湘教版《说给祖国妈妈的悄悄话》课文
五年级语文上册第一单元说给祖国妈妈的悄悄话精选教学PPT课件1湘教版
年龄
历史老师说，您的年龄最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏伯伯的遗著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容…… 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ——只要沐浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！
称呼——祖国妈妈
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
湘教版小学语文五年级上册《说给祖国妈妈的悄悄话》说课稿范文
湘教版小学语文五年级上册《说给祖国妈妈的悄悄话》说课稿范文一、说教材今天我要说的是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文——《说给故国妈妈的寂静话》。
这组诗由三首小诗构成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向故国妈妈喃喃低语：《称谓》这首小诗中称谓故国为妈妈，以本身是妈妈最年幼的儿子而感触无穷庆幸;《年事》这首小诗中为故国拥有久长的汗青而自满，更为故邦本日的欣欣向荣而自大;《画像》中以承继故国无数好汉后代的良好品格为宏大的志向，表达了对故国妈妈的无比热爱之情。
二、教学目标及教学的重难点1)认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2)指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3)理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
三、说教法我以新课标为指导，以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。
本篇文章价值观念倾向明显，因此，在教学中要注重学生价值观念的形成。
四、说学法我在教学过程中，不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想。
通过动口、动手、动脑等方式，让学生的思维迅速活跃起来，在发展语言能力的同时，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
本课安排两课时。
五、说教学过程教学过程，我设计了四个环节：(一)谈话引入，揭示课题1、上课开始，我先与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢?她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。
教材分析：本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
湘教版《说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计
湘教版《说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计教材说明《说给祖国妈妈的悄悄话》是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文，是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国**的儿童诗。
这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣；《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪；《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国**的无比热爱之情。
诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的热爱；有利于学生学习诗歌语言，提高表达能力。
教学目标1、知识与技能1）认识、会写昵龄敏遗沐躯6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。
难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
课时安排两个课时教学准备课件教学过程（一）谈话引入，揭示课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为妈妈，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
五年级语文上册第一单元说给祖国妈妈的悄悄话课件3湘教版
读《画像》，思考：
1、作者画的画像，是什么样子的？
英雄儿女、中国娃、“我”的自像 画
2、作者为什么要给祖国画像？
中华名族众多的优秀儿女是祖国妈 妈的光辉形象的化身
秦 始 皇
诸 葛 亮
毛 泽 东
雷 锋
杨 利 伟
总结全文
1．这三诗虽然内容不同，但都表 达了作者同一种情怀，这种情怀 是什么？
对祖国的热爱和赞美之情。
2．有感情地朗读课文。
学了这首诗歌，你有什么悄悄话 想对祖国妈妈讲吗？请选定一个内容， 尝试把自己对祖国的热爱之情用文字 表达出来。
说给祖国的悄悄话
• 您是千年历史的积淀 /文明源泉的汇合 您是黄河壶口的飞瀑 /铺满天山的白雪 您凝重而深邃 /宽广而博大 滔滔江河是您的鼻息 沸腾海洋是您的血液 您是世界的主题 是我生命的一切
课后作业
泥（ ）龄（ ）敏（ ） 昵（ ）玲（ ）梅（ ）
贵（ ）沐（ ）躯（ ） 遗（ ）休（ ）躲（ ）
认真读《 称呼》这首诗，思考问题
1、课文中的“您”指谁？ 2、诗中将祖国比作什么？ 3、诗中表达了作者什么样的思想 感情？你是从哪些语句中读出这 样的情感的？
读《年龄》》思考讨论：
1、祖国妈妈是我们共同的“妈妈”， 那她究竟有多大呢？找出有关的句子 读一读。
越活越年轻
资料
方志敏（1899—1935）中 国无产阶级革命家、军 事家。1924年加入中国 共产党。1934年被捕， 在狱中坚贞不屈，次年8 月6日在南昌英勇就义。 遗著有《可爱的中国》 《狱中记实》等。
湘教版 五年级 上册 第一单元
学习生字
nì
昵
yí
遗
nɡ mǐn
龄敏
mù qū
春湘教版语文五上说给祖国妈妈的悄悄话
称呼
天天生活在您温暖的怀抱，
我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！
可是，爸爸也这样称呼您哩，
我——该叫您“祖母”，对吗？
不，爷爷写的文章里，
也叫您“母亲”呀……
啊！我懂了，
您是大人和孩子
共同的妈妈！
哈！我就是您最年幼的儿子，
这份光荣呀，
连爷爷、爸爸也羡慕咱！ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
画像 我早就想给您画张像， 可是，又怕画出来人家笑话， 因为您的身躯（qū）、面庞到底怎样， 我该找个什么样的模特描画？ 常听人说，儿女长得最像妈， 于是，我想到了好多好多的英雄， 他们是骨子里最像您的中国娃。 我正决定照他们的模样， 把您的形象描画， 忽然，又想起了自己， ——我长得是不是也像妈？ 对！我应该先描张自画像， 明天，双手捧到您的面前—— “妈妈！这像您的孩子吗？”
历史老师说，您的年龄最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏伯伯的遗著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容…… 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ——只要沐浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！
称呼——祖国妈妈
结束
空白演示
单击输入您的封面副标题
称呼——祖国妈妈
说给祖国妈 妈的悄悄话
年龄——越活越年轻
画像——长得像妈
对于祖国妈妈，你有 哪些悄悄话要说呢？
亲昵 遗著 身躯
德高望重
年龄 沐浴 模样
资料
方志敏（1899—1935） 中国无产阶屈，次年8月6日在南昌英勇 就义。遗著有《可爱的中国》 《狱中记实》等。
课件1 说给祖国妈妈的悄悄话
遗著：死者生前留下来的著作
从方志敏伯伯的遗著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 感情朗读 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容…… 苍老、忧愁的皱纹：从1840年鸦片战争开始， 祖国一百多年的屈辱历史。青春的笑容指的是 改革开放以来的新变化、新成就。
这两句话运用对比手法，从听、读、看三个角度写 你知道过去的中国是什么样子的吗？改革开 出了祖国的辉煌、屈辱，以及今天的发展和变化。 放带来了哪些成就和新变化？
常听人说，儿女长得最像妈。 于是，我想到了好多好多的英雄， 感情朗读 他们是骨子里最像你的中国娃。 骨子里指内在的精神气质。他们指那些具有 中华民族优秀品质的英雄儿女。我知道的英雄 有：刘胡兰、王二小、方志敏、邱少云 他们的优秀品质是：机智勇敢、英勇无畏、宁死 不屈、舍己为人、乐于助人、热爱祖国、无私奉 献
感情朗读
称呼 年龄 画像
祖国妈妈 最大又非常年轻 自画像
感情朗读
第二课时
课件制作 刘运红
感情朗读 1、《称呼》前三句是以什么样的视角来写的？写的什
么呢？读读前三句用“----”画出课文中提到的称呼。 前三句以儿童特有的视角写出了“我”、“爸爸”、 “爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千 千万万的儿女。“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的 距离拉近，使祖国更加形象化了。 天真稚气 3、体会第四句。“啊！我懂了，您是大人和孩子共 同的妈妈！”这句话有一个感叹词，应该以什么样的感 情来朗读呢？ 激动的语气 4、最后一句话是以什么身份来写？从哪里看出来的？ 以自己是母亲最年幼的儿子来写的，感到无限光荣。 这份光荣呀，连爷爷、爸爸也羡慕咱！ 2、前三句应该用什么语气来读？
回顾感悟
1、“我”为什么称呼祖国为“妈妈”？
这个“妈妈”和我们自己的妈妈有什么不同？
五年级语文上册第一单元说给祖国妈妈的悄悄话精选教学PPT课件2湘教版
祖国妈是我我们共同的 “妈妈”，那她究竟有多大 呢?
年龄
历史老师说，您的年龄（línɡ）最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏（mǐn）伯伯的遗（yí）著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容…… 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ——只要沐（ｍù）浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！
1、有感情的朗读课文 2、写一写你相对祖国妈妈说的话
结束
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
年龄最大—— 5000年历史 第一句：
非常年轻—— 新中国 皱纹—— 受压迫、孩子受苦 第二句： 笑容—— 不受压迫、孩子幸福
第三句：阳光、雨露—— 常青树
越活越年轻
年龄
历史老师说，您的年龄（línɡ）最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏（mǐn）伯伯的遗（yí）著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容…… 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ——只要沐（ｍù）浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
说给祖国妈妈的悄悄话 说课稿
《说给祖国妈妈的悄悄话》说课稿一、说教材1、教材分析今天我要说的是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文——《说给祖国妈妈的悄悄话》。
这是从李少白诗集中选出来的一组诗，是写给祖国妈妈的儿童诗。
这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣；《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪；《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国妈妈的无比热爱之情。
诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的热爱；有利于学生学习诗歌语言，提高表达能力。
2、教学目标及教学的重难点为了体现新课标中知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的统一，我制定了一下教学目标：1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
其中，我将有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学的重点。
以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情为本科教学的难点。
二、说教法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念。
为了达到以上教学目标，我以新课标为指导，以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
新课标还指出，语文学习要拓宽语文学习和运用的领域。
我让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
由于本课由三首小诗组成，且都独立成文，所以我打算的初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
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湘教版《说给祖国妈妈的悄悄话》课文
天天生活在您温暖的怀抱，我真想亲昵地叫您一声妈妈……这是李少白爷爷写给祖国妈妈的悄悄话，短短的十几个字却饱含了我们中华儿女浓浓的敬爱之情。
我也有好多好多的悄悄话想说给你——祖国妈妈听。
祖国妈妈，今天是你六十大寿，举世瞩目。
千千万万的儿女们在北京相会，倾诉我们对你无限的爱慕之情。
您的爱，高大、巍峨；您的爱，慈详、甜蜜。
您是群山，我们是森林，扎根在你身上，我们血肉相连。
您爱我们，爱得深沉，爱得实在。
您就像母亲用乳汁哺育孩子般，不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的树木，让我们长得枝繁叶茂。
祖国妈妈，您那双明亮的眼睛无时无刻不在关注着我们的成长，明眸中充满爱意，充满温暖，给我们安慰，给我们希望。
让我们由懦弱变坚强，由幼稚变成熟。
可是我永远忘不了您曾受过的屈辱，在那段黑暗的日子里，你浑身伤痕累累，衣裳破烂不堪，您流下了伤心的泪水。
滴滴血泪谱成了一曲英勇的凯歌，给我们力量，催我们奋进。
带着你的爱意和温暖，我们向前冲杀。
胜利了！你笑了，笑得那么甜蜜，那么从容。
脸上的皱纹也舒展开来了，显得那么年轻，那么自信。
啊！祖国妈妈，您给了我们多少爱呀！少年英雄刘胡兰、王二小都被您深情地拥抱，才使他们更加安心地入眠，我们也在您的关怀下茁壮成长。
祝福你，我的祖国妈妈，祝您生日快乐，吉祥安康，愿您繁荣昌盛，地久天长！。