红歌有感

红歌赏析课后感
红歌，即红色歌曲。

就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，它们普遍具有浓韵的感情基调，有较强的节奏感。

红歌是革命实践的真实写照。

它能唤起人们的红色记忆，红色大都是当时历史实践的产物，也是当时革命实践的真实写照。

有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的，后经词、曲作者收集、加工和整理被推广的，它脍炙人口，便于记忆。

上午的时候王蕾老师用音乐视频短片的形式让我们更好地了解红歌，并用生动幽默的话语赢得同学们的阵阵笑声。

下午沈老师的红歌讲解却是另一种风味，他用历史故事夹杂着红歌让我们深刻地体会到红歌的创作背景，以及作者当时内心的感受。

红歌不是传唱度高或是曾轰动一时的所谓“红”的歌曲，而是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲。

创作于基层老百姓，传诵于民间，具有浓韵的感情基调，有较强的节奏感。

它脍炙人口，便于记忆。

我们为什么要唱红歌？为什么要了解红歌？红歌这一概念一经提出，便掀起了一股唱红歌的巨浪，从政府官员到机关干部，从共产党员到人民群众，从社会到校园。

红歌真可谓唱响于长城内外大江南北。

但是真的是所有人都知道唱红歌的真正意义所在吗？总的来说，红歌是为了让我们铭记历史事实，传承时代精神，旨在继承和发扬民族精神、爱国情怀和社会主义道德新风尚，所以唱红歌的唱仅仅是一种达到以上目的的行为方式，并不是重点，重点是我们通过唱这种形式得到了什么或是达到了什么目的。

在我看来，并不是所有人都明确知道这个目的。

自从红歌开唱，人们对其态度就形成了搞笑的三个不同的状态，这种状况的存在的确是一个不争的事实。

一部分人积极参与唱红歌活动，不论其出于怎样的目的，结果就是欣然成为唱红歌浪潮中的一份子。

一部分人言辞犀利，批判政府搞形式主义，声称唱红歌毫无意义，违背人民意愿，形同掩耳盗铃。

还有一部分人表示：“你们聊，我先走了”。

之所以会出现这样的局面，造成这样的影响，就是因为有很大一部分人并不了解唱红歌的真正意义和目的所在。

没上这门课之前，对于我们大学生来说，红歌可能是一种离我们的时代很远，一个跟我们没有多大关系的名词，但是上弯这一天的课后我发现，并不是这样的。

红歌没有过时！是我们的旧观念过时了！红歌之所以被传唱至今，不是偶然。

它具有自己的顽强的生命力，它随着时代社会的发展而发展着。

而我们对红歌的偏见，无可厚非，但实际上红歌决不仅仅局限于革命历史题材的歌曲。

社会是发展的，对红色文化的理解也已有了新的诠释。

一切健康，积极向上的歌曲，都是红歌。

“红歌”涵盖红色革命歌曲，现代当红歌曲等，综合了怀旧元素和时尚元素。

它已经不是我们想象中的老一套！
自鸦片战争以来，尤其五四运动以来，我国人民在抵御外侮、追求民族独立和人民解放、建设现代化的过程中，直接借用、改编国内外原有歌曲旋律进行填词或使用西洋作曲技法创作的以爱国和革命为主题，并在社会上得到广泛传唱的群众歌曲。

这些歌曲的歌词以抒发爱国和革命情感为主；旋律优美、易于传唱；节奏刚健、催人向上；音乐整体体现出中西音乐交融特征。

如提倡男女平等的《勉女权》、歌唱祖国的《大中华》、追求自由与人权的《义勇军进行曲》，表达战斗激情的歌曲《游击队之歌》，赞美革命烈士的歌曲《红梅赞》，歌唱领袖的歌曲《东方红》，颂扬美丽山河的歌曲《边疆处处赛江南》，表达改革开放激情的歌曲《走进新时代》等，即是不同时期“红歌”的代表。

你唱或者不唱，红歌就在那里，不垢不净。

然红歌该何去何从却是我们不得不认真思考的一个问题。

作为大学生，作为祖国下一代的栋梁，我们应该共同继承和发扬红歌精神，何以至形成三种尴尬的情况？追究其根本原因，显而易见，是因为多数人把注意力集中在了唱红歌的形式上，而忘却了其真正精神内涵。

至于其精神内涵的具体内容不同的人有不同的理解，我阅历有限，认识尚粗浅，若是以我个人的理解将其条条列出，不免会引起有些人对红歌的反感与抵触。

一个人如果真正亲身参与了读经典、讲故事、传箴言的过程，那么他对红歌的认识就不会只停留在“唱红歌”上。

不论是从哪个角度出发，不论是对哪个阶层的人，
若是真正理解了唱红歌的意义，那么红歌给我们的生活带来的影响必然是积极向上的。