中学教师资格第二章教育与社会的发展章节练习(2016-12-9)
教育学 第二章 教育与社会的发展 考试试题及答案
一、选择题1 决定教育领导权的是（）A 生产力B 科学技术C 政治经济制度D 文化2 决定教育事业发展规模和速度的是（）A 科学技术B 政治经济制度C 文化D 生产力3 首次提出“人力资本”理论的学者是（）A 布鲁钠B 赞可夫C 舒尔茨 D皮亚杰4 “人力资本”理论创建于（）A 1948年B 1952年C 1958年D 1960年5 影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A 政治经济制度B 科学技术C 生产力D 文化6 教育能推进科学的（）A 制度化B 系统化C 体制化D 全面化二、填空题1-----------------决定着受教育的权利。
2 教育是一种影响政治经济的--------------力量。
3 ------------------发展水平制约着教育结构的变化。
4 人力资本理论的核心概念是----------------------。
5 -------------------------------改变着人们关于学习和教育的观念。
6 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为-------------------。
7 --------------------------是学校文化的缩影。
8 -----------------是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
9 学校的精神或---------------------是校园文化的核心。
10 ------------是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
三简答题1 政治经济制度是如何制约教育的？2 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？3 生产力是如何决定教育的？4 教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？5为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？6 科学技术是如何影响教育的？7 教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？8 信息技术对教育有哪些影响？9 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？10 关于学校文化的界说有哪些不同的观点？11 学校文化具有哪些特征？12 简述学生文化的成因。
教育学章节练习题
教育学章节练习题一章教育与教育学一、单项选择题1、下列现象中，不属于教育现象的是( B )A．到电影院看电影B．幼蜂学筑巢C．师傅带徒弟D．课外活动学做航空模型2、狭义的教育通常指( C )A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、自我教育( C )3、“教育不再局限于学校的围墙之内”是哪一种教育所推崇的理想A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化思潮D、素质教育4、下面关于教育制度发展趋势的论述中，不正确的是( D )A、强化学前教育并重视与小学教育的衔接B、强化普及义务教育，延长义务教育年限C、高等教育的类型日益多样化D、学历教育与非学历教育的界限逐渐强化5、当代教育改革和发展出现一系列新的特点中，“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”指的是( B )A、教育的终身化B、教育的民主化C、教育的全民化D、教育的多元化6、世界上最早的专门论述教育问题的文献是我国的( A )A、《学记》B、《大学》C、《论语》D、《中庸》7、古希腊教育家柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作中中。
( B )A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《爱弥尔》D、《政治学》8、在教育史上，奠定了科学教育学的基础的教育家是( A )A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、洛克9、主张“教育即生长”、“教育即生活”、“学校即社会”的教育家是( D )A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、洛克D、杜威10、杜威所主张的教育思潮被称为( C )A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想11、《大教学论》的作者是( B )A、洛克B、夸美纽斯C、卢梭D、福禄贝尔12、最早将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是( C )A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、康德D、洛克13、在我国漫长的封建社会里，学校教育内容主要是( C )A、“六艺”B、“七艺’C、“四书”、“五经D、“三礼”14、宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书与五经，特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，那么四书指的是( A )A、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》B、《学记》、《仲庸》、《论语》、《孟子》C、《大学》、《中庸》、《春秋》、《孟子》D、《诗经》、《论语》、《春秋》、《大学》15、前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是( D )A、《教育论》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育学》二、填空题1、正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)第二章教育的产生与发展一、填空题1.广义的学校包括、、学校教育等部分。
2. 狭义的教育主要指。
3.教育的基本要素为教育者、受教育者和。
4.按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可以分为正向功能和。
5.从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能和。
6.教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代表人物为美国著名经济学家。
7.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家首倡，认为教育活动是人类社会活动的一种。
8.教育的心理起源论由美国学者首倡，认为教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的。
9.教育的劳动起源说是由前苏联学者于20世纪30年代提出的，认为教育产生于社会的。
10.从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教育、、近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。
11.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指。
12.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于社会时期。
13.“中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一思想的清末湖广总督。
14.1904年颁布的“葵卯学制”是我国近代第一部真正意义上的学制，它为我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。
15.德国皇帝腓特烈二世于年，颁布了《乡村学校规程》，规定5至13岁儿童必须接受义务教育。
16.终身教育的思想始于20世纪60年代，由联合国教科文组织成人教育局局长法国人提出。
二、单项选择1.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1998年D.1996年2.学校教育产生于（）。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期3.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）特点。
A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
第二章 教育与社会发展 习题集
第二章教育与社会发展习题集一、填空题1、教育的发展变化要受到社会生产力发展水平、政治经济制度、社会文化等的制约、决定和影响。
2、现代教育的社会功能不外乎是经济功能、政治功能和文化功能，其他功能都是在这三个基本功能的基础上派生或分化出来的。
3、政治经济制度决定着教育的领导权和受教育的权利。
4、生产力发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。
二、单项选择题1、决定教育的领导权的主要因素是(B )。
A社会生产力 B政治经济制度 C文化传统 D科学技术、2、教育和经济的关系，总的来说是( A )。
A．经济决定教育，教育反作用于经济B．教育决定经济，经济反作用于教育C．经济决定教育，教育对经济没有影响D．教育决定经济，经济对教育没有影响3、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能4、直接决定教育目的的因素是（ D ）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度5、（C ）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6、一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（ C ）。
A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力的水平D、教育的规模7、对教育结构的变化具有制约作用的是（ D ）。
A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平8、在同样的生产力发展水平和政治、经济制度的国度里，有着不同的教育特点，不同民族的教育具有不同的传统和特点。
，这主要是因为教育（ B ）。
A.具有阶级性B.具有历史继承性C.不能脱离政治经济D.具有永恒性9、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（D ）。
A.历史性B.永恒性C.阶级性D.相对独立性10、教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（B ）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性11、教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。
中学教育学考试测试题第二章教育与社会的发展
中学教育学考试测试题第二章教育与社会的发展来源：考试大 2009/2/19 【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程字号:T T一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )。
A．科技B．经济C．综合国力D．教育2．我国正式颁布《义务教育法》的时间是( )。
A．1957年B．1982年C．1986年D．1990年3．提出“人力资本”理论的学者是( )。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰7．校园文化的核心是( )。
A．学生B．教师C．学校的观念文化D．校园设施8．“科学技术是第一生产力”是( )提出的。
A．邓小平B．毛泽东C．胡锦涛D．周恩来9．学校生活中最为主要的组成部分是( )。
A．师生的交互作用B．学生个人的身心特征C．同伴群体的影响D．社区的影响10．决定教育性质的根本因素是( )。
A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式11．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系12．( )是直接决定教育目的的因素。
A．生产力B．政治制度C．科学技术D．文化A．教育的领导权B．受教育的权利C．教育目的的性质D．教育结构的变化17．人口的职业结构制约着教育的( )。
A．专业结构B．布局结构C．层次结构D．需求结构18．教育发展水平的最终决定性因素是( )。
A．政治制度B．生产关系C．经济基础D．生产力19．人口的数量决定着教育事业的( )。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．20．( )以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
A．18世纪90年代B．20世纪50年代C．19世纪50年代D．19世纪90年代来源:考试二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．学生文化的成因有( )。
2019年教师招聘考试《教育学》第2部分：教育与社会的发展 题库
2019年教师招聘考试《教育学》第2部分：教育与社会的发展题库1、单选题 _____是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。
A: 学校物质文化B: 学校精神文化C: 学校观念文化D: 校园文化参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】校园文化——学校文化的缩影2、单选题 _____是直接决定教育目的的因素。
A: 生产力B: 政治制度C: 科学技术D: 文化参考答案: B本题解释:参考答案：B【解析】政治经济制度决定教育目的的性质3、单选题“建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”揭示了_____。
A: 教育与政治的关系B: 教育与经济的关系C: 教育与文化的关系D: 教育与科技的关系参考答案: A本题解释:参考答案：A【解析】题干两句话提示了教育与政治的关系4、单选题“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系。
A: 经济B: 政治C: 文化D: 人口参考答案: B本题解释:答案：B【解析】“建国君民，教学为先”的意思是建设国家、管理公众事务，要把教育摆在一个最先发展的位置；“化民成俗，其必由学”的意思是君子要使民众形成好的习俗，一定要从教育人手。
这两句话都是说明教育对政治的重要作用。
5、单选题“劳心者制人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把_____相隔离。
A: 教育与生活B: 教育与经济C: 教育与生产劳动D: 教育与文化参考答案: D本题解释:参考答案：D[解析]“劳心者治人，劳力者治于人”反映了脑体分离和脑体对立的社会情形。
6、单选题“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了_____对确立教育目的的影响。
A: 文化B: 政治经济制度C: 生产力D: 科学技术参考答案: A本题解释:答案：A【解析】题干的描述体现了文化对确立教育目的的影响。
7、单选题“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。
”这句话说明了_____对教育的制约作用。
教育学试题库之第二章教育与社会
教育学试题库之第二章教育与社会第二章教育与社会一、名词解释1、教育与社会的关系参考答案：教育与社会的关系，总体上讲是：社会制约教育，教育适应和促进社会发展。
2、经济对教育的制约性参考答案：经济对教育的制约性分成社会生产力对教育的制约性和社会经济制度对教育的制约性。
社会生产力对教育的制约体现在：一经济发展水平为教育的发展提供物质保障，二是经济发展水平制约着人才培养的规格，三是经济发展水平制约着教育的内容，四是经济发展水平制约着教育的手段、方法以及组织形式；经济制度对教育的制约表现在以下几个方面：经济制度制约着教育制度；经济结构制约着教育结构。
3、政治对教育的制约性参考答案：一定社会的教育要反映一定社会政治的要求，为当时的政治服务，即政治制约着教育。
政治对教育的制约性主要体现在以下几个方面：政治决定教育的领导权和受教育权；政治决定教育目的的性质和教育内容；政治制度制约教育制度；政治体制改革制约教育体制改革；政治意识形态钳制教育思想。
4、文化对教育的制约性参考答案：教育是一种特殊的文化现象，文化的多样性和独特性决定教育的丰富性和独特性，文化传统对厘定教育目的的影响，文化传统直接影响教育内容。
5、教育的文化适应性参考答案：是指在教育改革和发展过程中，教育要适应本国、本地域、本民族的文化传统，反映国家、民族的文化传统和文化特色，使教育改革适应民众的文化心理。
二、判断题1、经济要发展，教育要先行。
（×）2、教育政治功能的发挥是政治制度变革的主要原因。
（√）3、在教育改革和发展过程中，教育要适应本国、本地域、本民族的文化传统，反映国家、民族的文化传统和文化特色，使教育改革适应民众的文化心理传统。
（√）4、教育的政治功能是教育的基本属性。
（×）5、人类的教育活动，不论社会经济发展水平如何，都客观存在，所以教育不受经济的制约。
（×）三、填空题1、教育与经济的关系，简单的说，经济制约教育，教育反作用经济。
《教育学》章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字 D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构 D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期 C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A洋务运动的推行 B废科举，兴学校 C京师大学堂的成立 D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化 B前制度化 C制度化 D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A文法学校 B 琴弦学校 C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A古代印度 B 古代埃及 C 斯巴达 D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等 B中等 C 高等 D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子 C荀子 D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类 B 非政 C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是（）A柏拉图 B 苏格拉底 C 亚里士多德 D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会 B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的着作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专着是古罗马教育家（）编写的。
《教育学》章节习题及参考答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1A 文化2A3A 174A5A6A察举制7A8A9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的着作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专着是古罗马教育家（）编写的。
A苏格拉底B亚里士多德C 柏拉图D昆体良17A18A19A20A21A22A23A24A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》25．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。
A50年代以后B60年代以后C70年代以后D80年代以后26．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）。
A杨贤江B 蔡元培C 李大钊D王道俊27．杨贤江于1930年出版的教育学着作是（）。
A《新编教育学》B《教育学》C《新教育大纲》D《实用教育学》二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校教育产生的社会历史条件有（）。
A生产力发展到一定水平 B 社会出现了剩余产品C 有一部分人可以脱离生产劳动D 语言发展到文字状态E 社会出现了阶级2．学校教育制度的发展经历了（）。
教育学-第二章
第二章教育与社会的发展一、单项选择题1、决定教育领导权的是（）A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化2、决定教育事业发展规模和速度的是（）A、科学技术B、政治经济制度C、文化D、生产力3、提出“人力资本”理论的学者是（）A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰4、美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是（）A、25％B、28％C、33％D、36％5、影响受教者的数量和教育质量的因素是（）A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化6、教育能推进科学的（）A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化7、校园文化的核心是 ( )A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施8、教育的内容和手段受什么的制约 ( )A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境9、学校生活中最为主要的组成部分是（）A、师生的交互作用B、学生个人的身心发展C、同伴群体的影响D、社区的影响10、决定教育性质的根本因素是（）A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式11、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系12、直接决定教育目的的因素是什么（）A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化13、现代教育发展的根本动因是（）A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命14、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境15、学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A、精神面貌B、思想观念C、抽象思维D、理性思考16、传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（）A、“兴趣选择”B、“价值取向”C、“成功秘笈”D、“工作需要”17、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（）上。
A、所使用的教材或传递的教学内容B、教育工作者对传统文化的认识C、学校的价值取向和目的要求D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念18、教育发展水平的最终决定性因素是（）A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力19、学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（）。