五年级上册科学教案(第一课时)-1.5昼夜对动植物的影响 苏教版 (1)
2019最新苏教版科学五上《昼夜对动植物的影响》教学设计
3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
4、学生讨论并交流。
5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
6、正因为昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）
2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响,如用图表记录蒲公英的变化。
3、能设计一些调查活动,回答和解决哪些动物适合昼间活动,哪些动物适合夜间活动。
4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化,如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能
1、知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂、蜻蜓等；
2、知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等；
3、学生讨论并交流研究方法。
4、学生探究。
5、交流各自研究发现。
五、回顾目标,师总结。
1、师强调夜间调查小动物的注意事项。
2、师强调,根据《中华人民共和国野生动物保护法》第五条规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。保护野生动物是我们每个人的权利和义务。
4、学生交流各自见解。
5、我们可以通过什么途径了解答案？
6、学生讨论、交流各自的研究方法。
7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。
8、交流调查访问结果。
四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。
1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。
2、我们可以采用什么样的方法进行研究？
3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观；
体会到昼夜交替对生物的奇妙影响,并以一定的方式赞美,如美文等。
江苏版五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案及教学反思（合集5篇）
江苏版五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案及教学反思（合集5篇）第一篇：江苏版五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案及教学反思江苏版五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案及教学反思教材分析探究昼夜对植物的影响。
你可曾注意花生、菜豆、番木瓜的叶子？它们迎着朝阳舒展，随着夜幕降临而闭合下垂，好像进行了一天光合作用后疲倦了需要休息一下，这就是叶子的“睡眠”运动。
科学家在四天中用自动记录仪记下的番木瓜叶子运动的情况，它在半夜时垂得最低，白天中午前后举得高高的，每天如此。
有的花也有这种现象，像水中美丽的睡莲，白天开放，夜晚闭合。
可是昙花却正相反，开花总在夜晚，而牵牛花又不一样，一大早就打开了“喇叭”，紫茉莉要挨到傍晚才开放，真是古人所说：“花开花落自有时”，不仅如此，花儿放出香气和分泌花蜜，也都会按着一定的时间进行。
课文中提供的插图分别是郁金香、合欢树、酢浆草、蒲公英等，都按着一定的时间变化着。
通过学生的观察活动，使他们发现：每种植物的习性和生命活动都受着节律的支配，这种节律有的按24 小时变化着，和钟的周期性变化一样。
学情分析学生对动植物的影响感到有趣，善于观察研究，调动了学生的参与意识，通过实践活动使学生从中的得到心中的答案。
教学目标过程和方法：1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
2、能根据调查作出相应的分析和判断。
知识与技能：1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。
教学重点和难点重点：昼夜对动植物、人的影响。
教学过程第二篇：苏教版小学科学五年级上册《昼夜对动植物的影响》教学设计苏教版小学科学五年级上册《昼夜对动植物的影响》教学设计一、教学目标：过程和方法：1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
2、能根据调查作出相应的分析和判断。
知识与技能：1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
昼夜对动植物的影响-苏教2001版五年级科学上册教案
昼夜对动植物的影响-苏教2001版五年级科学上册教案教学目标1.了解昼夜变化对动植物的影响2.掌握日行性动物的特点和生活习性3.学习昼行性动物和夜行性动物的生活习性和特点4.了解植物的光合作用与黑暗反应的关系教学重点1.昼夜变化对动植物的影响2.日行性动物的特点和生活习性3.昼行性动物和夜行性动物的生活习性和特点教学难点1.植物的光合作用与黑暗反应的关系教学准备1.教师准备：苏教版五年级科学上册教材、黑板、粉笔、PPT2.学生准备：课本、笔、纸教学方法讲授法、讨论法、互动法、实验法教学过程一、导入（5分钟）通过黑板画出太阳升起和落下的图像，向学生介绍昼夜时间的变化以及昼夜变化对生物的影响。
二、讲解日行性动物的特点和生活习性（10分钟）向学生介绍日行性动物的特点和生活习性，并通过举例子的方式让学生更加深入地了解。
三、探究昼行性动物和夜行性动物的生活习性和特点（20分钟）让学生分组讨论昼行性动物和夜行性动物的生活习性和特点，并结合实例进行分享和交流。
教师可以提出问题，引导学生深入思考和讨论。
四、实验：植物的光合作用与黑暗反应的关系（30分钟）1.教师向学生简介植物的光合作用和黑暗反应，让学生了解二者的基本原理。
2.教师向学生展示光合作用实验装置，并进行实验演示。
3.让学生自己动手进行实验，在不同的光强度下观察水中柳叶的氧气排放量的变化。
4.引导学生归纳总结植物在光照条件下的生长情况以及它们对光的需求。
五、总结（5分钟）1.回顾学习过程中的重点和难点。
2.强调重要知识点和关键词。
3.让学生自主总结所学内容，并留作业。
教学反思本节课通过讲解、探究和实验相结合的方式，让学生更深入地了解昼夜对动植物的影响和日行性动物、昼行性动物和夜行性动物的生活习性和特点。
特别是实验环节，能够有效地促进学生的探究和思考能力，并培养学生的实验操作技能。
同时，教师应注意在讲解和探究环节，适当提问和引导学生的思考，促进他们的主动学习能力。
2019-2020年五年级科学上册 昼夜对动植物的影响1教案 苏教版
2019-2020年五年级科学上册昼夜对动植物的影响1教案苏教版教学目标：过程与方法：1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。
知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感.态度与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。
教学准备：有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。
教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2.学生发表各自意见。
3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、探究昼夜对植物的影响。
1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。
思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2.学生讨论并交流。
3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4.学生讨论并交流。
5.小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
6.正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
（多媒体展示有关花钟的详细内容）7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。
8.学生讨论并交流。
三、探究昼夜对动物的影响。
1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
苏教小学科学五年级上《1.5.昼夜对动植物的影响》word教案
（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜5. 昼夜对动植物的影响教学目标：过程与方法：1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。
知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感.态度与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。
教学准备：有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。
教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2.学生发表各自意见。
3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、探究昼夜对植物的影响。
1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。
思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2.学生讨论并交流。
3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4.学生讨论并交流。
5.小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
6.正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
（多媒体展示有关花钟的详细内容）7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。
8.学生讨论并交流。
三、探究昼夜对动物的影响。
1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
五年级上册科学教案-昼夜对动植物的影响苏教版
五年级上册科学教案－1章节名称 1.5 昼夜对动植物的阻碍打算学时1课时学习内容分析《昼夜对动植物的阻碍》是苏教版小学科学五年级上册第一单元第五课。
本课旨在通过一些列的活动揭示昼夜现象对动物的阻碍，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调剂”的昼夜生物钟。
学习者分析五年级的学生对昼夜现象引起的一系列生物变化和反应：植物的花开花落、人的作息时刻、动物的昼伏夜出等现象司空见惯，但关于其产生这些现象的缘故还尚未认知，关于昼夜变化对动植物的阻碍也认识不够。
教学目标过程和方法：1、学会调查周围动植物变化与昼夜交替的关系.2、能依照调查作出相应的分析和判定.知识与技能：1、明白昼夜变化对动植物会产生阻碍.2、明白动植物,人体都有自己的生物钟.3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感态度与价值观：1、体会到昼夜交替对生物的奇异阻碍.2、培养尊重证据的科学品质.教学重点、难点及解决措施教学重点：明白昼夜的交替变化会对动植物产生阻碍。
教学难点：调查夜间小动物的活动。
信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效昼夜变化会阻碍植物的生长（开花等）。
学前：未认识到昼夜变化对植物的阻碍。
学后：认识到昼夜变化对植物的阻碍。
运算机、投影仪显示视频：植物在一天中不同时段的变化使用投影仪显示演示文稿内容明白昼夜交替对植物的阻碍昼夜变化会阻碍动物的学前：未认识到昼运算机、投影仪显示使用投影仪显示演示文稿内容明白昼夜交替对动物的阻碍生活习性。
夜变化对动物的阻碍。
学后：认识到昼夜变化对动物的阻碍。
视频：各种动物的昼夜活动教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时刻教师活动学生活动创设情形，导入新课导入新课31、生活中有些现象专门奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在阻碍动物和植物的生活呢？2、学生回答，可适当板书3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的阻碍学生回答。
苏教版小学科学五年级上册：《昼夜对动植物的影响》教案——第1课时
《昼夜对动植物的影响》第1课时教案教学目标1．知道昼夜对植物会产生影响，了解植物的生物钟。
2．了解林奈及其发现的“花钟”。
3．体会到昼夜交替对植物的奇妙影响。
教学重点知道昼夜对植物会产生影响，了解植物的生物钟。
教学难点了解林奈及其发现的“花钟”。
教学方法课件演示、交流讨论课前准备多媒体课件等课时安排1教学过程一、新课导入师：我们欣赏一组美丽的花卉。
课件出示花卉图片，学生欣赏议论。
师：喜欢这些花吗？生：喜欢。
师：你知道这些花的习性吗？生：郁金香在白天开花，晚上收拢花瓣。
师：是的。
昼夜交替对郁金香的开花产生了影响。
今天我们就来学习昼夜对动植物的影响。
（板书课题）二、新课学习添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
多媒体演示郁金香、牵牛花、合欢树的昼夜变化。
学生观察。
师：你还知道那些花的开放时间？生1：七点左右，睡莲从梦中醒来。
生2:晚上八点左右，夜来香开始绽放。
生3:……师：为什么不同的植物开花的时间不同呢？是什么影响着它们发生变化？生：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
师：说得真好，我们现在了解一下这些植物的特性？课件出示植物的昼夜周期性，植物的生物钟定义。
学生观看记录。
师：你们知道吗，了解植物的生物钟是件很有趣的事。
课件出示有趣的花钟。
学生观看学习。
师：同学们，植物的生物钟是不是很有趣。
你们也可以做一个属于自己的花钟。
三、随堂练习1.（白天），郁金香随太阳升起而开放；（夜里），郁金香会收拢花瓣。
2.植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。
瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）。
四、总结提升师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
五、作业布置搜集有关人类对地球认识过程的资料。
六、板书设计昼夜对动植物的影响1每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。
苏教版《昼夜对动植物的影响》优质教案分析1
5、昼夜对动植物的影响（第一课时）教材分析：本课是苏教版小学科学五年级上册第一单元第五课《昼夜对动植物的影响》的第一课时。
通过一系列的活动揭示昼夜现象对植物的影响，说明植物的生命具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。
学情分析：学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究。
教学目标：1、通过调查身边植物与昼夜的关系，知道昼夜对植物会产生影响。
2、知道植物都有自己的生物钟。
3、能观察、记录植物在一天中的变化。
教学重难点：知道昼夜的交替变化会对植物产生影响。
教学准备：教材中相关的图片资料，多媒体课件，课前布置学生观察一种植物早晨、中午、傍晚的变化情况并记录。
教学过程：一、激趣导入：今天老师给大家带来一组图片请同学们欣赏。
（课件出示郁金香、牵牛花、合欢花等图片），提问：这些花漂亮吗？知道它们的名字吗？它们都在什么时候开放？学生发表各自意见。
谈话：地球上生长着各种植物，它们的生活习性与什么有关呢?到底是什么影响植物的生活呢？学生发表意见，猜测。
讲述：今天我们就来一起学习第五课昼夜对动植物的影响。
(板书课题)这节课，我们主要来研究昼夜变化对植物的影响。
二、探究新知（一）了解昼夜变化对植物的影响1、播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。
2、学生认真观看课件。
3、谈话：这些植物在白天和黑夜有什么不同，哪些地方发生了变化呢？4、学生自由回答。
（二）交流身边植物受到昼夜影响的变化1、谈话：我们周围有许多植物，它们也会随昼夜发生这样的变化吗？课前大家已经进行观察并做了记录，把你们的发现在小组内交流一下，引导学生从植物的花、叶子的变化考虑。
2、交流每个人的植物日记。
3、谈话：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4、学生讨论交流5、教师讲述：每种植物的生活习性和生命活动都受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和时钟的变化周期一样。
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5、昼夜对动植物的影响（第一课时）
教材分析：
本课是苏教版小学科学五年级上册第一单元第五课《昼夜对动植物的影响》的第一课时。
通过一系列的活动揭示昼夜现象对植物的影响，说明植物的生命具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。
学情分析：
学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究。
教学目标：
1、通过调查身边植物与昼夜的关系，知道昼夜对植物会产生影响。
2、知道植物都有自己的生物钟。
3、能观察、记录植物在一天中的变化。
教学重难点：
知道昼夜的交替变化会对植物产生影响。
教学准备：
教材中相关的图片资料，多媒体课件，课前布置学生观察一种植物早晨、中午、傍晚的变化情况并记录。
教学过程：
一、激趣导入：
今天老师给大家带来一组图片请同学们欣赏。
（课件出示郁金香、牵牛花、合欢花等图片），提问：这些花漂亮吗？知道它们的名字吗？它们都在什么时候开放？学生发表各自意见。
谈话：地球上生长着各种植物，它们的生活习性与什么有关呢?到底是什么影响植物的生活呢？学生发表意见，猜测。
讲述：今天我们就来一起学习第五课昼夜对动植物的影响。
(板书课题)这节课，我们主要来研究昼夜变化对植物的影响。
二、探究新知
（一）了解昼夜变化对植物的影响
1、播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。
2、学生认真观看课件。
3、谈话：这些植物在白天和黑夜有什么不同，哪些地方发生了变化呢？
4、学生自由回答。
（二）交流身边植物受到昼夜影响的变化
1、谈话：我们周围有许多植物，它们也会随昼夜发生这样的变化吗？课前大家已经进行观察并做了记录，把你们的发现在小组内交流一下，引导学生从植物的花、叶子的变化考虑。
2、交流每个人的植物日记。
3、谈话：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
4、学生讨论交流
5、教师讲述：每种植物的生活习性和生命活动都受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和时钟的变化周期一样。
这种影响植物的生活习性的节律我们也称做生物钟。
（多媒体课件介绍）
6、学生认真倾听。
（三）了解林奈的花钟
1、谈话：正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
（课件展示有关花钟的详细内容）
2、阅读后介绍林奈是怎样编排花钟的。
3、谈话：我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢？（课件出示书上12页图）
4、分组尝试编制花钟，教师巡视指导。
5、学生汇报交流，教师引导学生补充。
（四）了解改变光照状况可影响动植物的生活规律
1、谈话：植物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？
2、（课件出示图片）：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？
3、学生发表意见，预测。
4、利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。
5、小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。
三、总结延伸
1、通过本课学习，你们有哪些收获？
2、谈话：我们了解了昼夜变化对植物的影响，那么对动物也有影响吗？
请同学们调查一下，自己周围生活的小动物们在昼夜交替变化过程中的活动情况。
下节课，我们来交流。
四、板书设计
5、昼夜对动植物的影响
昼夜对植物的影响→生物钟。