秋学期小学四年级英语上册Module2Unit2It’satthestation第2课时教案外研版三起
外研社四年级上册英语课件unit2 %0BIt's at the station
new words
station 车站
train 火车
at the station 在车站
Where's the train? 火车在哪里？ It's at the station. 它在车站。
station
train
hill 小山
It's up the hill.
Where's the train?
It's down the hill. It's near the house.
It's at the station.
Let's chant.
Left foot, right foot, left foot, right. Marching all day, and marching all night. Go straight on, now turn right. Left foot, right foot, left foot, right. Come on, kids! You're doing all right.
Go straight on. Turn left...
homework：
A. 通读课文，将课文内容熟读。 B. 写一组问路和指路的对话。 （不少于5句）
THANK YOU!
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
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外研版-英语-四年级上册-[2013秋]外研版(三起)四上《Unit 2 It's at the station》word教案
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四年级上M2 Unit2 It's at the station.教学设计一、教学目标㈠知识目标：1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near2.运用方位介词up, down, near, at。
㈡能力目标：⒈能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。
⒉能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。
⒊能运用所学知识进行简单的英语交流。
㈢情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
二、教学重难点：教学重点:认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
教学难点:运用方位介词up/ down /near / at描述位置。
三、教学方法：情景教学法、直观教学法四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。
教学步骤Step 1 Warm upPlay a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片《托马斯和他的朋友们》片段)1.T：Do you like Thomas? Today, let’s follow Thomas to visit Dodo Island. (你们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)Step 2 Presentation1.Words teaching.(单词教学)a. 教师展示多多岛图片T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？Ss：火车，小山，房屋，车站。
教师出示单词卡，教授新词train, hill, house/houses, station.Chant: Train, train, it’s a train.Hill, hill, this is a hill.House, house, they’re houses.Station, station, at the station.通过老师领读，学生个别读，集体读等方式反复操练，检查学生对单词的熟练程度。
最新外研社版小学四年级上册英语Unit 2 It's at the station课件
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bus
12
train
13
train station
14
bus station
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Where's the car? It' up the hill.
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Where's the car? It' down the hill.
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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规则：Go straight on ?Yes/No
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 2 Unit 2 课时教案
Unit 2 It’s at the station.
A: Where is the train ?
up /down the hill.
B: It’s near the houses.
At the station.
【教学反思】
过程与方法
运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣
情感与态度
培养学英语的兴趣
重点
学习目标语句：It’s at the station. It’s near the houses.能口头运用这些语句说明方位。
难点
正确使用方位介词描述简单的位置关系
教法
听说法,游戏法
学法
表演法，对话法,游戏法
教学
1准备
录音机，单词卡片，多媒体,玩具火车（纸画的火车）
预习设计
听录音，圈出不理解的单词和句子
教学过程
施教者调整
Step1Warmmer.
1 Greetings.
2 Review the words and the text in Module 2 Unit 1.
3 Show their homework ,a map.
T :Excuse me ,where is your school?
5 Let the students answer.
（1）There are four trains.
（2）It’s near the houses.
6.Play the tape again, and ask them to read after the tape.
7 Act the text in pairs
Step 3．Consolidation
1 Review the key sentences.
四年级英语上册Module2Unit2It’satthestation(第1课时)教案外研版(三起)
掌握表示地点和方位的词
学具
录音机、磁带.
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
I. Warming up
TPR活动：教师或一名同学下口令turn left/stand up/sit down等,全班学生做动作。
II. Revision:
请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。
2活动：How can we go to supermaket?
学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家supermaket的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。
展
示
反
馈
出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going?将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。
板书设计
Unit 2 It’s at the station
The train is going up/down/past the hill.
1出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going?将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。
2.移动火车到山下的位置问：“Where is the train going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.
四年级上册英语教案-ModulelUnit2It’satthestation
四年级上册英语教案Module l Unit 2 It’s at the station.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s at the station.的内容。
课程将围绕日常物品的英文表达、方位介词的使用以及基本询问和回答进行。
学生将通过本课学习，掌握如何用英语询问和描述物品的位置，如“Where is the ?”和“It’s at the ”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“pen, pencil, book, school, station”等，并能运用这些词汇进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过听录音、看图片、角色扮演等活动，学生能够正确使用方位介词来描述物品的位置。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：本课涉及多个新词汇，学生需要通过有效的记忆方法掌握这些词汇的发音和拼写。
2. 介词使用：正确使用介词“at”来描述物品的具体位置是本课的重点和难点。
3. 对话练习：学生需要通过大量的听力和口语练习，才能熟练地使用本课所学句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示本课的图片、单词和句型，辅助教学。
2. 录音机及磁带：播放课文录音，供学生模仿和跟读。
3. 实物模型：如pen, pencil, book的模型，用于直观教学。
4. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问答，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示多媒体课件，引出本课主题，让学生预测即将学习的内容。
3. 词汇教学：通过实物展示、图片配对等方法，教授本课的新词汇。
4. 句型教学：利用多媒体课件和录音，教授如何用英语询问和描述物品的位置。
5. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
四年级英语上册 Module2 Unit2 It's at the station.教案 外研版
教学重点难点
理解方位介词up，down，near，at并明白它们表示的方位位置。
教学方法
情景教学法、直观教学法
师生活动过程
设计意图
Step1.warm up and coming to
1.Play a game:listen and guess.
5.火车逐渐慢性到车站引station.-----It’s at the station.
6.通过驾驶火车，让生练习重点句型。
Step3.Practice
1.到站后下车，和Amy一块回家，然后师画地图（课本活动练习3练习第一单元的践。
3.到校后休息，Have a rest.引课文活动4，Let’s chant together.
教学反思
本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。
师做火车上山的动作引;up the hill----It’s up the hill.(生身子向后倾斜状声音逐渐变大)
(排火车读、领读、师生分读)
3.同样的方法做火车下山的动作，引It’s down the hill.（生做身子向前倾斜状声音逐渐变小）
4.当火车开到房屋前面时因house---houses-----near(next to)-----It’s near the houses.
Step4.Summary
回顾今天的旅途，What have you got？
Step5.Homework.
画一幅你家附近的地图，用英语来向朋友介绍如何到达某地。
四年级英语上册 Module 2 Unit 2教案 外研版
《英语》(新标准)（三起）第三册Module 2 DirectionsUnit 2 It’s at the station.一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句子：The train is going up/down/past the hill.能力目标：能够用英语问路和指路Ⅱ 教学重点;1.学习句型The train is going up/down/past the hill.2. 掌握单词及词组：Train/up/hill/down/past/stationⅢ 教学难点:掌握表示地点和方位的词Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming upTPR活动：教师或一名同学下口令turn left/hands up/hands down等,全班学生做动作。
II. Revision:请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。
（此活动既使学生的作业得以反馈，复习了已学过的知识，又为本课的新内容做好铺垫。
）III. Presentation:1.教师准备一涨有课文背景图案的挂图，将小山、房子、学校、火车站分别贴在图上，并讲解单词hill和station。
2.出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going?将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。
3.移动火车到山下的位置问：“Where is the going now?引导学生说出：“The train is goingdown the hill.4.同样方法讲解It’s going past….5.呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Where is the going now放课文录音后，学生回答问题。
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展
示
反
馈
听chant并填空。
------foot , ------- foot, left foot ,right ,
-------all day , and marching all-------.
--------straight on , now ------- -----------.
Left food right food all day
all night come on
1.公共汽车在山上。
2.公共汽车在山下。
3.公共汽车在公园附近。
4.公共汽车在车站。
两人合作，角色扮演活动。
自
主
学
习
描述某物在某地的句型.
学会在自然的情景中运用介词描述事物的位置。
小
组
合
作
学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
过程与方法
掌握表示地点和方位的词
情感态度价值观
在流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。
教材分析
教学重点
能流利说唱chant.
教学难点
能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。
学 具
录音机、磁带、图片
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
指导学生看第6页图片，用英语说出；
----------- ------------,kids!
You’re --------all right!
释
难
解
疑
Where is the supermarket ?
It’s…
拓
展
训
练
结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
作业设计
用英语描述如何去某地。
板书设计
Unit 2 It’s at the station
Module 1 Unit 2 It’s at the station.
主备教师
审核教师
课 题
Module 1 Unit 2 It’s at the station.
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
掌握Train/up/hill/down/past/station,能够正确运用所学短语进行指路。