长春版小学四年级语文上册全册教案

长春版四年级语文上册全册教案

1-1等我也长了胡子

教学目标：

1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。

2、联系生活实际理解诗歌内容。

3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。

教学重点：

1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。

2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点：

1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。

2、引导学生换位体验，加强与文本对

话。

教学准备：

把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？

二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？

三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字

1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。

2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。

五、再读课文，质疑讨论

第二课时

一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。

二、讨论学习，读中理解

1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。

2、思考讨

论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？

三、品读课文，表演体验

1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。

2、指导学生将课文改编成情景剧。

四、布置作业

板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话

1-2播种希望的日子

教学目标：

1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。

2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。

3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。

教学重点：

1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。

2、在

与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。

教学难点：

1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。

2、在与

文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。

教学准备：

问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。

教学过程：

第一课时

一、以疑促思，培养问题意识

1、请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？

2、解题质疑：看到这个题目，你都想到了哪些问题？请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。

二、了解课文，自主识字

1、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。

2、汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。

3、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。

三、再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容。 2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?

四、布置作业

1正确书写要求会写的生字。2 写会书后词语。

第二课时

一、质疑深思

读懂课文略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。汇报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（3）课文最后一句话的理解？

二、读文猜想

丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？深入体会，加强对话1、你想对小作者说点什么？2、你还想对小作者的爷爷说些什么？3、分角色、有感情地朗读课文。

三、读写结合，加强训练

1、课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？

2、结合自己的作文，说一说你都受到了什么启示？

板书设计：播种希望的日子播种希望学会等待

1-3 苦糖

教学目标：

1、认识12个生字，会写6个生字。体会并学习运用课文中的好词句。

2、在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的

思想感情。3、联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。

教学重点：

结合课文内容和动词的用法，体会人物想感情。

教学难点：引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。

教学准备：一些有代表性的文字卡片，词语卡片

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、老师小的时候，特别爱吃糖。谁和老师的感受是一样的？你们为什么爱吃糖？

2、今天，我们学的这篇课文的题目，却和甜字相反。齐读课题，说你有什么问题？

二、初读课文，了解大意

1、读课文，看看这篇课文写了一件什么事情？

2、默读课文，说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化？

3、总结主人公什么时候爱吃糖，什么时候开始就再也不吃糖了。按照这个顺序给课文分段。三、再读课文、理清文章脉络

1、出声读课文，思考文章主要内容。

2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?

四、布置作业