第一章走进技术世界 第一节
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第一章 走进技术世界
《技术与设计1》 必修一
第一章 走进技术世界
第一节 技术源于人类的需求和愿望
1.技术的产生
技术是根据人们的需求和愿望而产生的。
举出几项满足人们需求和愿望的技术，在组内进行讨 论。
2.技术的内涵
技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在 长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知 识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、 创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
一是直接到国家知识产权局申请。
二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。
专利申请文件
请求书
说明书
权利要求书
说明书摘要
说明书附图
摘要附图
专利申请步骤
写好专利文件-----递交专利文件并缴纳申请费----专利局审查文件-----批准专利-----领取专利证书并缴 纳年费及证书费。
具体要求： 1.发明与革新的Байду номын сангаас题目 2.发明与革新的背景
3.发明与革新的内容
4.发明与革新的创新点
5.使用说明及注意事项
总字数不少于300字，以书面形式完成。
第二节 技术的发明与革新
1.技术是综合知识的结晶 2.技术与科学的关系 科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术 发展又为科学研究提供了必要的技术手段。
第三节 技术应用的两面性
1.技术应用推动社会发展 2.技术应用造成的负面影响 3.发展新技术，造福全人类
第四节 知识产权及其保护
1.什么是知识产权 知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后， 智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括 占有权、使用权、处分权和收益权。
2.专利及其应用 专利的作用是保护一种思想、发明或革新的经 济利益。
第一章 走进技术世界
第一节 技术源于人类的需求和愿望
1.技术的产生
技术是根据人们的需求和愿望而产生的。
举出几项满足人们需求和愿望的技术，在组内进行讨 论。
2.技术的内涵
技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在 长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知 识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、 创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
一是直接到国家知识产权局申请。
二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。
专利申请文件
请求书
说明书
权利要求书
说明书摘要
说明书附图
摘要附图
专利申请步骤
写好专利文件-----递交专利文件并缴纳申请费----专利局审查文件-----批准专利-----领取专利证书并缴 纳年费及证书费。
具体要求： 1.发明与革新的Байду номын сангаас题目 2.发明与革新的背景
3.发明与革新的内容
4.发明与革新的创新点
5.使用说明及注意事项
总字数不少于300字，以书面形式完成。
第二节 技术的发明与革新
1.技术是综合知识的结晶 2.技术与科学的关系 科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术 发展又为科学研究提供了必要的技术手段。
第三节 技术应用的两面性
1.技术应用推动社会发展 2.技术应用造成的负面影响 3.发展新技术，造福全人类
第四节 知识产权及其保护
1.什么是知识产权 知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后， 智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括 占有权、使用权、处分权和收益权。
2.专利及其应用 专利的作用是保护一种思想、发明或革新的经 济利益。
高中通用技术 第一章《走进技术世界》第一节《技术的价值》第1课时(3)课件
小结
• (1)通用技术课程介绍，为什么学，学什么，怎么学 。 • (2)技术产生和发展的原因是因为人的需求。 • (3)技术对人的价值：保护人、解放人、发展人。 • 练习：P10练习1。
第 一 单 元 诗 意 人 生
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技术与人的价值
• 黑夜的灯，照亮道路，保障安全→灯具有 保护人的作用→技术具有保护人的作用。 • 灯延长人的活动时间和空间→灯具有解放 人的作用→技术具有解放人的作用。 • 灯具的创新设计提升了人的能力→灯具有 发展人的作用→技术具有发展人的作用。
通用技术课程介绍 技术与人
简易机器人、建筑模型
纸桥三榫孔明锁制作工具 Nhomakorabea木工锯
钢丝锯
木工锉
木砂纸
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
第一章 走进技术世界
时效性：是指技术在一定时间内能起到的作用。 综合性：技术具有跨学科的性质，需要综合运用多种学科知识。 两面性：新技术的应用，在给人类带来经济效益和社会效益的 同时，也可能造成负面影响，甚至给人类带来危害。 三、技术与科学的关系：既有联系又有区别。
区别
科学
技术
含义不 同
科学是自然界存在客观规律
技术是利用科学知识来解决实际问题
C 列说法不正确的是（）
A、该系统体现了技术的综合性 B、该系统收费使用“电子货币”体现创新性 C、该系统专利属收费站所有 D、电动栏杆控制系统解放了人
6、申请或获得专利要经过以下几个阶段，①撰写请求书，②递
交专利文件，③审核，④实批准，⑤领取专利证书，正确的顺
序是（）A
A、①②③④⑤ B、③①④②⑤
成果依法享有的财产权。 主要包括：专利权、商标权、版权与有关权利、集成电路布图 设计、地理标记、生物新品种、商业秘密等等 二、专利及其作用
专利是专利权的简称，是知识产权的重要组成部分，是国 家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果所享有的独 占、使用和处分的权利。 (1)专利具有三个特性 独占性：专利受法律保护，任何人都不得侵犯。
专利申请方法简介 1、准备专利申请文件 2、撰写请求书 3、递交专利文件 4、审核 5、批准 6、缴纳相关费用，领取专利证书
1、宁安（南京南——马鞍山东——安庆）高铁的开通，给当
地市民的出行，带来了很大的便捷，既节省了时间，人也不
A 用那么辛苦。这说明技术具有（
）
A、解放人的作用 B、发展人的作用
C、限制人的作用 D、保护人的作用
Hale Waihona Puke 2、手机二维码支付技术的快速发展，使人们购物更加便捷。
通用技术必修1ppt
第二节
设计中的人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相 互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当 人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就 体现为人与环境的相互关系。“机”是指计算 机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、 家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人 机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一 定要有接触。（例：开门、乘电梯）
2． 一般的机械加工图： 尺寸三要素：①尺寸界线 ②尺寸线 ③尺寸数字 以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图 样，是完成产品机械加工的主要依据。它通常由 三视图及其尺寸标注，必要的其他视图、标题栏 和文字说明几部分组成 假想用一剖切面剖开物体，将处在观察者和剖切面 之间的部分移去，而将其余部分向投影面上投射， 这样得到的图形称为剖视图。 电子线路图一般是指用图形符号和线段组成的电子 工程用的略图，包括电路原理图、接线图和逻辑 图。
第二章 技术世界中的设计 第一节 技术与设计的关系
1．设计的内涵：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创 造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） 2．技术与设计的关系： ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降 解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实 现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水 平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之 后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不 断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发 展改变了设计的手段） 技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于 色彩、造型、审美等
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果 和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭 义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部 分。 专利的特性：专利属于知识产权的一部分，是一 种无形的财产，具有与其他财产不同的特点。 （1）排他性。（2）区域性。 （3）时间性。 （4）实施性。 (5)独占性。 专利的种类（1）发明专利（20年） （2）外观设计专利（10年） （3）实用新型专利（10年）
第一章_走进技术世界
（1）创新是技术发展的核心所在，也是技 术对人类富有挑战意义的内在原因。
技术发明 技术创新 技术革新
[讨论] 有人认为技术创新就是一项发明的 第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。
显示器的革新与电视机的创新
电视机的技术的进步发展，从黑白电视机→ 彩色电视机→等离子彩色电视机→液晶彩色电 视机，每一阶段的技术进步都离不开创新的支 撑。所以说，创新是技术发展的核心动力。
（1）从什么具体的目的出发？ 把声音放大、方便佩戴 （2）解决了什么具体的问题？ 耳聋人听不到声音、不方便携带。 （3）满足了什么具体的需求？ 耳聋人能与外界的交流更加便捷。 任何技术的产生和发展，总是从一定的具体 目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法， 从而满足.技术与自然
3、人类利用技术来利用和改造自然带 来的环境问题，最终也会通过利用现代技 术来注重环境保护。
绿色技术
绿色技术
竹编电动汽车
绿色技术
太阳能技术
绿色技术
无污染制浆新技术
保护人
解放人
技术与人
发展人
促进生产发展
技术的 价值
技术与社会
丰富文化内容 改变生活方式
定时间内对其发明成果所享有的独占、使用和处 分的权利。 专利权是一种财产权，受国家法律保护。
二、技术的性质
1. 目的性
5. 专利性
技术的 性质
2. 创新性
4. 两面性
3. 综合性
三、技术的未来
法国1910年想象家们憧憬2000年
远航的飞船
巴黎到北京的电动火车
飞翔的救火员
可视电话
3000年后……
4.技术的两面性
任何技术客观上都具有两面性。
江苏田湾核电站
技术发明 技术创新 技术革新
[讨论] 有人认为技术创新就是一项发明的 第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。
显示器的革新与电视机的创新
电视机的技术的进步发展，从黑白电视机→ 彩色电视机→等离子彩色电视机→液晶彩色电 视机，每一阶段的技术进步都离不开创新的支 撑。所以说，创新是技术发展的核心动力。
（1）从什么具体的目的出发？ 把声音放大、方便佩戴 （2）解决了什么具体的问题？ 耳聋人听不到声音、不方便携带。 （3）满足了什么具体的需求？ 耳聋人能与外界的交流更加便捷。 任何技术的产生和发展，总是从一定的具体 目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法， 从而满足.技术与自然
3、人类利用技术来利用和改造自然带 来的环境问题，最终也会通过利用现代技 术来注重环境保护。
绿色技术
绿色技术
竹编电动汽车
绿色技术
太阳能技术
绿色技术
无污染制浆新技术
保护人
解放人
技术与人
发展人
促进生产发展
技术的 价值
技术与社会
丰富文化内容 改变生活方式
定时间内对其发明成果所享有的独占、使用和处 分的权利。 专利权是一种财产权，受国家法律保护。
二、技术的性质
1. 目的性
5. 专利性
技术的 性质
2. 创新性
4. 两面性
3. 综合性
三、技术的未来
法国1910年想象家们憧憬2000年
远航的飞船
巴黎到北京的电动火车
飞翔的救火员
可视电话
3000年后……
4.技术的两面性
任何技术客观上都具有两面性。
江苏田湾核电站
第一章走进技术世界
第一章走进技术世界第一节技术的价值（第一课时）教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修１）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界第一节技术的价值课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解技术的产生和发展是为了满足人的需求。
(2) 了解通用技术学科特征。
(3) 理解技术与人的价值。
2. 过程与方法目标(1) 通过案例分析，初步接触案例分析的方法。
(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。
3. 情感态度和价值观目标(1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣。
(2) 体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。
(3) 认识技术的创造性特征，培养勇于创造的个性。
二、教学重点1. 让学生了解技术。
2. 明白技术与人的关系。
三、教学难点激发学生学习通用技术的兴趣。
四、教学方法讨论法、问题启发法、讲授法。
五、设计思想1. 教材分析本节课是《通用技术》教学的第一节课，是第一章“走进技术世界”第一节“技术的价值”第一课时，是《技术与设计１》的逻辑起点，也是整个《通用技术》的逻辑起点。
这节课主要有三个方面的内容：一是了解什么是技术；二是了理解技术与人的关系；三是了解什么是通用技术。
本节课的重点在于让学生了解什么是技术，以及技术与人的关系。
因此本节课的教学效果，将影响到学生对于通用技术的认识，影响学生学习本学科的兴趣。
2. 设计理念通用技术的第一课，在这之前学生对通用技术一无所知，所以这一课中我们要让学生了解技术、了解通用技术，并激发出学生学习通用技术的热情。
如何让学生对学习通用技术产生并保持兴趣，如何让学生掌握好案例分析法，体会技术对于人的价值，体验技术“以人为本”的设计理念，关键在于案例与活动的选择。
案例与活动在通用技术课堂教学中有着非常重要的地位，直接影响着学生参与课堂的活跃程度和思考的深度。
在本节课中的大部分案例来自课本，以本为本，再辅以其他的案例，采用案例分析法进行课堂教学。
高中学业水平考试通用技术知识点复习
技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
保护人：技术为人提供了抵抗不良环境，防止侵害的手段和工具。
解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。
发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质1、技术的性质有：①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
（例：助听器的发明）②创新性：技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
（例:显示器的革新与电视机的创新）③综合性：任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。
④两面性：任何事物客观上都具有两面性。
它既可以带来好处，也会带来危害。
例：电池（可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别）克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术（可以用于发电，但也会用于战争）空间技术（可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术（可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性：保护技术发明者的合法权益不受侵害。
（例：复印机的专利壁垒）科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么”）。
科学通过实验验证假设，形成结论。
技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明（技术是解决“怎么办”）。
技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。
3、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
第一章_走进技术世界(共33张PPT)2)
技术对人所具有的价值
巩固内化：填写课本004页“马上行动”的表格： 分析印刷、农耕、摄像、B超技术分别满足了人们 的哪些需要？ 印刷技术 农耕技术 摄像技术 Ｂ超技术 学习文化知识。 吃饱穿暖。 把美好的东西留存下来。 了解身体内部奥秘。
教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
1、让学生举例子，人们的衣、 食、 住 、 行、 交往、 教育等方面都发生了哪些变化？
教学设计实例一《技术的价值》
七、教学过程
问题讨论： 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的 技术，推动了社会发展和文明的进步，技术是怎样 产生的呢？技术的意义和目的各是什么？
教学设计实例一《技术的价值》
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?
教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
阅读案例分析： （２）福特T型车的生产流水线
讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义 ?
教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
阅读案例分析： （３）相同距离不同交通工具行驶时间对比图
讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 ?
以 前 兽皮、树叶-的确良、中山装 食物单一、烹饪简单 山洞、帐篷、睡地上 步行 寄信 露天电影、收音机 用粉笔写-内容乏味 ……
现
在
西装革履 营养、丰富—麦当劳、肯德基 小洋房、别墅、睡席梦思 坐车 QQ、邮箱、手机 家庭影院、MP3 多媒体教学 ……
教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
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太空,必须利用运载器的推力克服地球引力和空气阻力.常用的运载器是运载火箭. 运载火箭主要由动力系统,控制系统,箭体和仪器,仪表系统组成.为了使航天器获得 飞出地球所需要的速度,靠单级运载火箭的推力目前难以达到.为此,人们发展了多 级运载火箭.多级运载火箭是由几个能独立工作的火箭沿轴向串联组成. (2)航天器技术 航天器是在太空沿一定轨道运行并执行一定任务的飞行器,亦称 航天器技术. 航天器技术 空间飞行器.航天器分无人航天器和载人航天器两大类. 无人航天器按是否环绕地 球运行又分为人造地球卫星和空间探测器等.其中人造地球卫星按用途分为:①科学 卫星:用于探测和研究;②应用卫星:直接为国民经济和军事服务;③技术试验卫星:用 于技术试验和应用卫星试验.空间探测器按探测目标分为月球探测器,行星(金星,火 星,水星,土星等)探测器和星际探测器. 载人航天器按飞行和工作方式分为载人飞船, 空间站和航天飞机等.其中载人飞船可分为卫星式载人飞船,登月式载人飞船和行星 际载人飞船等;空间站可分为单一式空间站和组合式空间站. (3)航天测控技术 航天测控技术是对飞行中的运载火箭及航天器进行跟踪测量, 航天测控技术. 航天测控技术 监视和控制的技术.为了保证火箭正常飞行和航天器在轨道上正常工作,除了火箭和 航天器上载有测控设备外,还必须在地面建立测控(包括通信)系统.地面测控系统由 分布全球各地的测控台,站及测量船组成.航天测控系统主要包括:光学跟踪测量系 统,无线电跟踪测量系统,遥测系统,实时数据处理系统,遥控系统,通信系统等.
技术对人的解放作用
• 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 解放或延长了自己的手 脑等身体器官, 拓展了活动空间, 脚、眼、耳、脑等身体器官 拓展了活动空间 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、 提高了劳动效率 增强了利用自然、保护自然、 合理地改造自然的能力。 合理地改造自然的能力。
思
考
• 在今天的人类活动中是一刻也 离不开技术的， 离不开技术的，同学们可以展 开丰富的想象力，来描述一下 开丰富的想象力， 没有任何技术的世界会是什么 样子的
？
• • • •
没有电脑，数码投影， 没有电脑，数码投影，电灯等设备 没有书本， 没有书本，笔，纸，等文具 没有黑板桌椅板凳等 大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连 大家身上穿的各种服装也没有了， 大家的教室， 大家的教室，教学大楼都没有了
•
可以想象，离开了技术，我们将一无所有 可以想象，离开了技术，我们将一无所有, 人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了， 人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了， 那将是一件多么可怕的事情啊! 那将是一件多么可怕的事情啊
一、技术是怎样产生的？案例： 技术是怎样产生的？案例：
技术是人类的创造性技术活动，目的都是为了满足人类的需求和愿望， 技术是人类的创造性技术活动，目的都是为了满足人类的需求和愿望， 所以说技术的产生源于人类的需求和愿望。 技术的目的性） 所以说技术的产生源于人类的需求和愿望。 （----技术的目的性） 技术的目的性
3、技术与自然
• ① 依靠技术 ， 人类可以利用自然 、 改造 、 依靠技术， 人类可以利用自然、 改造、 保护自然。 保护自然。 • ②利用技术改造自然 应有合理的尺度， 应有合理的尺度， 注意带来的环境问题
三、技术的内涵
技术是伴随着人类的劳动而产生的。 技术是伴随着人类的劳动而产生的。随着 时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展， 时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展， 人们对技术的认识也不断深化。（阅读P4） 。（阅读 人们对技术的认识也不断深化。（阅读 ） • • • • • 古代---个人的技术和技能。 古代 个人的技术和技能。 个人的技术和技能 制作方法、 手工生产 ---制作方法、手段和配方 制作方法 13~15世纪 ---发明和创新 世纪 发明和创新 17世纪初 ---各种应用技艺 世纪初 各种应用技艺 18世纪 年代到 世纪 ---为了完成特定目标而协调动 世纪30年代到 世纪 年代到19世纪 为了完成特定目标而协调动 作的方法、手段和规则的完整体系。 作的方法、手段和规则的完整体系。 • 现代 人类为了满足社会需要 ， 遵循自然规律 ， 在长 现代---人类为了满足社会需要 遵循自然规律， 人类为了满足社会需要， 期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、 期利用 、 控制和改造自然的过程中 ， 积累起来的知识、 经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、 经验 、 技巧和手段 ， 是人类利用自然 、 改造自然 、 创 造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
运用技术解放人
思考：以下技术怎样解放人？ 思考：以下技术怎样解放人？ 熟食，人类脱离野性， 熟食，人类脱离野性，营养改 大脑发育健全， 善，大脑发育健全，智慧提高
取火技术
工具制造 解放了人的双手,扩大了人的能力 解放了人的双手 扩大了人的能力 医疗技术 车船制造技术 解放了双脚,方便出行 解放了双脚 方便出行 电子技术 丰富人们的生活 战胜了疾病，延长了寿命 战胜了疾病，
四、技术的双重性
技术是对客观自然规律的应用， 1、自然属性 技术是对客观自然规律的应用，任何技术都 、 必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。 必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。 立体农业生态工程
符合自然规律的做法 原 因
种植果树
落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加 落花、落枝、落叶可以改良土壤结构， 土壤有机质。 土壤有机质。 固氮作用，增加土壤的含氮量。 固氮作用，增加土壤的含氮量。 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差， 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加 空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。 空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。
种植豆科植物 树木植被的形成
“永动机”梦想的破灭 永动机” 永动机
违反自然规律（科学定律） 违反自然规律（科学定律） 的做法 没有本钱的能量 直接从大气或海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中吸收热量 使之完全转变成机械能 原 因
违反了能量守恒定律 违反了热力学第二定律
2、社会属性 、
大面积蝗灾的成功防治
技术作为人类活动的重要组成部分， 技术作为人类活动的重要组成部分，是一种有目的 的创造，是由人掌握、控制和使用的，技术的产生、 的创造，是由人掌握、控制和使用的，技术的产生、 发展和应用要受社会条件的制约。 发展和应用要受社会条件的制约。
技术与设计１
第一章 走进技术世界
第一节 技术源于人类的需求和愿望
新技术的四大领域
1、信息技术：Internet因特网、www万维网、无线网络、计算机技术 WWW（ World Wide Web ) 是一种建立在Internet上的全球性的、交互 的、动态、多平台、分布式、图形信息系统。它只是建立在Internet上 的一种网络服务。 2、纳米技术： 3、生物技术：克隆技术、转基因技术、干细胞技术、生物芯片技术 4、航天技术：
满足了什么具体的需求？ 3、 满足了什么具体的需求？
使耳聋人方便地与外界进行语言交流
▲任何技术的产品和发展都是人类 有意识、有目的活动的成果。 有意识、有目的活动的成果。
二、技术的价值 1、技术与人 、
• ①技术的产生和发展、能更好地满足人们的 需求、使人们的生活更加丰富多彩。 • ②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
助听器的发明
盒式式助听器
传统型数码编程耳 背式助听器
全数码深耳道式助听器
讨论下面三个问题： 讨论下面三个问题： 从什么具体的目的出发？ 1、 从什么具体的目的出发？
使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声 正常地与人交流。 音、正常地与人交流。
2、解决了什么具体的问题？ 解决了什么具体的问题？
将声音放大、传入耳中，体积小巧、 将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴
以下各种人们需求产生了怎样的技术? 以下各种人们需求产生了怎样的技术
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望， 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好 就是人类为了满足自身的需求 的适应大自然，而采取的方法和手段。 的适应大自然，而采取的方法和手段。 技术具有保护人的作用： （技术具有保护人的作用： ） 遮身御寒， 纺织、 （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、 ）人类需要着衣遮身御寒 于是有了纺织 印染、 缝制技术 （B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪 ）人类需要进食 补充能量，于是有了食品烹饪 加工技术以及农作物栽培、 加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 避风挡雨， （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 ）人类需要住所以避风挡雨 于是有了建筑技术 抵御野兽攻击和的伤害 （D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓 ）人类需要抵御野兽攻击和的伤害， 大刀、长矛等武器制造技术 箭、大刀、长矛等武器制造技术 通信技术。 （E）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。 ）需要交往、保持联系，于是有了通信技术
• 人类在探究技术、使用技术、发展技术的 人类在探究技术、使用技术、 过程中, 不仅改变着客观世界 而且改变着 改变着客观世界, 过程中 不仅改变着客观世界 而且改变着 主观世界。 主观世界。技术促进人的精神和智力的发 使得人的创新精神和批判能力得到提高 展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。 思维方式发生转变 自我价值得以实现。 • 所以 技术具有发展人的作用 所以:
2、技术与社会
• 促进了社会生产的发展 ， 丰富了社会文化 促进了社会生产的发展， 的内容，改变了社会生活的方式。 的内容，改变了社会生活的方式。
1、技术是推动社会发展和人类文明的进步的主要动力之 、 一。 2、技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直 、技术是社会财富积累的一种形式， 接 的经济意义。 的经济意义。 3、技术的发展使劳动力机构也发生了较大的变化，第一、 、技术的发展使劳动力机构也发生了较大的变化，第一、 第二产业的从业者的数量减少， 第二产业的从业者的数量减少，第三产业从业者数量 大幅度增加。劳动者的文化素质也进一步得到了提高。 大幅度增加。劳动者的文化素质也进一步得到了提高。 4、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生 、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具， 产 效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活， 效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们 的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了改变。 的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了改变。
技术对人的解放作用
• 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 解放或延长了自己的手 脑等身体器官, 拓展了活动空间, 脚、眼、耳、脑等身体器官 拓展了活动空间 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、 提高了劳动效率 增强了利用自然、保护自然、 合理地改造自然的能力。 合理地改造自然的能力。
思
考
• 在今天的人类活动中是一刻也 离不开技术的， 离不开技术的，同学们可以展 开丰富的想象力，来描述一下 开丰富的想象力， 没有任何技术的世界会是什么 样子的
？
• • • •
没有电脑，数码投影， 没有电脑，数码投影，电灯等设备 没有书本， 没有书本，笔，纸，等文具 没有黑板桌椅板凳等 大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连 大家身上穿的各种服装也没有了， 大家的教室， 大家的教室，教学大楼都没有了
•
可以想象，离开了技术，我们将一无所有 可以想象，离开了技术，我们将一无所有, 人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了， 人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了， 那将是一件多么可怕的事情啊! 那将是一件多么可怕的事情啊
一、技术是怎样产生的？案例： 技术是怎样产生的？案例：
技术是人类的创造性技术活动，目的都是为了满足人类的需求和愿望， 技术是人类的创造性技术活动，目的都是为了满足人类的需求和愿望， 所以说技术的产生源于人类的需求和愿望。 技术的目的性） 所以说技术的产生源于人类的需求和愿望。 （----技术的目的性） 技术的目的性
3、技术与自然
• ① 依靠技术 ， 人类可以利用自然 、 改造 、 依靠技术， 人类可以利用自然、 改造、 保护自然。 保护自然。 • ②利用技术改造自然 应有合理的尺度， 应有合理的尺度， 注意带来的环境问题
三、技术的内涵
技术是伴随着人类的劳动而产生的。 技术是伴随着人类的劳动而产生的。随着 时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展， 时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展， 人们对技术的认识也不断深化。（阅读P4） 。（阅读 人们对技术的认识也不断深化。（阅读 ） • • • • • 古代---个人的技术和技能。 古代 个人的技术和技能。 个人的技术和技能 制作方法、 手工生产 ---制作方法、手段和配方 制作方法 13~15世纪 ---发明和创新 世纪 发明和创新 17世纪初 ---各种应用技艺 世纪初 各种应用技艺 18世纪 年代到 世纪 ---为了完成特定目标而协调动 世纪30年代到 世纪 年代到19世纪 为了完成特定目标而协调动 作的方法、手段和规则的完整体系。 作的方法、手段和规则的完整体系。 • 现代 人类为了满足社会需要 ， 遵循自然规律 ， 在长 现代---人类为了满足社会需要 遵循自然规律， 人类为了满足社会需要， 期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、 期利用 、 控制和改造自然的过程中 ， 积累起来的知识、 经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、 经验 、 技巧和手段 ， 是人类利用自然 、 改造自然 、 创 造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
运用技术解放人
思考：以下技术怎样解放人？ 思考：以下技术怎样解放人？ 熟食，人类脱离野性， 熟食，人类脱离野性，营养改 大脑发育健全， 善，大脑发育健全，智慧提高
取火技术
工具制造 解放了人的双手,扩大了人的能力 解放了人的双手 扩大了人的能力 医疗技术 车船制造技术 解放了双脚,方便出行 解放了双脚 方便出行 电子技术 丰富人们的生活 战胜了疾病，延长了寿命 战胜了疾病，
四、技术的双重性
技术是对客观自然规律的应用， 1、自然属性 技术是对客观自然规律的应用，任何技术都 、 必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。 必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。 立体农业生态工程
符合自然规律的做法 原 因
种植果树
落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加 落花、落枝、落叶可以改良土壤结构， 土壤有机质。 土壤有机质。 固氮作用，增加土壤的含氮量。 固氮作用，增加土壤的含氮量。 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差， 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加 空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。 空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。
种植豆科植物 树木植被的形成
“永动机”梦想的破灭 永动机” 永动机
违反自然规律（科学定律） 违反自然规律（科学定律） 的做法 没有本钱的能量 直接从大气或海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中吸收热量 使之完全转变成机械能 原 因
违反了能量守恒定律 违反了热力学第二定律
2、社会属性 、
大面积蝗灾的成功防治
技术作为人类活动的重要组成部分， 技术作为人类活动的重要组成部分，是一种有目的 的创造，是由人掌握、控制和使用的，技术的产生、 的创造，是由人掌握、控制和使用的，技术的产生、 发展和应用要受社会条件的制约。 发展和应用要受社会条件的制约。
技术与设计１
第一章 走进技术世界
第一节 技术源于人类的需求和愿望
新技术的四大领域
1、信息技术：Internet因特网、www万维网、无线网络、计算机技术 WWW（ World Wide Web ) 是一种建立在Internet上的全球性的、交互 的、动态、多平台、分布式、图形信息系统。它只是建立在Internet上 的一种网络服务。 2、纳米技术： 3、生物技术：克隆技术、转基因技术、干细胞技术、生物芯片技术 4、航天技术：
满足了什么具体的需求？ 3、 满足了什么具体的需求？
使耳聋人方便地与外界进行语言交流
▲任何技术的产品和发展都是人类 有意识、有目的活动的成果。 有意识、有目的活动的成果。
二、技术的价值 1、技术与人 、
• ①技术的产生和发展、能更好地满足人们的 需求、使人们的生活更加丰富多彩。 • ②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
助听器的发明
盒式式助听器
传统型数码编程耳 背式助听器
全数码深耳道式助听器
讨论下面三个问题： 讨论下面三个问题： 从什么具体的目的出发？ 1、 从什么具体的目的出发？
使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声 正常地与人交流。 音、正常地与人交流。
2、解决了什么具体的问题？ 解决了什么具体的问题？
将声音放大、传入耳中，体积小巧、 将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴
以下各种人们需求产生了怎样的技术? 以下各种人们需求产生了怎样的技术
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望， 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好 就是人类为了满足自身的需求 的适应大自然，而采取的方法和手段。 的适应大自然，而采取的方法和手段。 技术具有保护人的作用： （技术具有保护人的作用： ） 遮身御寒， 纺织、 （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、 ）人类需要着衣遮身御寒 于是有了纺织 印染、 缝制技术 （B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪 ）人类需要进食 补充能量，于是有了食品烹饪 加工技术以及农作物栽培、 加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 避风挡雨， （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 ）人类需要住所以避风挡雨 于是有了建筑技术 抵御野兽攻击和的伤害 （D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓 ）人类需要抵御野兽攻击和的伤害， 大刀、长矛等武器制造技术 箭、大刀、长矛等武器制造技术 通信技术。 （E）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。 ）需要交往、保持联系，于是有了通信技术
• 人类在探究技术、使用技术、发展技术的 人类在探究技术、使用技术、 过程中, 不仅改变着客观世界 而且改变着 改变着客观世界, 过程中 不仅改变着客观世界 而且改变着 主观世界。 主观世界。技术促进人的精神和智力的发 使得人的创新精神和批判能力得到提高 展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。 思维方式发生转变 自我价值得以实现。 • 所以 技术具有发展人的作用 所以:
2、技术与社会
• 促进了社会生产的发展 ， 丰富了社会文化 促进了社会生产的发展， 的内容，改变了社会生活的方式。 的内容，改变了社会生活的方式。
1、技术是推动社会发展和人类文明的进步的主要动力之 、 一。 2、技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直 、技术是社会财富积累的一种形式， 接 的经济意义。 的经济意义。 3、技术的发展使劳动力机构也发生了较大的变化，第一、 、技术的发展使劳动力机构也发生了较大的变化，第一、 第二产业的从业者的数量减少， 第二产业的从业者的数量减少，第三产业从业者数量 大幅度增加。劳动者的文化素质也进一步得到了提高。 大幅度增加。劳动者的文化素质也进一步得到了提高。 4、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生 、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具， 产 效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活， 效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们 的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了改变。 的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了改变。