科学练习课教案16
(优秀课件)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《蛋糕失窃案》教案完整版
《蛋糕失窃案》活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备小猪指偶人手一份、响板活动过程1教师启发教师：我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去嘀嘀，我们的货车开动了幼儿听音乐四散地开着货车(拉着小盒子)在场地上走或者跑2游戏小小送货员教师讲解：小兔子来了，要我们送些吃的东西给他们屈;老师教，案出处我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去送的时候不能撞到其他的货车3游戏结束教师：小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打来谢谢你们了下面我们开着货车回家吧(回教室)活动反思选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子G 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。
第16课设计与制作我们的小乐器教案教学设计
第16课设计与制作我们的⼩乐器教案教学设计第16课设计与制作我们的⼩乐器教案教学设计第16课设计与制作：我们的⼩乐器⼀、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声⾳”的第4课。
为了让学⽣学以致⽤，有⽬的、有步骤地培养学⽣设计制作的能⼒，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的⼩乐器》。
要求学⽣根据前⾯学习的知识，寻找⽣活中的废旧材料，制作可以发出⾼低、强弱不同声⾳的⼩乐器。
本课属于“设计与制作”课，为技术与⼯程的内容，对应课程标准技术⼯程领域主要概念为：⼯程技术的关键是设计，⼯程是运⽤科学和技术进⾏设计、解决实际问题和制造产品的活动。
所以本课的核⼼是对科学知识的运⽤，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。
⼆、学情分析动⼿做⼀直都是学⽣⾮常喜爱的活动，四年级的学⽣也具有⼀定的动⼿操作能⼒。
在前⾯⼏课当中，特别是上⼀课活动2的内容，其实已经⾮常接近于本课要求学⽣制作的⼩乐器。
学⽣了解了物体产⽣强弱不同、⾼低不同声⾳的科学原理后，应该可以有⽬的地进⾏乐器设计和材料收集。
当然在这个过程当中⼀定会出现⼀些困难，但只要教师指导到位，学⽣应该能够克服困难，完成作品的制作展⽰和评价。
三、教学⽬标1．能制作⼀个可以产⽣强弱、⾼低不同声⾳的⼩乐器。
2．能按照⼀定步骤进⾏设计、制作和调试⼩乐器。
3．对⾃⼰或他⼈设计制作的⼩乐器提出意见和改进建议。
四、教学重、难点教学重点：能制作⼀个可以产⽣强弱、⾼低不同的声⾳的⼩乐器。
教学难点：在制作过程中及制作完成后，进⾏相应的测试和调整。
2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：课件、相关图⽚等。
学具准备：制作⼩乐器的废旧材料、剪⼑胶⽔等⼯具等。
六、教学过程（⼀）任务驱动媒体：同学们⽤⾃制⼩乐器演奏。
问题：前⾯⼏课我们学习了声⾳的产⽣、声⾳的强弱、声⾳的⾼低，能不能做⼩乐器？（⼆）活动探究1．任务讨论：学⽣分组讨论如何利⽤⾃带的废旧材料设计制作⼀个可以发出⾼低或强弱不同声⾳的⼩乐器。
【教育教案】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大战蛀牙虫》教案(精选)
《大战蛀牙虫》活动目标1通过活动了解叠裤子的正确方式。
2尝试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。
3发展幼儿的动手能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
材料准备：每人一条长裤。
活动准备平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程一、开始部分1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐,起身,模仿小鸭子进场。
（欢快的音乐）2伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,跟着妈妈，学习本领。
二、基本部分1基本动作练习。
师:小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。
(1)过河沟,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)躲浪花,练习低头钻跑。
（浪花的音乐）师:小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。
两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从浪花下穿过。
(3)打雷,下雨了,练习钻爬,头部抚触。
（打雷闪电的音乐）师:听,什么声音?幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2练习滚动。
师:小露珠在荷叶上是怎么滚动的?小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?由于小班幼儿想像力水平有限，IC eh-ic3.21 因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知小和大，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分1小小的船,放松动作。
（轻缓的音乐）师:天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。
全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
第16课 技巧：双人同步前滚翻-科学版二年级教案
第16课技巧：双人同步前滚翻-科学版二年级教案一、教学目标1.掌握双人同步前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生勇于挑战自我、甘于接受困难的品质。
3.促进学生团队合作、互帮互助的意识和能力。
4.锻炼学生的身体协调、灵敏度和反应能力。
二、教学内容教学内容为双人同步前滚翻。
三、教学重点和难点1.掌握前滚翻的基本动作要领，做到动作标准、协调。
2.能与搭档协作默契，顺利完成双人前滚翻。
四、教学准备1.软垫或坐垫等保护工具。
2.学生穿着适合运动的衣物。
五、教学过程5.1 热身活动教师引导全班进行热身活动，准备身体。
热身活动建议：1.跑步：选择教室或操场空地，让学生做简单的慢跑。
2.拍打身体：让学生用手拍打身体各部位，以增加身体柔韧性。
3.拉伸运动：主要针对腿部、腰部和手臂做拉伸训练，以防止运动伤害。
5.2 双人前滚翻介绍教师介绍双人前滚翻的基本动作要领。
包括：1.需要两人一组，站在相同的起点位置。
2.两人面对面站立，手拉住对方的手腕，保持臂展直。
3.先蹲下身体，做好准备动作。
4.通过快速向前倒下转化为前滚，注意双方保持整体默契，以保证完成动作的进度和标准。
5.前滚后，进行站立的动作。
5.3 实践练习教师示范基本动作，并让学生根据示范进行练习。
练习时，要特别注意以下几点：1.保持身体协调：无论是蹲下还是前滚过程中，双方需要配合默契，以保证动作标准和同步完成。
2.保持身体及时反应：当感觉自己身体姿势不对或者出现问题时，双方需要即时调整，以提高完成效果。
3.完成后都尝试对问题进行总结，从而完善动作熟练度和标准化。
5.4 学习总结教师与学生们就双人前滚翻的练习进行交流总结，让学生感受自己的进步。
主要内容包括：1.学生们的身体协调、灵敏度和反应能力是否有所提高；2.学生们是否与搭档协作愈发默契，能够顺利完成动作；3.学生们是否更加灵活、自信，对于未来的训练或者挑战具有自信和魄力。
六、教学安全1.保证训练场地安全；2.学生需要穿着适合运动的衣物，以保证训练时身体舒适；3.在训练时，需要教师引导，特别是在学生出现不良姿态或反应时，要及时进行指导纠正，防止出现意外伤害。
(最新编辑)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《危险动作不能做》教案1
《危险动作不能做》活动目标1，认识常见的蔬菜名称，学习简单加工蔬菜的方法。
2，爱吃常见的几种营养价值高，但有着特殊味道的蔬菜。
3，知道人体需要各种不同的营养。
活动准备1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线3、背景音乐：我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞活动过程1、对小鸡出壳已有经验的交流。
师：鸡宝宝一开始躲在哪里?幼：蛋壳里。
师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。
分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。
(1)教师引导幼儿观看VCD。
(2)师生交流小鸡出壳过程。
师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的?幼：用嘴啄。
师：你来试着做做看。
幼：小鸡是这样出来的(用动作表示)。
本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，抖音推广软件 hbjxzzn3.22 因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。
不足之处：小组练习中，没能顾及到最后一个孩子，忽略弱势孩子;荷叶摆放的有点密集，应松散些，有些难度，其中一部分应摆成队形;自己也要融入情境当中，妈妈和宝宝;放松时，注意摸孩子后背，看活动量是否达到;教师示范放在后面，幼儿示范放在前面。
分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
(3)教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师：小鸡的翅膀在干什么?幼：用力气，想出来。
师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么?幼：站起来。
分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。
同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
三年级下册科学课件16指南针
三年级下册科学课件16指南针一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册科学教材第16课《指南针》。
本节课主要让学生了解指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
通过学习，使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一，培养学生的民族自豪感。
二、教学目标1. 知道指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，了解指南针的指向规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
难点：指南针的指向规律及如何运用指南针。
四、教具与学具准备教具：指南针、地球仪、PPT等。
学具：指南针、地球仪、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 探究指南针的起源、结构、工作原理：教师通过PPT展示指南针的起源、结构、工作原理，引导学生了解指南针的历史和作用。
学生认真听讲，记笔记。
3. 观察指南针的指向规律：4. 例题讲解：教师出示一道关于指南针的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如：“小明带着指南针去探险，他需要判断前方是南、北、东、西哪个方向，请问他应该怎么做？”学生独立思考，回答问题。
5. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对指南针知识的掌握。
教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计指南针起源：中国古代结构：磁针、刻度盘等工作原理：磁性、地磁等指向规律：指向南方应用：导航、探险等七、作业设计1. 绘制一幅指南针的结构图，并简要说明其各部分的作用。
答案：略2. 结合生活实际，设计一个运用指南针的情景，并描述解决过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、实验、讨论等方式，使学生掌握了指南针的基本知识。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，通过讲解指南针的历史地位，增强了学生的民族自豪感。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解指南针在其他国家的应用和发展，进一步拓宽视野。
江西教育版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《钻山洞》练习教案
《钻山洞》活动目标1、观察绘本图画了解故事内容，能根据尿床的图形猜出小动物。
2、知道尿床是件正常的事，不要因为尿床了而觉得丢人。
3、知道怎样避免尿床的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备青蛙、蝌蚪的头饰人手一个，荷叶(数量与幼儿人数一样)，音乐。
活动过程一、导入。
出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗?幼儿猜测师小结：刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧!二、欣赏故事。
1 播放PPT，教师有感情的讲述故事。
2 提问：(1)这个红红的小东西是什么呀?(2)一路上它遇到了谁呀?(根据幼儿回答出示图片)(3)它们把红红的小东西当成了什么?(根据幼儿回答出示图片)(4)它说了些什么?(幼儿一起模仿小动物对话。
)三、理解故事情节。
1根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。
[来源屈老师教案]2引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么?幼儿能积极的参与到活动中来，展厅设计 fi-world3.21 能大胆的说出做运动的好处，愿意和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。
四、经验分享引导幼儿练习讲述故事，教师总结：这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才发现自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
五、师：我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧!结束活动。
活动反思一提起跳房子相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。
(来源屈老师教案)为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了跳房子这一游戏。
小学科学五年级上册教案(通用16篇)
小学科学五年级上册教案（通用16篇）小学科学五年级上册教案第1篇教学目标：科学概念：1、通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。
2、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。
过程与方法：通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。
情感、态度、价值观：1、意识到自然界中的事物是相互联系的。
2、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。
教学准备：1、课文插图中的动植物的图片或挂图。
2、准备稻田里的动植物名称的卡片。
教学过程1、导入。
（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
（2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系？谁吃谁？谁被谁吃？蝉吃什么呢？（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。
2、认识食物链。
（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。
（2）指导学生用文字和箭头表示。
（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在书上记录它们的食物联系。
（5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。
（7）学生练习写几条食物链，交流。
（8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。
动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。
（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。
（11）对自己的学习情况进行自我评价。
3、研究稻田里的食物网。
（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。
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科学练习课第16课时
一、学生独立练习，教师巡视。
（一）研究记录
1、测量心跳和呼吸
平静状态跳动1分钟后
每分钟呼吸的次数
每分钟心跳的次数
2.呼吸为什么加快
呼吸1次空气呼吸多次空气
燃烧时间
（二）判断题
1、我们呼出的气体都是二氧化碳。
（）
2、运动量增加，呼吸的次数也会增加。
（）
3、经常锻炼身体，可以增大肺活量，有利于身体健康。
（）
4、运动需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多。
（）（三）填空题
1、人的呼吸实际上是进行着（）交换，使（）进入血液，同时排出（）。
２、呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，（）增加了，（）减少了。
（四）分析题
1、吸进人体的气体和呼出体外的气体有什么不同？说明了什么？
2、氧气从鼻腔吸入后是如何进入大脑的呢？
二、全班交流，教师讲评
参考答案
（一）研究记录略
（二）选择题
1. C 2 . B. 3. A. 4. B. 5. A 6. A 7. C 8. B.
（三）填空题
1.24 方向
2.雨量器毫米
3.雪冰雹
4.降水量
三、学生订正后小结。