人教部编版七年级历史下册第9课宋代经济的发展说课
人教部编版七年级历史下册第9课宋代经济的发展说课 (共14张PPT)
说教法
说学法
历史
说 教 法 学 法
01 02
讲授法
讨论法
多媒体辅助教学
03
教法
宋代经济的发展
小 组 讨 论
百子嬉春图
归 纳 总 结
阅 读 教 材
学 法
导入新课
讲授新课
板书设计
说 教 学 过 程
历史
导入王女士的哀愁
激发学生兴趣 调动学生积极性
引发共鸣
材料、讨论
讲组讨论、梳理宋代经济发展的
三、实效性原则－－说课活动的核心 任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不 例外。说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式 或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、 教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。因 此，“实效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活 动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。 1、目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确 。 四、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活 动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。在说课活动的 一个组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在 说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格 。另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良
知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观
历史
说 教 学 目 标
1.宋代南方经济 的发展 2.经济重心的南 移 3.纸币的产生
1.通过小组讨论， 掌握合作学习的 方法。 2.通过阅读材料， 学会从文本中提 取关键信息。 3.学会辩证分析 经济发展的原因。
1.激发学生热爱
人教部编版七年级历史下册第9课宋代经济的发展说课
说教法 说学法
说教法 学法
历史
01
讲授法
02
讨论法
03
多媒体辅助教学
教法
宋代经济的发展
百子嬉春图
小归阅
组纳读
讨总教
论结材
学
法
导入新课 讲授新课 板书设计
说教学 过程
历史
导入
王女士的哀愁
激发学生兴趣 调动学生积极性
引发共鸣
材料、讨论
讲授
一、分析经济发展的条件 二、小组讨论、梳理宋代经济发展的表现、纸币产生的重要意义和海
人教部编版七年级历史下册第9课 宋代经济的发展说课
教材课文
教学目标
教法学法
教学 过程
说教材
宋代经济的发展 重本单单课 点课元元本 难内地内地 点容位容位
经济发展
说教材
人教版初中历史七年级下册的第二单元 第9课内容。
宋代经济的发展突出表现在农业、手工 业、商业三个方面，尤其是纸币使用和 海上丝绸之路的繁荣。
上丝绸之路繁荣的原因 三、引导学生讨论经济重心南移 四、小组汇报、同学和老师补充总结
历史
板书设 计
谢谢观赏 感谢聆听
谢谢
知识与能力 过程与方法
情感、态度与价值观
说教学 目标
历史
1.宋代南方经济的发展 2.经济重心的南移 3.纸币的产生
1.通过小组讨论，掌握 合作学习的方法。
2.通过阅读材料，学会 从文本中提取关键信息。
3.学会辩证分析经济发 展的原因。
1.激发学生热爱祖国的 高尚情操。
2.明白经济发展需要良 好的社会环境。
人教版部编历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》教案2
人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》教案2一. 教材分析本课《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课。
教材主要围绕宋代经济的发展展开，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了宋代经济的繁荣景象，使学生能够了解到宋代经济的各个方面。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋代的政治、文化和社会等方面的情况。
但对于宋代经济的发展，可能还存在一定的陌生感。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生通过资料分析，掌握宋代经济的发展特点，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，认识宋代经济的繁荣特点。
2.过程与方法：通过资料分析、小组讨论等方法，培养学生的史学研究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：认识宋代经济的发展对当时社会的影响，培养学生对我国历史文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
2.难点：宋代经济的繁荣特点及其对当时社会的影响。
五. 教学方法1.资料分析法：通过展示丰富的图片和文字资料，引导学生了解宋代经济的发展情况。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和史学研究能力。
3.案例分析法：通过具体的案例，使学生更加深入地理解宋代经济的特点。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片和文字资料，以便在课堂上展示。
2.设计好小组讨论的问题和案例，以便在课堂上进行教学活动。
3.准备好板书设计，以便在课堂上进行教学总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代的市井图片，引导学生进入宋代经济的发展话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生了解宋代的农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的资料，分析宋代经济的繁荣特点。
部编版历史七年级下册第9课宋代经济的发展说课课件
04
宋代商业的繁荣
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计
教学过程
（一）课前导学 （二）课堂教学 （三）课后拓展
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计
（一）课前导学
1.了解农业、手工业发展的相关 知识，如：“复种”技术、黄道 婆、五大名窑的工艺特点、船坞 等。 2.阅读材料并归纳农业发展的原 因。 3.预习农业发展的表现。
史实，本课既描述宋代经济发展的情 第九课 宋代经济的发展 教法学法 教师展示图片，学生观察分布特点，思考南方是怎样发展起来的，导入到本课的学习。 况，又讲述经济重心的南移，是中国 （3）经济重心南移的完成 古代史中非常重要的内容。 教学重点、难点
设计意图：创设情景，提高学生学习兴趣 （一）农业发展的表现
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计
（二） 课堂教学
1.导入新课 2.讲授新课 3.课堂小结 4.巩固训练
教材分析 学情分析
环节1.导入新课
教师展示图片，学生观察分布特点， 思考南方是怎样发展起来的，导入到 本课的学习。
教法学法
教学过程
板书设计
设计意图：利用地图，把抽象问题具体 化，帮助学生理解，激发学生兴趣。
掌握宋朝农业、手工业、商业的发展的表现，加深对经济重心的南移的理解。
学情分析 教学对象是七年级学生，在以前的学习过程中，对经济重心的南移已有所了解，这有利于本课教学的展开。
内容一：农业发展的原因
本课是人教版《中国历史》七年级下册第二单元的第4课，主要讲述了宋代经济的发展，是第二单元的重点。
教学对象是七年级学生，在以前的学习过程中，对经济重心的南移已有所了解，这有利于本课教学的展开。
2020部编七年级中国历史下册第9课《宋代经济的发展》创新优质说课稿
2020部编人教版七年级中国历史下册《宋代经济的发展》创新优质说课稿名位领导、评委大家好！今天我要说课的内容是部编初中历史七年级下册第二单元第9课《宋代经济的发展》。
第二单元延续中国古代史发展的整体脉络，主要内容是：大一统国家的发展与巩固；中华民族多元一体的格局；中国疆域的演变发展；中华优秀传统文化；对外关系与中外交流。
本单元由《北宋的政治》、《辽、西夏与北宋的并立》、《金与南宋的对峙》、《宋代经济的发展》、《蒙古族的兴起与元朝的建立》、《元朝的统治》、《宋元时期的都市和文化》和《宋元时期的科技与中外交流》8课教学构成。
这部分内容的教学，不仅要使学生了解中国古代国家历史发展的具体演进，还要掌握中国历史发展的总体趋势，使学生认识国家统一的重要性，形成国家认同；从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化;认识在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感等。
本课承载着实现上述教学目标的任务，下面我将从教材分析、课程标准、教学目的、教学重难点、学情分析、教学方法与准备、教学过程、板书设计等方面对本课进行说课。
一、说课程标准。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：“知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
”二、说教材。
（一）教材分析《宋代经济的发展》是部编本《义务教育教科书•中国历史（七年级下册）》第二单元《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》的第4课。
本课共三部分，即农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣。
主要讲述了在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就，从唐朝中期开始的经济重心南移到南。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》说课稿
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《宋代经济的发展》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习不仅能让学生了解宋朝经济发展的原因，而且能培养学生的民族自豪感，进而为学生下一步的历史学习打下坚实的基础。
二、说学生:
七年级的学生接受新事物的能力强，可塑性强，他们正处在从外部条件制约到受内部道德约束的过渡阶段。
在这个时候更需要老师的引导，引导他们形成正确的历史观，让他们能客观、准确的去看待历史。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；。
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的繁荣和商业的发展。
教材通过生动的插图和详细的内容，向学生展示了宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
教材还介绍了宋代的货币制度和市场管理，使学生了解到宋代经济的基本面貌。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。
但宋代经济的发展特点和影响可能较为复杂，需要通过具体实例和深入分析来帮助学生理解和掌握。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代货币制度和市场管理的基本知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分析，提高学生的历史思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代经济发展的自豪感，增强对中华文明的认同。
四. 教学重难点1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其影响。
2.宋代货币制度和市场管理的基本知识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解宋代经济发展的重要概念和知识点。
2.案例分析法：通过具体实例分析宋代经济的发展特点和影响。
3.小组合作法：学生分组讨论和分析，培养合作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字和动画等，以便于教学展示。
3.资料：收集与宋代经济发展相关的资料，以便于案例分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋代经济发展的背景，引发学生对宋代经济的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
同时，引导学生关注宋代货币制度和市场管理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和分析，探讨宋代经济的发展特点和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调宋代经济发展的关键知识点。
人教版七年级历史下册第9课 宋代经济的发展说课课件(共37ppt)
反映了江南经济的发展，但大运河以洛阳为中心，说明当时经济重心
仍在北方；安史之乱以来，北方战乱割据，北方人口大量南迁，形成
“赋之所出，江淮居多”的局面。
拓展探究
(3)五代十国时期，经济重心继续南移。因北方政权更迭频繁，混战不
已，而南方局势相对安定，战争较少，故北方人口继续大量南迁，人口
数量超过北方。(4)两宋时期：经济重心从黄河流域转为长江流域。两
知乎答题王
• 二、手工业题（每题十分） • 1、两宋手工业的发展主要表现在 纺织业、制瓷业、造船业 • 三个方面。 • 2、 北宋 时，南方的丝织业胜过北方。 海南岛 已有比较比较先进的棉纺织工 • 3、南宋时棉织业兴起， 具。 • 4、 宋朝 时中国瓷器史上辉煌时代。 • 宋代南方手工业的发展
知乎答题王
知乎答题王
– 规则：
•
班里的同学分为四组，每组抽一个人作为代表来进行 答题，答对一个加十分，答错一个扣十分。题目总共是四 组，每组四题。
知乎答题王
• 一、农业题（每题十分） • 1、南方的主要粮食作物是 水稻 • 2、从越南传入的 占城稻 ,北宋时推广到东南地区。 • 3、 长江和太湖 流域一带成为重要的粮仓。 南方 • 4、 普遍种植茶树，到南宋后期推广到江淮和川 蜀一带。 • 宋代南方农业的发展
宋时期，北方战乱频繁。北宋灭亡以后，南宋政权偏安于东南一隅，使
南方经济进一步发展，故南方最发达的江浙地区长期成为全国的经济重
心。经济重心南移到南宋正式完成。
升华——以古鉴今，读史明智
宋代经济带给我们的 启迪与思考。
传承古代文明，共铸今日辉煌！
说教学反思
本次课教学，针对初中学生特点，将所学知识通过情景剧逐一呈现，通 过大量图文、音频、影像资料让学生充分感知，获得真实体验，让知识鲜 活起来，让学生潜能释放出来，让情感沉淀下来。 亮 点
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展说课
2020/9/19
教材 课文
教学 目标
教法 学法
教学 过程
说教材
宋代经济的发展
经济发展
课本地位 单元内容 单元地位 本课内容 重点难点
说教材
人教版初中历史七年级下 册的第二单元第9课内容 。
宋代经济的发展突出表现 在农业、手工业、商业三 个方面，尤其是纸币使用 和海上丝绸之路的繁荣。说教Leabharlann 说学法说 教 法 学 法
历史
讲授法
01
讨论法
02
多媒体辅助教学
03
教法
宋代经济的发展
百子嬉春图
学法
阅读教材 归纳总结 小组讨论
导入新课 讲授新课 板书设计
说 教 学 过 程
历史
导入王女士的哀愁
激发学生兴趣 调动学生积极性
引发共鸣
讲授 材料、讨论
一、分析经济发展的条件 二、小组讨论、梳理宋代经济发展的 表现、纸币产生的重要意义和海上丝
知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观
说 教 学 目 标
历史
1.宋代南方经济 的发展
2.经济重心的南 移
3.纸币的产生
1.通过小组讨论 ，掌握合作学习 的方法。
2.通过阅读材料 ，学会从文本中 提取关键信息。
3.学会辩证分析 经济发展的原因 。
1.激发学生热爱 祖国的高尚情操 。 2.明白经济发展 需要良好的社会 环境。
绸之路繁荣的原因 三、引导学生讨论经济重心南移 四、小组汇报、同学和老师补充总结
板 书 设 计
历史