最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 3 Making Breakfast》
【预习导学】六年级上册英语教案-lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案 Lesson 3 Making Breakfast教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述制作早餐的过程。
3. 能用英语询问和回答早餐吃什么。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：breakfast, cereal, milk, orange juice, toast, egg, bacon, sausage, knife, fork, plate等。
2. 句子：1a2c的对话内容，包括问候、介绍自己、询问早餐内容、描述制作早餐的过程等。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述制作早餐的过程。
2. 难点：正确使用餐具的英语表达（knife, fork, plate）。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、磁性教具、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习已学的日常用语。
2. 学生表演对话，巩固已学的交际用语。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过出示图片或实物，引导学生复习与早餐相关的词汇。
2. 教师播放课文音频，学生跟随录音朗读课文。
Step 3: 新课内容学习（15分钟）1. 教师讲解生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师通过示例，引导学生用英语描述制作早餐的过程。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种早餐进行角色扮演，用英语描述制作过程。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 让学生抄写本课的生词和句子，加强记忆。
2. 让学生结合自己的生活经验，用英语写一篇关于自己制作早餐的短文。
板书设计：1. 生词：breakfast, cereal, milk, orange juice, toast, egg, bacon, sausage, knife, fork, plate2. 句子：Hello, my name is What do you like for breakfast? I like for breakfast. I can make for breakfast.作业设计：1. 抄写生词和句子。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 3:45:38 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/92020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
What would you like for breakfast? I’d like …I .w.ould like…
egg
bread
milk
would like +名词 想要… 没有人称和数的变化 I would like an apple. He would like some bread. They would like many books.
。2020年8月9日星期日2020/8/92020/8/92020/8/9
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案 Lesson 3 Making Breakfast（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述制作早餐的过程。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：milk, bread, egg, rice, noodles, cereal, water, juice, tea, coffee, salt, sugar, pepper。
2. 句子：1a1c的句子，以及本课的主要句子："I'm making breakfast." "I'm adding salt to the noodles." "I'm pouring juice into the glass."教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述制作早餐的过程。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语氛围。
2. 教师引导学生复习上节课学过的生词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师引导学生学习1a1c的内容，讲解其中的生词和句子。
2. 教师通过示例，教授学生如何用英语描述制作早餐的过程。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语讨论制作早餐的过程。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员可以补充。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些制作早餐的图片，引导学生用英语描述。
2. 教师给出一些制作早餐的句子，引导学生用英语完成。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件
You made my damorning . B : Good morning .
❖ A:what time is it? ❖ B:it’s ….Time for breakfast. ❖ A : What would you like for breakfast ?
B : I would like … for breakfast A : Now breakfast is ready . Let’s eat.
welcome
Lesson 3:Making Breakfast
Say all the food words in the dialogue
Tell me:
What time is it now?
What would LiMing Like for breakfast?
This is Jenny’s house
Homework:
❖ Talk about what your family would like for breakfast.
❖ Talk about the dinner.
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【教案】六年级英语上册Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述早餐的制作过程。
3. 能够通过合作完成早餐制作的任务，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 教学词汇：cereal, toast, egg, jam, knife, bowl, spoon, milk, orange juice。
2. 教学句型：What's your favorite breakfast? I likefor breakfast. Can you make? Sure, I can make What do you need? I need How do you make?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述早餐的制作过程。
2. 难点：能够正确使用情态动词can和疑问词what, how等。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、早餐制作的图片或实物。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的早餐，引出本课主题。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示早餐制作的图片或实物，引导学生用英语描述他们所看到的。
2. 教师展示本课的生词和句型，并用肢体语言帮助学生理解。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个早餐制作的任务，用英语讨论并制定制作步骤。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
Step 4: 表演（5分钟）1. 每组学生代表上台表演他们的早餐制作过程，其他学生充当评委，用英语提问或评论。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 教师布置作业，巩固所学知识。
板书设计：Making Breakfastcereal, toast, egg, jam, knife, bowl, spoon, milk, orange juiceWhat's your favorite breakfast?I likefor breakfast.Can you make?Sure, I can makeWhat do you need?I needHow do you make?作业设计：1. 抄写本课的生词和句型，每个单词和句型写5遍。
【课程解读】六年级上册英语教案-lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
【课程解读】六年级上册英语教案Lesson 3 Making Breakfast（冀教版三起）教学目标根据冀教版六年级上册英语第三课"Making Breakfast"，本节课的教学目标旨在：1. 让学生能听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，例如"breakfast," "toast," "eggs," "juice," "wash," "cut," "cook," "bake," "mix," "put," "make"等。
2. 能运用所学生词和句子描述制作早餐的过程，并能听懂、会说、会读"I put the bread in the toaster."和"I mix the flour and water."等句子。
3. 能够通过观察图片和听录音，培养学生的预测、观察和听力的能力。
4. 培养学生的合作意识和参与意识，提高他们的口语表达能力。
教学内容本节课的主要内容是关于早餐制作的名词和动词的学习，以及如何用英语描述制作早餐的过程。
教学内容包括单词的学习，如"breakfast," "toast," "eggs," "juice,"等，以及句子的学习，如"I put the bread in the toaster."和"I mix the flour and water."等。
教学重点与难点教学重点是让学生能够听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，以及能够运用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程。
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 3 Making Breakfast | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述早餐的制作过程。
（3）能够用英语询问和回答早餐的相关问题。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语 make, cut, mix, pour 等描述动作。
（2）能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 课题：Making Breakfast2. 课题内容：学习早餐的制作过程，包括词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 重点：本课生词和句型的学习。
2. 难点：动词短语 make, cut, mix, pour 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。
（2）老师出示各种早餐图片，引导学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种早餐的制作过程图片，引导学生用中文描述。
（2）引导学生思考：你们知道早餐的重要性吗？3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示各种早餐的实物，引导学生用英文描述。
（2）学习本课生词和句型。
4. 练习与实践（15分钟）（1）小组活动：学生们分成小组，用英语描述早餐的制作过程。
（2）角色扮演：学生们分角色扮演，用英语表演早餐的制作过程。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）做游戏：学生们分组进行单词接龙游戏。
（2）做练习：完成练习册的相关练习。
六、板书设计1. 课题：Making Breakfast2. 生词：cereal, milk, water, bread, egg, knife, bowl, plate 等。
3. 句型：What's this? It's How do you make? I make likethis七、作业设计1. 抄写生词和句型。
六年级英语第一学期Lesson 3- Making Breakfast教案冀教版
六年级英语第一学期Lesson 3: Making Breakfast教案（冀教版）六年级英语第一学期Lesson 3: Making Breakfast教案（冀教版）Lesson 3: Making Breakfast一、教学目标（一）认知目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make , breakfast, table put half2.学生能够理解并且掌握句型:What would you lbreakfast? I would like a/an/some____, plea(二)能力目标使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2. 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
（三）情感目标学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点使学生学会读写单词：make , breakfast, table put half并应用。
三、教学用具录音机，磁带，单词卡片四、Teaching Steps:lag and ReviewGreetings.2. Review:1)Play “Wha? “ to review the way to sa2)Play “Draw and guess” to review the wordd2Presenta Teach “make and cook”（Explain “ cook ”）Audwansw: I wa___. S2 : I want to make___.2.Teaw words “breakfast, table put half”1)Play “ays “ to praw word2)AudadDrill and Praudy the dialogue2ur books，read the part one and answer my quWhat would Jenny and Li Ming lbreakfast ?Lape and fillbla) Mum is _________ egg_________.2) The ju_____________) Let’s put the__________________Role-play the dialogue. Divide the claall groups. Ask each group to make up a dialogue about making a meal in audents fillblanks in Part2 - 1.Then make a dialogue wwords and would like….Read the passage in part2-2udents. Tell studbelow that go wassagas a claHomewake a dialogu2.write a short dialogue or passage about a meal in a六、板书设计：Lesson3: Making BreakfaWhat would you lbreakfast?I would like a, an ___ ,pleadish-----dge I would l___ ,please。
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冀教版小学英语六年级上册第一单元
Lesson 3 Making Breakfast
一、教学目标：
1．知识与技能目标：
a. 复习食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d like ________.来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。
b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。
2．情感态度目标：
a. 能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。
b. 拓展国际视野，了解不同的中西食物。
3．学习策略目标：
积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。
能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。
二、教学重难点：
（一）教学重点1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast, half , table, put.
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：What would you like for breakfast? I’d like _________.
（二）教学难点：中西文化对比的文章理解。
三、教学过程：
板书设计：
四、教学总结
通过本节课的学习，学生复习了食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d like ________.来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。
通过练习或任务，学生巩固新的语言知识。