人教版8下物理 第十一章 功和机械能 单元复习 教案设计
人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习教案
教案：人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十一章“功和机械能”的单元复习课。
本章的主要内容包括：功的概念、功率、机械效率、动能和势能的转化以及机械能守恒定律。
1. 功的概念：物体由于力的作用而发生的位移，功等于力与位移的乘积。
2. 功率：表示做功快慢的物理量，功率等于单位时间内做的功。
3. 机械效率：表示机械设备有效利用能量的能力，机械效率等于有用功与总功的比值。
4. 动能和势能的转化：物体由于运动而具有的能量称为动能，物体由于位置而具有的能量称为势能。
动能和势能可以相互转化。
5. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，但机械能总量保持不变。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功率和机械效率的计算方法。
2. 掌握动能和势能的转化规律，能够运用机械能守恒定律解决问题。
3. 通过对本章内容的复习，提高学生的物理思维能力和综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算、功率的计算、机械效率的提高方法。
2. 重点：动能和势能的转化规律，机械能守恒定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：a. 讲解功的概念，通过示例让学生理解功的计算方法。
b. 讲解功率的计算方法，让学生理解功率与做功快慢的关系。
c. 讲解机械效率的计算方法，让学生明白机械效率与有用功、总功的关系。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于功、功率和机械效率的题目，让学生掌握解题方法。
4. 课堂练习：布置几道有关功、功率和机械效率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 动能和势能的转化：讲解动能和势能的概念，让学生理解动能和势能可以相互转化。
6. 机械能守恒定律：讲解机械能守恒定律的原理，让学生能够运用机械能守恒定律解决问题。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能本章复习课教学设计
3.学生对功率的概念和计算方法容易混淆，需要通过实例和练习加强巩固。
4.将物理知识与实际生活相结合，解决实际问题，培养学生的物理思维和创新能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计一系列由浅入深的例题和练习，帮助学生掌握功的计算方法，并能够灵活运用到不同情境中。
4.利用物理实验和实际案例，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.通过学习物理知识，使学生认识到科学技术与社会生活的密切关系，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，提高他们面对困难和挑战的勇气。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
（二）过程与方法
1.通过复习本章内容，引导学生运用比较、归纳、总结等方法，构建知识体系。
2.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生进行讨论和思考，培养他们主动探究物理现象的能力。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生团队协作精神和沟通能力。
此外，学生在学习过程中，往往注重结果而忽视过程，缺乏对物理规律的深入思考。针对这一问题，教师应引导学生关注物理现象背后的本质规律，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.功的计算方法及其应用是本章的教学重点，特别是对力与位移方向不同时的功的计算，以及恒力做功和变力做功的情况分析。
3.以动画和实验演示，介绍机械能的概念，讲解机械能守恒的条件，分析物体在重力、弹力等作用下的机械能变化。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课教案
教案：人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十一章功和机械能的复习课。
复习的内容包括：1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
二、教学目标1. 理解功、功率、机械能的概念，掌握它们的计算公式及运用。
2. 能够分析动能、势能、机械能之间的相互转化，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 掌握影响动能、势能、机械能大小的因素，并能运用这些因素解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、功率的计算、机械能的计算及动能、势能、机械能之间的相互转化。
2. 教学重点：掌握功、功率、机械能的概念，能够运用相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 复习引入：通过提问方式复习功、功率、机械能的概念及计算公式。
2. 知识梳理：a. 功的概念及计算公式；b. 功率的概念及计算公式；c. 机械能的概念及计算公式；d. 动能、势能、机械能之间的相互转化；e. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师及时批改并讲解错误。
5. 课堂讨论：分组讨论生活中涉及功、功率、机械能的实际问题，分享讨论成果。
六、板书设计1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
七、作业设计a. 运动员跑步时，为什么脚要用力向后蹬地？b. 为什么抛出的物体在空中会下落？a. 一个物体在水平面上受到一个力，移动了10米，求这个力做的功。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2米/秒，运动时间为5秒，求这个物体的功率。
人教版八年级物理第十一章《功和机械能》复习教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养。
3.通过学习物理知识，使学生认识到科技对生活的影响，培养创新意识和实践能力。
4.培养学生节约能源、保护环境的意识，增强社会责任感。
此外，学生在学习过程中，对实验和实践活动表现出较高的兴趣，教师可充分利用这一点，设计有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣。同时，要注意关注学生个体差异，对基础薄弱的学生给予更多关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高自信心。
在情感态度方面，学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，容易对新奇事物产生兴趣。因此，教师应充分挖掘教材中的趣味性，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习热情，培养他们热爱科学、追求真理的精神风貌。总之，针对八年级学生的特点，本章教学应注重理论与实践相结合，以激发兴趣、培养能力、提升素养为目标，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握功、功率的概念及其计算方法，能够运用相关公式进行计算。
2.深入理解机械能的概念，掌握动能、重力势能、弹性势能的转化与守恒原理。
3.能够运用机械能守恒原理分析解决实际问题，如斜面、滑轮等简单机械装置的能量分析。
4.培养学生的实验操作能力，通过实验验证机械能守恒定律。
二、学情分析
八年级学生在学习物理过程中，已具备了一定的物理基础知识，对力的作用、简单机械等概念有了一定的了解。在此基础上，本章《功和机械能》的学习将有助于学生深入理解能量转化与守恒的原理。然而，学生对功、功率、机械能等概念的理解尚处于表面，容易混淆。在教学方法上，应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能本章复习课教学设计
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能本章复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计有趣且富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“认识颜色”，我希望通过一系列富有创意的活动，让幼儿能够充分体验和理解颜色的概念，提高他们的观察力和想象力。
一、设计意图本次课程的设计采用了游戏化的教学方式，通过孩子们喜欢的绘画、手工制作等互动活动，引导他们观察、体验和理解颜色的变化。
活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和创造力，同时增强他们对美术的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，提高他们对美术的兴趣。
3. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们对美术的兴趣。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一套彩色铅笔。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们自由发挥，用彩色铅笔在白纸上绘制自己喜欢的图案。
2. 教学导入（10分钟）：向孩子们介绍红、黄、蓝三种基本颜色，并讲解颜色的变化原理。
3. 实践活动（15分钟）：让孩子们用水彩颜料进行调色实验，观察和体验颜色的变化。
4. 小组讨论（10分钟）：让孩子们分组讨论，分享自己的调色心得和创意。
5. 手工制作（15分钟）：让孩子们用彩色纸张和剪刀制作属于自己的彩色作品。
六、活动重难点重点：让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们对美术的兴趣。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次课程中，我发现孩子们对颜色的变化非常感兴趣，他们积极参与调色实验和手工制作，展示出了丰富的想象力和创造力。
同时，他们也学会了如何与他人合作和分享，达到了课程的目标。
拓展延伸：在今后的教学中，我将继续采用游戏化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
人教版八年级物理教案：十一章 《功和机械能》复习课教案
第十一章《功和机械能》复习课教案（第一——第四节）教材和学情分析本章内容在全册中起一个承上启下的作用，即是对前面力的 作用效果的进一步认识，又是在后面计算有用功、总功、认识机械效率的基础。
由于学生基础较差，让学生对书本基础知识进行归纳总结之后，只能列举一些简单的实际问题让学生应用知识来解决。
目标1.知道有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识。
2.通过功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。
3.激发学生主动把知识应用于实际的意识。
重点1. 有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识的学习。
2. 功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究。
3. 学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
难点学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
教学过程（一）浏览书本人教版八年级物理书P62-73页1.有哪几节内容？2. 在每节内容中，有哪些具体知识？要求：能够在班上交流。
（将指定同学交流）（二）梳理知识要求：1.出示问题。
2.独立答题。
3.展示答案。
4.评价答案。
第一节 功1.力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的_________；另一个是物体在这个力的方向上移动的_____________.2.常见的不做功的三种情况：(1)有力F 无_____；（如推墙墙不动）(2)有距离s 无____；（如在空中飞行的篮球）(3)有力F ，也有距离s ，但在力F 的方向上没有通过距离s (即运动方向和力的方向_____).（如提着水桶水平前进）3.在物理学中，把___和物体在___的方向上通过的_____的乘积叫做功.计算公式：______，功的单位是_____，符号是__.第二节 功率1.在物理学中，用_____表示物体做功的快慢.功与做功所用_____之比叫做功率，它在数值上等于__________ 内所做的功.2.功率的表达式为_____ . 在国际单位制中，功率的单位是_____，符号是__.3. =___，由这个公式可知，在功率一定时，力F 与速度v 成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速挡的方法减小_____，以获得较大的牵引力.W Fs P ==t t第三节动能和势能1.物体由于_____而具有的能叫做动能.动能的大小跟物体的_____和_____有关.运动物体的质量越大，速度越大，这个物体的动能就越___.2.物体由于_____所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_____和位置的_____有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越___.3.物体由于发生_________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_____形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.第四节机械能及其转化_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.（三）应用知识要求：1.出示问题。
人教版八年级物理下册教案：第11章《功和机械能》复习
教案：人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》复习一、教学内容本节课主要复习人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》的相关内容。
具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 机械能的概念及其转化和守恒定律；4. 各种力学现象中的功和机械能的计算；5. 本章重点知识点的应用实例。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法；2. 培养学生运用功和机械能的知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生理解功和机械能在各种力学现象中的作用和意义。
三、教学难点与重点1. 功的计算及应用；2. 功率的概念及其计算；3. 机械能的转化和守恒定律；4. 各种力学现象中功和机械能的计算及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功和机械能的实际例子，如起重机吊起货物时，货物上升的过程中，起重机对货物做了多少功？这个功是如何转化为货物的机械能的？2. 知识点讲解：（1）功的概念及其计算公式；功是力对物体作用的效果，其计算公式为：W = F × s × cosθ，其中，W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。
（2）功率的概念及其计算公式；功率是表示做功快慢的物理量，其计算公式为：P = W / t，其中，P表示功率，W表示功，t表示做功的时间。
（3）机械能的概念及其转化和守恒定律；机械能是物体由于位置或速度而具有的能量，其包括动能和势能。
机械能的转化和守恒定律表明，在没有外力做功的情况下，一个物体的机械能总量是守恒的。
3. 例题讲解：（1）计算一个物体在水平方向上受到一个力作用，移动了一段距离，该力对物体做了多少功？解：根据功的计算公式，W = F × s × cosθ，其中，F为作用力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。
人教版八年级物理下册教案设计：第11章《功和机械能》复习
C修理工用力推汽车，车没动 D大力士支撑着大轮胎静止不动
2. 关于功率下列叙述中正确的是( )。
A．做功的时间越短，功率越大 B．做功的时间越长，功率越大
C．用的力越大，做功时间越短，功率越大
D．做功越多，做功时间越短，功率越大
3．甲、乙两个同学体重之比是4 : 5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为8 : 7，那么甲、乙做功之比为_________，功率之比为__________。
教学重点
掌握本章的基本概念，会用W = Fs和P=W/t进行简单的综合计算
了解影响动能、势能的因素，并会解释现象
教学难点
用所学知识分析解决实际问题
教学用具
幻灯片
教学方法
(学习方法)
引导学生梳理知识及解决问题的方法
教学过程
பைடு நூலகம்教学过程：
根据知识结构 回忆知识
1 学生独立回顾所学知识
并进行记忆。
2、基本概念检测
备注(补充)
板书设计
第十一章复习课
1、功和功率
2、功和功率的计算
3、基本公式及单位
4、动能和势能
5、机械能及其转化
教学反思
教案
主备人
备课组成员
(八年级物理组)
课题
功和机械能复习
课时及
授课时间
课时
年月日
教学目标(学习目标)
1、掌握本章的基本概念。
2、会判断在什么情况下力对物体做了功
3、会用W = Fs 和P=W/t进行简单的综合计算。
4、了解影响动能、势能的因素，并会解释现象
5、知道力对物体做功的过程就是能量转化或转移的过程
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第十一章功和机械能复习课教学设计
复习目标：
1、理解功的两个必要因素；会判断力对物体是否做功；会正确使用W=FS计算功的大小；
2、理解功率的概念及其物理意义，会用功率计算公式进行相关计算；
4、知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．
教学重点：功、功率、动能和势能及其转化。
教学过程：
一、考点梳理：
考点一、功
☆问题导学：
1、功的含义：在物理学中，把__和在力的方向上移动的_____的乘积叫功。
2、功包含的两个必要因素是：①________________；②_______________________。
3、公式：__________________ W=F·S
W---___----____（J） F---____---牛顿（N） S---距离---____（m）
单位：1J=1N·m
4、功的原理：____________________。
省了距离的一定费了_____，费力的一定省了_____。
但力和距离的乘积（功）不变。
☆互动探究及展示：
针对以上问题，小组内成员相互进行问答交流、讨论学习。
随机选取2-3各小组进行展示。
☆教师点评：针对考点一进行重点知识讲解
1、力对物体不做功的三种情况：
（1）物体受到力的作用，但没有沿该力方向移动距离，该力不做功。
（劳而无功）
（2）物体受力后由于惯性而继续运动，运动后该力消失，该力不做功。
（不劳无功）
（3）物体受到力的作用，而且也移动了距离，但移动方向与该力的方向垂直，该力也不做功。
（垂直无功）
2、使用功的计算公式时的注意事项：
①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
切忌乱套公式
③功的单位“焦”（牛·米= 焦）
例：在平地上，用50N的水平拉力拉重100N的箱子，前进了10m，拉力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5米，又做了多少功？
考点二、功率
☆问题导学：
1、功率
（1）定义：______________________。
用表示。
（2）物理意义：反映物体做功______的物理量。
（3）公式：________________，即。
P—____—____（W） W—____—____（J） t—时间—___（s）
（4）单位：（W）另外还有： 1W=1J/s
注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有______的时间内做的功越_____，功率才大。
在力F作用下做匀速直线运动时，有：P=W/t=Fs/t=_____
☆互动探究及展示：
针对以上问题，小组内成员相互进行问答交流、讨论学习。
随机选取2-3各小组进行展示。
B ☆教师点评：针对考点二进行重点知识讲解
考点三、动能和势能
☆问题导学：
1、能：一个物体 ，就说这个物体具有能。
2、动能
（1）动能：物体由于_____而具有的能。
（2）动能大小的决定因素：由____和______共同决定。
物体的运动速度越___，质量越___，动能越大。
（3）比较动能的大小：质量相同，速度___的动能大；速度相同时，质量____的动能大。
做匀速运动的物体，动能不变。
3、势能
①重力势能：物体由于_____而具有的能。
物体质量越___，举高的高度越___，重力势能越大。
通常认为在地面上的物体的重力势能为____。
②弹性势能：物体由于发生_________而具有的能。
同一物体，弹性形变越大，具有的势能越大。
☆互动探究及展示：
针对以上问题，小组内成员相互进行问答交流、讨论学习。
随机选取2-3各小组进行展示。
☆教师点评：针对考点三进行重点知识讲解
1、功和能的关系：
①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
也不一定要做功。
2、怎样分析物体的动能、势能的变化
分析动能、势能的变化，必须抓住决定动能和势能大小因素不放．分析动能的变化应注意物体的质量和速度的变化，分析重力势能的变化应注意物体的质量和高度的变化，分析弹性势能的变化只需注意物体弹性形变的变化。
不能只考虑其中的一个因素，而忽略了另一个因素．例如，公路上匀速行驶的正在洒水的洒水车，尽管速度没有变化，但它的动能还是在不断减小，因为洒水车的总质量在不断减小。
考点四、机械能及其转化
☆问题导学：
1、机械能：____和____之和。
一个物体可以既有动能又有势能。
2、动能和势能的相互转化： 如图：A 点：重力势能 ，动能为 。
B 点：动能最 ，重力势能最 。
A —B ： 能转化为 势能。
3、机械能守恒
如果只有动能和势能的转化，机械能的_____保持不变。
☆互动探究及展示：
针对以上问题，小组内成员相互进行问答交流、讨论学习。
随机选取2-3各小组进行展示。
☆教师点评：针对考点四进行重点知识讲解
怎样分析动能、势能的相互转化
（1）、明确研究对象和所要研究的过程；
（2）、物体在起始位置所具有的动能和势能，
（3）、在运动过程中，物体的质量、速度、位置、形状是否发生变化？物体的动能、重力势能、弹性势能是否变化？是怎样变化？
（4）、得出结论：减小的一种形式的能必定转化为增大的另一种形式的能。
二、小结。
（总结归纳本章知识点形成知识体系）
三、达标检测：
1、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则在铅球抛出的过程中，人对铅球所作的功是：（）
A、1000J
B、500J
C、0J
D、1500J
2、重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为J；小车重力做的功为J。
3、一架匀速上升的直升飞机，它的（）
A、动能增加，重力势能不变
B、动能不变，重力势能增加
C、动能和重力势能都增加
D、动能不变，机械能也不变4．一架直升飞机水平匀速飞行的同时，不断向地面投下物资，关于飞机能量变化情况的正确说法是（）
A．动能不变，重力势能增大B．动能减小重力势能不变
C．动能和重力势能都减小，机械能不变D．动能和重力势能都减小，机械能减小
5. 如图所示，一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中正确的是
A、重力势能减小，动能不变，有重力势能转变为动能
B、重力势能减小，动能增加，有重力势能转变为动能
C、重力势能减小，动能不变，没有重力势能转变为动能
D、重力势能减小，动能增加，没有重力势能转变为动能
6. 运动员跳高时从离开地面到上升到最大高度的过程中
A．动能转化为重力势能B．重力势能转化
为动能
C．弹性势能转化为机械能D．重力势能减小，动能增大。