游戏法在高职篮球教学中作用的研究
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用1. 引言1.1 背景介绍本文旨在探讨篮球游戏在高职院校篮球课教学中的应用，分析其优势和特点，探讨其在学生综合能力培养和学习兴趣提升方面的作用，以及探讨其在未来教学中的发展前景。
通过对篮球游戏的深入研究和分析，旨在为高职院校篮球课教学提供更加丰富多样的教学方法，促进学生的全面发展。
1.2 研究意义通过对篮球游戏在高职院校篮球课教学中的实践应用进行研究，可以更好地了解学生对于游戏形式的教学方式的接受程度和效果。
通过定量和定性的研究方法，可以深入探讨学生在游戏中的学习状态和表现，从而为今后的教学改革和课程设计提供借鉴和建议。
篮球游戏的优势和特点具有很大的研究价值。
通过分析篮球游戏的规则设置、参与方式和教学效果，可以帮助教师更好地运用游戏元素进行课堂教学。
同时也可以帮助学生更好地理解课程内容，并增强他们的学习兴趣和动力。
研究篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用，可以为教学改革和课程创新提供重要的理论支持和实践指导。
同时也可以为学生的综合素质和技能培养提供新的途径和方法。
2. 正文2.1 高职院校篮球课教学现状分析在当前高职院校的篮球课教学中，存在着一些普遍问题。
课程设置单一，缺乏趣味性和多样性，导致学生对篮球课程缺乏兴趣和动力。
教学方法传统，缺乏创新性和互动性，不能激发学生学习的积极性和参与度。
由于学生水平参差不齐，教学内容难以满足不同学生的需求，难以实现个性化教学。
篮球课程中往往缺乏足够的实践机会，学生对于篮球技能的掌握和运用能力有限，无法将理论知识与实践技能有机结合。
由于缺乏专业的指导和指导者，学生的篮球素质提升受到限制，无法达到预期的效果。
高职院校篮球课教学存在着诸多问题和不足，亟需改革和创新。
引入篮球游戏作为教学内容，能够有效提升学生的学习兴趣和参与度，促进学生的技能提升和全面发展。
只有不断改进和完善教学模式，才能更好地发挥篮球课程的教育功能，实现学生的综合素质提升。
游戏法在高职篮球教学中的应用
·教学探讨·142游戏法在高职篮球教学中的应用河南医药技师学院 朱登朝【摘要】从过去的传统体育教学到现在的新课标教学，在教学方法上有一个极为明显的不同点，是把教学内容融合在游戏中进行教学，这就是游戏教学法。
通过游戏法在高职篮球教学中的应用进行深入研究并提出一些看法，以期能为推动高职篮球教学改革提供一些有效的、可靠的依据，可以使篮球基本技术教学组织既生动活泼，又能达到良好的教学效果。
【关键词】游戏法 高职篮球教学 应用现行高职体育教学大纲明确规定，篮球基本技术教学是高职体育教学的基本教材内容之一。
篮球运动本身所具有的竞技性和游戏性的特点，深受广大青少年喜爱。
它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都有重要意义。
高职体育教材大纲规定的篮球技术动作，都是一些最基本、对锻炼身体影响较大的简单动作。
我们采用何种方法才能使篮球基本技术教学组织既生动活泼，又能达到良好的教学效果呢？教学实践证明，游戏教学作为篮球基本技术教学的一种辅助方法，能够收到良好的效果。
1、游戏在高职篮球教学中的积极作用 1.1激发学生的学习兴趣，调动学生学习篮球技术的积极性，使学生始终保持学习的最佳状态，取得最佳学习效果学习和掌握篮球运动技能，必须经过多次反复练习才能形成正确的运动技术动力定型。
但是由于青少年生理、心理特点，决定了他们的大脑皮层神经细胞耐久力差，所以必须在游戏中学习篮球技能，这样能很快调动他们学习的积极性，在练习过程中，适当引入竞争机制，能使他们的兴奋点始终保持最佳状态，让他们兴奋过程占优势，从而灵活性高，但要注意不宜长时间地于一种活动上。
1.2 提高学生竞争意识,增强自信心，提炼学生克服挫折的能力体育游戏一般是以胜负而告结束的。
既然有胜负之分,必然会产生竞争。
接受挑战是青少年的心理特点,他们的很多积极情绪是在竞争与挑战中得到发展和完善的。
游戏的特点之一是其形式多种多样,因此其竞争的内容可以根据具体情况加以变通。
游戏法在中职篮球教学中的运用
游戏法在中职篮球教学中的运用中职篮球教学是对于学生们掌握篮球技巧，提升体能素质的必要环节。
而游戏法则是一种有效的教学方法，通过创设较完整、适当、具有挑战性的游戏环境来推动学生进步，为中职篮球教学注入了新的活力。
一、游戏法的引入与传统的模仿练习教学模式不同，游戏法能够在游戏中让球员自行运用所学知识，并创造自由的清晰明确的目标，使得球员能够全面理解并掌握篮球技术。
中职篮球教学中引入游戏法可以为球员提供有趣并实用的体验，鼓励学员主动参与运动，在不断尝试、反思中提升自己，不仅极大提升了球员的学习兴趣，而且有更大的帮助纠正错误动作、提高球员的协调性和感知能力等。
1、比赛式训练比赛是推动球员积极参与的重要方法之一，中职篮球教学中可以设计竞技场地，进行比赛式的训练。
可以设计3V3、5V5的比赛，让球员明确比赛目标，并根据队友和对手的位置和动作穿插各种技术动作，不断调整战术策略，以达到获胜的目的，不仅锻炼了球员的技术能力，还增强了团队协作意识。
2、借助道具制造难度为了激发学生学习篮球技术的兴趣，同时也为了提高教学效果，可以借助资料、器械等道具制造不同的学习难度。
例如在学习投篮构建能力的时候，可以采用调节易受干扰的闪光灯或不同形状的目标板等办法来增加难度。
这样就能够摆脱枯燥的练习过程，通过玩耍的形式来激励和训练学生的篮球技能。
3、编排各种障碍物在训练过程中，球员会遇到各种各样的障碍物，这些障碍物并不是负面因素，而是一个将提高其动作敏捷性和反应力的机会。
因此中职篮球教学可以设计各种障碍物，例如栏杆、细节障碍、水管、折叠椅等，让球员绕过并操作，帮助他们培养特定动作能力的同时，也提高了球员的反应能力和灵活性。
4、小组比赛建立各小队之间的激烈竞争，引导与激励学生之间进行深入沟通并推进篮球课程的迭代。
比如：基于防守的抢球游戏、大球小手游戏、快速转移人球配合、速度和质量之间的平衡等场景游戏中球员需要分工合作，在这个过程中球员能够更好的理解团队意识和技术技巧，为篮球课程的实行提供了很好的保障。
试析游戏教学法在高校篮球教学中的作用
的体育游戏 以其特有的魅力吸引着青年学生 ， 对学
生掌 握运 动技术 和 提 高运 动 技 能 ， 养 体育 兴 趣 等 培
有着 重要作 用 。
１ 研究对 象与 方法 １ １ 研 究对 象 ．
以安徽 工商 职业学 院的 Ｏ ６级篮球选 修 班 ６ Ｏ名
［ 收稿 日期］２ Ｏ 一Ｏ —１ ０９ ５ Ｏ ［ 作者简介］丁 闯（ ９ ２ ， ，安徽工商职业学 院公共课教学部教师。 １ ８ 一）男
１３ １
欢 篮球 的人 数 增 加 了 ３ ． ， 对 照 组 仅 增 加 了 ６７ 而
练习还可以， 次数多了就会有不良的情绪， 如果在传
统 的基础上 通过游戏 “ 传球计 数” “ 或 打龙尾” 的形 式
丁 闯
（ 安徽工商职业学院 ， 安徽 合肥 ２ ０ ４ ） ３ ０ １
［ 摘
要］通过 对游戏教 学法在 高职篮球普修课 中应 用的研 究 ， 出游戏教 学法对篮球教 学的积极 作用 ， 高了教 学质 指 提
量， 为篮球教 学提供 参考。
［ 关键词］游戏教 学法 ； 篮球 ； 学 教
［ 中图分 类号］Ｇ８ １ ４
２ 结 果与分 析
在 教 学 中对 实验 组 的 教学 内容不 断 活化 ， 用 采 不 同的教学 手段 ， 习以游戏 的形式 进行 ， 练 增加 练 习 的娱乐 性 、 味性 和竞 争性 ； 照组 按照传 统 的教学 趣 对 模式 ， 注重技 、 战术 的传 授和练 习 。 ２ １ 游戏教 学法有 助 于提 高体 育课 的练 习效 果 和 ．
性、 娱乐性 、 味 性 和 多 样 性 是 青 年 学 生 深 爱 的原 趣 因。传统 的体 育教 学 ， 为增 强 学 生 体 质 和发 展 运 在 动技 能做 贡献 的 同时 ， 也使 体育 课变 得越来 越枯 燥 ， 它偏 重对 知识 的传 授 ， 作 规 范 的追 求 和顺 从 品质 动 的培养 ， 束缚 了青年 学生个 性 的形成 ， 限制 了思 维发 展， 使体 育教学 失去魅 力 、 失去学 生 。丰 富体育教 学 内容 、 段 ， 足大学 生 的好动 心 、 奇心 和求知 欲 ， 手 满 好 体 育教师 要掌 握有关 体育 教学 的 目标定 向和 目标 设
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用篮球是一项受广泛欢迎的运动项目，特别是在高职院校的篮球课中，这项运动是不可或缺的。
然而，教师们如何引导学生在篮球课上更好地学习和掌握篮球技巧是一项需要思考和实践的挑战。
在当今数字化时代，篮球游戏可以成为高职院校篮球课程中引入游戏元素的一种策略。
篮球游戏可以增强学生参与课堂的积极性。
传统的篮球课程通常以教师讲解技巧、示范动作、学生跟随练习等方式进行。
如果学生没有参与到教学过程中，很容易让他们感到枯燥无味，缺乏学习动力。
相反，引入篮球游戏可以大大提高学生积极参与课堂的兴趣和热情。
例如，利用智能手机、平板电脑等设备，设计篮球游戏的学习任务，学生可以在课堂上通过与其他同学互动来完成，这样不仅可以加深学生对所学技能的理解，而且还可以让他们在互动中不断吸收知识。
篮球游戏可以提高学生的协作能力。
篮球是一项团队运动，通过团队协作来实现比赛目标。
在篮球游戏中，通过设计合作任务和赛制，可以促进学生之间的合作和交流，增进彼此之间的了解和认同。
例如，在篮球游戏中，可通过设计抢球、传球等任务来令不同的学生共同合作，从而激发学生的协作能力和团队精神，让他们在课堂上体验牵一发而动全身的感觉。
篮球游戏可以提高学生的反应能力和技能水平。
篮球游戏的赛制和任务设计可以根据学生的技能水平和课程要求进行灵活调整，以达到最佳的学习效果。
游戏规则的不同设计可以很好地刺激学生身体的反应速度和敏捷性，帮助学生更好地掌握各种动作技巧。
例如，在快速传球、投篮或防守的游戏中同时检验学生的反应速度和技巧水平，从而提高学生的技术应对能力和敏捷程度。
总之，篮球游戏是高职院校篮球课教学中运用游戏元素的一种策略。
通过引导学生积极参与课堂，提高学生协作能力和技术水平，篮球游戏不仅让学生获得了技能的认知和体验，也提高了课堂的趣味性和实用性。
正因如此，未来在篮球课程中，更多的教师和学生都会积极探索篮球游戏的教学方式。
篮球游戏在高职院校篮球教学中的运用
开封教育学院学报Journal of Kaifeng Institute of Education 2019年10月20日Oct.202019第39卷第10期Vol.39No.10doi：10.3969/j.issn.1008-9640.2019.10.068篮球游戏在高职院校篮球教学中的运用张乐为（揭阳职业技术学院，广东揭阳515300）摘要：篮球运动本身具有一定的专业性与技巧性，同时兼具竞技性，因此，对部分高职学生而言学习难度较大。
为此，教师需要充分地将篮球游戏运用到篮球教学中，开展游戏化的高职院校篮球教学，以有效达到预期教学目标。
本文结合具体教学实例，重点对篮球游戏在高职院校篮球教学中的作用和实际运用进行简要分析。
关键词：篮球游戏；高职院校；篮球课教学；运用中图分类号：G841-4文献标识码：A 文章编号：1008-9640（2019）10-0152-02一、篮球游戏在高职院校篮球课教学中的重要作用（一）激发学生学习兴趣随着教育改革的逐渐深化，在高职院校篮球课教学中，要求教师以激发学生的学习兴趣为主，通过充分发挥学生的主观能动性，积极引导其自主完成篮球学习。
篮球运动涉及众多专业基础理论知识，且部分篮球动作与技巧较为复杂，学生在反复练习的过程中极有可能感觉十分枯燥.进而逐渐丧失学习篮球的兴趣。
而将各种趣味性极强且同时具备较高实践性与理论性的篮球游戏运用于篮球教学，则可以有效集中学生注意力，激发其学习兴趣⑴。
例如，笔者在开展篮球课教学时，在分析学生实际情况的基础上，在将学生分为若干个小组，并要求学生以小组为单位开展往返运球接力赛。
竞技游戏不仅有助于营造轻松愉快的教学氛围，而且能使学生在游戏中顺利完成运球练习，强化自身运球能力。
事实证明，篮球游戏的运用能使学生在篮球课教学中的参与积极性得到明显提高，大大增强其学习兴趣。
（二）提高整体教学成效将篮球游戏运用于高职院校篮球课教学中，对深化学生篮球学习，全面提高篮球教学成效具有重要作用。
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用
篮球游戏是一种具有很强趣味性和灵活性的体育活动，适合在高职院校的篮球课教学
中进行运用。
与传统的教学模式相比，篮球游戏更加注重学生的个体发展和团体协作，能
够提高学生的参与度和积极性。
首先，篮球游戏可以增强学生的篮球技能。
教学中的游戏形式可以让学生在轻松、有
趣的环境下学习和练习能力。
例如，“大家来玩”是一种基于规则、多样化的篮球游戏，
它将不同的篮球技能和战略要素融合在一起，可以让学生在游戏中逐步提高个人技能和掌
握团队战术，从而促进学生的全面发展。
其次，篮球游戏可以培养学生的团队合作能力。
篮球是一项具有集体性质的运动，而
篮球游戏更是通过游戏方式，让学生在小组或队伍内开展合作。
通过游戏中的交流和配合，学生能够增强彼此之间的信任感和合作意识，从而提高自身的团队协作能力。
另外，篮球游戏可以增强学生的自我管理能力。
在比赛过程中，学生需要遵守游戏规则，严格自律，协调个人技能发挥，参与团队活动。
通过篮球游戏，学生不仅能够巩固篮
球技能，还能够培养自我约束和管理能力。
最后，篮球游戏可以增强学生的竞争意识和挑战精神。
篮球游戏的规则和挑战性不仅
能够激发学生的竞争意识，让他们体验到竞争与成功的喜悦，还能够激发他们的挑战精神，追求更高的成就和自我提升。
当然，篮球游戏的应用也需要结合实际情况。
教师需要根据教学目的、学生的年龄和
篮球技能，选择适合的篮球游戏，规划合理的游戏流程，并注重学生的反馈和评估，及时
调整教学方案，提高教学效果。
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用
篮球游戏在高职院校篮球课教学中的运用一、篮球游戏的定义篮球游戏是指利用篮球运动的相关规则，通过各种特定环节和形式进行的一种游戏活动。
这种游戏活动具有趣味性、参与性和互动性，能够提高学生的篮球技能、增强他们的合作精神和团队意识，促进体育素养的提高，是一种非常有趣和实用的篮球教学方法。
1、增加趣味性篮球游戏具有趣味性，能够增加学生的课堂兴趣。
传统的篮球课教学往往过于单调乏味，学生难以保持专注和积极性。
而篮球游戏则通过各种有趣的环节和形式，让学生在游戏中体会到篮球的乐趣和快乐，提高他们的学习积极性和主动性。
2、提高技能水平篮球游戏通过各种具体的技巧动作和技能要求，能够锻炼学生的基本篮球技能，提高他们的技能水平。
例如，三人抢球、抛接接力等游戏都能够锻炼学生的传球、接球、运球等技术动作，进而提高他们的技能水平。
3、促进合作精神和团队意识篮球游戏需要学生之间的密切配合和协作，能够促进他们的合作精神和团队意识。
通过游戏，学生能够在角色分工、互相配合、协同作战等环节中，提高自己的合作意识和团队意识，进而培养他们的团队协作精神。
4、丰富教学内容篮球游戏为高职院校的篮球课教学提供了广泛的教学内容，通过不同的游戏环节和形式，可以让学生全面掌握篮球技能和篮球规则，也可以在游戏中加入体育知识和文化，丰富学生的体育生活和知识面。
1、可接受性强篮球游戏因其趣味性和互动性，受到了广大学生的欢迎和喜爱，具有很强的可接受性。
相比于传统的篮球课教学，篮球游戏更能够激发学生的学习兴趣和学习热情，更容易被学生接受。
2、适应性强篮球游戏有很强的适应性，能够适应不同年龄、不同水平的学生。
不同的游戏环节和形式能够满足学生的不同需求和兴趣，让学生在游戏中得到相应的锻炼和提高。
3、教学效果好篮球游戏是一种非常有效的教学方法，能够有效地提高学生的篮球技能和团队合作精神，进而提升学生的体育素养和综合素质。
通过篮球游戏进行教学，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球知识和技能，进而提高他们的学习成效。
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２ ． １ 文 献 资 料法
查 阅 了 篮 球 教 学 与 训 练 的相 关 书 籍 和 资 料 ，收
集 、整理相关 的研究成果 和学术信 息 ，为本文提供 了所需 的基 本 材 料 。
２ ． ２教 学 实 验法 通 过 八 周 的篮 球课 的 教 学 实验 ， ，研 究 游 戏 法 在 篮 球教 学 中 的作 用 。
２ ０ １ ３年 ３月
中文 信息 教育 信窟 化
游戏法在 高职篮球教学 中作用 的研究
冷 爽
（ 吉林 大 学应 用技 术 学 院 ，吉林 长春
摘 极作 用和对提升教学质量的帮助 ，为 当前高职篮球课 的改革提供 理论的参 考。
关 键 词 ：游 戏 高职 篮 球
１ ３ ０ ０ ２ ２ ）
一
运用 游戏法 教学 练习 ３ ２ １ ７ ５ ３ ． １ ％Ｉ ６ １ ＆ ８ ％ ９ ２ ８ ｌ ％
表 ２ 参 照班 学生在实验前后 对篮球运 动 的兴
趣 程 度 的调查
、
研 究 对 象 和 方 法
Ｆ
一
ｆ
１ ． 研 究 对 象
经 过 ８周 课 的学 习后 ，对 学 生 学 习 前 后 对 篮 球
教 学结 果 的差 异 。
二 、 结 果 与 分 析
在教学 阶段对 实验班采用 以游 戏教学 为主的形
式 ，贯 穿 整 个 教 学 过 程 的准 备 ，练 习 ，结 束 阶段 ， 增 加 学 生 学 习 的 趣 味 性 ，竞 技 性 ；对 参 照 班 沿 袭 传 统 的 教 学 模 式 ，先 讲 授 ，后 练 习 ，不 采 用 游 戏 法 。 经 过 ８周 课 的 学 习 ， 比较 两 班 ，对 游 戏 对 篮 球 教 学 的作 用 进行 调 查 研 究 。
随着课程 改革 的不断深入和发展 ，体 育教学也
在传 统 模 式 的基 础 上 ，尝 试 着 求 新 求 变 ，以适 应 当 代 学 生 的 新 的 发 展 要 求 。高 职 体 育 课 在 这 种 形 式 下 也 在 不 断 改 进 和 创 新 ，针 对 高 职 学 生 的特 点 ，选 择 更 适 宜 的 教 学 方 法 和 手 段 ，游 戏 教 学 就 是 其 中一 种 常用 的教学方 法， 篮 球 游 戏 是 一 项 集 体 性 很 强 的 运
兴 趣
表 １ 实验班 学 生在实验 前后对 篮球运 动的兴 趣 程 度 的调 查
学明 课开哈阳 缡柬
实蛹
实验后
教
］ 总人 数 感兴 趣 １—般 不感兴 趣
２ ８ ８ ７ ． ３ ％ｌ １ ３ ． １ ％ ３ ９４ ％
我们 了解 了 游 戏 法 的性 质 ，特 点 和 分 类 ，但 游 戏 法 能 给 篮 球 教 学 带 来 多少 帮 助 ，对 教 育 开 展 有 多 大 的作 用 ，这 正 是 我 们 在 新 时 期 体 育教 改 中需 要 去 研究 和分 析 的 。
在 运 用 时又 有 易 开 展 ，形 式 灵 活 的 优 势 ，是 在 多 种
教 学 方 法里 比较 受 学 生欢 迎 的 。
篮球游 戏是一项 将篮球 基本技 术或 简单 战术 ， 按 一 定 的 目的 、要 求 和 规 则 组 织 起 来 而进 行 的 竞 赛 活 动 。它 是 体 育 活 动 的一 种 有 效 手 段 。篮 球 游 戏 分
对高职学生 篮球 的兴趣 培养还要针对 他们 的 自
身 特点 。高 职学生相 对本 科学 生文化课 基础 较差 ， 学 习 专 注 度 一 般 ，所 以对 事 物 兴 趣 的关 注 度 持 续 性
Ｉ ３ ３
中文
育 信息化 筐 ● 口Ｊ 自 Ｉ 甄 教
较 差 ，一 般 的教 学 模 式 不 能 很 好 的 吸 引他 们 的 注 意 力 。对 高 职 学 生 的教 学更 要 注 重 兴 趣 的 培 养 ，游 戏 法 的趣 味性 特 点 正 适 合 融 人 到 教 学 练 习 中 ，学 生 在 玩 中学 ，学 习 中 娱 乐 ，在 好 的 氛 围 中学 会 了原 本 单 调 的 教 学 内容 ，更 好 的完 成 教 学 任 务 。而 且 高 职 学 生 比本 科 生 活 跃 性 更 强 ，对 竞 技 性 强 的游 戏 更 喜 欢
类 主要 是两种 ，一种是按技术分类 ，包括移动 、传 接球 、投 篮 、运球 、抢篮板球 、综合等 ，每种 技术 都 有 相 应 的篮 球 游 戏 配 合 教 学 。 另 一 种 是 按 教 学 过
程 分 类 ，分 为 准 备 阶 段 ，练 习 阶 段 和 结 束 阶 段 的
游戏 。
１ ． 游戏 法能 更 好 提 高 高 职 学 生 对 篮 球 运 动 的
动 方 式 ， 它 具 有 趣 味 性 ，竞 技 性 ，团 队性 的 特 点 ，
２ ． ３对 比法
在 实 验 的 两 个 班 教 学 中 ，课 时 数 ，场 地 器 材 ，
任 课 教 师 等 条 件 相 同 ，实 验 班 把 体 育 游 戏 融 人 到 教 学 中 ，对 照 班 按 以往 的 传 统 授 课 ，对 比 研 究 两 个 班
要 ：高职篮球教 学是 高职体育教 学的典型 ，本文通过 游戏教 学法在 高职篮球课 中的应用研究 ，分析游戏 法对篮球教 学的积
中 图分 类 号 ：Ｇ ８ ０ ７
文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ３ － ９ ０ ８ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ ０ ３ ３ 一 Ｏ ２
传 统 篮 球 教 学 形 式 较 为单 调 ，不 能满 足 新 时 期 学 生 的 需 求 ，在 教 学 中会 导致 学 生 厌 学 ，不 太 适 应 当代 教 学 环 境 的变 化 。新 颖 多 变 的教 学 游 戏 ，会 使 学 生 对 篮 球 运 动 的参 与性 增 强 ，兴 趣 度 提 ０ １ ０级 篮 球 选 修 班
的 兴 趣 调 查 研 究 发 现 ，实 验 班 对 篮 球 运 动 感 兴 趣 的
６ ４ 名高职学生为研究对象 ，分成两个班 ，实验班和 参照班各 ３ ２人 。
２ ． 研 究 方 法
学生 由 １ ７人增加 到 ２ ８人 ，提高 了 ３ ４ ． ４ ％，而参 照 班只增加 了 ２ 人 ，仅提高 ６ ． ２ ％，可见 不同的教学形 式 对 高职 学 生 的兴 趣 影 响很 大 。