简爱

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简爱的故事梗概

简爱的故事梗概

简爱的故事梗概简爱是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一,是一部感人肺腑的爱情小说。

故事的主人公简·爱从小失去双亲,被送到寄养家庭生活,遭受着各种不公平待遇。

在寄养家庭中,简受尽了欺凌和歧视,但她却从未向命运低头,她坚强、独立、聪慧,是一个具有鲜明个性和坚定信念的女性形象。

简爱的一生经历了许多坎坷和磨难,但她始终保持着对生活的热爱和对真理的追求。

她在勇敢地挑战传统和权威的同时,也在追求自我价值和尊严。

简爱的故事梗概可以用三个阶段来概括,童年的苦难、成长的坚韧和爱情的坚定。

在童年的苦难阶段,简爱经历了家庭的不幸和寄养家庭的欺凌。

她的双亲早逝,留下了一个没有亲情的家庭。

简在寄养家庭受到了姨母的压迫和表姐的欺凌,她被剥夺了受教育的权利,生活条件极为艰苦。

尽管如此,简爱并没有沦为悲观和颓废,她依然保持着对知识的渴望和对生活的热爱,这种乐观和坚韧的品质成为了她一生的精神支柱。

成长的坚韧阶段是简爱在洛河学校度过的时光。

在这里,她接受了良好的教育,独立自主地生活,结识了一些志同道合的朋友。

她在洛河学校度过了一段快乐的时光,也学会了坚强和自立。

在这个阶段,她逐渐形成了自己的人生观和价值观,她不再是一个软弱无助的少女,而是一个有思想、有主见的年轻女性。

爱情的坚定阶段是简爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相遇并相爱的阶段。

罗切斯特是一个富有、风度翩翩的绅士,他对简展现出了深厚的情感,但他的身份和婚姻却成为了两人之间的障碍。

在这一阶段,简爱表现出了坚定和果敢的品质,她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园,选择了独立和自由。

直到最后,当她得知罗切斯特的遭遇后,她毫不犹豫地回到了他的身边,与他共度余生。

简爱的故事梗概充满了悲欢离合、坎坷曲折,但最终却是一个充满希望和温暖的故事。

简爱用她的坚韧和勇敢,向我们展示了一个女性的力量和尊严,她的故事也成为了一部经典的文学作品,感动和启迪了无数读者。

九年级下册语文《简爱》(详细考点及好题)

九年级下册语文《简爱》(详细考点及好题)

《简·爱》【作者简介】《简·爱》(《Jane·Eyre》)是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说,是一部具有自传色彩的作品。

夏洛蒂·勃朗特生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭,她有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。

她的童年生活很不幸。

1821年,即她5岁时,母亲便患癌症去世。

父亲收入很少,全家生活既艰苦又凄凉。

八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。

学校第二年就流行伤寒,她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。

父亲赶紧把她们接回,他是剑桥圣约翰学院的毕业生,学识渊博,他常常教子女读书,指导他们看书报杂志,还给他们讲故事。

这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣,同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响,使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。

夏洛蒂14岁时,已写了许多小说、诗歌和剧本,据她自己开列的书单,她共写了11卷之多,每卷60到100页。

这些习作尽管还很幼稚,但已表现出相当厚实的文学素养和丰富的想象力。

15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。

在她20岁时,她大着胆子把自己的几首短诗寄给当时的桂冠诗人骚塞。

然而,得到的却是这位大诗人的一顿训斥。

骚塞在回信中对她说:“文学——不是妇女的事业,也不应该是妇女的事业。

”后来她曾作家庭教师,也想置办学校,但夏洛蒂和艾米莉都想教法语,于是到布鲁塞尔去攻读法语。

从布鲁塞尔回国后,夏洛蒂便和两个妹妹一起开始筹办学校,还挂出了“勃朗特姐妹学校”的招牌。

可是,在几个月里竟然没有一个学生来报名入学,等来的只是上门收税的官员,最终她投身于文学创作的道路。

两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特,也是著名作家。

因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”。

三姐妹代表作:夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》;艾米莉·勃朗特——英国著名小说家与诗人,性情孤僻,沉默寡言,代表作《呼啸山庄》;安妮·勃朗特——代表作《艾格妮斯·格雷》。

简爱重点知识点归纳

简爱重点知识点归纳

简爱重点知识点归纳《简爱》重点知识点归纳一、作者与背景《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,创作于1847年。

这本书是勃朗特三姐妹中的大姐夏洛蒂·勃朗特的成名作,也是世界文学史上最伟大的作品之一。

二、主要人物1. 简·爱:本小说的主人公,性格独立、坚韧,具有强烈的自我意识和反抗精神。

2. 罗切斯特先生:简爱的雇主和爱人,深沉而神秘,对简爱产生了深深的爱情。

3. 里德太太:简爱的表姐,性格严厉且冷酷,对简爱造成了极大的心理伤害。

三、主题思想1. 自我价值的追求:简爱在面对生活的困苦和人性的丑恶时,始终坚守自我,不向世俗妥协,表现了人类对自由、平等和尊严的永恒追求。

2. 爱情观:简爱和罗切斯特的爱情故事,揭示了真爱需要建立在互相尊重和平等的基础上。

四、重要情节1. 少年时期的简爱在舅舅家度过了快乐的时光,但舅舅去世后,她在舅妈家受到了虐待。

2. 简爱进入洛伍德慈善学校学习,这里的生活艰苦,但她在这里结识了好友海伦,并从她身上学到了忍耐和坚强。

3. 成年后的简爱成为家庭教师,与雇主罗切斯特相爱,但在婚礼上发现罗切斯特已有妻子,于是离开了他。

4. 在流浪中,简爱遇到了表兄圣约翰,他在她的生活中起到了重要的引导作用。

5. 最后,简爱回到罗切斯特身边,两人终成眷属。

五、艺术特色1. 以第一人称叙事,使读者能深入到简爱的内心世界,感受到她的喜怒哀乐。

2. 情节曲折复杂,充满了戏剧性,引人入胜。

3. 语言生动活泼,富有诗意,展现了作者深厚的文学功底。

总结,《简爱》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,成为了世界文学史上的经典之作。

简爱主要人物

简爱主要人物

简爱主要人物
简爱是夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说,讲述了一个普通女子简爱的成长故事。

以下是该小说的主要人物:
1. 简爱(Jane Eyre):故事的女主角。

简爱是一个孤独、坚强和独立的女性。

她在孤儿院长大,并在罗彻斯特府成为家庭教师。

简爱与罗彻斯特先生相爱,但最终被他们之间的阶级差距和他的婚姻困境所困扰。

2. 爱德华·罗彻斯特(Edward Rochester):故事的男主角。

他是个富有的绅士,但有着神秘的过去。

罗彻斯特先生是个复杂而吸引人的角色,他与简爱相爱,但被他曾与他人的婚姻所束缚。

3. 威尔·恩沃德(St. John Rivers):简爱的表兄弟。

一个很有野心的牧师,他向简爱求婚,希望与她一起前往印度传教。

然而,他的感情冷漠与简爱的爱情观相悖,使她最终拒绝了他。

4. 阿黛勒·沃斯(Adele Varens):罗彻斯特府的养女。

阿黛勒是一个法国孤儿,由罗彻斯特先生收养。

简爱担任她的家庭教师,并与她建立了亲密的关系。

5. 黛安娜·里弗斯(Diana Rivers)和玛丽·里弗斯(Mary Rivers):简爱的表姐妹。

她们兄弟三人一起住在摩尔豪斯庄园,三人同样孤独坚强。

她们成为了简爱的支持者和朋友,并在她需要帮助的时候给予她支持。

这些主要人物塑造了《简爱》中复杂而迷人的故事,表达了勇气、爱情和对自由的追求。

简爱必考知识点总结

简爱必考知识点总结

简爱必考知识点总结《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一,也是19世纪英国文学的经典之一。

小说以女主人公简爱的成长历程为主线,描绘了她的成长、挣扎、爱情和追求自由的过程。

下面将从文学背景、人物分析、主题、风格等方面对《简爱》中的必考知识点进行总结。

一、文学背景1. 勃朗特姐妹夏洛蒂·勃朗特是在19世纪英国文学史上享有盛名的作家,她和她的姐姐艾米丽·勃朗特、安妮·勃朗特一起被誉为“勃朗特姐妹”。

她们三人都是维多利亚时代的女作家,作品风格独特,对英国文学产生了深远的影响。

2. 维多利亚时代英国文学《简爱》是在19世纪英国文学的时代背景下产生的。

这一时期是维多利亚女王在位时期,英国经历了从农业社会向工业社会的转变,社会、政治、经济都发生了重大变化,这对英国文学产生了深远的影响。

3. 女性解放主题在维多利亚时代,女性的地位相对较低,她们受到家庭、社会的压迫和限制。

因此,勃朗特姐妹在她们的作品中反映了女性解放的主题,并通过女性的视角对社会问题进行批判,呼吁女性应当追求独立和自由。

二、人物分析1. 简爱简爱是小说的女主人公,她出生在一个贫穷的家庭,从小就备受压抑和欺凌。

在罗彻斯特府上任为家庭教师后,她与府主罗彻斯特相爱,并勇敢地为自己的爱情和尊严而奋斗。

她坚强、独立,追求真爱和自由,是一个具有强烈个性和坚定信念的女性形象。

2. 罗彻斯特罗彻斯特是一个富有、高大、英俊但又有些蛮横的男人。

他在一次意外中失明,遭遇了家庭和爱情的双重打击,但最终通过简爱的陪伴和爱情的力量重新找到了生活的希望。

他的形象反映了维多利亚时代男性的复杂心理和对爱情的渴望。

3. 费尔法克斯夫人费尔法克斯夫人是罗彻斯特府的主人,她是简爱的监护人。

虽然她看似和蔼可亲,但实际上对简爱的态度十分苛刻,她的形象揭示了当时社会上一部分权力者对贫穷女孩的冷漠和残酷。

三、主题1. 爱情与婚姻小说中的爱情主题是其最为重要的内容之一。

简爱人物简介

简爱人物简介

简爱人物简介
在小说《简爱》中,夏洛蒂·勃朗特刻画了一系列鲜活立体的人物形象,他们各自展现出独特的性格特征和生活遭遇。

本文将介绍几位关键人物。

简·爱
简·爱是本书的女主人公,一个强烈独立,内心坚韧的女性形象。

她在小说开始时是一个孤苦伶俐,沉默寡言的孤儿。

在洛彻斯特先生的庄园工作期间,简爱向南赴历经生活的苦难残酷考验,最终找到自己的幸福和尊严。

爱德华·洛彻斯特
洛彻斯特先生是一个富有魅力的绅士,对简爱表现出深厚的感情。

但由于他的
家庭背景和旧爱贝茜的关系,他必须克服种种困难与责任,最终与简爱走到了一起。

他的经历展现了人性的复杂性和挣扎。

贝茜
贝茜是洛彻斯特先生的前未婚妻,是一个充满魅力和自信的女性形象。

她过去
的爱情故事与洛彻斯特先生的发展产生了深远影响。

尽管贝茜表现出坚强和优雅,但她最终的归宿却并非如愿。

奇维女士
奇维女士是简爱在度过孤独童年时期的监护人,她的形象展现了封建社会对妇
女地位的限制和社会等级的冷漠。

虽然她在小说中未被赋予太多戏份,但对简爱成长道路和人物塑造有着重要作用。

这四个人物形象构成了《简爱》中一个个丰富多彩的人生故事,展现了勃朗特
笔下的女性力量和对爱情的追求。

他们的成长、挣扎和奋斗充分体现了小说主题中的独立与自由。

简爱故事简介

简爱故事简介
简爱是英国女作家夏洛蒂·勃朗特于1847年匿名出版的一部长篇小说。

小说以第一人称叙述,讲述了女主人公简·爱从孩提时代到成年的一生。

简·爱是一个孤儿,她在寄宿学校长大,后来成为了一个家庭教师。

她聪明、独立、坚韧,对自己的命运充满了希望和渴望。

简·爱的一生经历了许多挫折和磨难,但她始终保持着对生活的热爱和对真爱的追求。

在她成为罗彻斯特先生家庭教师的时候,她与罗彻斯特先生之间产生了微妙的感情。

罗彻斯特先生是一个富有、强势、但内心孤独的男人,他对简·爱展开了热烈的追求。

两人之间的感情经历了种种波折,但最终他们克服了一切困难,走到了一起。

简·爱的故事展现了女性在19世纪英国社会中的处境和命运。

她勇敢地追求自己的爱情和幸福,不愿受到社会的束缚和压迫。

小说中的简·爱是一个具有独立人格和坚定意志的女性形象,她的形象对当时的英国女性形象产生了深远的影响。

简·爱的故事也揭示了人性的复杂和社会的丑恶。

小说中描绘
了罗彻斯特先生家庭的种种阴暗面和秘密,以及社会上对贫穷和孤儿的冷漠和不公。

通过简·爱的成长历程和她与罗彻斯特先生之间的爱情,小说深刻地探讨了人的内心世界和对幸福的追求。

总的来说,简·爱是一部充满激情和温情的小说,它通过女主人公简·爱的一生展现了19世纪英国社会的伦理道德观念、女性地位和命运,以及人性的复杂和社会的丑恶。

小说以其深刻的思想、丰富的情感和生动的语言,成为了英国文学史上的经典之作,深受读者的喜爱和推崇。

简爱人物分析

简爱主要人物特点简爱的性格特点及其具体表现1.自尊自主、叛逆反抗简爱,在寄居的舅妈家里,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他:"你这男孩真是又恶毒又残酷,你像个杀人犯---- 你像个虐待奴隶的人,----你像罗马皇帝;" 她还敢于指责冷酷护短的舅妈:"你以为你是好人,可是你坏,你狠心;"简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和扞卫独立人格的精神起点;2、自爱自重简爱非常重视自我,她说,“我是自己的主人;”当结婚的计划被现实粉碎时,她拒绝了罗切斯特带她去法国的建议,她说“我关心我自己,越孤独,越没有朋友,越没有人帮助,我越要自重;”3、追求精神上的自由、平等当简爱发觉她深深地爱上了主人后,在地位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的;当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时,她愤怒地说:"你以为,因为我穷,低贱,不美,矮小,我就没有灵魂没有心吗你想错了-----我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样......;就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的" 这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护;4、勇于追求纯洁的爱情简爱对罗彻斯特情感非常的真诚和专一,这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上;当简爱离开了罗彻斯特后,并没有在感情上抛弃他;相反,她的爱情像殉道一般,专一到打算为其作永远的牺牲,贫困时是这样,富有后仍是这样,更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾;5、意志坚强,智慧过人在盖茨海德府,简爱的心没有被丑恶的现实所摧毁,她的精神和意志却因粗砺的生活而锤炼的顽强、坚决;在劳渥学校的挨饿受冻,挨打罚站的悲惨生活,更体现了简爱的坚强和惊人的意志力;在下面主人咄咄逼人的问话中,简爱无所畏惧自卑,更表现她智慧的一面;罗彻斯特:"你很沉着;像你这样身份低微的孤儿,哪来的这种沉着"简:"它来自我的头脑,先生;"罗彻斯特:"是我看到的,你肩膀上的那个"简:"是的,先生;"罗彻斯特:"你头脑中还有没有其他类似的东西"简:"我想它样样具备,先生;"她所受过的教育和经历使她拥有一个富有智慧、善良敏感、坚强独立的高贵灵魂,在这一点上,她与主人相比毫不逊色,甚至使其有时感到惭愧;从上文的分析可见,简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩,她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握,对自己的思想和人格有着理性的认识,对自己的幸福和情感有着坚定的追求;圣约翰圣约翰是小说中塑造的一个近乎完美的形象;他非常英俊,狂热地全身心投入自己的理想,他所有的行为都只为了一个目的,就是实现自己的理想和目标——当一名传教士,为信仰献身;他决定去印度传教,甘愿在当地恶劣的气候和野蛮愚昧的环境的双重摧残下殉教,希望以此获得永恒的拯救;伯莎;梅森伯莎从开始出现就是简爱的噩梦,她疯狂、危险、丑恶并且可怜;她是简与罗切斯特婚姻的障碍,也是简的幸福路上的障碍;她的出现,最终导致简的出走,之后她的死亡也让简回到了罗切斯特的身边;她作为配角,反衬了简爱的高尚品德,也成为美好爱情所经受的一道考验;罗切斯特他和简一样有着一颗真诚善良的心,虽然它曾经迷失,但是重新又回到了正轨;简爱正如那午夜阳光,在罗切斯特最黑暗、最需要帮助的时候出现了;她给了他一次新生,让他勇敢地面对自己,诚实坦率地说出了压抑已久的心里话;从此,他的脸上有了温柔慈祥的表情,心灵得到了充分的滋养;他深深地不顾一切地爱着简爱,这种爱,是得到理解与沟通的爱,是灵魂与灵魂之间的爱;简离开后,发生了一场大火;罗切斯特先生英勇地留在最后面走,把生的希望抢先留给了别人;这个善良的人为了拯救发疯的妻子,他不幸双目失明,身体严重残疾;这种无私的精神多么令人钦佩啊。

简爱性格及表现

简爱的性格特点及其具体表现
1.自尊自主、叛逆反抗。

简爱,在寄居的舅妈家里,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他像个杀人犯、罗马皇帝。

他还敢于指责冷酷护短的舅妈坏、狠心。

2.追求精神上的自由、平等。

当简爱发觉她深深地爱上了主人后,在地位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的。

当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时,她愤怒地说:“我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样!......。

就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的!”
3.感情炽烈,敢于追求真正意义上、完整的爱情。

简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一,这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。

当圣约翰向她提出求婚,要她作为他的助手一起去印度传教时,简爱拒绝了他的求婚。

因为在简爱看来,他更爱的是上帝。

更重要的是,无论他对她如何,她心里爱的仍是罗彻斯特。

可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子,她还是拒绝了他的爱,她不愿作人情妇,她要的还是一份真正意义的完整爱情。

然而,当简爱离开了罗彻斯特后,并没有在感情上抛弃他;相反,打算为其作永远的牺牲,贫困时是这样,富有后仍是这样,更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。

4.意志坚强,智慧过人。

在盖茨赫德府,简爱是任人摆布,一切力量都压迫她,残害她的天性,扼杀她的成长,但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁,她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强,她的意志被磨砺得坚决,非凡的处境培植了她非凡的勇气和洞察力,十岁的孩子似乎具备了成人的智力,而这种超绝的智力促使她无所谓惧地去反抗压迫者。

《简爱》读书笔记(精选15篇)

《简爱》读书笔记(精选15篇)《简爱》读书笔记1简·爱是夏洛蒂·勃朗特写的一本具有女性传奇色彩的成长小说,讲的是一个出生寒微、父母双亡的孤女成长的故事。

小说写了五个不同的阶段:1、盖茨黑德府的童年,在那里,幼小的简受到她的舅妈、表兄及表姐妹精神和肉体的双重虐待。

2、在罗伍德慈善学校的教育,在那里,简得到了朋友和榜样,但是任然要忍受贫困的折磨和精神上的压抑。

3、做桑菲尔德府的家庭教师,在那里她爱上了她的男雇主,一位有瑕疵的拜伦式男主人公爱德华·罗切斯特。

4、是与里弗斯一家在一起的日子,这期间,严肃而冷酷的牧师表兄约翰·里弗斯向她求婚。

5、简回到她深爱的罗切斯特身边并且嫁给了他。

童年时期,简·爱的舅妈里德夫人不喜欢她,可以说是很讨厌她,简的舅舅临终前叮嘱妻子要善待简,但是里德太太对简的嫌恶和憎恨却与日俱增。

她的表兄借口对她进行辱骂和殴打,让简的童年在恐惧和伤害中度过,里德太太把她关到红屋子里,晕倒后由药剂师劳埃德先生的建议去了罗伍德慈善学校。

在那里,她结识了海伦,导师谭波尔小姐。

但是布罗克赫斯特宣布她是个说谎者,使她绝望,海伦给了她极大的安慰和精神支撑,谭波尔小姐给她洗清了罪名。

在一次严重的瘟疫过后,海伦去世了,这让简非常的伤心。

在罗伍德慈善学校待了整整8年,6年学生两年教师。

谭波尔小姐走后,简也离开了这儿,去桑菲尔德府做一名家庭教师。

简·爱的童年的经历对她的性格有着非常重要的作用。

童年的一切和在罗伍德慈善学校学到的使简·爱成为了一位优雅、善良、独立、自尊的女性。

简不但克服了艰苦恶劣的生存环境,顽强的活了下来,还学有所成,具备了谋生的本领。

海伦的影响使她坚定了信念,对爱、上帝都有了宁静而深沉的思考,变得成熟而宽容。

简始终保持着独立的人格和自尊,并没有因为自己地位的卑微而放弃对感情平等的追求。

简对罗切斯特的表白,同时也是一篇具有划时代意义的女性平等宣言。

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Jane EyrePlot Overview(故事情节)J ANE E YRE IS A YOUNG ORPHAN being raised by Mrs. Reed, her cruel, wealthy aunt. A servant named Bessie provides Jane with some of the few kindnesses she receives, telling her stories and singing songs to her. One day, as puni shment for fighting with her bullying cousin John Reed, Jane’s aunt imprisons Jane in the red-room, the room in which Jane’s Uncle Reed died. While locked in, Jane, believing that she sees her uncle’s ghost, screams and faints. She wakes to find herself in the care of Bessie and the kindly apothecary Mr. Lloyd, who suggests to Mrs. Reed that Jane be sent away to school. To Jane’s delight, Mrs. Reed concurs.Once at the Lowood School, Jane finds that her life is far from idyllic. The school’s headmaster is Mr. Brocklehurst, a cruel, hypocritical, and abusive man. Brocklehurst preaches a doctrine of poverty and privation to his students while using the school’s funds to provide a wealthy and opulent lifestyle for his own family. At Lowood, Jane befriends a young girl named Helen Burns, whose strong, martyrlike attitude toward the school’s miseries is both helpful and displeasing to Jane. A massive typhus epidemic sweeps Lowood, and Helen dies of consumption. The epidemic also results in the departure of Mr. Brocklehurst by attracting attention to the insalubrious conditions at Lowood. After a group of more sympathetic gentlemen takes Brocklehurst’s place, Jane’s life improves dramatically. She spends eight more years at Lowood, six as a student and two as a teacher.After teaching for two years, Jane yearns for new experiences. She accepts a governess position at a manor called Thornfield, where she teaches a lively French girl named Adèle. The distinguished housekeeper Mrs. Fairfax presides over the estate. Jane’s employer at Thornfield is a dark, impassioned man named Rochester, with whom Jane finds herself falling secretly in love. She saves Rochester from a fire one night, which he claims was started by a drunken servant named Grace Poole. But because Grace Poole continues to work at Thornfield, Jane concludes that she has not been told the entire story. Jane sinks into despondency when Rochester brings home a beautiful but vicious woman named Blanche Ingram. Jane expects Rochester to propose to Blanche. But Rochester instead proposes to Jane, who accepts almost disbelievingly.The wedding day arrives, and as Jane and Mr. Rochester prepare to exchange their vows, the voice of Mr. Mason cries out that Rochester already has a wife. Mason introduces himself as the brother of that wife—a woman named Bertha. Mr. Mason testifies that Bertha, whom Rochester married when he was a young man in Jamaica, is still alive. Rochester does not deny Mason’s claims, but he explains that Bertha has gone mad. He takes the wedding party back to Thornfield, where they witness the insane Bertha Mason scurrying around on all fours and growling like an animal. Rochester keeps Bertha hidden on the third story of Thornfield and pays Grace Poole to keep his wife under control. Bertha was the real cause of the mysterious fire earlier in the story. Knowing that it is impossible for her to be with Rochester, Jane flees Thornfield.Penniless and hungry, Jane is forced to sleep outdoors and beg for food. At last, three siblings who live in a manor alternatively called Marsh End and Moor House take her in. Their names are Mary, Diana, and St. John (pronounced “Sinjin”) Rivers, and Jane quickly becomes friends with them. St. John is a clergyman, and he finds Jane a job teaching at a charity school in Morton. He surprisesher one day by declaring that her uncle, John Eyre, has died and left her a large fortune: 20,000 pounds. When Jane asks how he received this news, he shocks her further by declaring that her uncle was also his uncle: Jane and the Riverses are cousins. Jane immediately decides to share her inheritance equally with her three newfound relatives.St. John decides to travel to India as a missionary, and he urges Jane to accompany him—as his wife. Jane agrees to go to India but refuses to marry her cousin because she does not love him. St. John pressures her to reconsider, and she nearly gives in. However, she realizes that she cannot abandon forever the man she truly loves when one night she hears Rochester’s voice calling her name over the moors. Jane immediately hurries back to Thornfield and finds that it has been burned to the ground by Bertha Mason, who lost her life in the fire. Rochester saved the servants but lost his eyesight and one of his hands. Jane travels on to Rochester’s new residence, Ferndean, where he lives with two servants named John and Mary.At Ferndean, Rochester and Jane rebuild their relationship and soon marry.作者简介:C HARLOTTE B RONTË WAS BORN IN Y ORKSHIRE, England on April 21, 1816 to Maria Branwell and Patrick Brontë. Because Charlotte’s mother died when Charlotte was five years old, Charlotte’s aunt, a devout Methodist, helped her brother-in-law raise his children. In 1824 Charlotte and three of her sisters—Maria, Elizabeth, and Emily—were sent to Cowan Bridge, a school for clergymen’s daughters. When an outbreak of tuberculosis killed Maria and Elizabeth, Charlotte and Emily were brought home. Several years later, Charlotte returned to school, this time in Roe Head, England. She became a teacher at the school in 1835 but decided after several years to become a private governess instead. She was hired to live with and tutor the children of the wealthy Sidgewick family in 1839, but the job was a misery to her and she soon left it. Once Charlotte recognized that her dream of starting her own school was not immediately realizable, however, she returned to working as a governess, this time for a different family. Finding herself equally disappointed with governess work the second time around, Charlotte recruited her sisters to join her in more serious preparation for the establishment of a school.Although the Brontës’ school was unsuccessful, their literary projects f lourished. At a young age, the children created a fictional world they named Angria, and their many stories, poems, and plays were early predictors of shared writing talent that eventually led Emily, Anne, and Charlotte to careers as novelists. As adults, Charlotte suggested that she, Anne, and Emily collaborate on a book of poems. The three sisters published under male pseudonyms: Charlotte’s was Currer Bell, while Emily and Anne wrote as Ellis and Acton Bell, respectively. When the poetry volume received little public notice, the sisters decided to work on separate novels but retained the same pseudonyms. Anne and Emily produced their masterpieces in 1847, but Charlotte’s first book, The Professor, never found a willing publisher during her lifetime. Charlotte wrote Jane Eyre later that year. The book, a critique of Victorian assumptions about gender and social class, became one of the most successful novels of its era, both critically and commercially.赏析:Autobiographical elements are recognizable throughout Jane Eyre. Jane’s experience at Lowood School, where her dearest friend dies of tuberculosis, recalls the death of Charlotte’s sisters at Cowan Bridge. The hypocritical religious fervor of the headmaster, Mr. Brocklehurst, is based in part on that of the Reverend Carus Wilson, the Evangelical minister who ran Cowan Bridge. Charlotte took revenge upon the school that treated her so poorly by using it as the basis forthe fictional Lowood. Jane’s friend Helen Burns’s tragic death from tuberculosis recalls the deaths of two of Charlotte’s sisters, Maria and Elizabeth, who succumbed to the same disease during their time at Cowan Bridge. Additionally, John Reed’s decline into alcoholism and dissolution is m ost likely modeled upon the life of Charlotte Brontë’s brother Branwell, who slid into opium and alcohol addictions in the years preceding his death. Finally, like Charlotte, Jane becomes a governess—a neutral vantage point from which to observe and describe the oppressive social ideas and practices of nineteenth-century Victorian society.。

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