2017年春季学期新人教版二年级语文下册3.12北京亮起来了教案1
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇二年级下册语文《北京亮起来了》教案1教学目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
二年级下语文《北京亮起来了》教学设计和教学反思
二年级下语文《北京亮起来了》教学设计和教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《北京亮起来了》第一课时课堂实录1【教学过程】一、揭示课题１、今天我们学第１２课，谁来读课题？（指名读）２、他读得怎们样？生：很好，“亮”读重音了。
３、请像他这样，齐读课题。
二、初读课文，整体感知１、第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。
课文读通顺。
（要求教师注意在巡视过程中随机褒扬良好的自学习惯。
如：有的同学不只把生字圈出来了，还把难读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。
）２、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。
）生１：“临”是前鼻音。
生２：“烁”是翘舌音。
生３：“焕”是前鼻音。
３、读准了生字词，相信我们能把课文读得更好，请小朋友一边读一边想：北京的夜晚是怎么样的？你可以从课文中找到句子概括一下。
４、指名反馈：生１：北京城变成了灯的海洋，光的世界。
（板贴）生２、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（板贴）５、你从那句话读出北京到处都是灯。
板书：灯的海洋，光的世界（许许多多的灯）花很多可以称──６、那么多的灯，你能把这种感觉读出来吗？（朗读第一段）三、图文对照，读中感悟１、第二段：我们先去看长安街亮得怎么样？生：我看到天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
生：我看到了长安街白灯高照。
络绎不绝的汽车来来往往，像银河从天而降。
师：咱们中国的语言文字可真神奇呢！能让我们发生无限的各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱首都北京的情感，增强民族自豪感。
2.通过课文学习，使学生感受到家乡的美丽，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
3.培养学生乐观向上的生活态度，学会欣赏生活中的美好事物，提高审美情趣。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生词：“北京”、“亮”、“起来”、“夜晚”、“灯光”、“闪烁”、“辉煌”等，掌握课文中出现的重点句子和句型结构。
2.学生能够通过观察课文插图，描述北京夜晚的美丽景色，学会用恰当的词语进行描绘。
3.学生能够正确流利地朗读课文，并能有感情地复述课文内容，提高口语表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够正确认读并理解
难点：如何引导学生通过观察、描述，用自己的语言表达对北京夜景的喜爱之情。
2.重点：培养学生朗读课文的能力，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生通过有感情的朗读，把握课文情感，增强语感。
提示：可以从以下几个方面进行描述：
a.家乡夜景的总体印象；
b.特定的景物或建筑，如桥梁、广场、高楼等；
c.夜景中的灯光和色彩；
d.人们在夜景中的活动。
3.家庭作业：请学生与家长共同完成以下任务：
a.与家长一起观察家乡的夜景，用手机或相机记录下美丽的瞬间；
b.家长协助学生完成短文的撰写，鼓励学生用自己的语言表达；
4.学生能够学会运用比较、分析、归纳等方法，从课文中提取关键信息，理解课文主题。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极思考、互动交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计
小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计一、教学目标1.让学生了解北京市的地理位置和特点；2.培养学生的观察力和表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.增强学生对自己家乡的热爱和自豪感。
二、教学准备1.教材：小学二年级语文下册《北京亮起来了》课文；2.课堂素材：北京市的地图、图片等；3.小组合作学习的桌椅布置。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以使用图片或地图展示北京市的位置，并引导学生回顾上节课的内容，引起学生对北京的兴趣。
2. 预习课文（10分钟）让学生快速浏览课文《北京亮起来了》，了解文章的大意和主题。
鼓励学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
3. 合作阅读（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个组长负责组织讨论。
让学生带着问题阅读课文，并讨论以下问题：•北京有什么特点？•为什么作者觉得北京亮起来了？•北京的夜景对人们有什么影响？组长带领小组进行讨论，鼓励学生积极参与，并且听取每个小组的汇报。
4. 分析课文（15分钟）引导学生分析课文的结构和语言特点，包括使用的修辞手法和描写方法。
激发学生对语文表达的兴趣，培养学生对语言的敏感性。
5. 学以致用（20分钟）让学生分组，每组选择一个重点词语或句子，进行创作。
要求学生用自己的语言，描绘自己家乡的特色和美景。
每组派代表上台朗读自己的作品，其他学生进行评价。
6. 总结反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，鼓励学生表达对北京的热爱和自豪之情，并结合自己家乡的特点进行比较。
鼓励学生提出问题和留下想法，促进学生的思考和思维发展。
四、教学延伸1.鼓励学生通过课外阅读了解更多关于北京的资料，拓宽自己的知识面；2.组织学生参观当地的名胜古迹，培养学生的实地观察能力；3.让学生用摄影等方式记录自己家乡的美景，发展学生的观察力和记录能力。
五、教学评价1.通过学生的回答问题和课堂表现进行实时评价；2.通过学生的创作和汇报进行评价；3.对学生的思维发展和表达能力进行综合评价。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，使学生直观地了解北京的夜景。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京夜景的喜爱之情。
（2）培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的描述，如“华灯齐放”、“五彩斑斓”等。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《北京亮起来了》的课件。
2. 教学图片：北京的夜景图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示北京的夜景图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
（2）学生自由发言，教师总结并导入新课《北京亮起来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和书写。
3. 理解课文：（1）学生分组讨论，总结课文中描述的北京夜景的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习。
五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文《北京亮起来了》，并朗读给家长听。
2. 家长签字确认，明天上课前进行检查。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 朗读评估：检查学生在朗读课文时的发音准确性、流畅性和情感表达。
3. 生字词掌握评估：通过生字词认读练习，检查学生对生字词的掌握情况。
七、课程拓展：1. 组织学生进行小组合作，用彩色笔绘制自己心中的北京夜景。
2. 鼓励学生回家后，向家长介绍课文内容，并邀请家长一起欣赏北京的夜景图片。
八、课程反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对课文内容的理解程度以及在学习过程中的困惑。
(人教新课标)语文二年级下册《北京亮起来了》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握以下知识点：
（1）认识并掌握本课生字词，如“亮、起、来、照、街道”等；
（2）理解课文内容，知道北京在夜晚变得亮起来的原因；
（3）学会用简单的句子描述北京夜景的特点。
2.技能方面：通过本节课的学习，学生能够提升以下技能：
3.教师要及时反馈作业情况，针对学生的不足，给予个性化的指导。
（3）支架式教学法：给予学生适当的支持和引导，帮助学生完成学习任务；
（4）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本节课的学习，学生能够培养以下情感：
（1）热爱祖国，对北京这座现代化城市产生自豪感；
（2）对夜晚的美景充满好奇和向往，激发对生活的热爱；
2.写一篇关于《北京亮起来了》的短文。要求学生运用本节课学到的词语和句式，描述自己心中的北京夜景，表达对祖国现代化城市的热爱之情。
3.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍北京夜景的美丽，并邀请家人一起参与创作画作或短文。
4.预习下一课《香港之夜》，了解香港夜景的特点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
2.学生回答问题，教师总结：“夜晚的北京灯光璀璨，亮如白昼，我们今天要学习的课文就是《北京亮起来了》。”
3.教师板书课题，学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了北京的哪些地方亮起来了？
2.教师指名学生回答，引Hale Waihona Puke 学生梳理课文内容，了解北京夜景的亮点。
3.教师讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并指导学生正确读写。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇篇一教学目的：篇二教学目的：1．学会本课11个生字，认识4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：识字和有感情地朗诵课文。
教学准备：生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗诵录音带，有关反映北京的图片。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课观赏歌曲1．听《新北京，新奥运》这首歌。
说说你对北京有哪些印象。
2．指名说。
3．大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。
（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1．自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。
“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。
“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
2．分四人小组讨论，相互帮助理解课文，大家都不懂的问习题，在课堂中提出来。
3．找出你认为最能表现北京夜景特点的词。
（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1．朗诵课文。
2．北京夜晚的特点是什么？（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的？（四）学习课文第l－5自然段1．学习第1自然段（1）指名读第1自然段。
（2）教师指导朗诵。
（3）理解课文的意思。
2．学习第2自然段（1）自由读第2自然段。
（2）放录像观看长安街、*、广场白天的景色。
教师相机介绍。
（3）白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。
请大家看图。
（4）学生观看插图。
理解课文所描写的样子。
（5）出示“华灯高照、络绎不绝、鲜艳夺目”学生看图理解，多读几遍。
（6）全班用赞美的语气去读这个自然段。
3．学习第⑶4自然段（l）北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第⑶4自然段。
（2）有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？（3）学生自由发言。
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12北京亮起来了
1、启发谈话。
你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。
（板书课题）
2、课件激趣。
播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题）
感知
读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）
画（画出不认识的字，想办法记住它们）
想（读懂了什么？还有什么不懂？）
生字
1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。
加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。
2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。
读文
1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？
2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。
（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。
（2）选出组内讲得好的同学做小导游。
交流
长安街
1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读
2、结合重点词句交流自己读书的收获。
教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。
为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？
3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。
环行路
1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。
2、其他的灯是如何装饰北京城的？
说话训练：照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
3、评选最佳“小导游”，颁发导游证。
背诵
练习背诵自己喜欢的部分。
结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵
练习
想一想，下面各组词的意思有什么不同，再将它们填在括号里。
一幢一幢幢一道一道道一束一束束
（）立交桥（）彩虹（）灯光
（）（）（）
写字
练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。
1、学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。
2、在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横，不能少一横。
雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。