古达初级中学2014-2015第一学期八年级物理科期末考试质量分析
八年级物理期末考试质量分析
八年级物理期末考试质量分析本次期中考试难度适中，以中等难度的题为主。
题型有选择题30分、填空题19分、作图题4分、实验探究题20分、计算题7分、卷面分5分共计85分；其中第2题、第19题以及第21题相对较难。
二、学生答卷情况分析1、选择题：选择题全班选择题均分为20.3分，其中同学27分，18分及以上的同学共有8人。
选择题中2、5、6、错的较多。
2、非选择题：1）填空题均分为10.6分；11题全班无人做对，在于把题意没搞清楚。
12题近视眼应该戴凹透镜这一基本知识未能牢记；14题声音是由物体振动产生的，学生能理解但却答不出答案。
2）作图题19题和实验题21题错的较多，一部分是试卷的原因图不太清晰，另一方面学生没有良好的思维惯做题思维僵化不会变通。
（3）计算题总分7分，均分4.3分，相对比较简单，但在答题规范和答题步骤上有所欠缺。
三、存在问题从学生的答题情况分析可以知道存在的问题有以下几点：1、学生对基础知识不过关。
2、学生在实验题当中知识不会用，不知道如何用自己的语言作答，不会审题搞不清切入点。
3、思维僵硬，遇到题不会灵活变通，如作图题19题。
4、教师引导和拓展不够，不能让学生将学过的知识和生活实际有效结合，导致独立思考问题的能力较差。
三、具体的改进措施1、在一样平常教学中留意问题的设计和引导，注重培养学生的物理思维能力，教师尽量少讲，让学生多说说自己的想法（教室上多提问）。
2、注重基础知识的落实，详细办法是，课前提问，设置有梯度问题，尽量让每个学生都能介入其中，同时及时检测，了解学生对知识的掌握情况。
3、带学生多去做实验，通过实验了解物理现象了解物理知识；如果遇到不克不及做的实验，通过视频等方式让学生得了解。
4、对于优生多鼓励，可适当布置些难度较高的题（五三上面的中考题）；对于后进生多鼓励，布置一些难度较小的作业（部分重点内容抄写），帮助其树的研究目标和信心，培养其研究物理的兴趣。
5、提高课堂效率，在上课时教师少讲一些无关紧要的话，保证在课堂上，学生对知识的消化，留下约5分钟的时间。
八年级物理试卷分析
2014---2015学年度第一学期八年级物理期末试卷分析期末考试已经结束，为了根据这次考试总结这一个学期的得失，作出以下分析，促进自己的提高。
一、试卷的总体分析本次八年级物理期末试题共27个小题，有选择、填空、实验探究、综合计算等题型。
题量适中，题型及试题特点鲜明。
整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难易适中。
试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，对今后的教学具有较好的导向作用。
通过考试对学生的学习情况有了一个彻底的了解。
二、具体来说这份试题有以下几个主要特点：1．命题符合实际要求，难易得当，内容紧扣教学，实用性强。
2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
例如：6题、16题3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。
如3题8题14题20题等很多内容就是学生熟悉的生活现象。
4．探究实验考查合理，物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
三．学生成绩分析1．全年级参加考试74人，平均分44.12。
85分以上4人，优秀率大约5.5 % 60分以上17人，及格率大约23% 。
虽然题目难度不大但学生的分数不高，仍然有很大的上升空间2．卷面存在的问题分析：选择题：失分主要集中在6、7、11、12题出错最多。
7题失分原因是因为不知道沥青是非晶体。
11题大多选择了D而忽略了有效的性质填空题：速度单位换算不熟悉、测量长度忘记估读等作图题实验探究题：作图几乎没有满分的，主要就是实线虚线不能合理应用、凸透镜的特殊光线不会。
八年级物理上册期末考试质量分析
八年级物理上册期末考试质量分析
考试概述
本次八年级物理上册期末考试共包含多个题型，涵盖了课程的重要内容。
考试难度适中，旨在检测学生对物理知识的掌握程度以及解决实际问题的能力。
考试成绩分析
整体表现
学生整体表现良好，大多数学生在各科目的测试中获得了不错的成绩。
平均分数为80分，最高分为96分，最低分为62分，成绩分布相对均衡。
难点题目
部分学生在一些难点题目上表现得稍逊，这些题目主要涉及以下内容：
1. 光的折射规律以及折射率的计算；
2. 电路图的分析与计算；
3. 物体在不同力作用下的运动方程。
常见错误
在分析学生的答卷时，我们注意到一些常见错误，这些错误主要包括：
1. 对物理公式的错误应用；
2. 计算过程中的粗心错误；
3. 对实验数据的不准确处理。
改进建议
为了帮助学生提升物理研究成绩，我们提出以下改进建议：
1. 加强对难点知识的复和训练，特别是对光的折射规律、电路图分析和物体运动方程的理解；
2. 提醒学生在解题过程中仔细审题，并在草稿纸上进行中间步骤的计算，以避免粗心错误；
3. 鼓励学生进行实验操作并提高对实验数据的准确处理能力。
结语
本次八年级物理上册期末考试总体上取得了良好的成绩。
通过分析学生的表现并提出相应的改进建议，我们相信学生们在接下来的学习中能够继续进步，并取得更好的成绩。
(完整)初二物理期末考试质量分析
(完整)初二物理期末考试质量分析初二物理期末考试质量分析引言本文旨在对初二物理期末考试的质量进行分析。
通过对成绩分布、难易程度以及错误分析等方面的调查和分析，旨在为教师和学生提供有益的参考意见和建议。
成绩分布根据我们的调查结果，初二物理期末考试的成绩分布呈现如下特点：- 优秀：约占30%的学生成绩属于优秀范围，表现出对物理知识的很好掌握。
- 良好：约占40%的学生成绩属于良好范围，表现出对物理知识的较好掌握。
- 中等：约占25%的学生成绩属于中等范围，表现出对物理知识的一般掌握。
- 较差：约占5%的学生成绩较差，需要加强对物理知识的研究和理解。
难易程度初二物理期末考试的难易程度考察了学生对基础知识的掌握程度以及解决问题的能力。
根据我们的调查结果，考试的难易程度如下所述：- 难题：约占25%的试题属于难题，需要较高的物理知识和解决问题的能力。
- 中等题：约占50%的试题属于中等难度，需要对基础知识有一定的理解和运用能力。
- 简单题：约占25%的试题属于简单题，对基本概念的理解即可解答。
错误分析通过对学生答卷的分析，我们发现了一些常见的错误类型和原因：- 概念理解错误：一部分学生对物理概念理解不准确，导致在题目中运用不当。
- 计算错误：部分学生在计算过程中出现了粗心错误或计算方法错误。
- 解题思路错误：个别学生在解题思路上出现了偏差，导致答案错误。
建议和改进基于以上分析，我们向教师和学生提出以下建议和改进方案：- 教师建议：在教学过程中，可以重点讲解学生易错的概念，帮助学生更好地理解和运用。
同时，设计一些提高解题能力和思维灵活性的练题。
- 学生建议：要加强基础知识的掌握，多做题和模拟试卷，注意对错题进行及时总结和复。
结论初二物理期末考试在整体上反映了学生对物理知识的掌握情况，但仍存在一些需要改进的问题。
通过合理的教学和研究方法，相信学生的物理成绩会有所提升。
以上是对初二物理期末考试质量的分析，希望本文对教师和学生能有所帮助。
八年级物理期末考试质量分析
2014——2015学年度上学期期末考试八年级物理试卷及质量分析报告经过两天考试，一天集中评卷，期末考试工作已圆满落下帷幕，本次考试是在新密市教体局教研室统一时间、统一命题下进行，能客观、公正、公平地评价上学期教师教学和学生学习情况。
为确保今后我校八年级物理教学质量能再创佳绩，特对本次考试做如下质量分析：一、试题评价及命题建议：1、本着既依托教材，又不拘泥于教材的原则，围绕课程标准，教材的要求进行命题。
2、本次检测注重对学生基础知识的考查，探究能力的考查，分析问题能力的考查，情感态度与价值观的考查。
3、试题命题范围为机械运动，声现象，物态变化，光现象，透镜，质量和密度等知识。
4、试题表述形式规范，陈述语言简洁、无歧义，注意图文匹配，插图准确。
5、题型难易程度适中，分值分布较为合理，所考察的知识点重难点突出，能很好的指导下一阶段的教学。
二、八年级物理学科成绩统计：（参试人数：351人）我校今年八年级六个班，全部是平行班，学生起点是相同的，下面特对本次考试成绩统计如下：三、本次考试存在问题及失误原因：1、学生基础知识掌握不扎实、不准确。
如第4题个别同学对力的作用是相互的掌握不准确。
2、学生分析问题能力较差。
如7、13题。
第5题学生思考问题只看现象，不能透过现象看本质。
第22题学生需要对实际情况有所了解，对知识分析问题能力比较差。
3、做题不认真、细心。
如第6题有相当一部分同学没有认真审题，这说明学生应试技能有待强化。
4、从材料中提取有效信息能力比较差。
如第21、21题两道题，有些同学不能从材料中提取有效信息作出解答。
四、今后改进措施及建议：（一）改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题能力培养。
对基础知识要求学生记死。
2、重视学生学习物理思维能力培养。
如分析问题能力，对比分析同类问题能力。
3、课堂教学要做到高效、务实，向课堂要质量要效益，做到学习，识记、训练，评价四个环节时间合理分配，环环相扣。
八级期末试卷分析
区分 度 0.29 0.43 0.25
区分结 果 一般 非常好 一般
11
12 13
11/21/2018
141
124 189
1.48
1.33 1.95
0.49
0.45 0.65
适中
适中 适中
0.65
0.50 0.41
非常好
非常好 非常好
2、填空题
题号
14 15 16 17
答对 人数 214
256 254 118
11/21/2018
300 250 200 150 100 50 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 答对人数
11/21/2018
11/21/2018
11/21/2018
• 13．架设两套完全相同（如图7甲所示）的加热装 置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积 的M固体和N固体。它们的加热时间--温度曲线如 图7乙所示，在35min内M物质从固体熔化成了液 体，N物质始终是固体。则下列说法正确的是 • A．这种加热方法一般称为“水浴法”，优点是 被加热物质受热较均匀；缺点是加热温度一般不 会超过100℃ • B．由图乙知，M、N • 肯定都是晶体 • C．由图乙知，M、N肯定 • 都是非晶体 • D．由图乙知，M肯定是 • 晶体，N也有可能晶体
2014-2015学年第一学期
• 八年级物理期末考试成绩分析
11/21/2018
主要内容 一、试卷分析
二、数据统计与分析 三、总结
11/21/2018
一、试卷分析
一、选择题
题号 第1题 第2题 第3题 知识模块 声现象 光现象 声现象 知识点 声音的产生与传播 光的反射 回声 分值 3 3 3 3 3 3
八年级物理试卷分析
2014—2015学年度（上）八年级物理期末考试试卷分析彰武三中2015.1.16八年级物理期末考试试卷分析时间真快，一个学期已经结束。
这学期的期末考试成绩来看，我对八年级物理试卷做了如下分析：一、试卷结构：这次的物理试卷，共五大题，分别为：（1）填空题，21分，占21%（2）选择题，30分，占30%（3）作图题，6分，占6%（4）计算题，13分，占13%，（5）实验与探究题，30分，占30%。
共计100分，29个小题。
二、试卷特点：这份试卷知识覆盖面广，知识点分布合理,对初二上学期的物理知识，重点、要点、难点，均进行了比较全面的考察。
试题中死记硬背的内容很少，灵活运用的东西很多，综合性为中上程度，没有特别偏难的题目。
本试卷从总的来看，难度适中。
很多贴近生活实际的。
而且遵循了现在的课程标准。
另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序，基础题比重较大,对双基的考查得到了真正的落实，试题的设计按照了考纲标准的要求。
基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，试题中渗透着“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
最后，这份试卷强化了对实验探究题的考查，考查的范围从课内延伸到课外，从书本内拓展到书本外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主学习、自我发展。
而这与我们正在推进的以导学案为依托的高效课堂模式非常地契合。
总而言之，这份试卷从难易度、区分度及探究题的设计上，对下学期的物理教学都起到了积极而有益的指导作用。
三、学生的答题情况1、从卷面上看，大部分学生的基础知识和基本技能掌握得很牢固。
卷面还是工整，格式还算规范。
2、学生的综合素质与能力不算高。
这份试卷在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都兼顾地比较好。
对于思维比较开阔的学生，能起到联系实际并举一反三的作用。
(完整)八年级物理期末考试质量分析
(完整)八年级物理期末考试质量分析八年级物理期末考试质量分析背景介绍本文档旨在对八年级物理期末考试的质量进行分析。
通过对考试的难度、命题分布、学生成绩等方面进行综合分析，旨在帮助教师和学生了解考试情况，从而提升教学和研究效果。
难度分析本次考试的难度可从题目难度、学生答题情况等方面进行分析。
通过对答卷的评分和学生的反馈，可以了解到各个题型的难易程度以及学生在解答该题型时的掌握情况。
据统计，本次考试整体难度适中，但较有些考点的理解和应用仍存在一定难度。
命题分布考试的命题分布可从知识点、题型、考查内容等多个角度进行分析。
通过统计各个知识点和题型在考试中出现的频率，可以对命题的合理性进行评估。
据分析，本次考试的命题分布比较均衡，各个知识点和题型的覆盖程度较为全面，有利于全面评估学生的物理知识掌握和能力发展。
学生成绩分析本次考试的学生成绩可以从总体成绩分布、高分低分比例、成绩差异等多个方面进行分析。
通过对学生成绩的整体情况进行分析，可以了解学生的整体水平和学科发展趋势。
据分析，本次考试的学生综合成绩较为分散，高分、中分和低分的比例相对均衡，整体差异较大，需要进一步关注学生的研究情况和针对性辅导。
结论与建议综合以上分析，针对本次考试的质量，提出以下结论和建议：1. 本次考试整体难度适中，但仍有一些难题需要重点关注。
2. 考试命题分布均衡，各个知识点和题型得到了充分的考查，有利于全面评估学生的物理知识掌握。
3. 学生成绩较为分散，需要进一步了解学生的研究情况，提供针对性的辅导和教学支持。
为了进一步提升考试质量和学生研究效果，建议：1. 教师应关注难题的教学，加强对相关知识点的讲解和练。
2. 学生应加强对知识点的复和理解，提高自主研究能力。
3. 学校和教师可以组织针对性辅导班或集体备考活动，帮助学生提升研究效果。
希望本次分析对教师和学生有所启示，提升物理学习和教学的质量。
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2014—2015学年度第一学期期末考试
八年级物理学科质量分析
赫章县古达苗族彝族乡初级中学王正兴一、成绩分段统计：
学籍数实
考
人
数
参
考
率
%
总
分
合
计
平
均
分
及
格
人
数
及
格
率
%
最
高
分
最
低
分
成绩分段
0—59.9
60—
69.9
70—
79.9
80—
89.9
90—
100
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
357 324 90.7 11208 34.59 37 11.42 89 6 287 88.58 27 8.33 8 2.47 2 0.62 0 0
二、试题概况：
本次期中考试的试卷由选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题六个部分组成，
分别考查了学生基本概念、基本公式、物理常量、作图能力、实验探究能力、综合运用知识的能力。
充
分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，能够反馈学生的运用物理知识解决问题的能力。
试题灵活性强，基本包含了八年级物理上册
的基本内容。
但是试题部分内容超出了一个初中学生对知识的理解运用能力，试题难度稍大
了一些，学生解答存在着一定困难。
三、学生答题情况简析：
第一题：选择题：共14小题，每题2分共28分，学生得分集中在8-16分之间，错误
主要集中在第3、4、5、6、8、11、13、14题，原因是学生对基础知识没有记住，更不说理解。
加上学生对知识的理解能力很差，运用知识的能力不强。
第二题：填空题：共7个小题，18个空，学生得分集中在5-10分之间，每一题都有不同
程度的错误，主要是：求比值、路程计算、光学的原理运用、相关物理量的变化规律等。
原
因是学生对基本物理概念没有记住，分析问题的能力很差。
第三题：作图题：共三个小题，每题2分，共6分。
学生分数集中在2-4分，主要错误
集中在第（2）（3）题，原因是学生分析问题的能力不强，学生平时训练较少，加上学生作图
能力又很差。
第四题：实验探究题，共4个大题，分别测试：长度的测量、平面镜成像的特点、凸透
镜成像的规律、质量的测量，共24分，学生得分集中在8-15分，主要错误集中在长度数值
的记录、刻度尺的使用、平面镜成像实验过程中的相关问题，以及天平的使用。
原因是平时
学生实验操作很少，实验过程中教师没有引导学生认真分析实验过程中的注意事项。
第五题：简答题：共2个小题，主要考察学生分析问题的能力。
总分是5分。
学生得分多数
在0分3分，主要原因是平时教师在这方面的练习较少，学生分析问题的能力不强。
第六题：计算题：共3个小题，总分19分，主要考察学生运用知识解决问题的能力。
学生得
分集中在2-7分，主要错误在第30、31题，错误原因是学生分析问题的能力较差，平时练习
较少。
四、下步打算或改进措施：
（一）综合本次考试，我认为我们的工作存在以下问题：
1、教师在教学过程中没有注重学生基础知识的教学，忽视了最基本的东西。
2、教师在教学中引导学生分析问题较少，老师包办较多。
3、平时给学生布置的练习较少，学生训练的时间不足。
4、教师教学时用多媒体代替了实验教学，学生动手动脑能力没有得到训练。
5、学校对学生的德育教育不够，学生学习积极性不高。
6、学校没有学生努力学生的氛围，多数学生学习很不认真。
（二）改进措施：
1、教师教学时一定要加强基础知识的教学，降低教学难度，提高学生学习积极性。
2、教师要适当布置课外作业，并监督学生完成。
3、教师要根据学校的现有设备情况，做好演示实验和学生实验，提高学生动手实验的能力。
4、学校和班主任要加强学生思想品德教育，在全校形成浓厚的学习氛围，提高学生学习积极性。
总之，通过本期期末测试，发现了我们教学工作存在的问题，在今后的工作中要不断总结反思，克服工作存在的问题，找出原因，并不断实施新的工作方法，力争使我校教育教学质量上一个新的台阶。
2015年1月10日。