五年级上册英语-Unit-5-TV-Shows
人教新起点五年级上册英语Unit 5 TV shows 第一课时 课件
My favourite TV shows are …
Homework
1. Listen and read the words five times. 2. Copy the new words and phrases .
great.
cartoon new nature music
Lily
√
Helen
√
sports
同桌两人一组完成表格：
A: What are your favourite TV
shows?
√
B: My favourite TV shows are…
Tom √
My favourite TV shows are catoon shows. My grandmother‘s favourite TV shows are news shows . My grandfather's favourite TV shows are music shows . My father's favourite TV shows are nature shows. My mother 's favourite TV shows are sports shows .
Let’s say
Grandmother’s favorite TV show is the music show .
Let’s say
Lili’s favorite TV show is the cartoon show .
What are your favourite TV
五年级上册英语课件-Unit 5《TV Shows》
hamburgers
sandwiches
I need __tw_o___pieces of_b_r_e_a_d_and an_e_g_g___.
+
+
=
a piece of bread an egg
sa_ndwi_c h_
bag cat watch match
Let’s chant.
I want to eat, I want to eat_h_a_m__b_u_rg_e_r_s_. _h_a_m_b_u_r_g_e_rs__, h_a_m__b_u_rg_e_r_s__, _h_a_m_b_u_r_g_e_r_s_ for you and me.
Let’s go to the food shop
It’s eleven ten.
A:What are these? B:They are hot dogs.
Are those hot dogs? A：What are those? B:They are hamburgers.
hamb_u _r ger
pizza
pizza,pizza a piece of pizza, I can eat. pizza ,pizza It’s delicious I like it
How do you have pizza? I have pizza with fork and knife.
a piece of pizza
hot dogs hamburgers
sandwiches
TBhiescrueitsare some_______,_________and_________.
______smepllizszoa good.fIorwksant to eakntivseosme.
五年级上册英语教案-Unit 5《TV Shows》(第2课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标：1.能够听懂、会说并正确使用TV show, sitcom, cartoon, game show等电视节目的名称；2.能够听懂、理解并会说以下句型：–What’s your favorite TV show/sitcom/cartoon/game show?–My favorite TV show/sitcom/cartoon/game show is …3.能够在小组内进行互动交流，讨论自己喜欢的电视节目，并能准确表达出来。
重点难点：1.掌握TV show, sitcom, cartoon, game show等电视节目的名称；2.用英语表达自己喜欢的电视节目。
教学过程：时间教学内容教学方法教学重点和难点教学资源3 min Warm-up Classdiscussion激发学生英语学习兴趣课件5 min Presentation TPR呈现并教授TV show, sitcom,cartoon, game show等电视节目的词汇手势10 min Practice 1Pair work运用语言及词汇要点提问及回答，达到熟悉、掌握和运用目的学生绘制电视节目海报15 min Practice 2Group work自由交流，表达自己喜欢的电视节目，提高口语表达能力短片资源2 minWrap-up Classdiscussion回顾课堂内容，巩固学习成果无1.Warm-up教师与学生进行一个简短的讨论，了解学生平时会看哪些电视节目，以激发学生的学习兴趣。
2.Presentation教师通过手势和课件，呈现并教授TV show, sitcom, cartoon, game show等电视节目的词汇。
3.Practice 1学生以小组形式，绘制出自己喜欢的电视节目海报，并通过运用所学的词汇要点进行描述，供其他同学提问和回答，以达到熟悉、掌握和运用目的。
Unit5TVShows(教案)人教新起点版英语五年级上册
Unit5 TV Shows（教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本单元为《人教新起点版英语五年级上册》的第五单元，主题为“电视节目”。
教学内容主要围绕各种电视节目的介绍和讨论展开，包括对节目类型的认识、节目的播出时间、节目的主要内容以及学生对节目的喜好和评价。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说能力，同时增强对电视节目的理解和评价能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握电视节目的相关词汇和表达方式，能够用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对电视节目的正确认识和评价，增强学生的审美能力和批判性思维。
教学难点2. 听力理解：学生需要通过听力练习，提高对电视节目介绍和讨论的理解能力。
3. 口语表达：学生需要学会用英语表达自己对电视节目的喜好和评价，这需要一定的语言组织和表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：电视节目相关的图片和视频素材，用于课堂展示和讲解。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些电视节目的图片或播放一段电视节目的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本单元的主题。
2. 新课内容讲解：教师讲解本单元的重点词汇和表达方式，通过例句和练习，让学生理解和掌握。
3. 听力练习：教师播放一段关于电视节目的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。
4. 口语练习：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，提高口语表达能力。
板书设计1. 本单元的主题：“电视节目”。
2. 重点词汇和表达方式。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1. 词汇练习：让学生写出本单元学过的电视节目相关词汇，并进行造句练习。
2. 听力练习：让学生听一段关于电视节目的听力材料，然后回答问题。
3. 口语练习：让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，可以录音或写下来。
五年级上册英语-Unit-5-TV-Shows
Unit 5 TV Shows一、教材内容分析本单元为新起点五年级上册第五单元TV Shows。
这一单元有三个部分单词或词汇第一课：A Listen and match; B Let’s talk; C Let’s write。
A部分借助Get ready图和听力内容，情境化地呈现了六个目标词汇:wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows；让学生通过看、听、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。
C部分是让学生根据自己的实际情况，写出自己和家人喜爱的电视节目名称。
第二部分是简单场景对话的熟悉和学习，教材向学生们介绍了关于电视节目的对话问答和讨论，非常贴近实际。
第三部分着重实际训练包括听说读写的渗透，教学中注意读的部分的详细教学，写的部分和自助说的部分按照学生情况适度安排。
二、学生情况分析学生通过本套教材1—4年级的学习，已经掌握了对事情和事物的评价用语，如：Good! Great! Cool! 等，也学习了相关事物的名称的单词，如：animal, news, music, sports, grandfather, grandmother, dad, mum, sister, brother, XX’s等。
这些词汇的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。
本单元的话题是电视节目。
学生对电视节目本身是非常感兴趣的。
教学设计（Lesson 1）教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows这六个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2．能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
3．能够根据语境，从wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和nature shows 选择恰当的词汇填空。
五年级上册英语说课稿-Unit 5《TV Shows》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语说课稿－Unit 5《TV Shows》（Story Time）｜人教（新起点）一、教学背景：本说课是针对五年级上学期英语课程中的Unit 5《TV Shows》（Story Time）进行的，本单元主要是为了培养学生的英语听说能力和阅读能力，让学生了解电视节目，提高学生的综合运用能力。
二、教学目标：1.学生能够听懂、口头表述并理解本单元所学的重点单词和句型。
2.学生能够大致了解英语电视节目的种类并能够掌握相关的英语表达。
3.学生能够运用所掌握的语言知识和表达方式，自主完成有关电视节目的英语口语和书面表达。
三、教学重难点：1.教学重点：本单元中所涉及的单词和句型的掌握。
2.教学难点：学生需要自己独立掌握有关电视节目的英语表达方式。
四、教学内容和教法：1. 教学内容：本单元中的重点单词和句型如下：单词：•TV shows: 电视节目•news: 新闻•sports: 体育•soap opera: 肥皂剧•comedy: 喜剧•game show: 游戏秀•cartoon: 卡通片句型：•What TV shows do you like? 你喜欢什么电视节目？•I like… 我喜欢…•My favorite TV show is… 我最喜欢的电视节目是…2. 教法：本认为需要采用如下教法：课前准备：老师将把电视机带进教室，并将电视机桌面上提高。
在电视显示屏上展示不同类型的电视节目。
为了在教室里展示电视节目，老师还需要准备相关录像带和光盘。
导入活动：老师可以将电视机打开，并让学生观看使学生对电视节目有一定的了解和认识。
学习活动：1.学生自我介绍，并谈论其最喜欢的电视节目，并运用到目标语言中。
2.老师可分组让学生们分享自己喜欢的电视节目，以此来熟悉相关的英语表达方式。
3.老师可以播放一些电视节目录像带，让学生了解各种电视节目的类型。
4.应用与拓展：学生可以编一个电视节目介绍，以此展示其掌握情况。
五年级上册英语教案-Unit5TVShowsLesson1｜人教(新起点)
五年级上册英语教案Unit 5 TV Shows Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级上册英语教科书Unit 5 TV Shows的第一课时。
教学内容主要围绕不同的电视节目展开，通过学习，学生将能够了解并描述各种电视节目的特点，使用英语询问和表达对不同电视节目的喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如：“I like”, “Do you like?”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索不同文化的欲望。
教学难点1. 正确使用英语描述电视节目的特点。
2. 流利地用英语询问和表达对电视节目的喜好。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放电视节目片段和相关图片。
2. 教学卡片：展示本课的生词和重点句子。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：利用多媒体播放一段电视节目片段，引导学生关注节目内容，激发学习兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，教授本课的生词和重点句子，并通过模仿、重复等方式加强记忆。
3. 练习：组织学生进行小组讨论，用英语描述所观看的电视节目，并练习询问和表达喜好。
4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括生词、重点句子和课堂活动流程。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论自己喜欢的电视节目，并说明原因。
课后反思本节课通过多媒体教学和小组合作学习，提高了学生的英语听说能力。
学生能够积极参与课堂活动，用英语描述电视节目并表达个人喜好。
但在实际运用中，部分学生仍存在发音不准确、句子结构不熟练的问题，需要在今后的教学中加强针对性的指导和练习。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
五年级上册英语教案-Unit5《TVShows》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（Let’s Check）｜人教（新起点）教学内容本单元围绕“电视节目”这一主题，主要学习描述电视节目的相关词汇和句型。
教学内容包括：认识不同类型的电视节目，如：sports shows, cartoon shows, science shows等；学习询问和表达对电视节目的喜好，如：“What do you like? I like ”；学习使用频度副词，如：always, usually, often, sometimes等，来描述观看电视节目的习惯。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片、实物、情景等方式理解和表达关于电视节目的信息，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本单元的生词较多，且有些词汇的发音对学生来说有一定的难度，如：cartoon, science等。
2. 句型的运用：学生需要掌握如何运用所学句型进行询问和表达对电视节目的喜好。
3. 频度副词的理解和运用：学生需要理解频度副词的含义，并能正确运用到句子中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片、实物、情景等方式，引导学生学习本单元的生词和句型。
3. 课堂练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。
4. 互动交流：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的听说能力和交际能力。
板书设计1. 课题：Unit 5 TV Shows2. 重点词汇：sports shows, cartoon shows, science shows, news shows等。
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小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 5 TV Shows一、教材内容分析本单元为新起点五年级上册第五单元TV Shows。
这一单元有三个部分单词或词汇第一课：A Listen and match; B Let’s talk; C Let’s write。
A部分借助Get ready图和听力内容，情境化地呈现了六个目标词汇:wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows；让学生通过看、听、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。
C部分是让学生根据自己的实际情况，写出自己和家人喜爱的电视节目名称。
第二部分是简单场景对话的熟悉和学习，教材向学生们介绍了关于电视节目的对话问答和讨论，非常贴近实际。
第三部分着重实际训练包括听说读写的渗透，教学中注意读的部分的详细教学，写的部分和自助说的部分按照学生情况适度安排。
二、学生情况分析学生通过本套教材1—4年级的学习，已经掌握了对事情和事物的评价用语，如：Good! Great! Cool! 等，也学习了相关事物的名称的单词，如：animal, news, music, sports, grandfather, grandmother, dad, mum, sister, brother, XX’s等。
这些词汇的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。
本单元的话题是电视节目。
学生对电视节目本身是非常感兴趣的。
教学设计（Lesson 1）教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows这六个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2．能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
3．能够根据语境，从wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和nature shows 选择恰当的词汇填空。
教学重点能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和nature shows这六个单词和短语。
教学难点能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
教学步骤1．热身（唱一唱）(点击课件，播放本单元的英语歌曲)设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。
开门见山，直入正题。
2．学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学TV showsT: Look at here. What’s this? A computer? A TV?Ss: TV.T: Look! So many shows here. We can see these shows on TV. So they are TV shows. TV showsSs: TV showsT: What’s the meaning?S: …T: Today we are going to talk about TV shows. (板书课题)②教学nature showT: (点击课件，出现电视播放的花儿、话说长江、动物世界等节目) What are the shows about?S: …T: They are about nature. （点击课件，出现nature） How to read these words? (点击课件，出现name 和picture单词)Ss: name/pictureT: How to read this word? (手指nature)S: /ˈneɪtʃə(r)/T: Wonderful! /ˈneɪtʃə(r)]/ (点击课件，出现nature读音)Ss: /ˈneɪtʃə(r)]/③教学music showsT: (点击课件，出现电视上正在热播的音乐节目) What are the shows about?S: …T: These shows are about music. They are music shows. music showsSs: music showsT: Do you like the music shows?④教学sports showsT: (点击课件，出现体育节目片段) Are they music shows?Ss: No.T: What are the shows about?S: …T: They are sports show. sports showSs: sports show⑤教学news showT: (点击课件，出现正在播放的新闻图片) This is morning/noon/evening/… news. They are about news. (点击课件，出现news show) news showSs: news showT: Do you like news shows?S: …T: Why do you like news show?S: …⑥教学cartoonT: (点击课件，出现正在播放的动画片的图片) Are these news/nature/…?Ss: No.T: They are cartoons. (点击课件，出现cartoons单词及意义) What does oo say?S: /u:/T: Can you read this word? (手指car)S: /ka:/T: How to read this word? (手指cartoon)S: /kɑ:ˈtu:n/T: (点击课件，出现cartoon读音)Ss: /kɑ:ˈtu:n/六、板书设计整个板书简单明了，没有多余的片言只语。
随着教师讲授的内容，板书内容层层展开。
先是课题，然后板书新授的单词，最后将新词连成句子。
评价在黑板的右边。
老师将全班学生分成四大组。
每组在教学活动中表现优秀的在相应组别下面画笑脸。
得笑脸最多的小组成员每人可以得到相应的星星。
反思：时间的把握不好，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。
Lesson 2教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句：when do you usually watch…shows?及其答语：I usually watch …shows on …初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
教学重难点教学重点：能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句：when do you usually watch…shows?及其答语：I usually watch …shows on …教学难点：在恰当的情境中运用上述句型。
教学步骤1. 热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mrs Fan.T: Let’s enjoy a song. If you can sing, you can sing.点击课件，播放本单元的英语歌曲)师生同唱。
设计意图：每次课前让学生欣赏本单元的而英语歌曲，既是热身，又是复习。
T: Let’s play a guessing game. Listen carefully. It is a kind of animal. It is small and cute. It has a short tail. It can jump. It likes to eat carrots. What is it?S: …T: Good! Can you do it like me?S: Yes. …设计意图：游戏的引入，是复习上一个课时的内容，同时也是为本节课的顺利学习打下基础。
先是老师说学生猜，然后是学生说学生猜。
给了学生说的平台，激发了他们说的兴趣。
将游戏很好的融于课堂教学之中。
2. 学习（学一学，练一练）（1）A Look, listen and answer教师提出问题，与学生一起讨论。
T: (点击课件，出现A 部分的图片) Who are they?T: Where are they?T: How do you know?T: What are they talking about?(点击课件，出现A部分的录音)学生听音，做选择，班内校正，及时评价。
T: Let’s read and match. (点击课件，出现人物和喜欢的动物) What are their favorite shows ?学生读短文，答题，班内校正，及时评价。
T: Let’s listen and repeat.学生听音跟读。
T: Can you finish the dialogue? If you can do this, you can get 1 star. (点击课件，出现看不见部分关键词或者句子的对话)T: This one is more difficult. If you can do, you can get 2 stars. (点击课件，出现更多看不见部分关键词或者句子的对话)T: If you can do, you can get 3 stars. (点击课件，出现更多看不见部分关键词或者句子的对话)T: Let’s act.学生分组展示。
及时评价。
（2）B Let's talkT: what are your favorite shows ?Ss: my favorite shows is …T:let’s watch it togather. (点击课件，B部分动画)学生班内展示，及时评价。
（3）C Let’s writeT: What’s your favorite shows?T: Now please think and write down your answer.学生写，教师巡视，及时评价。
T: Boys and girls, please remember: Love me, love my dog. OK?Ss: OK!设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。
作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。
Listen and matchT: Lily’s family like watching TV. How many people are the re in her family? (点击课件，出现A部分图片)Ss: 5.T: Who are they?Ss: …T: What are their favourite TV shows? Let’s listen and number. (点击课件，出现A 部分的录音)Ss:学生听音标号。