【推荐】部编版苏教版三年级语文下册全套课件排列句子的方法
三年级复习：排列句子
练习一 练习一：事情发展
（4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 他看见地上有一团白白的东西。 （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 忽然，他看见有几个小同学在打扫操场， （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场， 争做好事。 争做好事。 下课了，张良在操场上玩。 （1 ）下课了，张良在操场上玩。 他连忙回头， （ 7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到 的那一团白纸。 的那一团白纸。 想着，他就若无其事地走开了。 （ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 走近一看，原来是一团废纸。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
空间推移，地点转换
( 5 )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一 麦田的尽头， 麦田的尽头 村办的工厂一座挨一座， 片。 ( 2 )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自 河水是那么清澈、 河水是那么清澈 明净， 在地游来游去。 在地游来游去。 ( 4 )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们 小河的另一边是麦田， 小河的另一边是麦田 如今金灿灿的， 报告着丰收的喜讯。 报告着丰收的喜讯。 (1 )一条小河从我们的村子里静静地流过。 一条小河从我们的村子里静静地流过。 一条小河从我们的村子里静静地流过 ( 6 )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 山腰上的公路， 山腰上的公路 像一条银灰色的绸带飘向远方。 ( 3)小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发 小河的一边是果园， 小河的一边是果园 你看那杏儿发黄， 散发着诱人的清香。 白，散发着诱人的清香。
事情发展
（4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 他看见地上有一团白白的东西。 （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 忽然，他看见有几个小同学在打扫操场， （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场， 争做好事。 争做好事。 下课了，张良在操场上玩。 （1 ）下课了，张良在操场上玩。 他连忙回头， （ 7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到 的那一团白纸。 的那一团白纸。 想着，他就若无其事地走开了。 （ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 走近一看，原来是一团废纸。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
部编版小学三年级下册语文期末复习——句子排序实用技巧复习课件
（4）我连忙站起来让老爷爷坐。 （3）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。
7 （1）星期日，我坐汽车去奶奶家。 （5）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。” （2）上车后，我找到一个座位。 （6 ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”
（ ）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”
（ ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的
（2）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 （4）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
13 （3）先洗筷子，再洗碗和盘子。 （1）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的 水池里。 （5）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
（ 2）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。 （5）原来他也在一旁暗暗地认字啊！
5 （1）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 （3）浅红色的浮标漂在水面上。 （ 5）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着： “我们钓着鱼了！”
（1 ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不 要坐在这里，这里是马克思的座位。”
（3 ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到
6 这里来读书。” （2 ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一 定会来？” （4 ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
4 （3）天突然下起雨来。 （6）啊！那是三年级（4）班的王红。 （2）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。 （7）原来，她是冒雨去降国旗的。 （5）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
（2）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（4）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条 银白色的小鱼钓上来了。
句子排序的技巧
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂 的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑 一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细 阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系， 把握句子的排列顺序。
小学语文《排列句子的方法》培养语文素养-课件.ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
三、精读巧排列。 我们读句子时，要理解每句话的意思，从 而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写 的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间 有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。 我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边 想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否 还有其它排列方法？
五、品读活运用。 最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺 序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们 的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的 是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即 找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时 间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不 对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到 这段话排得通顺连贯为止。
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
三年级句子排序讲解
整理句子的顺序1、巧排句序这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路与意图。
做这类练习,可以按以下五个步骤进行:⑴仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容。
“⑵综合各句的意思,想想这句话主要说的就是什么内容。
⑶想想全段的内容就是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据。
第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍,瞧排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止。
技巧: 一读(每句),二想(内容),三定(顺序),四排(乱句),五检(对错)。
给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法就是什么？首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过与结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
［例1］( )小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。
( )小丽瞧见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。
( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
( )她们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
( )她随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
( )小军听了不好意思地点点头。
( )她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。
”老师提示:(1)请您读一读上面的句子,想一想,每句话的意思您就是否读懂了。
(2)请您再读一遍句子,想一想:这篇短文写的就是( )的时候,在( )公园,发生在( )与( )之间的事。
(3)事情发生的主要人物就是( ),事情发生的起因就是( ),被 ( )发现了,说了( ),小军的态度( ) ,结果( ) 。
【精品整理】三年级语文句子排列方法(含答案)
①给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
，被（ 3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】 2、4、 1、 7、 3、 6、 5②给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！【提示】你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
最新部编版小学三年级语文：句子排序方法与技巧
小学三年级语文：句子排序方法与技巧1.给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52.给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，可是能够明显找到关于时间的词语：如早上、正午、下战书；几天前、昨天、本日、到了早晨等，这些词语就是明显告诉了我们句子布列的顺序，只需联合这几个时间词语便能够正确布列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序假如是写事的，就会有描写事情起因的词语，如入手下手、后来、末了等提醒，大概会先介绍事情的起因，然后是事情是怎样开展的，末了的结果等，自然我们便能够按照事情开展的顺利来布列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序假如是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意表示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
句子排序练题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无边的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
新编人教部编版三年级下册语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)
小学三年级语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
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第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的 是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即 找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时 间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不 对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到 这段话排得通顺连贯为止。
精心制作，敬请观赏
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能 提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么， 如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整 的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写
的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。 我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边
想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否 还有其它排列方法？
五、品读活运用。 最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺
一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介 绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总 方向。
二、细读找顺序。 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
三、精读巧排列。 我们读句子时，要理解每句话的意思，从
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五