四年级语文教案-长春版四年级语文上册全册教案 精品
(语文教案)长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案步行18里这篇文章写的是发生在父子之间的故事。
由于儿子的迟到加上说谎，让父亲彻底失望，所以父亲坚持要步行回家，儿子从中吸取深刻的教训，再也没有说过谎的故事。
一起看看长春版四年级语文上册教案!欢送查阅!长春版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：认识7个字，会写10个生字。
教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的揭示课题：步行18里。
二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾〞字需要正音，不能读成“w 〞，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷〞字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。
读准字音。
2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。
板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行18里这篇课文，谁能概括文章的主要内容2.这节课继续学习步行18里，板书课题。
二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
长春版四年级语文教案
长春版四年级语文教案长春版四班级语文教案1教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
4.学习通过具体语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
教学重点难点：1.学习通过人物的语言和动作体会人物的品格的方法。
2.知道成语故事表达的深刻含义。
教学准备：1.收集相关的背景资料。
2.制作多媒体课件、准备生字卡片。
第一课时：一、引入：1.同学们，有关周总理，你都知道哪些?(学生拿出课前搜集的资料沟通。
)2.敬爱的周总理在一次乘坐飞机前往重庆的途中由于飞机遇到冷气包裹，情况十分危险。
在这生与死的紧要关头，周总理却义无反顾把生的希望留给了别人。
让我们一起走进课文，感受伟人的崇高精神境界。
二、初读课文，学习字词。
1.老师范读课文，学生听准字音，画出生字新词。
本课要求会认的字：恩派顾皖狱兀汹舱负搏本课要求会写的字：惹僵甸坠缓措讯挣读一读：惹人喜爱坚贞不屈千山兀立不知所措冻僵斧劈刀削搏击长空波涛汹涌沉甸甸坠落从容沉着鼓舞慈爱恶劣危险多音字：重降2.检查自学情况：认读生字卡片。
3.小声读课文，整体感知。
想想：课文主要写了一件什么事?这件事的起因是什么?经过是什么?结果怎样?用自己的话概括。
(本文讲的是周恩来同志乘飞机到重庆去，同行的除了工作人呢员外，还有小扬眉。
中途，飞机遇到寒流，情况十分危急，机长命令跳伞，小扬眉没有伞，周恩来把自己的伞包让给小扬眉的事。
赞扬了周恩来同志舍己为人的伟大精神。
4.快速读课文，理清文章思路。
第一部分(1-2)：周恩来从延安乘机到重庆去。
第二部分(3-6)：飞机遇险，周恩来把生的希望让给了别人。
第三部分(7)：飞机脱险后，机舱内一片欢腾。
5.试着给每一部分加一个小标题。
(一)遇险前(二)遇险时(三)遇险后三、学习课文第一、二自然段。
1.指名读第一自然段：老师介绍当时的历史背景，理解词语“气候恶劣”，并用它造个句。
2024年长春版四年级语文上册教案
2024年长春版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能目标掌握本册教材中的生字词，能正确读写并理解含义。
理解课文内容，能流畅朗读课文，并理解其中表达的主要思想和情感。
培养学生基本的阅读能力和写作技能，包括阅读理解、短文写作等。
过程与方法目标引导学生通过合作学习、自主学习和探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，学会用语文知识解决实际问题。
情感、态度和价值观目标激发学生的语文学习兴趣，培养良好的学习习惯。
引导学生树立正确的价值观和人生观，通过语文学习陶冶情操，提高人文素养。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和赏析，把握文章主旨和作者意图。
生字词的掌握和运用，提高学生的语言表达能力。
教学难点培养学生深层次阅读和写作能力，提升思维品质。
针对不同学生的差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的导入，引起学生兴趣，激发学生好奇心。
简短回顾上节课内容，为学生做好知识铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，尝试理解文章内容。
标记不理解的词汇或句子，准备提问和讨论。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文中的难点和疑点。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 讲解与点拨教师系统讲解课文内容和重点知识。
针对学生的共性问题进行点拨，帮助学生突破难点。
5. 巩固练习设计多种形式的练习题，包括填空、选择、简答等。
学生完成练习，教师点评并讲解错误原因。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，明确下节课的学习目标和预习要求。
7. 作业与延伸设计层次分明的课后作业，满足不同学生的学习需求。
鼓励学生在课后自主进行拓展阅读和写作实践。
四、教学方法和手段教学方法情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案长春版四年级语文上册教案1教学目标1、认识6个生字，会写10个字，继续学习运用多种方法识字。
2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。
3、体会幽默在生活中的作用。
教学重点体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。
教学难点感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。
教学准备事先准备几个幽默小故事教学过程自主设计第一课时一、谈话引入上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。
引导学生感受幽默的作用。
不同角度看问题会有不同的感受和体验。
语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。
有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！二、随文识字，整体感知1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。
2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。
3、以小组为单位，汇报自学生字情况。
4、提出不理解的.词语及问题。
第二课时一、指名读课文，理解课文1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。
2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？二、解决问题1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默）2、应该用怎样的语气来读导游的话？3、假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？（1）游客的帽子被风吹落山谷。
（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。
三、作业联系课文及自己的经验，以个人为单位“出谋划策”。
四、板书设计：风趣的导游善解人意导游风趣幽默和颜悦色长春版四年级语文上册教案2《苹果里的五角星》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3.理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。
教学重点：理解课文内容，并从中得到启示。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案教案标题：《长春版四年级语文上册教案》教案目标：1. 熟练掌握《长春版四年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生进行合作学习，提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解和运用课文中的知识。
2. 提高学生的写作能力，使其能够用简洁准确的语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 《长春版四年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、作业本等学习资料。
4. 小组合作学习的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 通过提问或讲解，复习上节课的知识点，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文内容，引导学生理解课文。
2. 解释课文中的生词和重要句型，帮助学生掌握课文的核心内容。
3. 运用教材中的练习题，帮助学生巩固所学知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发小组合作学习的材料，让学生在小组内进行讨论和合作。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作成果。
四、个人巩固（10分钟）1. 学生个人完成教材中的练习题和作业，巩固所学知识。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技能。
2. 学生提问和回答问题，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题和写作任务。
2. 强调学生按时完成作业，以便巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握《长春版四年级语文上册》的内容，提高了阅读理解和写作能力。
长春版四年级上册语文教案
长春版四年级上册语文教案长春版四班级上册语文教案1教学目标1、通过学习，体会甘罗的聪慧机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
2、认识7个生字，会写7个生字，积累“不慌不忙”“胡言乱语”等词语。
3、有感情地朗读，并能通过表演体会人物的特点。
教学重点通过学习，引导学生体会甘罗的聪慧机智。
教学难点通过人物的动做，语言感悟甘罗的聪慧机智。
教学准备事先收集有关甘罗的资料教学过程自主设计第一课时一、激趣导入同学们，你们了解甘罗这个人吗?甘罗是中国历上赫赫有名的人物。
他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相，并且凭着自己的智慧周旋于王侯之间，很受秦王的赏识和重用。
是一个才能出众的小神童。
同学们，想了解甘罗的故事吗?今天，我们就来学习《甘罗》，板书课题。
二、初读课文、整体感知、学习生字。
1、老师范读课文，学生仔细倾听，整体感知课文。
了解文章中出现了几个人物?(甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王)2、围绕着这三个人发生了什么事。
(甘茂是秦国的宰相，有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们，甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法，解救了大家。
)3、再读课文理清层次。
(1-4)事情的起因(5-9)事情的经过4、默读课文，快速圈出本课要学的生字，小组内汇报学习情况，对于不理解的字词可以提出来，全班共同解决。
第二课时一、再读课文、深化理解内容，感受甘罗的聪慧、机智、勇敢。
1、学习第一部分(1)请学生合作读1-4自然段(2)通过这一部分内容，你了解到秦王是个怎样的君主?甘罗的爷爷甘茂又是一个怎样的臣子?(3)甘罗得知秦王难为百官的事后，他又是怎么说的?可见甘罗是个怎样的人?(4)再读第一部分。
甘罗真的有办法帮助爷爷和大臣们吗?接着学习第二部分。
2、学习第二部分(1)请学生读5-9自然段。
用“——”画出甘罗的动作、语言的句子。
(2)练习读5自然段。
(3)第二天甘罗替爷爷上朝了。
他是怎么做的?这里你想对甘罗说点什么?(4)当秦王看到甘罗后，这一国之君的反应怎样?请同学们读第6自然段。
长春版小学语文四年级上册全册教案
1童年的愿望1—1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点: 学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备: 教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫 6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫 3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫 3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫 4 蝌蚪屁：pi 尸 4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月 4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
(语文教案)长春版四年级上册语文教案
长春版四年级上册语文教案学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。
根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，明白在生活中，做人要老实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子，以身作那么的良苦用心。
一起看看长春版四年级上册语文教案!欢送查阅!长春版四年级上册语文教案1教学目标：1、学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。
2、根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，3、明白在生活中，做人要老实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子，以身作那么的良苦用心。
教学重点：学习三种体会人物心理活动的方法，并根据自己的体验，感情朗读课文。
教学难点：父亲步行18里的目的和课文揭示的道理。
课时分配：二课时(本课为第二课时)教学准备：课件。
教学过程：一、揭示课题，交代本课教学任务。
今天，我们一同学习步行18里(学生齐读课题) 这篇课文很感人，回忆一下，主要讲了什么交代任务：文中的父亲是用步行十八里的方式教育儿子，下面，我们共同走进课文，抓住重点词句揣摩人物的心理，读好课文。
过渡：下面，把书翻到80页，默读课文，把文中描写父亲的语句画下来并把自己的体会，在对应的文字旁做适当的标注。
(板书：揣摩人物心理)二、抓描写父亲的语句，揣摩人物心理，朗读重点句子。
第一处：我把车开到和父亲约好的地方，看见父亲很有耐性地..等候着。
1、学生汇报，引导学生抓“很有耐性地等候〞。
2、请同学们再快速浏览一下课文，父亲是在什么情况下“很有耐性地等候〞请你联系书中语句答复。
(1)联系第一段“我已经迟到两个小时!〞小结：大家看这句的符号是感慨号，看出在我的眼中，2个小时的时间真的很长。
(2)还可联系5段。
父亲已经知道我没有去按时取车的情况下，“耐心地等待〞。
3、这真是一位有耐心的父亲。
在这样长的时间，在知道孩子已经犯了错误的情况下，父亲仍然在有耐性地等待，谁来读一读这一句，读出父亲的耐心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
一、熟读课文，了解课文内容
1、通过多种方式读熟课文。
2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。
二、讨论学习，读中理解
1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。
2、思考讨论：
（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？
（3）想对他的爸爸说些什么？
等词语练习说话。
2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。通
过与文本的对话，感受童年生活的美好。
教学重点
1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。
2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。
教学难点
1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。
板书设计：播种希望的日子
播种希望学会等待
教学反思
课时计划
月日周共目标
1、认识12个生字，会写6个生字。体会并学习运用课文中的好词句。
2、在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。
3、 联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。
二、了解课文，自主识字
1、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感
兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
2、汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会
认的生字。
3、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题
作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文、理清文章脉络
三、品读课文，表演体验
1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。
2、指导学生将课文改编成情景剧。
四、布置作业板书设计：等我也长了胡子
陪孩子玩
做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事
说话算话
教学反思
课时计划
月日周共（2）课时
课题
第（1.2）课时
教学目标
1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”
课时计划
月日周共（2）课时
课题
第（1.2）课时
教学目标
1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点
1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学难点
1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
（3）课文最后一句话的理解？
二、读文猜想，丰富情节
当“我”看到地里的大西瓜时会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？深入体会，加强对话
1、你想对小作者说点什么？2、你还想对小作者的爷爷说些什么？
3、分角色、有感情地朗读课文。
三、读写结合，加强训练
1、 课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？
2、 结合自己的作文，说一说你都受到了什么启示？
二、初读课文，了解大意
1、读课文，看看这篇课文写了一件什么事情？
2、默读课文，说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化？
3、总结主人公什么时候爱吃糖，什么时候开始就再也不吃糖了。按照这个顺序给课文分段。
三、再读课文、理清文章脉络
1、出声读课文，思考文章主要内容。
2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?
1、出声读课文，思考文章主要内容。
教学过程
自主设计
2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?
四、布置作业
1正确书写要求会写的生字。2写会书后词语。
第二课时
一、质疑深思，读懂课文
略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
汇报阅读情况：
（1）读懂了“等待”是怎么回事？
（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？
2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。
教学准备
问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。
教学过程
自主设计
第一课时
一、以疑促思，培养问题意识
1、请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？
2、解题质疑：看到这个题目，你都想到了哪些问题？
请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
2、引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学准备
把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。
教学过程
自主设计
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还
有哪些美好的愿望？
二、交流感受，提示主题
这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学
们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？
四、布置作业
1．正确书写要求会写的生字。2写会书后词语。
第二课时
一、深入理解，体会情感
1、主人公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？
教学过程
自主设计
2、你现在看到白糖会和他一样当做“神物”吗？为什么？
3、如果你家里很贵重的物品被你弄坏了，或者妈妈留给其他亲人的难得的食物被你偷吃了，妈妈一般会怎么做？
4、我们看看主人公的妈妈是怎么处理这件事的？读一读描写妈妈的话，说说你的体会。
教学重点
结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。
教学难点
引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。
教学准备
一些有代表性的文字卡片，词语卡片
教学过程
自主设计
第一课时
一、导入新课
1、老师小的时候，特别爱吃糖。谁和老师的感受是一样的？你们为什么爱吃糖？
2、今天，我们学的这篇课文的题目，却和甜字相反。齐读课题，说你有什么问题？
5、作者看到这样的妈妈，他当时会怎么想？怎么做的？
6、齐读最后一段，说说作者为什么很少吃白糖？
二、总结文章，深入体会
1、学过了这篇课文，大家有什么感受？觉得主人公做得对吗？
2、在你身上有没有发生过类似的事情，我们从中应该收获些什么？
三、板书设计：
苦糖
起因
经过
结果
教学反思
课时计划
月日周共（2）课时
课题
三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？
四、了解课文，自主识字
1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解
课文内容。
2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问
教学过程
自主设计
题，尝试着自主解决。
学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。
第（1.2）课时
教学目标
1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。
2、 能够较完整地将愿望表达清楚，表达出自己的真情实感。
教学重点