长春版小学四年级上册语文教案全册
(语文教案)长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案步行18里这篇文章写的是发生在父子之间的故事。
由于儿子的迟到加上说谎，让父亲彻底失望，所以父亲坚持要步行回家，儿子从中吸取深刻的教训，再也没有说过谎的故事。
一起看看长春版四年级语文上册教案!欢送查阅!长春版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：认识7个字，会写10个生字。
教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的揭示课题：步行18里。
二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾〞字需要正音，不能读成“w 〞，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷〞字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。
读准字音。
2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。
板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行18里这篇课文，谁能概括文章的主要内容2.这节课继续学习步行18里，板书课题。
二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
长春版小学语文四年级语文上册(第七册)全册教案
长春版四年级语文上册4-1甘罗教案教学目标：1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。
2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。
3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。
教学重点、难点：1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。
2．初步了解幽默的构成方式。
教学准备：1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。
2.有关甘罗的资料、制作生字课件。
教学时数：3课时第一课时教学内容：解题、初读课文，学习生字。
教学过程：一、揭示课题：齐读课题，介绍甘罗。
（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。
）二、初读课文，了解课文大意。
读准字音。
三、再读课文，理解课文内容。
1.自读，谈读后的感受。
2.画出自己认为最幽默的一句话。
3.交流感受。
4.教师总结，感悟幽默构成方式。
四、练习有感情地朗读。
五、学习本课生字、词语。
1.教师提出生字，领读生字。
2.学生给生字注音、组词。
3.教师引导学生理解词语的意思。
宰zǎi 主管，主持。
（宰相宰杀主宰）武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）替t 代替，替换（替手替身替代）宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）施shī 给予（施礼施工施主）捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）既j 已经（既然既往既而）六、再读课文。
第二课时教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。
教学过程：一、了解故事主人公的情况。
学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。
二、自由朗读课文，给课文标出自然段。
三、指名分段朗读课文。
说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。
四、学习1-4自然段1.指名读第1自然段。
从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。
通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。
2.读了这个自然段后问问学生产生了什么问题。
学生会想知道甘罗的爷爷为什么事而烦恼。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案长春版四年级语文上册教案1教学目标1、认识6个生字，会写10个字，继续学习运用多种方法识字。
2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。
3、体会幽默在生活中的作用。
教学重点体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。
教学难点感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。
教学准备事先准备几个幽默小故事教学过程自主设计第一课时一、谈话引入上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。
引导学生感受幽默的作用。
不同角度看问题会有不同的感受和体验。
语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。
有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！二、随文识字，整体感知1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。
2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。
3、以小组为单位，汇报自学生字情况。
4、提出不理解的.词语及问题。
第二课时一、指名读课文，理解课文1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。
2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？二、解决问题1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默）2、应该用怎样的语气来读导游的话？3、假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？（1）游客的帽子被风吹落山谷。
（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。
三、作业联系课文及自己的经验，以个人为单位“出谋划策”。
四、板书设计：风趣的导游善解人意导游风趣幽默和颜悦色长春版四年级语文上册教案2《苹果里的五角星》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3.理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。
教学重点：理解课文内容，并从中得到启示。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案教案以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
这里给大家分享一些关于长春版四年级语文上册教案，供大家参考。
长春版四年级语文上册教案16-3凉州词教学目标： 1.学会6个一类生字，认识3个二类生字，背诵并默写这首诗。
2.诵读古诗，感受古代诗韵律美。
3.了解古诗的意思，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。
教学重、难点：感悟、体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。
教学准备：音乐背景，课件。
教学时数：一课时基础知识：1.生字：(1)葡：p 葡萄(tao)：落叶藤本植物，果实圆形，成串，多汁，是常见水果。
也指这种植物的果实。
(葡萄葡萄糖葡萄酒葡萄干)(2)萄：to同“葡”。
(3)琵：p琵琶(p)：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，柄端弯曲。
(琵琶琵琶骨)(4)琶：p 同“琵”。
(5)卧：w 躺下。
(卧倒卧室卧薪尝胆卧铺卧具卧底)(6)战：zhn 战争;战斗。
(征战战场战火战马战机战绩) 2.正音字：琵琶(p) 葡萄(tao)催(cuī)莫(m) 3.多音字：几jǐ(几个、几何) jī(茶几、几乎) 4.区别字：琵( )琴( )葡( )战( )琶( )瑟( )萄( )站( )5.解词：夜光杯——相传是周穆王时代西胡以白玉米制成的酒杯，有如“光明夜照”，故称夜光杯，此指精美的酒杯。
欲——将要。
沙场——战场。
君——您。
莫——不要。
古来——自古以来。
教学内容：学习生字，感悟诗意。
教学过程：一、解题：凉州词：乐府旧题。
作者王翰，字子羽,唐并州晋阳人, 睿宗景云元年进士及第, 直言谏诤, 被贬为道州司马, 现存诗篇不多, 但都属绝妙之作。
二、学习生字、新词。
三、配乐朗读诗。
1.范读。
2.练习读。
3.指名读。
4.齐读。
四、听音乐，读古诗，想象诗的意境，了解诗意。
附诗意：夜光杯里斟满了葡萄美酒, 正要开怀畅饮的时候,马上的琵琶已响起了催促声。
长春版小学四年级语文上册全册教案
小学语文四年级上册全册教案学期教学进度计划学科：语文年级：四年级 2014年8月学情分析一、学习情况本班共有学生72人，学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生乐于参与，自然也乐于学习。
（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。
（三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。
三、注意问题学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。
长春版四年级语文上册全册教案
5-4一个降落伞包
表达-这词
综合实践活动——了解长城
7—1桂林山水
7—2威尼斯的小艇
7—3田园诗情
表达—这里景色美
8—1马
8—2马诗
8—3群英降马
表达—我喜欢的动物
9—1捞铁牛
探索记录——马的研究
9-2两个铁球同时着地
表达：我的小制作
10-1登鹳雀楼
10-2望庐山瀑布
11-1永远的一课
11-2荒岛日记
11-3哈尔威船长
表达-----世界真奇妙
长春版四年级语文上册全册教案
1-1等我也长了胡子
1-2播种希望的日子
1-3苦糖
习作—我的愿望
汉字家园2－1
汉字家园2－2
汉字家园2－3
汉字家园2－4
3-1难忘的八个字
3-2长大后我就成了你
表达—老师的节日
4-1甘罗
4-表达——课本剧
4-2风趣的导游
4-3不用谢，爸爸
5-1一串快乐的音符
5-2病房里的故事
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案教案标题：《长春版四年级语文上册教案》教案目标：1. 熟练掌握《长春版四年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生进行合作学习，提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解和运用课文中的知识。
2. 提高学生的写作能力，使其能够用简洁准确的语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 《长春版四年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、作业本等学习资料。
4. 小组合作学习的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 通过提问或讲解，复习上节课的知识点，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文内容，引导学生理解课文。
2. 解释课文中的生词和重要句型，帮助学生掌握课文的核心内容。
3. 运用教材中的练习题，帮助学生巩固所学知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发小组合作学习的材料，让学生在小组内进行讨论和合作。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作成果。
四、个人巩固（10分钟）1. 学生个人完成教材中的练习题和作业，巩固所学知识。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技能。
2. 学生提问和回答问题，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题和写作任务。
2. 强调学生按时完成作业，以便巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握《长春版四年级语文上册》的内容，提高了阅读理解和写作能力。
长春版小学四年级语文上册全套教案
等我也长了胡子【教学目标】1．认识本课生字，会写课后的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
3．能大胆地表达自己的意愿并写出来。
【教学重难点】重点：认写生字，理解诗的内容。
难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
【教学过程】一、设境导入、揭示课文题目。
（一）请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
（二）语言过渡，板书课文题目。
（三）教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、初读课文、整体感知。
（一）学生自由读课文，教师提出阅读要求：1．注意正确的姿势。
2．大胆地阅读。
3．边读边想诗歌内容。
（二）请大家在小组内相互交流。
教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
（三）小结。
三、再读课文、识字交流。
（一）指名读课文。
阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。
（二）在小黑板上出示本课的生字。
（三）让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。
（四）小组里相互读，交流自己识字的方法，并教同学读。
（五）以班的形式读，学生间进行评议。
（六）教师读，学生评议，师生交流自己识字的方法。
（七）学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。
四、细读课文、感悟情感。
（一）学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。
教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。
（二）个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。
1．教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。
2．同学们相互评议并注意说话中的礼貌用语。
3．让学生领读刚才说的这一部分，适时鼓励并加以补充。
（三）在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
1．第1节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。
2．第2、3、4节：（1）注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点：
1.掌握生字新词。
2.理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会冒号、双引号和省略号的用法。
教学难点：
结合生活实际深入了解诗人的美好愿望，学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。
课时分配：
八课时
教 案
集体备课教案
二次备课
等我也长了胡子
教学目标：
1.认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌。
2.联系生活实际理解诗歌内容。
3. 通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点：
1.联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2. 引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学难点：
1.联系生活实际，自主学习诗歌内容。
四、布置作业
教 案
集体备课教案
二次备课
1.正确书写要求会写的生字。
2. 写会书后词语。
第二课时（6）
一、深入理解，体会情感
1.主人公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？
2.你现在看到白糖会和他一样当做“神物”吗？为什么？
感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
教 案
集体备课教案
二次备课
1.汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要
求会认的生字。
2.梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的
问题。
作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文、理清文章脉络
1.出声读课文，思考文章主要内容。
2.用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?
结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。
教学难点：
引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。
课时分配：
二课时
第一课时（5）
一、导入新课
1.老师小的时候，特别爱吃糖。谁和老师的感受是一样的？你们为什么爱吃糖？
2.今天，我们学的这篇课文的题目，却和甜字相反。齐读课题，说你有什么问题？
五、再读课文，质疑讨论
第二课时（2）
一、熟读课文，了解课文内容
1.通过多种方式读熟课文。
2.先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。
二、讨论学习，读中理解
1.引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。
2.思考讨论：
（1）读了这首诗歌你想到了什么？
（2）最想对小作者说些什么？
（3）想对他的爸爸说些什么？
三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？
四、了解课文，自主识字
教 案
集体备课教案
二次备课
1.请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。
2.请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的
问题，尝试着自主解决。
学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。
2.引导学生换位体验，加强与文本对话。
课时分配：
二课时
第一课时（1）
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活
中，还有哪些美好的愿望？
二、交流感受，提示主题
这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？
忘返”等词语练习说话。
2.运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含
义。通过与文本的对话，感受童年生活的美好。
教学重点：
1.指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。
2.在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。
教学难点：
1.指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。
当“我”看到地里的大西瓜时会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？深入体会，加强对话
1.你想对小作者说点什么？
教 案
集体备课教案
二次备课
2.你还想对小作者的爷爷说些什么？
3.分角色、有感情地朗读课文。
三、读写结合，加强训练
1. 课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？
2. 结合自己的作文，说一说你都受到了什么启示？
二、初读课文，了解大意
1.读课文，看看这篇课文写了一件什么事情？
2.默读课文，说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化？
3.总结主人公什么时候爱吃糖，什么时候开始就再也不吃糖了。按照这个顺序给课文分段。
二、再读课文、理清文章脉络
1.出声读课文，思考文章主要内容。
2.用自己的话，按一定顺序说年的愿望
1.认识22个生字，会写25个字。理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄
骗、如梦方醒”等词语的意思；会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。
2.激发学生的学习兴趣，结合生活实际深入了解诗人的美好愿望。
3.体会诗的韵律美，感受本首儿童诗的内涵。
4.体会冒号、双引号和省略号的用法。
四、布置作业
1.正确书写要求会写的生字。
2.写会书后词语。
第二课时（4）
一、质疑深思，读懂课文
略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
1.汇报阅读情况：
（1）读懂了“等待”是怎么回事？
（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？
（3）课文最后一句话的理解？
二、读文猜想，丰富情节
板书设计：
播种希望的日子
播种希望 学会等待
教学反思：
教 案
集体备课教案
二次备课
苦 糖
教学目标：
1.认识12个生字，会写6个生字。体会并学习运用课文中的好词句。
2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。
3.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。
教学重点：
2.在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。
课时分配：
二课时
第一课时（3）
一、以疑促思，培养问题意识
1.请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？
2.解题质疑：看到这个题目，你都想到了哪些问题？
请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
二、了解课文，自主识字
请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最
三、品读课文，表演体验
1.再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。
2.指导学生将课文改编成情景剧。
四、布置作业
教 案
集体备课教案
二次备课
板书设计：
等我也长了胡子
陪孩子玩
做个这样的爸爸：｛ 给孩子讲故事
说话算话
教学反思：
教 案
集体备课教案
二次备课
播种希望的日子
教学目标：
1.认识7个生字 ，会写9个生字 ，会用“兴致勃勃”“流连