生态系统和生物圈ppt2 苏教版
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苏教版高中生物必修三《生态系统和生物圈》课件(2)-新版

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食物网:生态系统中的许多食物链相互交错形 成更为复杂的网状食物关系。
3、生物圈是最大的生态系统
为什么说生物圈是最大的生态系统?
生物圈:是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息 的场所,它包括岩石圈上层、水圈、和大气圈下层。
思考一下,对于生态系统和生物圈你学 习到了什么?食物链和食物网又分别是什么 呢?
你知道生态系统的组成成分是什么吗?
非生物的物 质和能量
生产者 生物成分 消费者
分解者 生态系统
浮萍
(1)池塘中除了生物之外还有哪些成分? (2)作为自养型的生物有哪些? (3)作为异养型的动物有哪些? (4)试想一下,池塘中各种动植物的尸体、 粪便、残枝败叶主要被什么生物分解了?
生态系统各成分在系统中的地位和作用分 别是什么呢?
生态 环境中对生物的生长、发育、生殖、行 因子 为和分布等有直接或间接影响的因子
1.非生物因子:光、温度、水等 类型
2.生物因子:生物之间的各种相互关系
对于谢尔福德的耐受性定律你理解多少呢?
耐 受 下 种限 群 数 量
适宜区 最适区
最适点
耐 受 上 限
该定律能说
明什么?
钟形耐受曲线 生态因子
2、生物与环境构成生态系统
非生物的物质和能量
(生物生存和发展的基础) 生产者
(最主要成分,必备成分) 消费者
(重要成分) 分解者
(必备成分)
紧密联系 统一整体
对于食物链和食物网,你了解多少呢?
广义食物链:在生态系统中,各种生物之间由 于食物关系而形成的一种联系,包括腐生食物 链、寄生食物链和捕食食物链等。
狭义食物链:即捕食食物链。
第一节 生态系统和生物圈
食物网:生态系统中的许多食物链相互交错形 成更为复杂的网状食物关系。
3、生物圈是最大的生态系统
为什么说生物圈是最大的生态系统?
生物圈:是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息 的场所,它包括岩石圈上层、水圈、和大气圈下层。
思考一下,对于生态系统和生物圈你学 习到了什么?食物链和食物网又分别是什么 呢?
你知道生态系统的组成成分是什么吗?
非生物的物 质和能量
生产者 生物成分 消费者
分解者 生态系统
浮萍
(1)池塘中除了生物之外还有哪些成分? (2)作为自养型的生物有哪些? (3)作为异养型的动物有哪些? (4)试想一下,池塘中各种动植物的尸体、 粪便、残枝败叶主要被什么生物分解了?
生态系统各成分在系统中的地位和作用分 别是什么呢?
生态 环境中对生物的生长、发育、生殖、行 因子 为和分布等有直接或间接影响的因子
1.非生物因子:光、温度、水等 类型
2.生物因子:生物之间的各种相互关系
对于谢尔福德的耐受性定律你理解多少呢?
耐 受 下 种限 群 数 量
适宜区 最适区
最适点
耐 受 上 限
该定律能说
明什么?
钟形耐受曲线 生态因子
2、生物与环境构成生态系统
非生物的物质和能量
(生物生存和发展的基础) 生产者
(最主要成分,必备成分) 消费者
(重要成分) 分解者
(必备成分)
紧密联系 统一整体
对于食物链和食物网,你了解多少呢?
广义食物链:在生态系统中,各种生物之间由 于食物关系而形成的一种联系,包括腐生食物 链、寄生食物链和捕食食物链等。
狭义食物链:即捕食食物链。
第一节 生态系统和生物圈
第2讲 生态系统与生物圈PPT教学课件

A.森林生态系统
B.湿地生态系统
C.草原生态系统
D.城市生态系统
3.在一个生态系统中,最终把生物部分的有机物还原成自然环境
中无机物的是( C )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.不能确定
4.食物链“草→兔→鹰”体现了哪些生物成分之间的关系?
(D )
A.生产者与分解者 B.消费者与分解者 C.生产者、消费者与分解者 D.生产者与消费者 5.食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道,下列有关
(3)刘霞想探究哪些环境因素影响蘑菇的生长,请你协 助她作出假设: 蘑菇适合生活在潮湿的环境中 。
课堂小练
1.下列关于岳阳南湖的叙述,可以看做一个生态系统的是(B )
A.清澈透亮的南湖水 B.美丽怡人的千亩湖
C.湖水中灵动的鱼儿 D.岸边摇曳的杨柳树
2.素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是( A )
第2讲 生态系统与生物圈
考 点及 要求
考试范围
考标内容 概述生态系统的组成
要求 B
生物与环境组成 列举不同的生态系统
A
生态系统
描述生态系统中的食物链和食物网
A
距离说明某些有害物质会通过食物链不断 B 积累
阐明生态系统自动调节能力是有限的
B
生物圈是人类与 阐明生物圈是最大的生态系统
B
其他生物的共同
家园
4.生物圈
(1)概念:地球表面适合生物生存的一薄层。地球表层 所有生物和其生存环境构成了生物圈。 (2)范围:大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 (3)生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
生物圈是地球表面生物和生物生存的环境所构成的 统一整体,是地球上最大的生态系统。
苏教版必修3第一节生态系统和生物圈课件

非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、 无机盐等。
生
生产者: 自养生物,主要是绿色植物。
态
系 统
消费者:动物,包括植食性动物、肉食性动物、 杂食性动物和寄生动物等。
分解者:能将动植物遗体残骸中的有机物分解 成无机物。主要是细菌和真菌。
生产者
能将简单的无机物制造成贮存能量的 有机物,属于自养生物。是生态系统 中的主要成分。 光合作用生物 :绿色植物、光合细菌
化能合成作用生物 :硝化细菌,铁细菌等
生产者
判断并说明理由: 1、生产者就是指绿色植物。( )
2、绿色植物都是生产者。( )
菟 丝 子
消费者
生存必须直接或间接以生产者制造的有机物为 食的生物,属于异养生物。是生态系统中的重 要成分。 如鱼类,鸟类,两栖类,爬行类,哺乳类等
分解者
? 将动植物遗体、排泄物和残落物中复杂的有机 物,分解为简单的无机物,并释放出能量。是 生态系统中的必备成分。
分解者
(必备成分)
紧密联系 不可或缺
生态系统的成分间关系
制造有机物,为消费者提供食物和栖息场所
生产者
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
光能
非生物的物质
消费者
遗体
紧密联系
缺一不可
【学习成果检测】
1、在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,
其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,则 所有的蚯蚓可以组成一个_种__群___,这里所有的生 物可以共同构成一个_群__落___,那么所有的生物和 无机环境又可共同构成一个___生__态__系__统____。
以下描述是生态系统吗?
1、一个池塘里的全部鲤鱼 (种群)
苏教版必修3 生态系统和生物圈 课件(52张)

2.谢尔福德耐受性定律的分析 (1)生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限,上下限之间就是生物 对这种生态因子的耐受范围,也叫生态幅。在生态因子的耐受范围内,每种生 物都有一个最适区。 (2)对于同一生态因子,不同种类的生物耐受范围很不相同。 (3)生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用,但是其中必有一种 和少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子,这些关键性因子就是所 谓的限制因子。
①绿色植物;② 将无机环境中的物质 生产者 自养型 生物 光 合 细 菌 和 蓝 和能量通过光合 ( 或化 必 需 的 主 藻;③化能合成 能合成 ) 作用引入生物 要成分(基 细菌,如硝化细 群落,为消费者、分解 石) 菌 者提供物质和能量
成分 消费者
归类
各成分的组成
在生态系统中的作用
地位
异 养 型 ①绝大多数动物; 帮助生产者传粉、传播种子 最 活 跃 的 生物 ②寄生生物 等 成分
2.生态因子的种类 (1)非生物因子:光 、 温度、水等。
捕食、竞争 (2)生物因子:种内关系、种间关系,如 等。
3.谢尔福德耐受定律
限制因子 生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为 ,但在生态 最适区。 因子的耐受范围内,每种生物都具有一个
[合作探讨] 探讨1:影响浒苔生长的生态因子主要有哪些?
1.右图是 5 种鱼对温度和含盐量的耐受程度。这些鱼种中能 分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是( A.4 1 5 C.5 4 2 B.3 2 4 D.2 1 5 )
【解析】 坐标中的横轴表示盐分,纵轴表示温度,由坐标可看出,鱼 1 需要温度高、盐分低的环境,鱼 2 需要温度低、盐分低的环境;鱼 3 需要温度 高、盐分高的环境;鱼 4 需要温度低、盐分高的环境;鱼 5 能够适应各种环境, 全球都能分布。北极海域温度低、盐分高,因此鱼 4 能适应;热带湖泊温度高, 盐分低,因此鱼 1 能适应。
苏教版教学课件第四章第一节生态系统和生物圈共49张PPT

【规律方法】 我们可以根据以下几点来书写食 物链: (1)根据动物的食性 如“螳螂捕蝉,黄雀在后”。根据动物的食性, 这条食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀。 (2)根据生物的个体数量关系 一般来说,营养级越低的生物,其数量越多,营 养级越高的生物,其数量越少,即表现出“数量 金字塔”。
2.生态系统各成分之间的关系
特别提醒 (1)在生态系统各组成成分中,只有生产者与非 生物成分的关系是双向的,其余各成分间只能 是单向关系。 (2)生产者和分解者是联系生物群落和无机环境 的两大“桥梁”;生产者与各级消费者以捕食 关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质 循环的渠道。
例2 关于生态系统中生物成分的叙述中,正确 的是( ) A.生产者中有真核生物,也有原核生物,但都 是自养型 B.消费者是异养型真核生物 C.分解者只包括腐生细菌和真菌 D.生产者和分解者间为直接联系,消费者可有 可无 【尝试解答】 A
⋮
思考感悟 2.食物网中营养级与消费者级别一致吗?试 分析原因。 【提示】 不一致。生产者永远是第一营养 级,不占有消费者级别,而初级消费者是第 二营养级。
三、生物圈是最大的生态系统
水域生_海__洋__生__态__系__统____
态系统淡水生态系统
1.分类
陆地生 态系统
冻原生态系统
自然 荒漠生态系统
二、生态系统 1.概念:在一定的空间内,生物成分和非生物 成分通过物质循环、_能__量__流__动__和_信__息__传__递__,彼 此相互作用、相互依存而构成的一个生__态__学__功__能__ 单位。 2.组成成分 (1)非生物成分:__无__机__盐__、__空__气__、__阳__光__、__水__等。
食物链、食物网和营养级的区别与联系
《生态系统和生物圈》PPT课件

生态系统的成分:
1、非生物成分: 空气、水、阳光、矿物质、有机腐
殖质等
2、生产者 主要是绿色植物,还有某些细菌——自养生物
是生态系统中最基本、最关键的生物成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者:植食性动物
3、消费者 分 类 次级消费者:以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者:以次级消费者为食的肉食性动物
在生态系统中的生物由于营养关
系而形成的结构。
浮游植物 营养级:
植 物
虾
小鱼
大鱼
指处于食物链某一环节上的各种生物 的总和。
第五营养级
第三营养级
第四营养级
第二营养级
植物
第一营养级
食物链的种类:
捕食链:由捕食关系而形成的食物链。
草
兔子
狐狸
老虎
寄生链:以寄生方式而形成的食物链。
牧草
黄鼠
跳蚤 鼠疫细菌
腐生链:以动植物遗体为食物而形成的食物链。
日照长短能影响动物的繁殖活动: 在长日照条件繁殖:貂,鼬 在短日照条件繁殖:鹿,山羊
另光对动物的活动时间也有关系: 蛾多在夜间活动;蝶在白天活动
温度对生物的分布有重要影响: 橘逾黄河而为枳; 寒带主要分布针叶林,温带主要分布阔叶林
温度影响生物的生长和发育: 小麦种子只有在3—43℃才能萌发 50—100Kg猪,在18—20 ℃增重最快
生 态 系 统 图 片
生 态 系 统 图 片
二、生物与环境构成生态系统
生态系统的概念:指在一定的空间内,生物成 分和非生物成分通过物质循环、能量流动和 信息传递,彼此相互作用、相互依存而构成的 一个生态学功能单位.
思考、生态系统的共 同特点是什么呢?
生物必修ⅲ苏教版生态系统和生物圈概要PPT课件

答案 A
12
生物与环境构成生态系统
1.生态系统的概念
生态系统是指在一定的__空__间_内,__生__物__成__分_和_非__生__物___成__分
通过_物__质__循___环_ 、 _能__量__流__动__和__信__息__传__递_ ,相互作用、相 互 生依态存系而统构组成成的成一分个_生___态__学__功__能_单位。
5
2.
低于或超过
耐受极限时
生态因最子适在区___________生物体的___________ ,均可成为 限制因子,但在生态因子的耐受范围内,每种生物都具有 一个_______。
6
生态因子的特征
(1)整体性 环境中的各个生态因子对生物体是同时共同起作用的,与 其他因子相互联系、相互影响、相互制约,表现为多个生 态因子的综合作用。 举例:以一株小麦为例看各种生态因子对生物的影响:
依次类推。
15
[思维激活2] “螳螂捕蝉,黄雀在后”能表示一条食物链吗? 为什么? 提示 不能。缺少生产者。
16
1.在理解生态系统的概念时要注意以下几点:
①空间性:一定的空间范畴。因为生态系统的种群和群落都 需要一定的自然区域,生态系统的范围有大有小,地球上最 大的生态系统是生物圈,在生物圈这个最大的生态系统中, 还可以分出很多不同的生态系统。 ②成分:生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活的无 机环境。生物不仅有植物、动物,还有微生物等,这些生物 构成完整的群落。群落加上无机环境才构成生态系统。 ③功能:生物群落和无机环境是相互作用的,生态系统中的 生物与生物之间、生物与无机环境之间是通过能量流动、物 质循环和信息传递相互联系在一起的。
第一节 生态系统和生物圈
1
2
12
生物与环境构成生态系统
1.生态系统的概念
生态系统是指在一定的__空__间_内,__生__物__成__分_和_非__生__物___成__分
通过_物__质__循___环_ 、 _能__量__流__动__和__信__息__传__递_ ,相互作用、相 互 生依态存系而统构组成成的成一分个_生___态__学__功__能_单位。
5
2.
低于或超过
耐受极限时
生态因最子适在区___________生物体的___________ ,均可成为 限制因子,但在生态因子的耐受范围内,每种生物都具有 一个_______。
6
生态因子的特征
(1)整体性 环境中的各个生态因子对生物体是同时共同起作用的,与 其他因子相互联系、相互影响、相互制约,表现为多个生 态因子的综合作用。 举例:以一株小麦为例看各种生态因子对生物的影响:
依次类推。
15
[思维激活2] “螳螂捕蝉,黄雀在后”能表示一条食物链吗? 为什么? 提示 不能。缺少生产者。
16
1.在理解生态系统的概念时要注意以下几点:
①空间性:一定的空间范畴。因为生态系统的种群和群落都 需要一定的自然区域,生态系统的范围有大有小,地球上最 大的生态系统是生物圈,在生物圈这个最大的生态系统中, 还可以分出很多不同的生态系统。 ②成分:生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活的无 机环境。生物不仅有植物、动物,还有微生物等,这些生物 构成完整的群落。群落加上无机环境才构成生态系统。 ③功能:生物群落和无机环境是相互作用的,生态系统中的 生物与生物之间、生物与无机环境之间是通过能量流动、物 质循环和信息传递相互联系在一起的。
第一节 生态系统和生物圈
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苏教版必修三第四章第一节-生态系统和生物圈(共36张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

•作用 无机物 光合作用 有机物
化能合成作用 (化学能)
3、消费者(生态系统中最活跃旳成份) •种类 主要:多种动物 其他:寄生细菌、寄生真菌、病毒、 某些寄生植物等
•作用:加紧生态系统中旳物质循环
寄生植物:菟丝子
4、分解者 (物质循环中旳关键成份) •种类 主要:腐生细菌和真菌 其他:腐生动物(原生动物、蚯蚓等)
草原生态系统
3、生态系统旳营养构造 •构成:食物链和食物网 •功能:生态系统中物质循环和能量流动
旳渠道。
生物必修3
食物链和食物网注意事项:
1、每条食物链旳起点总是生产者,终点是 不被其他动物所食旳动物。不出现非生物 成份和分解者。 2、生产者总是为第一营养级。 3、多种生物所处旳营养级并不是一成不变 旳。同一种消费者在不同食物链中能够占 有不同旳营养级。 4、在食物网中,两种生物之间旳种间关系 有可能两种情况。
生物个体
生
同种
态
系
种群
统
全部
旳
生物群落
构
+无机环境
造
生态系统
层
最大
次
生物圈
课堂练习:
1、肉食动物不可能是一条食物链中旳第几
营养级
( B)
A.第五 B.第二 C.第三 D.第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链旳错误
描述是 A.水稻是生产者
(D )
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
三.生物圈是最大旳生态系统
生态系统旳类型
•自然生态系统
水域生态系统 陆地生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统
冻原生态系统 荒漠生态系统 草地生态系统 森林生态系统
化能合成作用 (化学能)
3、消费者(生态系统中最活跃旳成份) •种类 主要:多种动物 其他:寄生细菌、寄生真菌、病毒、 某些寄生植物等
•作用:加紧生态系统中旳物质循环
寄生植物:菟丝子
4、分解者 (物质循环中旳关键成份) •种类 主要:腐生细菌和真菌 其他:腐生动物(原生动物、蚯蚓等)
草原生态系统
3、生态系统旳营养构造 •构成:食物链和食物网 •功能:生态系统中物质循环和能量流动
旳渠道。
生物必修3
食物链和食物网注意事项:
1、每条食物链旳起点总是生产者,终点是 不被其他动物所食旳动物。不出现非生物 成份和分解者。 2、生产者总是为第一营养级。 3、多种生物所处旳营养级并不是一成不变 旳。同一种消费者在不同食物链中能够占 有不同旳营养级。 4、在食物网中,两种生物之间旳种间关系 有可能两种情况。
生物个体
生
同种
态
系
种群
统
全部
旳
生物群落
构
+无机环境
造
生态系统
层
最大
次
生物圈
课堂练习:
1、肉食动物不可能是一条食物链中旳第几
营养级
( B)
A.第五 B.第二 C.第三 D.第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链旳错误
描述是 A.水稻是生产者
(D )
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
三.生物圈是最大旳生态系统
生态系统旳类型
•自然生态系统
水域生态系统 陆地生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统
冻原生态系统 荒漠生态系统 草地生态系统 森林生态系统
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3、生物的特征: 植物:以草本为主,也有少量的灌木丛,乔木很少见 动物:大多具有穴居或快速奔跑的行为特点,两栖
类和水生生物很少见。
3、农田生态系统
农田生态系统
1、分布:农垦地区; 2、主要特点:
人工建立的生态系统,因此,人的作用非常 突出;
3、生物的特征:
动植物种类稀少,群落结构单一,人们种植的农 作物是主要成员。但人们如果不加强控制和管理, 勤于播种、施肥、灌溉、除草、治虫,农田生态 系统将会很快退化,占优势地位的作物很快会被 杂草和其它植物所取代。
耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上 的不足或过多,会使该物种衰退或不能生存。它允
许生态因子间的相互作用。
1,每一种生物对不同的生态因子的耐受范围存在 差异,并且耐受性还有因年龄季节栖息地不同而 有差异。对很多生态因子耐受范围宽的生物 分布 一般很广;
2,生物体在发育生长过程中,对生态因子的耐受 限度是不同的,在动物的繁殖期,卵,胚胎和幼 体,种子的萌发期,其耐受性一般很低
生物群落与无机环境相互影响、相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。
地球上全部的生物(包括人)及其无机环 境构成生物圈;生物圈是地球上最大的生 态系统。
生物圈由许多较小、较简单的生态系统组 成。
1、森林生态系统
森林生态系统
1、分布: 湿润、较湿润地区; 2、主要特点: 动植物种类繁多,群落的结构复
而海拔高度、水域深度等因素则只属于 环境因子,因为它们的作用是通过温 度、光照、气压等生态因子间接地体 现出来的,它们本身对生物没有直接 影响。
二、谢尔福德耐受性定律
谢尔福德耐受性定律表明,每一种生物对 每一个生态因子都有一个耐受的上限和下 限,上、下限之间的范围被称为能耐受范 围(这个范围又称为生态幅),而能耐受 范围中又存在着一个最适范围(又称最适 区),耐受范围的两端(即除去最适范围 后所剩的部分)为生理受抑区,若再往外 延伸超出能耐受范围后,则为不能耐受区。
3、是许多水禽的栖息地,以及鱼类的繁殖和肥育场所。
6、城市生态系统
城市生态系统
城市生态系统
城市生态系统
1、概念:城市居民和周围生物以及非生物环
境相互作用而形成的一类具有一定功能的网络 结构。
2、主要特点:
是以人为中心的系统;
土地、水体、大气都被人类活动所改造,住房、工业、 企业、交通都是“人造”的;
林,沿海滩涂(海涂),水深不超过6 米的浅海区;还有许多人工湿地如水 库、池塘、水稻田等
2、生物类型: 动植物丰富; 3、生态价值:
1、作为生活用水和工农业用水的水源被直接利用;
2、补充地下水,在多雨或者河流涨水的季节,成为蓄水 库,起到调节流量和控制洪水的作用;干旱季节又可补 充地表径流和地下水,缓解旱情;
没有水行吗?没有阳光行吗?水及土壤中没 有矿物质行吗?没有绿色植物行吗?
生态系统的主体当然是生物。 生物的生命活动必须要有水,要有空气,还 要有构成生物体所需的各种矿质元素!
生物要进行生 命活动还必须有能 量。请回忆新陈代 谢的有关内容。动 物的能量是怎么来 的?植物呢?
杂,种群的密度和群落的结构能 够长期处于较稳定的状态;
3、生物的特征: 植物:以乔木为主,也有灌木和草本植物 动物:树栖和攀爬种类多
2、草原生态系统
跳鼠 高鼻羚羊
草原生态系统
1、分布:干旱地区; 2、主要特点:
年降雨量很少,群落结构较简单,受降雨量影响, 不同季节或不同年份,种群密度和群落结构常发 生剧烈变化,不同季节的景观大不相同;
第四章 生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
府谷中学 刘云喜
一、环境、环境因子与生态因子的 概念及关系
环境是指某一特定生物体或生物群 体以外的空间及直接、间接影响该 生物体或生物群体生存的一切事物 的总和。生物的环境因子是指生物 体周围直接或间接地影响生物生存
的全部因素。
生态因子
是指环境中影响生物的形态、生理、行为 和分布的因素,如光、温度、水分、空气 等。
能量主要来自于化石燃料的燃烧;
在物质和能量上是一个高度开放的系统,对其他生态系 统既有高度的依赖性又有强烈的干扰性。
二、生态系统的组成成分
思考题1
上述各种类型的生态系统有 什么共同点?
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
二、生态系统的结构
请仔细观察并分析以上两图中的生态系统, 系统中哪些事物是必不可少的呢?
4、海洋生态系统
海洋生态系统
1、分布:地球上的全部海洋; 2、主要特点:
海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物 因素的影响;
3、生物的特征:
浮游生物多,浅海中有大型的藻类,如海带、 裙带菜等。在200米以内的水层中有丰富的海 洋生物。
5、淡水生态系统
淡水生态系统
1、分布:沼泽地,泥炭地,河流,湖泊,红树
个体
种群
群落
生态系统
(一+无机环境
群落
生态系统
2、概念:在一定的空间和时间范围内,在各种生 物之间以及生物群落和无机环境之间,通过能量 流动、物质循环、信息传递,相互作用、相互依 存而构成的一个生态功能单位。
3、地球上最大的生态系统是生物圈。
一、生态系统的范围
3,不同生物对同一生态因子的耐受 性不同,如鲑鱼对水温耐受范围为012度,最适4度,豹蛙的耐受范围为 0-30度,最适为22度
4,生物对某一生态因子处于非最适 度状态下时,对其他生态因子的耐受 限度也下降,即各因子间存在明显的 关联。
黄地老虎的幼虫在-11℃以下便无法生存,大多 数昆虫在48~54℃高温下也会死亡。每种生物对 每个生态因子都有一定的耐受范围,这个范围称 为生态幅.其幅度在这种生物对这种生态因子所能 耐受的最高点和最低点之间。生物的生态幅可随 驯化而改变,在水温为5℃的容器中养殖的龙虾, 到27℃时全部死亡;而养殖在25℃水温中的一组, 有50%的个体能耐受30℃的温度。一种生物可能 对某一生态因子的耐受性范围很宽,而对另一因 子却很窄。对多种生态因子具有宽广生态幅的生 物分布范围也广。当一种生物对某一生态因子不 处于最适合状态时,它对其他生态因子的耐受性 限度可能下降。
类和水生生物很少见。
3、农田生态系统
农田生态系统
1、分布:农垦地区; 2、主要特点:
人工建立的生态系统,因此,人的作用非常 突出;
3、生物的特征:
动植物种类稀少,群落结构单一,人们种植的农 作物是主要成员。但人们如果不加强控制和管理, 勤于播种、施肥、灌溉、除草、治虫,农田生态 系统将会很快退化,占优势地位的作物很快会被 杂草和其它植物所取代。
耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上 的不足或过多,会使该物种衰退或不能生存。它允
许生态因子间的相互作用。
1,每一种生物对不同的生态因子的耐受范围存在 差异,并且耐受性还有因年龄季节栖息地不同而 有差异。对很多生态因子耐受范围宽的生物 分布 一般很广;
2,生物体在发育生长过程中,对生态因子的耐受 限度是不同的,在动物的繁殖期,卵,胚胎和幼 体,种子的萌发期,其耐受性一般很低
生物群落与无机环境相互影响、相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。
地球上全部的生物(包括人)及其无机环 境构成生物圈;生物圈是地球上最大的生 态系统。
生物圈由许多较小、较简单的生态系统组 成。
1、森林生态系统
森林生态系统
1、分布: 湿润、较湿润地区; 2、主要特点: 动植物种类繁多,群落的结构复
而海拔高度、水域深度等因素则只属于 环境因子,因为它们的作用是通过温 度、光照、气压等生态因子间接地体 现出来的,它们本身对生物没有直接 影响。
二、谢尔福德耐受性定律
谢尔福德耐受性定律表明,每一种生物对 每一个生态因子都有一个耐受的上限和下 限,上、下限之间的范围被称为能耐受范 围(这个范围又称为生态幅),而能耐受 范围中又存在着一个最适范围(又称最适 区),耐受范围的两端(即除去最适范围 后所剩的部分)为生理受抑区,若再往外 延伸超出能耐受范围后,则为不能耐受区。
3、是许多水禽的栖息地,以及鱼类的繁殖和肥育场所。
6、城市生态系统
城市生态系统
城市生态系统
城市生态系统
1、概念:城市居民和周围生物以及非生物环
境相互作用而形成的一类具有一定功能的网络 结构。
2、主要特点:
是以人为中心的系统;
土地、水体、大气都被人类活动所改造,住房、工业、 企业、交通都是“人造”的;
林,沿海滩涂(海涂),水深不超过6 米的浅海区;还有许多人工湿地如水 库、池塘、水稻田等
2、生物类型: 动植物丰富; 3、生态价值:
1、作为生活用水和工农业用水的水源被直接利用;
2、补充地下水,在多雨或者河流涨水的季节,成为蓄水 库,起到调节流量和控制洪水的作用;干旱季节又可补 充地表径流和地下水,缓解旱情;
没有水行吗?没有阳光行吗?水及土壤中没 有矿物质行吗?没有绿色植物行吗?
生态系统的主体当然是生物。 生物的生命活动必须要有水,要有空气,还 要有构成生物体所需的各种矿质元素!
生物要进行生 命活动还必须有能 量。请回忆新陈代 谢的有关内容。动 物的能量是怎么来 的?植物呢?
杂,种群的密度和群落的结构能 够长期处于较稳定的状态;
3、生物的特征: 植物:以乔木为主,也有灌木和草本植物 动物:树栖和攀爬种类多
2、草原生态系统
跳鼠 高鼻羚羊
草原生态系统
1、分布:干旱地区; 2、主要特点:
年降雨量很少,群落结构较简单,受降雨量影响, 不同季节或不同年份,种群密度和群落结构常发 生剧烈变化,不同季节的景观大不相同;
第四章 生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
府谷中学 刘云喜
一、环境、环境因子与生态因子的 概念及关系
环境是指某一特定生物体或生物群 体以外的空间及直接、间接影响该 生物体或生物群体生存的一切事物 的总和。生物的环境因子是指生物 体周围直接或间接地影响生物生存
的全部因素。
生态因子
是指环境中影响生物的形态、生理、行为 和分布的因素,如光、温度、水分、空气 等。
能量主要来自于化石燃料的燃烧;
在物质和能量上是一个高度开放的系统,对其他生态系 统既有高度的依赖性又有强烈的干扰性。
二、生态系统的组成成分
思考题1
上述各种类型的生态系统有 什么共同点?
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
二、生态系统的结构
请仔细观察并分析以上两图中的生态系统, 系统中哪些事物是必不可少的呢?
4、海洋生态系统
海洋生态系统
1、分布:地球上的全部海洋; 2、主要特点:
海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物 因素的影响;
3、生物的特征:
浮游生物多,浅海中有大型的藻类,如海带、 裙带菜等。在200米以内的水层中有丰富的海 洋生物。
5、淡水生态系统
淡水生态系统
1、分布:沼泽地,泥炭地,河流,湖泊,红树
个体
种群
群落
生态系统
(一+无机环境
群落
生态系统
2、概念:在一定的空间和时间范围内,在各种生 物之间以及生物群落和无机环境之间,通过能量 流动、物质循环、信息传递,相互作用、相互依 存而构成的一个生态功能单位。
3、地球上最大的生态系统是生物圈。
一、生态系统的范围
3,不同生物对同一生态因子的耐受 性不同,如鲑鱼对水温耐受范围为012度,最适4度,豹蛙的耐受范围为 0-30度,最适为22度
4,生物对某一生态因子处于非最适 度状态下时,对其他生态因子的耐受 限度也下降,即各因子间存在明显的 关联。
黄地老虎的幼虫在-11℃以下便无法生存,大多 数昆虫在48~54℃高温下也会死亡。每种生物对 每个生态因子都有一定的耐受范围,这个范围称 为生态幅.其幅度在这种生物对这种生态因子所能 耐受的最高点和最低点之间。生物的生态幅可随 驯化而改变,在水温为5℃的容器中养殖的龙虾, 到27℃时全部死亡;而养殖在25℃水温中的一组, 有50%的个体能耐受30℃的温度。一种生物可能 对某一生态因子的耐受性范围很宽,而对另一因 子却很窄。对多种生态因子具有宽广生态幅的生 物分布范围也广。当一种生物对某一生态因子不 处于最适合状态时,它对其他生态因子的耐受性 限度可能下降。