长春版四年级语文上册(第七册)全册教案2013
(语文教案)长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案步行18里这篇文章写的是发生在父子之间的故事。
由于儿子的迟到加上说谎，让父亲彻底失望，所以父亲坚持要步行回家，儿子从中吸取深刻的教训，再也没有说过谎的故事。
一起看看长春版四年级语文上册教案!欢送查阅!长春版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：认识7个字，会写10个生字。
教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的揭示课题：步行18里。
二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾〞字需要正音，不能读成“w 〞，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷〞字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。
读准字音。
2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。
板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行18里这篇课文，谁能概括文章的主要内容2.这节课继续学习步行18里，板书课题。
二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
长春版四年级语文上册全册教案2013
长春版四年级语文上册1-1等我也长了胡子教案教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案长春版四年级语文上册教案1教学目标1、认识6个生字，会写10个字，继续学习运用多种方法识字。
2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。
3、体会幽默在生活中的作用。
教学重点体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。
教学难点感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。
教学准备事先准备几个幽默小故事教学过程自主设计第一课时一、谈话引入上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。
引导学生感受幽默的作用。
不同角度看问题会有不同的感受和体验。
语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。
有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！二、随文识字，整体感知1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。
2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。
3、以小组为单位，汇报自学生字情况。
4、提出不理解的.词语及问题。
第二课时一、指名读课文，理解课文1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。
2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？二、解决问题1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默）2、应该用怎样的语气来读导游的话？3、假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？（1）游客的帽子被风吹落山谷。
（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。
三、作业联系课文及自己的经验，以个人为单位“出谋划策”。
四、板书设计：风趣的导游善解人意导游风趣幽默和颜悦色长春版四年级语文上册教案2《苹果里的五角星》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3.理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。
教学重点：理解课文内容，并从中得到启示。
长春版上册四年级语文教学设计
长春版上册四年级语文教学设计长春版四年级上册语文教学设计1教学目标1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。
教学准备教师：准备生字卡片，课件(诗文画面)、朗读录音带。
学生：借助汉语拼音试读课文。
教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。
建议课时：1课时教学设计一、创设情景，引入课题1、小朋友们，喜欢看动画片吗?老师今天就请大家一起看动画片!(播放江南荷塘美景)2、观察表达，你看到了什么地方有什么?谁在干什么?二、初读全诗，学习生字1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。
2、同桌相互比赛读生字。
3、教师检测掌握生字情况。
4、齐读全诗。
三、再读全诗，了解诗意1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。
2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。
四、指导朗读、背诵1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。
2、采用多种形式比赛读。
3、背诵诗歌。
五、复习生字、指导书写特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字长春版四年级上册语文教学设计2学习目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
学习重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
学情分析：我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。
同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。
因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。
另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案教案标题：《长春版四年级语文上册教案》教案目标：1. 熟练掌握《长春版四年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生进行合作学习，提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解和运用课文中的知识。
2. 提高学生的写作能力，使其能够用简洁准确的语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 《长春版四年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、作业本等学习资料。
4. 小组合作学习的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 通过提问或讲解，复习上节课的知识点，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文内容，引导学生理解课文。
2. 解释课文中的生词和重要句型，帮助学生掌握课文的核心内容。
3. 运用教材中的练习题，帮助学生巩固所学知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发小组合作学习的材料，让学生在小组内进行讨论和合作。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作成果。
四、个人巩固（10分钟）1. 学生个人完成教材中的练习题和作业，巩固所学知识。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技能。
2. 学生提问和回答问题，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题和写作任务。
2. 强调学生按时完成作业，以便巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握《长春版四年级语文上册》的内容，提高了阅读理解和写作能力。
四年级上册语文教案-哈尔威船长 7 长春版
哈尔威船长教案教材分析《哈尔威船长》正讲述了“诺曼底”号轮船在海上失事，在一片惊恐混乱中哈尔威船长临危不惧镇定自若地指挥船员营救旅客，船上所有人获救而自己却随轮船被海水吞没的故事。
学情分析引导学生理解哈尔威船长的崇高品质，要想让这种品质常驻孩子心灵必须注重孩子的情感体验，所以本文中我以英雄为主题引导学生在读中在体验中初识英雄、走近英雄、崇敬英雄、难忘英雄，一起去追忆英雄。
教学目标1、通过朗读和情感体验创设情境，通过重点语句和词语，感悟船长的品质。
2、学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质。
教学重难点读课文内容通过具体的对话动作，神态体会哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质，体会哈尔威船长的人格魅力。
教学策略谈话讨论交流引导点拨想象归纳教学准备课件教学过程一、创设情境，引入新课。
1、播放泰坦尼克号音乐，师创设情境引入新课。
2、引出问题“哈尔威船长是怎样在生死抉择之际指挥救援工作的？”二、读文悟文。
1、学生自由读文，汇报。
出示“哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝：“全体安静，注意听命令……”（1）哈尔威船长是怎么说这段话的？他为什么要用吼？（2）诺曼底号遇到了一场可怕的灾难，哪里写了这场灾难？（3）校正“剖”字的读音，理解“剖”。
（4）剖开之后会发生什么？想象混乱的场面。
（5）正是在这突如其来的可怕的灾难面前，哈尔威船长才大声吼道：“……”（6）读句子，抓住重点词句理解体会。
你感觉他是一个怎样的船长？（临危不惧，沉着镇定）2、混乱中的人们有没有按照哈尔威船长的话去做呢？出示“船员赶紧解开救生艇的绳索…….不可开交”（1）你再次感受到了什么？（2）你从哪里读出了乱？（一窝蜂，拥，你推我搡，疯了似的，不可开交）（3）事实上，它的乱远远超出了人们的想象，。
（播放视频片断）（4）照这样乱下去，意味着什么？（5）然而工作进行的——生接“井然有序”，与不可开交形成鲜明对比的是———井然有序。
理解井然有序。
本文长春版四年级语文上册7
本文长春版四年级语文上册7
本文【长春版——四年级语文上册7-3田园诗情教案】所属专题栏目是【长春版四年级上册语文教案】
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课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。
不懂处做上记号。
2、小组讨论
3、交流
a) 指名学生读课文，并随时正音。
b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。
c) 抓住重点，指导读懂
4、再读课文，想想课文主要讲了哪几方面？
5、抓住这就是荷兰。
这就是真正的荷兰启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情？
6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢？
a) 迁移运用，指导读好。
聘请小导游，带领大家去荷兰一游。
要求：（1）任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。
（2）要加进导游的口头语。
学生在小小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。
指名学生介绍，评价。
b) 总结：
荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗？请同学们去找一找，看准找到的有关荷兰的资料。
图片多，在班队课上，大家再作交流。
板书
12 田园诗情
奶牛图郁金香图
骏马图动物世界赞美
挤奶图夜晚图向往
诗中有画，画中有诗
教学后记
【本文【长春版——四年级语文上册7-3田园诗情教案】所属专题栏目是【长春版四年级上册语文教案】】。
长春版小学语文四年级上册作文教案全册
集体备课教课设计二次备课第一次作文指导教课内容：我的梦想教课目的：1.指引学生将板块学习中累积的读写知识运用到自己的习作中。
2.能够较完好地将梦想表达清楚，表达出自己的真情实感。
教课重点：指引学生环绕主题选材，内容要与现实生活或真切想法密切相关。
教课难点：故事要完好，表达出真情实感。
教课过程：一、想想在这一板块的三篇课文中，作者都表达了如何的梦想？分别是如何表达的？二、忆一忆你曾实现了哪些梦想？是如何实现的？你此刻正努力实现什么梦想？都怎么做的？你还有哪些梦想还没有实现？打算怎么做说一说三、沟通自己的梦想，把意思表达清楚。
可先在小组内沟通，而后小组推选代表讲话，同学间可适合增补。
四、评一评1.内容能否完好？能否表达出了自己的真情实感？能否感人了你？2.相互评论，既要必定同学哪些地方切合习作要求，又要提出改正建议，态度要真挚。
五、谈一谈经过这一板块的学习，你都累积了哪些习作知识？你感觉要想把自己的梦想表达清楚还应当注意些什么？集体备课教课设计二次备课六、写一写将自己的梦想写下来。
七、改一改指导学生改正习作底稿自己先改正字词句，做到文通字顺，再比较作文要求检查一下能否把自己的梦想表达清楚，能否表达出真情实感。
而后师生共同参加改正。
板书设计：习作—我的梦想想忆说评谈写改集体备课教课设计二次备课例文：我的梦想我的梦想是能长出一对翅膀。
等我真的长出一对翅膀，一双洁白的翅膀，我就变为一个奇异的“羽人”，能够在天空中逍遥自在的遨游那时，我就能够飞向全世界，飞向宇宙，想飞到哪就飞到哪，谁也管不着我啊。
等到了夜晚，我就能够和月亮谈谈话，聊聊天上和人间的事情；还可以够和星星们唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一同荡秋千。
请大家不要笑话我，我的梦想没法实现，人类不可以能长出翅膀，但是我相信未来高科技却有可能让我背着一对翅膀在蓝天上逍遥自在的翱翔，或许还可以和天上的小鸟竞赛呢。
假如我的梦想实现了，那该多好啊！天空中有各种各种漂亮的“羽人”，他们能够自由迅速地去自己想去的地方，既不会交通拥塞，还不会出现交通事故，更不会产生空气污染。
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长春版四年级语文上册4-1甘罗教案教学目标：1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。
2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。
3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。
教学重点、难点：1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。
2．初步了解幽默的构成方式。
教学准备：1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。
2.有关甘罗的资料、制作生字课件。
教学时数：3课时第一课时教学内容：解题、初读课文，学习生字。
教学过程：一、揭示课题：齐读课题，介绍甘罗。
（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。
）二、初读课文，了解课文大意。
读准字音。
三、再读课文，理解课文内容。
1.自读，谈读后的感受。
2.画出自己认为最幽默的一句话。
3.交流感受。
4.教师总结，感悟幽默构成方式。
四、练习有感情地朗读。
五、学习本课生字、词语。
1.教师提出生字，领读生字。
2.学生给生字注音、组词。
3.教师引导学生理解词语的意思。
宰zǎi 主管，主持。
（宰相宰杀主宰）武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）替t 代替，替换（替手替身替代）宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）施shī 给予（施礼施工施主）捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）既j 已经（既然既往既而）六、再读课文。
第二课时教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。
教学过程：一、了解故事主人公的情况。
学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。
二、自由朗读课文，给课文标出自然段。
三、指名分段朗读课文。
说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。
四、学习1-4自然段1.指名读第1自然段。
从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。
通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。
2.读了这个自然段后问问学生产生了什么问题。
学生会想知道甘罗的爷爷为什么事而烦恼。
引导学生带着好奇的语气朗读第2自然段中的问句。
3.过度句：爷爷是怎么回答的？请学生自由朗读第3自然段，用自己的话概括出来。
（爷爷为秦王想吃公鸡的蛋而烦恼）指导学生带着烦恼忧虑的语气朗读这一段课文。
五、学习4-9自然段1.过度句：甘罗了解了爷爷的烦恼后是怎样做的呢？指名读甘罗说的话。
“秦王太不讲理了。
”体会甘罗此时气愤的心情。
感受甘罗是个有正义感的孩子。
2.自读第4自然段第3句话，说说体会到了甘罗是个什么样的孩子。
（从眼睛一眨这个词体会到甘罗是个聪明机智的孩子。
）有感情朗读这一自然段。
3.同学们一定想知道甘罗是怎样做的。
小组内分角色朗读5-9自然段，交流一下甘罗的哪句话说的最幽默。
4.学生汇报朗读，谈自己读文后的体会。
5.教师指导学生朗读人物间的对话，从中体会甘罗的机智幽默及勇敢。
6.交流：说说甘罗给你留下了什么印象。
在生活中，发生了哪些你认为比较幽默的事，听到了哪些幽默的话语，这些幽默的人或事在生活当中起到了什么样的作用？举例说明。
第三课时教学内容：1.根据课文表演课本剧，体会课文语言的幽默。
2.做课后练习题。
教学过程：一、小组合作分工，编排课本剧1.小组内讨论，根据课文编写出小剧本。
（1）时间、地点和人物；（2）编排故事情节；（3）人物的台词；（4）人物活动提示。
2.组织小组内同学根据剧本排练。
3.汇报表演课本剧。
4.教师给予评价及指导。
二、课后练习1．书后词语要求会读，会写。
2．写课堂作业：基础知识中的几个多音字及形近字。
三、作业：1.书写生字。
2.在日记中写一写自己经历的或看到的幽默的事，或听到的幽默的话。
四、板书设计：甘罗有正义感聪明机智勇敢幽默长春版四年级语文上册4-3不用谢，爸爸教案教学目标：1．学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。
2．通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。
3．懂得即便是大科学家也有弄错的时候。
教学重点、难点：理解幽默语言的含义。
教学准备：人物情景对话的课件。
教学时数：二课时第一课时教学内容：学习基础知识教学过程：一、提示课题“不用谢，爸爸”。
学生齐读课题。
这一课的课题是以人物的语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。
二、学习基础知识：1．检查预习情况。
2．学生汇报、互相补充。
3．教师补充。
4．初读课文，了解大意。
三、巩固字词。
四、读写下列词，写一写。
平坦眼镜弄掉递给告诉第二课时教学内容：学习课文，理解讲读课文。
教学过程：一、读课文，带着感情色彩来读人物对话。
1．事情发生的时间地点和人物。
一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘2．对话的内容，事情经过。
（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？（4）小姑娘为什么说不用谢？3．幽默语句的含义是什么？二、概括一下文章的大意。
三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。
可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。
四、作业：1．正确书写生字。
2．你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。
五、板书设计：时间：一天地点：公共汽车上人物：爱因斯坦小姑娘长春版四年级语文上册5-1一串快乐的音符教案教学目标：１．学习８个一类生字，认识７个二类生字；２．在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，积累文中优美的词句；３．通过指导学生有感情地朗读课文，使学生感悟到一串音符的快乐，使学生体会快乐的深刻含义。
二、教学重、难点：１．有感情地朗读课文。
２．结合自己平时的生活，感受小音符们为老奶奶带来的快乐。
三、教学准备：一段欢快的音乐，课件。
四、教学时数：三课时五、基础知识：1．生字：搞：gǎo(搞鬼搞活搞通)做；干；从事。
搞建设、搞生产设法获得；弄。
搞到、搞清整治人，使吃苦头。
盘：pn(键盘、盘查、盘剥)有１０个意思，常用的有：古代盥洗用具的一种；盘子。
托盘形状或功能像盘子的东西。
磨盘算盘字盘棋盘地盘指商品行情。
开盘收盘平盘回旋地绕。
盘旋量词。
一盘磨弹：tn(弹出、弹唱、弹力)由于一物的弹性作用是另一物射出去。
利用机械使纤维变得松软。
弹棉花弹羊毛一个指头被另一个指头压住，然后用力争开，借这个力量触物使动。
用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动。
弹琴有弹性。
弹簧抨击。
讥弹弹劾联：lin（串联、联系、联想）联结；联合。
联盟对联。
春联挽联烁：shu（闪烁、烁烁）光亮的样子。
悉：xī（熟悉、悉数、悉心）全；尽。
悉心悉力悉听君便知道。
柔：ru（轻柔、温柔、柔道）软。
柔软柔韧柔嫩使便软。
柔麻柔和（跟‘刚’相对）。
姓寂：j（寂寞、寂静、沉寂）寂静。
沉寂寂寥万籁俱寂寂寞。
寞：m（寂寞、落寞）安静；冷落。
2．区别字：搞（搞鬼）悉（熟悉）稿（稿纸）息（休息）3．多音字：tn （弹跳）弹dn （子弹）4．近义词：孤独——寂寞5、解词：深情：深厚的感情。
思念：想念。
晶莹：光亮而透明。
草上的露珠晶莹而发亮。
第一课时教学内容：１．初读课文，了解课文的主要内容；２．识记本课的一类正字，认识二类生字。
教学过程：一、直接导入：今天我们学习新课《一串快乐的音符》，你们知道什么是音符吗？（乐谱中表示音长或音高的符号）下面我们就一起去文章当中认识这串快乐的音符。
二、学生自由读，解决文中陌生或不理解的词语。
三、对照生字表，迅速画出本课的一、二类生字，并读一读生字所在的句子。
四、学习本课的一类生字。
五、认读二类生字。
第二课时教学内容：１.学习课文，感悟一串音符的快乐；２.有感情地朗读课文。
教学过程：一、板书课题，读题导入：这节课，我们继续学习第12课，对于这个课题老师有三种读法，我读给同学们听一听。
（师读）如果我要突出小音符的快乐，应该怎么读呢？（指读）让我们一齐来读一遍。
（齐读课题）二、感情朗读，感受快乐。
1.小音符真的快乐吗？它的快乐表现在哪儿呢？上节课，你们已经读了课文，老师还让你们在文中找一找表现小音符快乐的语句，你们找到了吗？（找到了）谁能说一说？（指生说）老师把同学们找的句子，整理了一下，打在了大屏幕上。
请同学们往前看。
2.读中体会重点段。
3.出示：（5—8自然段）（1）你们把表现小音符快乐的句子都找出来，你们能不能把它的快乐再读出来，再讲出来呢？练习读这段话，你想怎么读才能表现小音符的快乐呢？（2）指读。
（老师请一名同学来读一读，你想读哪一句都以，谁愿意来试试）（3）相机指导朗读。
[第一句：小音符多可爱呀！它们像快乐的小伙伴一样，手拉着手轻快、自由地在田野上奔跑着。
怎么读？（你读得真好！刚刚我们听到了一个小音符在歌唱，是独奏，现在我们要个合奏，请全体小音符手拉起手，一起来读一读这句话。
）第二、三句：小鸟的歌声很清脆、动听，小溪的流水声很深沉、美妙。
可它们的歌声都没有小音符的歌声那样好听、充满深情。
怎么读才能感受到小音符的歌比它们的歌都好听呢？第四、五句：让我们闭上眼睛，一边听，一边想象一下小音符快乐奔跑的情景。
要给别人留有想象的空间，所以要稍稍停顿一会儿。
再读一下句话。
4.师用语言过渡：小音符的快乐你们感受到了，老师也感受到了，围绕小音符的快乐还有一个感人的故事呢！你们想不想听老师讲一讲这个感人的故事？三、创编故事，理解课文。
1.听完这个故事让你感动了吗？最能打动你的是什么呢？（（1）在文中有没有这句话，你能不能给大家读一读？（2）你认为文中的这位老奶奶是一个怎样的人呢？）2.同学们体会得这样深，你们想不想也来讲一讲这个故事？那好我们就以小组为单位，重新演译这个感人的故事，讲一进不同版本的《一串快乐的音符》。
你讲的这个故事，可以和原文一样，也可以有自己的创造和理解；可以一个人讲，也可以几个人合作讲。
给同学们2分钟的准备时间）3.指生讲故事。
评一评。
（感人之处）4.师总结：时间的关系故事就先讲到这。
让我们静下心来，静静地想一想，文题是《一串快乐的音符》，当你讲完这个感人的故事时，你想想：它仅仅是一串快乐的音符吗？它还会是一串什么样的音符呢？让我们来赞美赞美它！（这是一串的音符。
师相机板书：善解人意、助人为乐、充满爱心、）四、文本对话，升华情感。
此时，你想对小音符说点什么呢？说一句你最想说的话。
第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：一、读文巩固理解二、生字组词练习三、课后读写练习四、作业设计：1.正确书写生字。
2.把这个动人的故事经过自己的丰富后，讲给更多的人听。
五、板书设计：一串快乐的音符善解人意充满爱心助人为乐长春版四年级语文上册5-2病房里的故事教案教学目标：１．学认本课的７个一类生字，识记字形，体会字意；２．有感情地朗读课文，体会文中人物的心理活动；３．学文，感悟文中的感人故事，体会文中人物的纯真与善良。