二年级数学上册西师版分一分
二年级上册数学教案—《分一分》西师大版
二年级上册数学教案—《分一分》西师大版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《分一分》。
这是一堂非常有趣的数学课，我会带着同学们一起学习如何把一些物品平均分成几份。
一、教学内容我们将会使用西师大版的教材，主要学习第五章第二节的内容。
这一节主要讲述了如何将一些物品平均分成几份，并且理解平均分的概念。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够理解平均分的概念，并且能够独立地进行简单的平均分操作。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解平均分的概念，难点则是如何引导同学们独立地进行平均分操作。
四、教具与学具准备我会准备一些实物，比如苹果、糖果等等，以及一些分拣工具，如剪刀、小刀等等。
同学们则需要准备好自己的学具，比如笔和纸。
五、教学过程1. 引入：我会先给同学们展示一些实物，比如苹果，然后提问：“如果我们要把这只苹果分给你的同桌，你会怎么分？”引导同学们思考。
2. 讲解：接着我会讲解平均分的概念，并且演示如何将一只苹果平均分给两个同桌。
3. 实践：然后我会让同学们自己动手尝试，将一些糖果平均分给自己的同桌。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要是一些关键词，如“平均分”、“分一分”等等。
七、作业设计作业题目：请同学们用自己的学具，将一些物品（如糖果、苹果等）平均分给自己的同桌。
答案：根据实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否掌握了平均分的概念。
同时我也会给同学们提供一些拓展延伸的学习资源，比如一些关于平均分的数学故事，让同学们在学习的过程中更加深入地理解平均分。
这就是我为大家准备的二年级上册数学教案——《分一分》。
希望通过这节课的学习，同学们能够对数学有更深的理解和热爱。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实物平均分的操作理解在教案的引入部分，我会使用实物苹果来提问如何分给同桌，这是为了让同学们能够通过直观的物品理解平均分的概念。
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桔子总个数
18
每人分到的个数
人数
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6 每组（ ）人。 5 可以分（ ）组。
课堂小结 二年级上册数学分一分 ︳西师大版(11张)
通过这节课的学习，你有哪些收获？
西师版二年级（上）
分一分
1
2
3
任务卡
任务一 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
把6颗星星分成两堆。比一比，
谁的分法最多？
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考考你 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
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√ ×
√
任务二 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
有20个人，每4个人一组打扫卫生，可以分成几
组？
1组
2组
3组
4组
5组
四(五)二十 可以分成( )组5
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任务三 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
把18个桔子平均分给同学，
可以怎样分?
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把12支铅笔平均分成3份，
可以怎样分？
想：三( 四 )十二 平均每份有（4）支铅笔
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把8根小棒平均分给4个人，每个人分几根？
小学二年级〈分一分〉教案(详案)
分一分教者：杨梅教学内容：西师版小学二年级上期数学，第五单元教科书71页例1例2及课堂活动1、2题，练习十四第3题。
教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会平均分。
寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
4、在课堂中渗透加强体育锻炼，注意安全及整理物品等思想品德教育。
教学重难点：重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
教学准备：主题图，磁性教具（葡萄串、盘子）。
学生用学具（五角星、小棒、葡萄串），教学过程：一、导入：（预备三分钟，进教室）你们好，今天非常高兴能给在座的小朋友上课，你们高兴吗？先作一下自我介绍，我姓何，那你们可以叫我….（何老师），我是二年级三班的数学老师。
何老师知道我们四班的小朋友呀特别听话，特别能干，是不是呀？那这堂小朋友们就好好地表现给老师们看一看，好不好？一二三（坐端正）老师喊123的时候，小朋友们应该怎么样呀？（坐端正）对了，好，等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最好。
先静息好准备上课。
（上课问好）小朋友们，大家是不是都很喜欢参加各种活动呀，这非常好，但老师也要提醒大家一定要注意安全。
要到宽敞的地方参加活动，就像这幅图上的小朋友一样。
（出示主题图）1、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。
）2、（指着图）操场上一共有多少人？（30人）平均分成6组，每组几人？5人一组，可以分几组？该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。
（板书：分一分）二、理解平均分，(一)教学例11、先看这道题，（出示例子和6个五星图）读题，有6个五星分成2堆，有几种分法？分成2堆也就是分成2份，现在请每个同学拿出（老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。
咱们来比一比谁的分法最多。
2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投影仪上演示，（分成3个和3个），哪些小朋友是这样分的，举手给老师看看。
二年级上册数学教案-分一分-西师大版
二年级上册数学教案分一分西师大版教案：分一分一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上册数学教材，主要涉及“分一分”这一章节。
本章节主要让学生掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份，并理解平均分的重要性。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份；培养学生动手操作能力和数学思维能力；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份。
难点：理解平均分的重要性，能够运用平均分的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些分水果的图片，引导学生思考如何将这些水果平均分给同学们。
2. 讲解概念：教师通过PPT展示平均分的定义，解释平均分的概念和方法，让学生理解平均分的重要性。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生 stepstep 解题，讲解平均分的步骤和方法。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生动手操作，巩固平均分的概念和方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相合作，共同完成一些平均分的实际问题。
7. 板书设计：教师设计板书，突出平均分的概念和方法，方便学生复习和记忆。
8. 作业设计题目1：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案1：每个朋友能分到3个苹果。
题目2：妈妈买了5个蛋糕，妈妈想将这些蛋糕平均分给爸爸、妈妈和小明3个人，每个人能分到几个蛋糕？答案2：每个人能分到1个蛋糕。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生思考如何将物品平均分给其他人，激发学生的学习兴趣。
通过讲解和例题，让学生掌握平均分的概念和方法，通过随堂练习和小组合作，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
6.1分一分(教案)-2023-2024学年数学二年级上册西师大版
6.1 分一分（教案） 20232024学年数学二年级上册西师大版一、教学内容今天我要和大家一起学习的是6.1分一分这一章节的内容。
我们将通过实际情境来理解分数的含义，学会如何平均分物体，以及如何用分数来表示物体的部分。
二、教学目标1. 理解分数的含义，能够用分数来表示物体的部分。
2. 学会如何平均分物体，能够用除法来计算平均分。
3. 能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解分数的含义，掌握平均分物体的方法，以及能够用分数来表示物体的部分。
难点是让学生能够理解分数的实际意义，以及在实际情境中运用分数解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地学习本节课的内容，我准备了一些教具和学具，包括一些小物品，如苹果、糖果等，以及一些画有物品的图片，还有白板和记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些分物的实际情景，如分苹果、分糖果等，引导学生思考如何平均分物体。
2. 讲解与演示：我会用教具和学具来讲解分数的含义，如何平均分物体，以及如何用分数来表示物体的部分。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用所学知识来解决实际问题，如分物品给朋友等。
4. 例题讲解：我会用一些例题来讲解如何用分数来表示物体的部分，如一个苹果分给两个人，每个人得到的部分是多少。
5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的理解和做法，互相学习和交流。
六、板书设计七、作业设计答案：每个人得到的部分是1/2。
答案：每个人得到的部分是1/3。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数的理解有了进一步的提高，他们能够用分数来表示物体的部分，也能够理解分数的实际意义。
但是，还有一些学生对于如何平均分物体还有些困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中给大家带来一些更复杂的问题，如分数的加减法，让大家在解决问题的过程中进一步理解和运用分数。
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
)份，
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你能把18个火龙果平均分成几份吗？
观察下表，你发现了什么？
平均分的 2222
份数
2
每份数 （个）
9
3 6 9 18 6 32 1
总数不变，平均分的份数越多， 每份分得就越少。
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西师版教材数学二年级上册
分一分
把6个青草蛋糕分成两堆， 可以怎样分呢？
把6个青草蛋糕分成两堆， 可以怎样分呢？
把6个青草蛋糕分成两堆， 可以怎样分呢？
选哪一种分法呢？ 每份分得同样多，这种分法就叫平均分。
说说下面哪些分法是平均分， 哪些不是平均分？ 1
2
3
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今天这节课你愉快吗？你 有什么收获？
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把12个梨子平均分在3个盘子里，可 以怎样分？
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把12个梨子平均分在3个盘子里，可 以怎样分？
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把12个梨子平均分在3个盘子里，可 以怎样分？
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恭喜你，挑战成功！
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比一比： 谁有一双善于发现的眼睛？
你发现生活中的平均分了吗？ 请说一说。
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西师版教材二年级数学上册分一分1（5篇）
西师版教材二年级数学上册分一分1（5篇）第一篇：西师版教材二年级数学上册分一分1西师版教材二年级数学上册分一分一．单元教学目标：1．通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。
2．会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。
3．结合具体情境，理解“倍”的含义。
4．会用除法解决一些简单的实际问题。
二．单元教学分析：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。
教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解；进而在乘除混编的具体情境中，使学生经历情境识别，直观操作，再列出相应的乘法或除法算式的过程，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义。
在理解除法意义的基础上，学生还要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中，逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维；同时，在应用乘、除法解决实际问题（包括“倍”的问题）的过程中，不断深入地体会乘法与除法的区别与联系。
三．教学课时：本单元课时安排：14课时。
题目 :分桃子教学目标1、在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。
2、在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。
3、能对数目比较小的东西进行平均分。
教学重难点在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。
教学准备课件 ,学具课时安排 : 1 课时教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：同学们，喜欢小动物吗？生：喜欢。
师：谁来说一说，你最喜欢哪种小动物。
生：我喜欢小猫。
……生：我喜欢小猴。
师：你为什么喜欢小猴呀？1、小猴可爱。
2、小猴聪明。
师：真巧，老师也喜欢小猴。
小猴不但聪明，而且很能干。
有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示：两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢？猴妈妈发愁了，谁愿意帮帮猴妈妈？（学生纷纷举手回答。
西师大版二年级数学上册第6单元 表内除法《分一分》说课稿
《分一分》说课稿一、教材分析（1）教材的地位与作用《分一分》是西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第六单元《表内除法》的第一课。
本节课的教学内容包括：什么是平均分以及几样平均分。
教材中设置了活动情境,实际操作,想一想分一分,巩固练习这样几个层次,完成了对新知识的牵引。
上好这节课将为本单元《表内除法》及今后学习各种除法、除法应用题、分数的含义打下坚实的基础。
（2）学情分析1.二年级的学生以具体形象思维为主,喜欢游戏活动,因此在教学中注意让学生多动手,多体验,在玩中建立起知识结构。
2.学生在一年级时已经有了动手把物品进行简单分类的经验,同时通过本册表内乘法单元的学习已经比较熟练地掌握了表内乘法,为本节课的学习奠定了知识和能力基础。
3.二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多,所以已粗浅的接触了此类知识,脑海中已经有了浅略的表象,这是学习本课的基础,但学生的这种经验却是无系统、杂乱的,概括和升华学生原有“平均分”的经验也是本课的目的。
（3）教学目标根据大纲的要求,结合教材的特点及学生的实际情况,我制定了以下几个目标：知识与技能：（1）让学生在具体的生活情境中理解“平均分”的含义。
建立“平均分”的概念。
（2）让学生经历“平均分”的过程,了解“平均分”物品的几种不同方法。
会用“平均分”的方法平均分物品。
过程与方法：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：1.感受平均分与生活实际的联系,培养学习数学的兴趣2.积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。
3.学会欣赏自己,欣赏别人。
（4）重点：经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。
难点：理解平均分的含义。
（5）说教法、学法。
数学是一种创新性的思维活动,在教学中激发学生的强烈求知欲望,从生活实际出发,组织学生去发现问题、解决问题,从而获得新知识,体现知识的形成过程,符合学生大认知规律；充分挖掘学生的潜力,提高学生的主体意识,培养学生的创新精神,是这节课的主导思想。
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有20个人，每4个人一组打扫卫生，请问全班可以 分成几组？
1组
2组
3组
4组
5组Βιβλιοθήκη 20个人，每4个人一组，可以分成（5）组。
有20个人，每5个人一组打扫卫生，请问全班可以 分成几组？
1组
2组
3组
4组
20个人，每5个人一组，可以分成（4）组。
怎样才能把剩 下的12个梨，平均 分给三个人呢？
每次1个1个地分，最后每人平均分到4个梨。
2. 分成2个和4个
不是同样多
3.分成3个和3个
每份分的同样多 （最公平）
6个苹果分成两份，每份都是3个。
每份分的同样多，就叫做平均分。
说一说下面哪个是平均分。
1
不是
2
是
不是平均分
是平均分
帮帮忙
每人分2个，可以 分给几个人吃？
18个梨，每个人2个梨，可以分给9个人。
帮帮忙
1. 每份分的同样多，就叫做平均分。 2. 平均分的方法
每次一个一个地分
每次几个几个地分
每人分6个，可以 分给几个人吃？
18个梨，每个人6个梨，可以分给3个人。
帮帮忙
还可以每个人 平均分几个？
18个梨，每个人3个梨，可以分给6个人。
18个梨，每个人9个梨，可以分给2个人。
每个人2个梨，可以分给9个人
18 个 梨
每个人3个梨，可以分给6个人 每个人分的梨越多， 每个人6个梨，可以分给3个人 分给的人数就越少。 每个人9个梨，可以分给2个人
每次2个2个地分，最后每个人平均分到4个梨。
每次4个4个地分，最后每个人平均分到4个梨。
12个梨 平均分 每次2个2个地分 每次几个几个地分 给3个人
每次4个4个地分
每次1个1个地分
你能把8根小棒平均分给4个人吗， 每个人分几根？
把8根小棒平均分给4个人，每人分2根。
想一想
今天大家有什么收获？
分一分
第1课时
我能行
一、口算 4×5=20 9×5= 45
8×9= 72
3×7= 21
7×7= 49
6×8= 48
我能行
二、填空 3×( 9 )=27 9×(6 )=54 (3 )×8=24
( 5 )×5=25 7×( 8 )=56
4×( 7 )=28
6个苹果你们两 个分着吃啊！
分法
1. 分成1个和5个 每份分的