第一讲视频中出现的练习
第一讲 倍数与因数
第一讲倍数与因数(一)例题精讲：1、五位数73□28能被9整除,□应填几?2、BA8919能被66整除,这个六位数是多少?3、期末考试六年级一班数学平均分是90分,总分是□95□,这个班有多少名学生?4、任意一个三位数连着写两回得到一个六位数,这个六位数一定能被7,11,13整除,为什么?5、已知一个两位数恰好是它的两个数字之和的6倍,求这个两位数?6、在298的后面填上一个三位数,使这个六位数能被476整除?7、一梯形面积为1400平方米,高为50米,若两底的米数都是整数且可被8整除,求两底。
(有几组解？)8、某校人数是一个三位数,平均每个班36人,若将全校人数的百位与十位数对调,则全校人数比实际少180人,那么该校最多可达多少人?练习：1、四位数841□能被2和3整除,□里应填___________.2、把789连续写___次,所组成的数能被9整除,并且这个数最小.3、四位数ab36=__________.36能同时被2,3,4,5,9整除,则ab4、把1,2,3这三个数字任意排列,可组成若干个三位数.在这些三位数中,能被11整除的是______________.5、同时能被3,4,5整除的最小四位数是____________。
6、从3,5,0,1这四个数字中任选3个组成没有重复数字且同时能被3,5整除的三位数有_____个.46,求x.7、一个三位数减去它的各个数位的数字之和,其差还是一个三位数x8、商店里有六箱货物,分别重15,16,18,19,20,31千克,两个顾客买走了其中五箱.已知一个顾客买的货物重量是另一个顾客的2倍,商店里剩下的一箱货重多少千克?9、三位数的百位,十位,个位数字分别是5,a,b将它接连重复写99次成为: 5⋅⋅⋅⋅⋅⋅，如果所组成之数能被91整除,这个三位数ab5abab5ab5是多少?99个5 ab第二讲倍数与因数(二)——质数、合数、分解质因数例题精讲：1、一个数是5个2，3个3，2个5，1个7的连乘积，这个数有几个因数？这个数的两位数因数中最大的是几？2、将21、30、65、126、143、169、275分成两组，使两组数的积相等。
苏教版四年级专题 第一讲 替换问题(2)例题练习答案
第一讲 替换问题（2）知识概述替换是调换、更换的意思。
在数学问题中，出现两个未知量，可以根据这两个未知量之间的关系，把其中一个未知量替换为另一个未知量，从而顺利解答出两个未知量。
替换问题分为等量替换和不等量替换，分析问题时，等量替换可以直接进行替换，不等量替换则要将余量计算进去。
例题讲解例1、2个同样的大杯装的水比5个同样的小杯少60毫升，已知每个小杯的容量是每个大杯的21，每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升？ 分析:现在有两个量需要我们求解，一个是大杯，一个是小杯。
我们可以把大杯替换成小杯，或者将小杯替换成大杯来进行解答。
这里与替换问题(1)不一样的地方是出现了“多”或者“少”，而不是正好装满。
我们可以画线段图来理解一下。
由图上可知，多出的60毫升就是一个小杯的容量。
解答：1大杯＝2小杯 2大杯＝4小杯 5小杯－4小杯＝1小杯每小杯：60÷1＝60（毫升） 每大杯：60×2＝120（毫升）例题练习1、3个同样的大杯装的水比4个同样的小杯多100毫升，已知每个大杯的容量是每个小杯的2倍，每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升？2、学校买来4个篮球和6个足球，已知买篮球的钱比买足球的钱少用去200元，且每个篮球的钱是每个足球的21，篮球和足球的单价各是多少元？例2、3个同样的大杯和4个同样的小杯共装水850毫升，已知每个大杯比每个小杯多装50毫升，每个大杯和每个小杯各装多少毫升？分析:这里与例1不一样的地方是每个大杯和每个小杯装水不是倍数关系，而是“多”或者“少”的关系。
根据“每个大杯比每个小杯多装50毫升”，我们将1个大被替换成1个小杯，会多出50毫升，那么3个大杯替换成3个小杯就会多出50×3＝150（毫升），“3个同样的大杯和4个同样的小杯共装水850毫升”就会变成“7个小杯的容量＋150毫升＝850毫升”，则7个小杯的容量是850－150＝700（毫升），那么每个小杯的容量就是700÷7＝100（毫升），每个大杯的容量就是100＋50＝150（毫升）。
第一讲金融资产(练习)
第一讲金融资产一、单项选择题1.下列各项不作为企业金融资产核算的是（）。
A.购入准备持有至到期的债券投资B.购入不准备持有至到期债券投资C.购入短期内准备出售的股票D.购入在活跃市场上没有报价的长期股权投资2.下列金融资产中，应按公允价值进行初始计量，且交易费用计入当期损益的是（）。
A．交易性金融资产 B．持有至到期投资C．应收款项 D．可供出售金融资产3.企业购入B股票20万股，划分为交易性金融资产，支付的价款为103万元，其中包含已宣告发放的现金股利3万元和支付交易费用2万元。
该项交易性金融资产的入账价值为（）万元。
A.103B.98C.102D.1054.2007年12月31日某股份公司持有某股票10万股（划分为可供出售金融资产），购入时每股公允价值为17元．2007年末账面价值为204万元，包括成本170.4万元和公允价值变动33.6万元，企业于2008年6月2日以每股19元的价格将该股票全部出售，支付手续费1万元，该业务对半年度中期报表损益的影响是（）万元。
A．18.6 B.33.6 C.20 D.155.下列金融资产中，应作为可供出售金融资产的是（）。
A.企业从二级市场购入准备随时出售的普通股票B.企业购入有意图和有能力持有至到期的公司债券C.企业购入没有公开报价且不准备随时变现的A公司5%的股权D.企业购入有公开报价但不准备随时变现的A公司5%的流通股票6.甲公司2007年3月1日销售产品一批给乙公司，价税合计为500 000元，当日收到期限为6个月不带息商业承兑汇票一张。
甲公司2007年6月1日将应收票据向银行申请贴现。
协议规定，在贴现的应收票据到期，债务人未按期偿还时，申请贴现的企业负有向银行等金融机构还款的责任。
甲公司实际收到480 000元，款项已收入银行。
甲公司贴现时应作的会计处理为（）。
A．借：银行存款 480 000贷：应收票据 480 000B．借：银行存款 480 000财务费用 20 000贷：应收票据 500 000C．借：银行存款 480 000财务费用 20 000贷：短期借款 500 000D．借：银行存款 480 000短期借款——利息调整 20 000贷：短期借款——成本 500 0007.甲公司2006年12月31日应收账款余额为200万元（没有其他应收款项），“坏账准备”科目贷方余额为5万元；2007年发生坏账8万元，已核销的坏账又收回2万元。
高中数学竞赛讲义第一讲《复数》练习
高中数学竞赛第一讲复数一、基础知识1．复数的运算法则：三角形式，若z 1=r 1(cos θ1+i sin θ1), z 2=r 2(cos θ2+i sin θ2)，则z 1••z 2=r 1r 2[cos(θ1+θ2)+i sin(θ1+θ2)]；11222(0),z r z z r ≠=[cos(θ1-θ2)+i sin(θ1-θ2)]，或记为z 1z 2=r 1r 212()i e θθ+；.)(212121θθ-=i e r r z z 2．棣莫弗定理：[r (cos θ+i sin θ)]n =r n (cos nθ+i sin nθ). 3．开方：若=nw r (cos θ+i sin θ)，则)2sin2(cosnk i nk r w n πθπθ+++=，k =0,1,2,…,n -1。
4．方程10(2n x n n n -=≥为自然数，且）的个根 记为：22cossin (0,1,2,,1)k k k i k n n nππε=+=-称为1的n 次单位根。
由棣莫弗定理，全部n 次单位根可表示为112111-n εεε ，，，。
关于单位根，有如下常用性质：)20111211≥=++++-n n （εεε ；任意两个单位根j i εε,的乘积仍为一个n 次单位根，且（1）的余数）除以是其中时，当n j i k n j i k j i j i j i +=≥+=⋅++,(εεεεε； （2）设m 为整数，1≠n ，则⎩⎨⎧=++++-的倍数）不是的倍数），是n m n m n mn m m (0(1121εεε（3）1+z 1+z 2+…+z n -1=0；（4）x n -1+x n -2+…+x +1=(x -z 1)(x -z 2)…(x -z n -1)=(x -z 1)(x -21z )…(x -11n z -). 特别地：1的立方根有：1，ω＝－12＋32i ，-ω＝－12－32i（1）ω3＝-ω3＝1 （2）1＋ω＋ω2＝0或1＋-ω＋-ω2＝0 （3）ω-ω＝1 （4）ω2＝-ω，-ω2＝ω （5）(1±i )2＝±2i ，(3±4i )2＝－7±24i5．代数基本定理：在复数范围内，一元n 次方程至少有一个根。
教育管理原理-第一讲-(第1-2章)练习题
教育管理原理-第一讲-（第1-2章）练习题1．管理具有两重性，即（） [单选题] *A.文化性与非文化性的统一B.经济性与非经济性的统一C.非政治性与政治性的统一(正确答案)D.一般性和特殊性的统一2. 年中国设立了学部，后改称教育部。
（） [单选题] *A.1949B.2000C.1905(正确答案)D.19103．日本的中小学设立“教员意见登记簿”，鼓励教员对学校管理工作提出意见，到期末，须对教员的意见给予答复，意见采纳了的要予以表扬，未被采纳的要说明原因。
这反映了教育管理发展趋势的（） [单选题] *A.民主化(正确答案)B.科学化C.均权化D.专业化4．教育管理的特殊规律包括（）①教育管理活动的规律②教育管理体制的规律③教育管理机制的规律④教育管理观念的规律 [单选题] *A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④(正确答案)5．学科体系包括（） [单选题] *A.一门学科和学科群B.著作体系和著作层次体系C.著作体系和教材体系(正确答案)D.著作层次体系和教材层次体系6．现代教育管理学的两大源流是（）①德国的行政学②美国的行政学③法国的行政学④中国的行政学 [单选题] *A.①②(正确答案)B.②③C.①④D.③④7．人际关系理论，是等在霍桑工厂里通过实验而创立的理论。
（） [单选题] *A.梅奥和雷斯利斯伯格(正确答案)B.卡伯利和梅奥C.泰勒和雷斯利斯伯格D.巴纳德和西蒙8．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（） [单选题] *A.中华人民共和国成立B.改革开放C．19世纪初D．19世纪末20世纪初(正确答案)9．库恩提出了的概念，不主张用数学概念来阐述理论，而是借助历史材料来构建理论（） [单选题] *A.变式B.范式(正确答案)C.实证主义D.思辨哲学10.管理具有两重性，其中，管理与生产力和社会化大生产相联系的属性我们称之为（） [单选题] *A.非政治性(正确答案)B.政治性C.经济性D.复杂性11．目前在美国的各大学普遍设有教育管理专业，培养教育管理方面的专业人员。
第一讲 翻硬币-习题解析
解题过程
首先我们定义一个数组来表示硬币 Var yb:array[1..1000] of boolean; 初始化状态 所有硬币正面朝上 For i:=1 to m do yb[i]:=true; Total:=m;//正面朝上一共有M Total:=m;//正面朝上一共有M个 第K轮翻硬币 For j:=1 to (k-1) mod m +1 do (kBegin If yb[i] then total:=total-1 else total:=total+1; total:=total//正面朝上个数调整 //正面朝上个数调整 Yb[j]:=not yb[j] End; 我们用一个repeat 我们用一个repeat …until total=m 循环来实现外重循环
Program fyb(input,output); Var yb:array[1..1000] of integer; I,j,k,m:integer Begin Readln(m);//读入硬币个数 Readln(m);//读入硬币个数 For i:=1 to m do yb[i]:=1;//所有硬币正面朝上 yb[i]:=1;//所有硬币正面朝上 K:=0;//初始化 K:=0;//初始化 Repeat K:=k+1; For j:=1 to (k-1) mod m +1 do (kBegin Yb[j]:=(yb[j]+1) mod 2 End; Total:=0; For i:=1 to m do if yb[i]=1 then total:=total+1; until total=m //外重循环来实现判断所有硬币是否已经正面朝上了； //外重循环来实现判断所有硬币是否已经正面朝上了； Writeln(‘ Writeln(‘the answer is “,k:8); End.
四年级下册思维训练（第一讲）四则运算
四年级下册思维训练第一讲 四则运算第一部分：基础部分一、我会填。
1．把两个数合并成一个数的运算，叫做（ ）。
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做（ ）。
求几个相同加数的和的运算，叫做（ ）。
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做（ ）。
（ ）是加法的逆运算，（ ）是乘法的逆运算。
2．加数=（ ）-另一个加数，减数=（ ）-（ ），被减数=（ ）+（ ）， 因数=（ ）÷另一个因数，除数=（ ）÷（ ），被除数=（ ）×（ ）。
3．一个数加上0，还得（ ）；一个减去0，仍得（ ）；被减数等于减数，差是（ ）。
一个数乘0，得（ ）；0除以一个非0数，得（ ）。
（ ）不能做除数。
4．在没有括号的算式中，如果只有加减法或者只有乘除法，就按照（ ）的顺序计算。
如果加减法与乘除法混合，就先计算（ ），再计算（ ）。
5．在含有小括号与中括号的算式中，要先计算（ ）里面的，再计算（ ）里面的，最后计算（ ）外面的。
6．根据加法各部分之间的关系，把算式□+▣=●改写成算式（ ）-（ ）=□； 根据减法各部分之间的关系，把算式○-▣=□改写成（ ）+（ ）=○；根据乘法各部分之间的关系，把算式★×☆=□改写成（ ）÷（ ）=★； 根据除法各部分之间的关系，把算式a ÷b=c 改写成（ ）÷（ ）=b7．在括号里填上合适的数，使等式成立。
387+（ ）=502 300-（ ）=100 （ ）+320=480 （ ）-320=480 24×（ ）=120 120÷（ ）=5 （ ）×30=120 （ ）÷30=120 8．认真完成下面四个表格。
①我加上37得100，我是（ ）；②我减去219得81，我是（ ）；我与38的积是912，我是（ ）；1134除以我得63，我是（ ）；我除以74得26，我是（ ）；222减去我得88，我是（ ）。
数列规律 练习题
时间______ 家长签字______ 一、仔细观察找出规律，再填数。
（1）2，5，8，（）；（2）20，（），12，8，4；（3）1，6，7，12，13，（），（）。
二、小高班上的同学排队做操，第一个同学身高120厘米，第二个同学身高121厘米，第三个同学身高123厘米，第四个同学身高126厘米，那么第五个同学的身高是多少？第七个同学就是他的好朋友小斯，小斯的身高是多少呢？三、智力大比拼，在空格中填上合适的数。
时间_______ 家长签字______ 一、按规律填数：（1）1，3，6，（），（）；（2）4、3、8、3、12、3、（）、（）、（）；（3）1、3、7、13、21、（）、（）、（）二、一个工厂1991年生产10万件产品，1992年生产20万件产品，1993年生产40万件产品，请问2000年这个工厂生产多少万件产品？三、在最后的两个圆圈内填入合适的数。
时间_____ 家长签字______一、训练营地。
二、下面四张卡片中，哪一张和其它三张的规律不一样？把它圈起来。
三、请问：鱼身上应填哪个数字？641887353964303 7 5 9 81210 1412 16 14时间______ 家长签字______ 一、下图是一个树形图的生长过程，依据图中所示的生长规律，第16行的实心圆点的个数是_____（迎春杯赛题）二、爸爸给阿呆100块糖，又给他10个盒子，要求阿呆往第一个盒子里放2块糖，第二个盒子里放4块糖，第三个盒子里放8块糖，第四个……….照这样下去，要放满这10个盒子，你说这100块糖够不够？三、智力大比拼，在空格中填上合适的数。
时间______ 家长签字______ 一、找规律填数。
（1）2，4，7，10，（），16，（）；（2）3，9，（），91，（）（3）1，1，2，3，5，（ ),13，（）（4）2，1，3，3，4，5，（），（），6，9（5）1，4，9，16，（），36，（），64，（）三、按规律填空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一个视频
1、
2、
第二个视频
2、
第三个视频
1、
1.2 第一个视频
第二个视频
第三个视频：
1.3
第二个视频
正确答案是：（正确的）、（正确但不充分的）、（不当的）以及（不正确的）。
2、技能教学有三个阶段，分别是：获得成分技能/分解练习，练习整合技能/整合练习，知道何时运用/迁移练习。
3、
第三个视频
第四个视频
1、Sugat a Mitra教授的实验有个共同的特点，就是：一组学生在一起学习，互相教
2、Sugata Mitra让一个不懂生物的姐姐说了什么话就达到了专业生物老师的教学效果？
正确答案是：这好酷哦。
这太棒了。
这是什么？你能再做一遍吗？能不能让我多看一些？。
1、4活动
第一个视频：
1、整体化教学设计是说教师在备课的时候不仅要想着知识以什么方式传递最有效，还要
正确答案是：考虑学生怎样学习最有效。
2、在进行翻转课堂教学设计的时候，老师需要考虑
答案：ABCD
、正确答案： C
第二个视频：1
第三个视频、
1、当学生新接触一个知识的时候，老师的角色是____ 或 ____比较合适。
正确答案是：专家或权威人士或推销员或兴趣激发者。
重庆聚奎中学的课前四步和山东昌乐一中的四步有什么不同？
正确答案是：昌乐一中的四步都是教师要做的事情。
聚奎中学的四步是课前老师和学生要做的事情。