研究思路 论 思路和研究方法 管理心理学的研究方法
当代管理心理学的 新特点和研究热点
当代管理心理学的新特点 当代管理心理学的研究热点
4
心 心理过程 理 现 象
个性心理
认识过程 情感过程 意志过程
52
人格与职业人格的概念
第 人格与管理概述 五 章
人格与组织管理的关系 人格与个人职业管理的关系 人格特质对组织行为的影响
人 格
人格测量在职业管 理中的应用
职业人格测量发展概述 、大五人格模型 MBYI职业人格倾向测验 、霍兰德职业偏 好量表、俄耳甫斯职业人格测验
态 度 态度与工作态度
与 管
概述
理
A、 知觉防御 B、 晕轮效应 C、 首因效应 D、 定型效应
41
一般人认为美国人热情，日本人尚武，中国人勤 奋，这是知觉偏差中的( A )。
A、刻板印象 B、定势效应 C、近因效应 D、晕轮效应
42
第
四 章
动机与激励概述
动机的概念 与管理相关的动机 激励的概念
动
机
动机激励内容理论及其应用
激
励 与
动机激励理论与管理
动机激励过程理论及其应用
管
理
当代动机激励过程理论及其
应用
43
下列不属于内容激励理论的是 C A、需要层次理论 B、成就激励理论 C、期望理论 D、双因素理论
44