中国大学视频公开课建设的现状分析及思考
中国大学视频公开课的现状及其发展思考
中国大学视频公开课的现状及其发展思考摘要：本文分析了中国大学视频公开课的现状，梳理了网友对课程的评价和需求建议，指出了课程建设中存在的问题，此外还对视频公开课建设的未来发展提出几点思考。
关键词：视频公开课；现状；思考当前，中国大学视频公开课建设取得了良好的进展，得到了社会的广泛好评。
为了推动视频公开课的可持续、健康发展，需要深入分析课程的现状（本文以网易平台相关数据和评论进行分析），分析课程建设中存在的问题，并对其未来发展提出前瞻性的思考。
一、中国大学视频公开课的现状分析1. 中国大学视频公开课建设全面展开，社会评价高截至2012年底，中国大学视频公开课已建成和在建的课程总数为469门，覆盖文学艺术（74门）、哲学历史（70门）、经管法学（96门）、基础科学（72门）、工程技术（85门）、农林医药（72门）等6大门类。
课程建设在整体上呈现出课程覆盖面广、建设力度大、优质课程资源丰富的状况。
从网易平台网友对前6批上线的105门视频公开课的评价来看，（截至2012年11月）共收到网友评论38721条，其中肯定支持评价为28280条，占73.04%；一般商榷评价3386条，占8.74%；否定评价875条，占2.26%。
其他评论6183条，占评论总数的15.97%。
这表明中国大学视频公开课受到广大网友的欢迎，评价高，课程建设发展态势良好。
2. 不同类型课程受网友关注程度有差异，文学艺术类课程关注程度最高从网友参与6类课程的评价情况来看，网友对文学艺术类、历史哲学类、基础科学类课程评论较多，反映出网友对这三类课程关注程度更高。
12门课程的网友评论参与超过了1000人次。
这12门课程中，文学艺术类占6门，历史哲学类、基础科学、工程技术类各占2门（如下表所示）。
12门课程共获得网友评论26568人次，其中支持评价为21096人次，占79.4%；一般商榷评价903人次，占3.4%；否定评价154人次，占0.6%。
中国大学精品视频公开课的现状、特点与发展策略
【 中图分类号 】Ｇ４ —５ ００ ７
【 文献标识码 】Ａ
【 论文编号 】１０－ ８ ９ ２ １ ）１Ｌ ｏ １— ０ ０ ９ ０ ７（ ０２ ０ ＿ ０ ５ ４ ＿
一
问题 的提 出
传统 的公开课一般指面 向学生 、教师 、教育管理者等 非
育 目的下使用 、复制 、传播、翻译和修改课程资料。 在麻省理 工学院 的带动下 ，耶鲁、哈佛 、斯 坦福 、剑桥 等欧美 知名高校 ，以及阿 富汗 、伊 朗等亚 、非、南美地区的
Ｃ ｕｓ ｒ ｏ ｓｒｕ ｏ ｅ ｒ Ｗａｅ ｎｏｔ ｍ， ＯＣ Ｃ ｉ ＷＣ） ，这些成员在 Ｏ ＷＣ框架 Ｃ
下共提供 了 ２ ０种语 言环 境下 的 １０ ０门开 放 课 程 。 ＷＣ 在 ４０ ＯＣ 世 界 引起 巨 大 反 响 ，据 评 估 累 计 有 约 八 千 万 的访 问 者 ， 访 问 者 来 自于 北 美 、 亚 、 洲 等 世 界 各 个 地 区 （ 图 １ 。 Ｃ 东 欧 如 ） Ｏ ＷＣ 作 为 一 个 交 流 思 想 和 未 来 规 划 的 平 台 ，俨 然 已 经 成 为 对 全 球
于 在 开 放 课 程 中 开 发 更 多 的视 频 材 料 。英 国 、 日本 、 澳 大 利
学录音录像 等资料在互联 网上公布 ，公众 可 以在非商业 的教
亚 、巴西等 其他 国家和地 区也纷纷启动相应 的项 目，开始视
１ ５
中国大学视频公开课评价——基于爱课程网“精彩评论”的内容分析研究
现 代教 育 技 术
Ｍｏ ｄ ｅ ｍ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇｙ
、 厂 ０ １ ． ２ ３
Ｎ Ｏ． １ ２ ２ ０１ ３
２ ０ １ ３ 年第 １ ２期
中国大 学视频 公开课评 价
一 一
基于爱课程 网 “ 精彩评论 ”的内容分析研 究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ，ＭＯ ＯＣ） 也在全世界兴起 ，使全球各 国不 同人群共 享优质 资源 成为可 能。这些现 象不 可避 免地对 中国高校 的课
程 开 放 产 生 了强 烈 冲 击 和 影 响 。
ห้องสมุดไป่ตู้
中国的大学在课程开放领域 也迈 出了步伐 。２ ０ １ １年 ４月 上旬 ，复旦大学率先推 出了我 国国产 网络公开课 ，２ ０ １ １ 年 １ １
月 ９ 日， 中 国 网络 电视 台 全 力 打 造 的 中 国公 开 课 正 式 上 线 ， 首批上线课程 １ ０ ０ ０门 ，近 ４ ０ ０ ０学 时 。２ ０ １ １ 年 ｌ １ 月 ９日，首
息。 本研 究采用 分层抽样 的方法对 中国大学视频 公开课 中“ 精
彩 评 论 ”进 行 内容 分 析 （ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ） 。 该方 法 通 过 收集 在 线 学 习 者 对 中 国大 学 视 频 公 开 课 的 评 价 文本 ， 再 进 行 定 性 描
述和 定量统计相结合 的内容分析 ，了解 目前中国大学视频 公
开 课 的质 量 和 影 响 。 “ 中 国大 学 视 频 公 开 课 ”是 以高 校 学 生 为 主 要 服 务 对 象 ，
批 “ 中国大学视频 公开 课 ”也通过 爱课 程网 、网易等 平 台向 公众免费开放 。 ２ ０ １ ３ 年 ４月 ｌ ６日， 上海交通大学 “ 南洋学堂 ”
我国大学视频公开课建设中的问题及其对策
１ ＯＯ ２ ％
１ ００ ０ ％
８ ０Ｏ ％
６ ０％ ０
４ ｏ％ ｏ
公 开课 “ 拗 的 低 音 ” 执 ，从 而 开 启 了我 国大 学 视 频 公 开 课 建 设 的 步伐 。２ １ 年 １ 月 ９ 日，北 京 大 学 、浙 江 大 学 等 １ 知 ０１ １ ８所
建学 习型社会 等提 供了一个很好 的思路 。在视 频公开课快速 建设 的同时，也暴露出 了一些 问题 ，解 决这些 问题 ，对推进 我 国视频 公开课的建设具有重要 的意义 。笔者通过对 已上线 的前两批视频 公开课进行梳理 ，分析 了视 频公开课 的现状 、 制作情况和使用中存在的问题 ，并针对这些 问题提出 了建议， 以期对我 国大学视频公开课 的进一步发展带来一定的启示 。
（ ｗｉｏ ｒ ． ｍ）和与其合作 的商业 网站 “ ｗｗ ． ｕｓ ｃ ｃ ｅｏ 中国网络 电视 台”及 “ 网易 ”在线观看 。通过观看 网络视频 公开课，高校
学 生 不 再 受 本 校 本 专 业 课 程 结 构 的 局 限 ，而 是 可 以 通 过 网络
大 学视频 公开 课 的兴起和 现状
第２ ２卷
现 代教 育 技 术
Ｍ ｏ ｅ ｕ ａｉｎ ｌ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｄ ｍ Ｅｄ ｃ２ ｂ．２ ＮＯ７ ２ ２ ． ０ｌ
２１ ０２年第 ７期
我 国大学视频 公开课建 设 中的问题及其对策
李 小 刚 马德 俊
（ 苏 师 范 大 学 信 息传 播 学 院 ，江 苏徐 州 ２ １ ０ ） 江 ２ ０ ９
通过视频媒 体传递大学教师 的授课录像 ，形成优质教育 资源 的共享 ，是当今世界开放教育理念在信 息时代、读 图时代 的
一
国内高校视频公开课建设现状研究与思考
Ｖ０ １ ． ３ ３ ＮＯ ． ２
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
国 内高校视频公 开课建设现状研究 与思考
刘 颖 ， 王 向军 ， 嵇 斗 ，单潮龙
（ 海军工程大学 电气工程学 院电工理论教育 中心 ， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ３ ３ ） 摘要 ： 精品视频公开课作 为” 十二五 ” 高校本科质 量工程 的重要 内容 已经启 动 ， 这成为推动高 等教育开放 ， 弘扬主流 文 化、 宣传科 学理论 ， 提升高校学生及社会大众 的科学文化素养 ， 服务社会主义先进文化建设 ， 增强我 国文化软实 力和中
一
、
国 内外视 频公 开课建设现状
Ｏ Ｃ Ｗ ，最初 是 为 了和 印度 理工 大学 合作 ，做课 程共 享。 后 来 哈佛 、 耶鲁、 牛津 、 普 林 斯 顿大 学 等名 校 纷纷
为贯 彻 党 的 十七届 六 中全会 精 神 ，推动 社 会 主 推 出 自己的视 频公 开课 ， 迄今 为止 ， 已开 放免 费课 程
国大学 视频 公 开 课 ” 已在 爱课 程 网站及 其 合 作 网站 中国 网络 电视 台 、 网易正 式 上 线 。 本 批课 程 由中 国人 民大学 、 南开大 学 、 吉林大学等 １ ９所 高 水 平 大 学 承 建。 课程选题丰 富 ， 既 包 含 人 文 社 科 类课 程 ， 也 包 括
放课程项 目 （ ＭＩ Ｔ Ｏ ｐ ｅ ｎ Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ Ｗａ ｒ ｅ ） ”。简 称 ＭＩ Ｔ 上网展示后社会反响 良 好 的课程 ， 教育部给予“ 精品
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ２ ３
作者简介 ： 刘 颖（ １ ９ ７ ５ 一 ） ， 女， 河南 洛阳人 ， 海军工程大学电气工程学院讲师。
努力推进中国特色的视频公开课建设——2012年全国高校精品视频公开课建设研讨会综述
现代教 育技 术
Ｍ ｏ ｅ ｕｃ ｔｏ ｌ ｃ ｎ ｏ ｙ ｄ ｍ Ｅｄ ａ ｉ ｎａ ｈ ｏｌ ｇ Ｔｅ
、０ ． ，１ ２２ Ｎ Ｏ． ６２０１ ２
２ １ 第 ６期 ０ ２年
努 力推进 中 国特 色 的视频 公开课建设
— —
２ｌ Ｏ ２年全 国高校精 品视 频公开课建设研讨会综述
与 之 形 成 了 鲜 明对 比 ， 国 外 的视 频 公 开 课 在 国 内 却 引 起
工作委员会 、华南／ 港澳地 区高校 教育 技术协作委员会 、浙江 省高教 学会 教育技术 专业委 员会 联合主办 ，浙 江大学现 代教 育技术 中心承办 的 ２ １ ０ ２年全 国高校精 品视频 公开课 建设研 讨 会在杭州浙江大 学玉 泉校 区举行 。 自全 国７ 余所高校 的３ ０ 来 ０ ０
许 玮 董 榕 李红美 张剑平
编者 按：２ １ 年 ３月 １ ０２ １ ５至 ６日，由全 国高等 学校教 育技 术协作 工作 委员会 、华 南／ 港澳地 区高校 教育技术协作委 员会 、 浙江省 高教 学会教育技术专 业委 员会联合 主办， 浙江大学现代教 育技术 中心承办的 ２ １ ０ ２年全 国高校 精品视频公开课建设研讨会 在杭 州浙江大学玉泉校 区举行 。来 自全国 ７ 余所 高校 的 ３ ０ Ｏ ０ 余名教 育技术工作者 、教 师、教学管理人 员出席 了会议 。研讨会从 视 频公 开课的整体规 划、课 程设 计到拍摄制作等方 面进行 讨论 ，在对视频公开课 开发 过程 进行 全面梳理的 同时，也对视频公 开 课 建设 中的 问题与策略做 了深入 探讨与交流 。此次研讨会 进一步提 高了视频公开课建设 的品质要 求 ，推 进 了具有 中国特 色视频
余 名 教 育 技 术 工 作 者 、 教 师 、 教 学 管 理 人 员 出席 了会 议 。 研 讨 会 主 题 在 明 确 高 校 精 品 视 频 公 开 课 建 设 目标 和 意 义 的 基 础 上 ， 围绕 高校 精 品视 频 公 开 课 建 设 理 论 和 实 践两 方 面
中国大学MOOC分析报告
中国⼤学MOOC分析报告“中国⼤学MOOC”分析报告组员：吴长城、黎欢、张明学摘要：中国⼤学MOOC发展已经从最初的学习借鉴阶段进⼊到了建设实践阶段，呈现出以⾃主推进为主、合作共享等特点。
本⽂将中国⼤学MOOC课程分为七⼤模块，分析了教师和学⽣使⽤该平台的收获，分析了该平台的优势和⽬前不⾜的地⽅。
前⾔：MOOC是英⽂Massive Open Online Course（⼤规模开放性在线课程）的缩写，⾳译为“慕课”。
中国⼤学MOOC（慕课）是由⽹易与⾼教社“爱课程⽹”合作推出的⼤型开放式在线课程学习平台，上线于2014年5⽉，2015年4⽉ANDROID端APP 上线，2015年5⽉IOS端APP上线它联合北京⼤学、复旦⼤学、浙江⼤学、新加坡国⽴⼤学、微软亚洲研究院等211所知名⾼校和机构推出上千门精品⼤学课程，让每⼀个有提升愿望的⽤户都能在此学习到中国最好的⼤学课程，并获得认证证书!特征：中国⼤学MOOC的⽤户有两种：教师和学⽣。
学⽣能获得什么？1. 国内最全、最权威的MOOC；中国⼤学MOOC课程包括：国内最好的⼤学——39所985⾼校——选派的课程和⼀些⾮985⾼校的顶级专家、名师的课程，这是权威的保证。
⽽且，权威之间还要竞争，⽐如你搜“C语⾔”、“⼤学计算机”、“解剖学”、“⼤学物理”，都能找到很多不同学校开设的相似课程。
这种竞争，只会让课程质量不断提升。
学校和课程数量决定了课程全不全。
中国⼤学MOOC 上线5个⽉，就已有25所⾼校的170多门课程。
中国⼤学MOOC的增速是很快的。
2. 值得骄傲的成绩只要学习，就会有收获，但收获⼤不⼤、值不值，就得看跟谁学和同谁⽐了。
上⾯已经说了课程的权威性，下⾯说说同学的情况。
从统计意义上说，课程学习⼈数越多，成绩⾼者（获得证书者）的成绩就越值得肯定。
10⼈中的前10%，肯定不如⼀万⼈中的前10%更有说服⼒。
中国⼤学MOOC最早开课的13门MOOC，平均学习⼈数超过2万，学⽣中获得证书尤其是优秀证书的，虽不能叫万⾥挑⼀，但也相当不简单了。
对高校精品视频公开课程建设的几点思考
对高校精品视频公开课程建设的几点思考［摘要］精品视频公开课是促进教育公平、提高公民素质的有效途径。
在分析当前精品视频公开课程建设现状的情况下，可就相关问题进行探讨，以实现教育目的。
［关键词］视频公开课高校课程改革［中图分类号］ g642.0 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2013）02-0138-02为了满足公众对优秀教育资源的需求，《教育部关于国家精品开放课程的实施意见》明确提出建设精品视频公开课程。
“十二五”期间，拟建设精品视频公开课1000门。
课程建设遵循政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广的模式。
2011年11月首批高校视频公开课即“中国大学视频公开课”通过“爱课程”网、中国网络电视台、网易等同步发布，收到了良好的教育效果。
笔者对当前视频公开课的建设现状进行了分析，并探讨了视频公开课建设中的部分问题。
一、精品视频公开课建设现状（一）课程选题有一定针对性从前几批发布的75门课程目录来看，反映中国传统文化的课程所占比例较高。
贴近大众日常生活的课程有《眼病的预防与治疗》、《税收与我们的生活》。
关注热点问题的课程包括《食品安全与健康》、《航空航天概论》等。
《新材料与社会进步》等技术普及类话题也占有较高比例。
课程覆盖了人文社科类课程、自然科学和工程技术类课程。
每门课均有较好的校内教学基础，在同类课程中具有一定的影响力。
（二）主讲者多为名家大家公开课由全国多所大学参与承建。
各高校将视频公开课作为本校教育质量的一张名片，在申报时比较慎重。
因此，前两批主讲教师在国内都有较高知名度，如北京师范大学于丹教授、南开大学顾沛教授等。
一些主讲人在本领域有较高的学术成就、教学理念先进，受到同行和学生的推崇。
（三）课程形式多为讲座形式与国外大学视频公开课不同，精品视频公开课程形式多为讲座，形式上更接近《百家讲堂》。
教学缺乏交流互动，没有大学课堂的真实感。
主讲教师掌握着一堂课的内容和节奏，随堂的自由发挥较少。
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学类课 程共 ３ ７ 门， 基础科 学类课 程共 ３ ２ 门， 工程技术 类课 程共
中国大 学视频公 开课 建设 的现状分析及思考
闫凤 艳
（ 沈阳师范大学 教育技术 学院， 辽宁 沈 阳 １ １ ０ ０ ３ ４） 摘 要 ： 阐述 了视 频 公 开课 建设 的背 景 ， 以及 我 国 大学视 频公 开课 的建设 现 状 。在 此基 础上 ， 对 网络用 户视 频公 开课 的 帖子 进行 统 计分 析 。剖 析 了我 国大 学视 频 公 开课 建设 过 程 中存 在 的 问题 ， 并提 出解 决 问题 的方 法 。 关键词 ： 视 频 公开 课 ； 帖子 ； 学 习效 果 中 图分 类号 ： Ｇ４ ３ ４ 文献 标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ２ ． ７ ８ ０ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ． ０ ０ ４ ３ ． ０ ２ 社会、 心理 学 、 教育学 、 经济、 文学 、 历史 、 艺术 、 其它等 １ ５ 个学科
类 别 。国家精 品课 程资 源 网 （ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｖ ｉ ｄ ｅ ｏ ． ｊ ｉ ｎ ｇ ｐ ｉ ｎ ｋ ｅ ． ｃ ｏ ｒ ｎ ／ ） 的视频
课 程 主要分 为文学 艺术 、 哲学 历史 、 经管法 学 、 基 础科 学 、 工程 技术、 农 林 医药 ６大主要 门类 。 由此 可 以发 现 ， 网易与爱课 程 网
的课程 分类 完全一 致 。 两 者与 中国公 开课 网大学公 开课课 程 的
分 类相 比 ， 中国公 开课 网课程 划分更 加 细致 、 学科 分类 明显 ， 但 是 总体 学科类 别实 质是 相 同的 。
自三个平 台开通 以来 ， 网络视 频课程一 直在持续 更新 当中。
２ ０ ０ ３ 年 开始 ， 全 国的高等 学校积 极投 入到 了精 品课 程 的建 设 和 评选 中 ， 国家 精 品课 程建 设项 目全 面启 动 。中国 国家 精 品课程 资源 网于 ２ ０ １ １ 年 ３月全新推 出视频 专区 ， 并于 同年 ｌ １ 月９ Ｅ ｔ 推
出首批 ２ Ｏ门 中国大 学视频 公开课 。２ ０ １ ２年 １ 月 ５日第 二批 ２ ３
公众 可通 过爱 课程 网和其合 作 网站 中 国网络 电视 台、 网易等欣
赏和 学 习 。十二五期 间 ， 为 贯彻 落实 教育规 划 纲要提 出 的提 高
质量 是高 等教 育发 展 的核心 任务 ， 国家鼓励 和支 持 高等学 校 开 展 中国大 学视 频公 开课建 设 ， 并将 其列 入教 育部 和财 政部 高等 学校 本科 教学 质量 与教学 改革 工程 。 这 为 网络视 频课 程建设 奠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ 视 频公 开课 建设 现 状
我 国的 网络视 频课程 主要 通过 三个 网络 平 台进行 投放 。 分 别 是爱 课程 网 （ ｈ ａ ｐ ： ／ ／ ｗｗ ｗ． ｉ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ． ｅ ｄ ｕ ． ｏ ｎ ／ ） 、 国家 精品课 程资 源 网（ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｖ ｉ ｄ ｅ ｏ ． ｊ ｉ ｎ ｇ ｐ ｉ ｎ ｋ ｅ ． ｃ ｏ ｒ ｎ ／ ） 以及 网易 中国公 开课 专栏 （ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｏ ｐ ｅ ｎ ｃ ｌ ａ ． ｃ ｎ ｔ ｖ ． ｃ ｎ ／ ） 。爱 课程 网 的视频 课程 主要 分为文 学艺 术 、哲
学 历史 、 经 管法 学 、 基础科 学 、 工程 技术 、 农林 医药 ６ 大 主要 门 类。 中 国公开课 网（ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｏ ｐ ｅ ｎ ｃ ｌ ａ ． ｃ ｎ ｔ ｖ ． ｃ ｎ ／ ） 的视频课 程种 类 齐全 ，
工程 技术 、 农 林 医药 ６ 大 主要 门类 。 截至 ２ ０ １ ３ 年２ 月ｌ ８日文学
定 了重 要 的政 治 、 经济基 础 ， 网络视 频课程建 设有 了坚强 的后 盾
和强 大 的基础 。
门中 国大学视 频公 开课 正式上 线 。 ２ ０ １ ２ 年 ２月 １ ０日， 视频 专 区 汇集 了 中国大学视频公 开课 、 国家精 品课程 ， 以及高等 教育 出版 社名 师名课 等 项 目的优 质教学 视频课 程 。截至 ２ ０ １ ３年 ２月 ２ ０ 日， 国家精 品课程 资源 网（ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｖ ｉ ｄ ｅ ｏ ． ｊ ｉ ｎ ｇ ｐ ｉ ｎ ｋ ｅ ． ｃ ｏ ｎ／ ｒ ） 推 出视 频课 程： 文学 艺术 类课 程共 ５ ８门 、 哲学历 史类 课程 共 ４ １门、 经 管法 学类课 程共 ７ ５门 、 基 础科学 类课程 共 ７ ４门 、 工程技 术课程共 ７ ８ 门、 农林 医药课程共 ７ ３门。爱课 程网（ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗｗ ｗ ． ｉ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ ／ ） 的视频 课程 主要 分为文 学艺术 、 哲 学历史 、 经管法 学 、 基础科学 、
１ 视频 公 开课 建设 的背 景
公 开课 最早 发端 于麻 省理 工学 院 。早在 ２ ０ ０ １ 年， 麻 省理 工 学 院就 拉开 了网 络公 开课 程的序 幕 ， 将 学 院全 部课 程资 料都在 网上公 布 。随后 ， 耶鲁 、 哈佛 、 剑桥 、 牛 津等世 界名 校也 陆续 了 开 放校 内课 程 。 自 ２ ０ １ ０网易将 国外 名 校的视 频公 开课 翻译 上 网以来 ， 国外著 名大学 的公开 课就异 常火爆 ， 深 受 国内年轻人 特 别是 大学 生 的喜爱 国内 ， 在２ ０ １ １ 年１ １ 月 ９日， 由北 大 、 清华 等 １ ８ 所 知名 大学 建设 的首 批 ２ ０门 中国大学 视频 公开课 免 费 向社 会公 众 开放 。