高中生物必修3 第2章动物和人体生命活动的调节复习 练习教师版 精品
《第2章动物和人体生命活动的调节》复习案

班级:高二()班组别:第()组姓名:评价等级:必修3 第2章动物和人体生命活动的调节总复习考点1 神经调节的结构基础及兴奋的产生与传导1、反射和反射弧(1)神经调节的基本方式是,完成反射的结构基础是。
(2)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向:→传入神经→→传出神经→。
感受器是指(传入)神经末梢,效应器是指(传出)神经末梢和它所支配的肌肉、腺体等。
(3)反射需要完整的来实现,反射弧中任何一个环节中断,反射即不能发生。
但在反射弧的前三个环节(、和)完好的情况下能产生感觉,产生感觉不属于反射。
(3)反射弧中兴奋的单向传导,取决于部位兴奋的单向传递。
2、兴奋在神经纤维上的传导(1)静息状态下,细胞膜内外电位表现为;兴奋时,表现为。
(2)已兴奋的神经段与它相邻的未兴奋神经段之间存在电位差,形成电流。
在膜外,兴奋的传导方向与局部电流方向,局部电流方向是由未兴奋部位流向兴奋部位;在膜内,兴奋的传导方向与局部电流方向,都是由兴奋部位流向未兴奋部位。
(3)传导特点:向传导(4)传导形式:(或神经冲动)。
3、兴奋在神经元之间的传递(1)兴奋传递的结构基础——突触:突触是一个神经元和另一个神经元接触的部位,由(轴突末端突触小体的膜)、(含组织液)和(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)三部分构成。
(2)突触类型①轴突——型突触②轴突——型突触或者(3)兴奋传递的过程:轴突→突触小体→突触小泡→突触间隙→下一个神经元的树突或细胞体。
当兴奋传导到轴突末梢,即突触小体时,引起神经递质的释放(实质是过程,需要消耗能量)。
神经递质与突触后膜上的特异性结合,产生的效应是或者。
(4)信号转换:电信号→→电信号(5)兴奋传递的特点①传递。
兴奋只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。
单向传递的原因是递质只存在于突触小体内,只能由释放,然后作用于上。
②突触延搁。
兴奋在突触处的传递,比在神经纤维上的传导要。
因为兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元,需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程,所以需要较长的时间。
必修三第二章 动物和人体生命活动的调节整章练习

必修三第二章动物和人体生命活动的调节整章练习1.某肠痉挛又截瘫(脑和脊髓之间的联系中断)患者,在炎热环境中服用阿托品(神经递质阻断剂)后出现发热副作用,将其转移到凉爽环境后未做其它处理,体温可自行恢复正常。
该患者发热的最可能原因是()A.散热中枢功能障碍 B.产热中枢功能障碍C.汗液分泌功能障碍 D.体温调节中枢功能障碍2.兴奋在神经纤维上传导的媒介是()A.酶 B.激素 C.带电离子 D.递质3.某人腰椎部因外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。
该病人受损伤的部分很可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器()A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤4.在人体内,神经冲动的传导不可能由()A.树突→轴突→细胞体 B.轴突→树突→细胞体C.树突→细胞体→轴突 D.细胞体→轴突→树突5.关于兴奋的传导叙述正确的是()A.神经纤维兴奋时电位变化“外正内负”B.兴奋部位的电流是兴奋部位流向末兴奋部位C.兴奋从一个神经元结构的树突传至另一个神经元的轴突D.突触小泡释放递质作用于突触后膜6.神经纤维受到刺激时,细胞膜内外的电位变化是()①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位A.①② B.③④ C.②③ D.①③7.当刺激神经纤维上的某一点时,将会出现()A.所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B.神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少C.所产生的冲动向树突末梢方向传导 D.神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多8.神经递质在神经元之间的传递方向是()A.突触后膜→突触间隙→突触前膜 B.突触小泡→突触后膜→突触间隙C.突触小泡→突触间隙→突触后膜 D.突触前膜→突触后膜→突触间隙9.在一条离体的神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。
下图表示刺激时膜电位的变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。
其中正确的是()10.人体内绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。
2024年高考总复习人教版生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节+拓展练+答案解析

第2章 动物和人体生命活动的调节
生物·必修3·人教版
本章的主要知识是动物和人体生命活动的调节,要求能结合日常生活的情景,分析说明人体通过神经系统、内分泌系统以及免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应,以维持内环境的稳态。
常涉及到的学科核心素养有生命观念(掌握人体生命活动的调节方式,形成结构与功能观)、科学思维(分析神经调节、体液调节、免疫调节的相关知识,建立稳态调节模型)、科学探究(探究反射弧中兴奋传导的特点、探究动物激素的功能等)、社会责任(了解糖尿病、艾滋病等的症状、致病机理和预防措施,形成健康文明的生活方式)。
高考生物一轮复习 第2章 动物和人体生命活动的调节精品复习学案 必修3

高考生物一轮复习 第2章 动物和人体生命活动的调节精品复习学案 必修3【单元知识网络】 一、通过神经系统的调节神经调节 的结构基 础和反射兴奋的 传导神经系统的分级调节人脑的高级功能二、通过激素的调节激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点 反射结构基础——反射弧,包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
神经调节的基本方式 概念:在神经系统地参与下,动物体对内外刺激变化做出的规律性变化。
兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间传导形式——电信号,也称神经冲动传导方向——双向传导静息状态——细胞膜两侧电位差为内负外正↓过程 受刺激时——刺激部位细胞膜两侧电位差为内正外负 ↓恢复静息状态——细胞膜两侧电位差为内负外正传导形式——电信号转化为化学信号再转化为电信号 传导方向——单向的传导结构——突触,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜传导过程——突触小体中的突触小泡释放神经递质经突触前膜进入突触间隙与突触后膜的受体结合,将兴 奋从一个神经元传递到另一个神经元。
中枢神经系统——脑和脊髓 负责调控某一特定的生理功能 神经中枢的分布部位和功能不同,但彼此之间又相互联系相互调控 高级神经中枢——大脑皮层言语区 学习和记忆是脑的高级功能之一 通过神经调节促胰液素的发现 激素调节的概念血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节 微量和高效 通过体液运输作用于靶器官、靶细胞 作用途径 反应速度通过激素调神经调节和体液调节的关系三、免疫调节免疫系统的组成免疫系统的功能免疫学的应用【单元强化训练】1.用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如如下表:体液调节和神经调节的比较神经调节和体液调节的协调不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能吞噬细胞淋巴细胞T细胞——造血干细胞分化发育迁移到胸腺中成熟B细胞——造血干细胞分化发育在骨髓中成熟防卫功能监控功能清除功能人体内的三道防线细胞免疫和体液免疫—第一道防线——皮肤、黏膜第二道防线——体液中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线——主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成细胞免疫和体液免疫的内容见疑难问题解析自身免疫病过敏反应疫苗对组织内抗原检测——根据抗原能和抗体发生特异性结合的特性器官移植免疫器官——免疫细胞生成、成熟、集中分布的场所例如:胸腺、骨髓等免疫细胞免疫活性物质——由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质抗体、淋巴因子、溶菌酶等上述结果表明,反射弧被破坏部分可能是( C )A.感受器 B.感受器和传入神经C.传入神经和效应器 D.效应器2.Ach(乙酰胆碱)是一种神经递质。
人教版高中生物必修3 第2章动物和人体生命活动的调节复习 练习(教师版)

必修3第2章动物和人体生命活动的调节(练)1.如图为一突触的结构,在a、d两点连接一个灵敏电流计.已知ab=bd,若分别刺激b、c 两点,灵敏电流计指针各能偏转几次?()A.b点2次,c点1次B.b点1次,c点1次C.b点1次,c点2次D.b点2次,c点0次【答案】A【解析】根据题意和图示分析可知:在b点给一个强刺激,虽然ab=bd,但ab间是以电信号传导,而bd间是以化学信号传递.因此a点先兴奋,则Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负,而电流表的左侧是正极,所以指针向左偏转;b点后兴奋,电流表的指针又向右偏转.因此,电位计的指针会发生两次方向相反的偏转.在c点给一个强刺激,由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.因此,兴奋不能传递到a 处,因此,电位计的指针只能发生一次偏转.2.如图的神经纤维上有A、B、C、D 4个点,且AB=BC=CD,现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB之间,若在C处给一强刺激,其中电流计指针的偏转情况是()A.偏转一次,方向向左 B.偏转一次,方向向右C.偏转两次,方向相反 D.偏转两次,方向相同【答案】C【解析】据图分析:神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致,与膜外侧的电流传导方向相反.兴奋在神经纤维上双向传导,刺激C点,若电流计连接到神经纤维细胞膜的AB之间,指针发生两次相反方向的偏转.3.下图是甲状腺活动的调节示意图,对该图的理解,不正确的是()A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体B.甲状腺活动只受垂体促激素的调节C.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【答案】B【解析】图中X为下丘脑,Y为垂体,A正确;甲状腺活动受垂体促甲状腺激素的直接调节,甲状腺活动受下丘脑促甲状腺激素释放激素的间接调节,B错误;图中激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素,C正确;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节,D正确.4.图为人体内某些信息分子作用的示意图,a、b、c、d表示信息分子,据图分析,下列叙述正确的是()A.a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的B.c激素是下丘脑释放的,e表示水的重吸收过程C.d表示的激素由胰岛A细胞产生,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D.信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节【答案】D【解析】解:A、作用于甲状腺的激素是垂体释放的促甲状腺激素,A错误;B、c激素是抗利尿激素,是由下丘脑合成垂体释放的,可促进肾小管和集合管重吸收水,B错误;C、d能通过调节使血糖浓度降低,所以d是胰岛素,由胰岛B细胞产生,C错误;D、甲状腺激素调节、水平衡调节、血糖调节过程都有反馈作用,通过反馈维持内环境相对稳定,D正确.5.如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞C.结构①通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素【答案】D【解析】解:A、由图分析,血糖调节的方式是神经﹣体液调节;故A正确.B、血糖浓度升高,则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖浓度低时,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素;故B 正确.C、下丘脑对血糖的调节属于神经调节,通过释放神经递质,直接影响甲分泌激素;故C正确.D、血糖升高,则胰岛素分泌增加,胰岛素的化学本质是蛋白质,通过胞吐的方式分泌,体现细胞膜的流动性;故D错误.6.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素, 当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程, 下列相关叙述不正确的是()A.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用B.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同C.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体D.肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点, 其含量有助于血糖保持相对稳定【答案】B【解析】A项中,肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,与胰高血糖素具有协同作用,A正确。
人教版高中生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节习题(1)

高中生物人教版《必修三稳态与环境》《第2章动物和人体生命活动的调节》《第2节通过激素的调节》精品专题课后练习【5】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________1.如图为人体局部组织示意图,据图分析不合理的是A.⑥内产生的CO2,从生成场所到达④至少穿过10层磷脂分子B.如果该组织为肝脏组织,则A端比B端胰高血糖素浓度高,但葡萄糖浓度低C.②通透性大于③,②从⑤回收的大分子蛋白到达④至少穿过4层生物膜D.①④存在着淋巴细胞,淋巴细胞不会透过②③,所以抗体的运输不会是由⑤到达④,有些情况下可以由④到达⑤【答案】C【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人体内环境的稳态与调节【解析】试题分析:⑥为细胞内液,④为血浆,⑥内产生的CO2,从生成场所到达④需要经过:2层线粒体膜,1层组织细胞膜,2层毛细血管壁细胞膜,共有5层生物膜,10层磷脂分子,故A正确;饥饿时,血糖水平低,胰岛A细胞产生胰高血糖素,促使肝糖原水解成葡萄糖,A端为进入端,所以A端比B端胰高血糖素浓度高,但葡萄糖浓度低,故B正确;②为毛细淋巴管壁,③为毛细血管壁,毛细淋巴管壁允许大分子通过,②通透性大于③,大分子蛋白从淋巴直接进入血浆,不经过生物膜,故C错误;淋巴细胞位于淋巴和血浆中,组织液中没有;抗体主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中,正常情况下抗体不能通过毛细血管壁细胞,发生过敏反应时使毛细血管壁通透性增加,可允许部分抗体通过,故D正确.考点:本题主要考查内环境的成分,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图能力。
2.阻断下丘脑和垂体的联系后,最可能出现的现象是()A.胰高血糖素的分泌量增多B.甲状腺分泌甲状腺激素减少C.胰岛B细胞分泌激素增多D.生长激素分泌减少【答案】B【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的神经调节【解析】试题分析:阻断下丘脑和垂体的联系后,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素量减少,使垂体分泌的促甲状腺激素减少,最终导致甲状腺激素减少,故B正确。
精选2019-2020年生物必修3《稳态与环境》第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节人教版复习

精选2019-2020年生物必修3《稳态与环境》第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节人教版复习特训第十五篇第1题【单选题】下列关于对动物激素调控的描述中,不正确的是( )A、与甲状腺激素相比,促甲状腺激素作用的靶细胞少B、激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的C、通过对转录水平上的调节可影响胰岛素的合成量D、人和高等动物的内环境的稳态维持主要是通过激素调控来实现的【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列有关动物激素调节的叙述,错误的是( )A、处于饥饿状态时肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B、进食后血液内胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少C、切除垂体后,动物血液中生长激素和甲状腺激素的含量减少D、甲状腺激素可通过“饲喂法”进行补充【答案】:【解析】:第3题【单选题】A、神经系统的兴奋性降低B、促甲状腺激素分泌减少C、血糖含量低于正常D、组织细胞摄取葡萄糖加速【答案】:【解析】:第4题【单选题】下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“+”表示促进,“-”表示抑制),有关说法不正确的是( )A、a、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺B、a分泌的激素增多对b分泌激素有促进作用C、b分泌的激素对a、c分泌激素都有抑制作用D、c分泌的激素对a分泌激素有促进作用【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列各选项与所给模型不相符的是( )A、若X表示种群数量,则①可能代表出生或迁入B、若X表示抗利尿激素,则①可代表细胞外液渗透压升高C、若X表示胰高血糖素含量,则②可能代表胰岛素D、若X表示浆细胞数量,则②可能代表某种病毒【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列关于内分泌腺细胞的叙述中,正确的是( )A、内分泌腺细胞不可能是激素的受体细胞B、内分泌腺细胞分泌的激素都要进入血浆C、胰岛B细胞受损引起的糖尿病可口服胰岛素制剂治疗D、垂体中既有调节中枢又能分泌激素,所以是内分泌系统的中枢【答案】:【解析】:第7题【单选题】如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图.下列叙述中,正确的是( )A、甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B、丙细胞周围不存在aC、乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D、成年人的血液中的甲状腺激素含量低可导致促甲状腺激素含量偏低【答案】:【解析】:第8题【单选题】据下图判断,说法错误的是A、垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素B、口服垂体分泌的激素对该过程的调节没有影响C、下丘脑可调节垂体的活动D、血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用【答案】:【解析】:第9题【单选题】如图所示是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图,以下叙述正确的是( )A、在寒冷的环境中,激素③的分泌增加,与大脑皮层无关B、切除垂体后,①的分泌会增加,③的分泌会立即停止C、切除甲状腺后,①和②的分泌会增加,但不促进代谢D、给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌会增加【答案】:【解析】:第10题【单选题】下列关于酶和激素的叙述中,错误的是( )A、激素调节与神经调节密切联系B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素【答案】:【解析】:第11题【单选题】激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用,下列叙述正确的是( )A、小肠粘膜分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液B、血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素C、寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少D、血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多【答案】:【解析】:第12题【单选题】用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠5周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )A、耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强B、耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低C、耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D、耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强【答案】:【解析】:第13题【单选题】现有一种含催产素的新药,它能使人们对陌生人产生信赖感.这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病.催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙.下列有关叙述正确的是( )A、催产素一定含有C、H、O、N四种元素B、孤独症患者直接口服适量催产素可以有效地缓解症状C、下丘脑中的细胞都只能分泌激素,不能传导兴奋D、催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点【答案】:【解析】:第14题【填空题】(2015·山东)在维持机体稳态中,消化系统具有重要作用。
2019-2020年高中生物必修3《稳态与环境》第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节人教版复习

2019-2020年高中生物必修3《稳态与环境》第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节人教版复习特训第二十二篇第1题【单选题】人们发现的第一种人体激素是A、甲状腺激素B、肾上腺激素C、促胰液素D、生长激素【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,正确的是( )A、饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙B、给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏C、甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加D、长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些【答案】:【解析】:第3题【单选题】动物激素在血液中的含量是相对稳定的,激素分泌的多少是受机体调节的。
下列关于激素分泌调节的叙述正确的是:A、垂体能分泌促激素,是机体调节内分泌活动的枢纽B、垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C、下丘脑能直接控制各种内分泌腺,所以是调节内分泌活动的枢纽D、通过反馈调节使血液中各种激素含量维持在正常的相对稳定的水平【答案】:【解析】:第4题【单选题】呆小症、侏儒症和糖尿病病人缺乏的激素分别是A、甲状腺激素、生长激素、胰岛素B、甲状腺激素、胰岛素、生长激素C、性激素、生长激素、甲状腺激素D、甲状腺激素、生长激素、性激素【答案】:【解析】:第5题【单选题】关于甲状腺激素与垂体关系的叙述,不正确的是:A、垂体产生的促甲状腺素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素B、血液中甲状腺激素含量高时,就会抑制垂体分泌促甲状腺激素C、血液中甲状腺激素浓度可反过来调节垂体分泌促甲状腺激素D、垂体可抑制甲状腺分泌甲状腺激素【答案】:【解析】:第6题【单选题】下图中甲、乙为人体内两种不同组织处的毛细血管,①②③表示某些化学物质。
请据图判断下列选项正确的是A、①②③三种化学物质中②和③可以是葡萄糖B、若②为氨基酸,经吸收、运输,在组织细胞中的核糖体上合成组织蛋白共要穿过5层生物膜C、图中CO2浓度最高的部位是乙D、人进食1小时后,毛细血管内的胰高血糖素会迅速升高【答案】:【解析】:第7题【单选题】图①表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况,图②是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官,a、b、c表示相应激素)。
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必修3第2章动物和人体生命活动的调节(练)1.如图为一突触的结构,在a、d两点连接一个灵敏电流计.已知ab=bd,若分别刺激b、c 两点,灵敏电流计指针各能偏转几次?()A.b点2次,c点1次B.b点1次,c点1次C.b点1次,c点2次D.b点2次,c点0次【答案】A【解析】根据题意和图示分析可知:在b点给一个强刺激,虽然ab=bd,但ab间是以电信号传导,而bd间是以化学信号传递.因此a点先兴奋,则Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负,而电流表的左侧是正极,所以指针向左偏转;b点后兴奋,电流表的指针又向右偏转.因此,电位计的指针会发生两次方向相反的偏转.在c点给一个强刺激,由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.因此,兴奋不能传递到a 处,因此,电位计的指针只能发生一次偏转.2.如图的神经纤维上有A、B、C、D 4个点,且AB=BC=CD,现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB之间,若在C处给一强刺激,其中电流计指针的偏转情况是()A.偏转一次,方向向左 B.偏转一次,方向向右C.偏转两次,方向相反 D.偏转两次,方向相同【答案】C【解析】据图分析:神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致,与膜外侧的电流传导方向相反.兴奋在神经纤维上双向传导,刺激C点,若电流计连接到神经纤维细胞膜的AB之间,指针发生两次相反方向的偏转.3.下图是甲状腺活动的调节示意图,对该图的理解,不正确的是()A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体B.甲状腺活动只受垂体促激素的调节C.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【答案】B【解析】图中X为下丘脑,Y为垂体,A正确;甲状腺活动受垂体促甲状腺激素的直接调节,甲状腺活动受下丘脑促甲状腺激素释放激素的间接调节,B错误;图中激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素,C正确;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节,D正确.4.图为人体内某些信息分子作用的示意图,a、b、c、d表示信息分子,据图分析,下列叙述正确的是()A.a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的B.c激素是下丘脑释放的,e表示水的重吸收过程C.d表示的激素由胰岛A细胞产生,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D.信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节【答案】D【解析】解:A、作用于甲状腺的激素是垂体释放的促甲状腺激素,A错误;B、c激素是抗利尿激素,是由下丘脑合成垂体释放的,可促进肾小管和集合管重吸收水,B错误;C、d能通过调节使血糖浓度降低,所以d是胰岛素,由胰岛B细胞产生,C错误;D、甲状腺激素调节、水平衡调节、血糖调节过程都有反馈作用,通过反馈维持内环境相对稳定,D正确.5.如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞C.结构①通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素【答案】D【解析】解:A、由图分析,血糖调节的方式是神经﹣体液调节;故A正确.B、血糖浓度升高,则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖浓度低时,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素;故B 正确.C、下丘脑对血糖的调节属于神经调节,通过释放神经递质,直接影响甲分泌激素;故C正确.D、血糖升高,则胰岛素分泌增加,胰岛素的化学本质是蛋白质,通过胞吐的方式分泌,体现细胞膜的流动性;故D错误.6.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素, 当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程, 下列相关叙述不正确的是()A.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用B.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同C.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体D.肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点, 其含量有助于血糖保持相对稳定【答案】B【解析】A项中,肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,与胰高血糖素具有协同作用,A正确。
B项中,下丘脑促进肾上腺糖皮质激素的分泌,属于分级调节。
下丘脑促进胰高血糖素的分泌,属于体液调节,下丘脑可直接作用于胰岛A细胞,使其分泌胰高血糖素,B错误。
C项中,下丘脑可接受神经递质的信号,说明其具备接受神经递质的受体,同时下丘脑可接受肾上腺糖皮质激素的信号,因此也具备接受肾上腺糖皮质激素的受体,C正确。
D项中,据图得知,肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点,肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,其含量有助于血糖保持相对稳定,D正确。
7.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程,有关叙述正确的是()A.影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高B.刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节,②位于垂体C.刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节,②位于大脑皮层D.靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解、非糖物质转化为血糖【答案】D【解析】分析图示可知:影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低,A项错误;刺激X即血糖含量低于正常值→①传入神经→②下丘脑血糖调节中枢→③传出神经→胰岛A 细胞为非条件反射,属于神经调节,B、C项错误;靶细胞接受胰岛A细胞分泌的胰高血糖素刺激后,促使肝糖元的分解、非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高,D项正确。
8.如图是人体内的免疫过程示意图,若某人接受器官移植时,下列相关叙述正确的是()A.图中细胞B、C、D、F均能增殖分化B.移植的器官在受体内主要通过⑩发生排斥反应C.细胞A为吞噬细胞,能摄取、处理并特异性识别抗原D.⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线【答案】A【解析】解:A、图中B为T细胞、C为B细胞、D为记忆细胞、F为记忆细胞,它们受到抗原刺激后都能增殖分化,A正确;B、在器官移植中,效应T淋巴细胞攻击被移植的器官,造成排异反应,因此移植的器官在受体内主要通过⑨发生排斥反应,B错误;C、细胞A为吞噬细胞,能识别抗原,但没有特异性,C错误;D、⑨表示细胞免疫、⑩表示体液免疫,这两种免疫方式都属于人体的第三道防线,D错误.9.自2014年2月至今,西非多国肆虐的埃博拉病毒因发病快、致死率高,正引起越来越多国家的警惕.该病毒侵入人体后()A.非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用B.刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合C.刺激吞噬细胞增殖、分化为多种记忆细胞D.相应的多种免疫活性物质能迅速将其清除【答案】A【解析】解:A、埃博拉病毒进入人体后人体的非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用,A 正确;B、淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞及促进效应T细胞的杀伤力,不能直接与病毒结合,B错误;C、刺激B细胞和T细胞增殖、分化为效应细胞和记忆细胞,C错误;D、相应的多种免疫活性物质能增强免疫效应,但不能迅速将其清除,D错误.10.下列关于免疫的叙述,正确的是()A.吞噬细胞吞噬外来细菌,必须有抗体参与B.B细胞和T细胞所含基因不同,功能也不同C.先天性胸腺发育不全患者的细胞免疫有缺陷D.体液免疫仅依靠B细胞就可以完成【答案】C【解析】解:A、吞噬细胞吞噬外来细菌,不需要抗体参与,A错误;B、B细胞和T细胞所含基因相同,功能不同的原因是基因进行选择性表达,B错误;C、胸腺是T淋巴细胞成熟的场所,胸腺缺失也就意味着体内缺乏成熟的T淋巴细胞,也就没有细胞免疫,C正确;D、体液免疫需要吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞等多种细胞的作用,仅依靠B细胞是不能完成的,D错误.11.图一为神经﹣肌肉连接示意图.图二表示图一中A点在受到适宜刺激后动作电位的产生和恢复过程.图一中P结构放大为图三,该图表示重症肌无力患者发病的原因.请据图回答:(1)内环境稳态的实质是和保持相对稳定。
(2)图一中,肌肉受到刺激,神经冲动在神经纤维上传导的顺序为(用图中字母表示)时,导致肌肉不由自主的收缩;在反射弧中,效应器是由构成的。
(3)图二中,a﹣c段离子的跨膜运输的方式是,b时刻膜内外离子的流动情况是,c时刻膜两侧的电荷为。
(4)图三中,当S与T结合时,引起的生理反应是促进肌细胞,而当发生了自身浆细胞产生的与肌细胞膜上的神经递质受体结合时,会导致神经递质S 和T结合减少,使肌肉减少或不发生收缩,这种免疫失调的疾病称为。
【答案】(1)化学成分理化性质(2)c、b、d(c→b→d)传出神经元末梢及其所支配的肌肉或腺体(3)协助扩散膜外Na+大量内流外负内正(4)收缩抗体(R)自身免疫病【解析】解:(1)内环境稳态的实质是化学成分和理化性质保持相对稳定.(2)兴奋在神经元之间的传递是单向的,只能从轴突传至另一个神经元的细胞体或树突,而不能倒过来,因此图一中,肌肉受到刺激,神经冲动在神经纤维上传导的顺序为c→b→d 时导致肌肉不由自主的收缩.在反射弧中,效应器是由传出神经元末梢及其所支配的肌肉或腺体构成的.(3)图二中,a﹣﹣c电位变化的原因的钠离子通道开放,造成钠离子内流,钠离子进入神经细胞的方式是协助扩散;b 时刻膜内外离子的变化情况是膜外Na+大量内流;c时膜电位的外负内正.(4)图三中S是神经递质,T是神经递质受体,当S与T结合时,引起肌肉细胞收缩.自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.当发生了自身浆细胞产生的抗体(R)与肌细胞膜上的神经递质受体结合时,会导致神经递质S和T结合减少,使肌肉减少或不发生收缩,这种免疫失调的疾病称为自身免疫病.12.甲型H1N1流感病毒表面有一层脂质包膜,膜上有糖蛋白突起,是引起冬季流感的主要病原体,患者常表现为畏寒、发热、头育、全身酸痛、乏力等,严重影响人们的生活.请回答下列问题:(1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人体呼吸道纤毛上皮细胞,使纤毛上皮细胞变性、坏死、脱落,从而引起人体免疫功能降低。
(2)甲型H1N1流感病毒侵入人体后,经摄取处理后,病毒表面的糖蛋白突起被传递给细胞,刺激该细胞产生淋巴因子.病毒表面的糖蛋白在免疫学上称作。
病毒侵入人体细胞后,细胞免疫发生作用,用文字和箭头表示该过程:流感病毒→→靶细胞裂解死亡。
(3)研究表明:发热症状产生的原因之一是淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢,其一方面通过神经支配,使,减少散热;另一方面,引起下丘脑分泌,以促进甲状腺激素的分泌,促进产热,从而引起发热症状.此时,体温调节中枢细胞的膜内电位为。