一年级数学上册第一单元教案概要
人教版一年级数学上册第一单元教学设计
人教版一年级数学上册第一单元教学设计一. 教材分析10的加减人教版一年级数学上册第一单元主要内容包括数字010的认识和写数，以及数字1法。
本单元是学生学习数学的基础，重点培养学生对数字的认知和基本的运算能力。
教材内容安排由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，培养学生的数学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维主要以具体形象思维为主，对抽象的数字和概念的理解还需要借助实物和图片。
同时，学生的学习习惯和注意力集中程度各有不同，需要教师在教学过程中进行个别辅导和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字010，能够进行数字110的加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，学生能够理解数字和运算的基本概念，培养学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数字010的认识，数字110的加减法运算。
2.教学难点：数字1~10的加减法运算，特别是进位和退位的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和故事，让学生在具体的情境中理解和掌握数字和运算的知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生建立对数字和运算的直观认识。
4.分组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2.实物教具：准备数字卡片、小棒、计数器等实物教具，帮助学生直观地理解数字和运算。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述“小兔子种菜”的故事，引导学生在故事中发现数学问题，引发学生对数字和运算的探究欲望。
人教版一年级数学上册第一单元教案
人教版一年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.认识0~5的数字，能正确用汉字书写。
2.熟练掌握0~5的数字顺序。
3.能够进行0~5的简单数学运算。
4.培养学生的观察力、逻辑思维能力。
二、教学重点1.认识0~5的数字。
2.数字0~5的书写和顺序。
三、教学难点1.数字0~5的运算。
2.竖式加法运算的理解和应用。
四、教学准备1.数字卡片。
2.班级黑板。
3.教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）5的数字。
首先让学生一起唱数歌，复习数字05的顺序。
然后让学生观察黑板上的数字卡片，认识02. 讲授新知（15分钟）5的简单加法运算示范，教师用教学课件展示05的数字，让学生跟读，并教授数字的书写方法。
然后进行0让学生了解简单运算的方法。
3. 合作探究（20分钟）教师分发数字卡片，让学生两人一组进行数学游戏。
每组学生抽取两张卡片，计算两个数字的和，然后用数字卡片展示出来。
教师引导学生互相交流，共同发现规律。
4. 拓展应用（10分钟）教师出示一些简单的竖式加法题目，让学生在黑板上解答。
鼓励学生积极参与，互相帮助，做出正确的计算。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，让学生回答今天学到的知识点。
强化学生对0~5数字的掌握，并鼓励学生主动积极参与。
六、作业布置1.完成课后练习册上的相关练习。
2.回家找一些东西，做一个简单的加法游戏，锻炼在日常生活中的运算能力。
七、教学反思这节课设计了一系列的互动环节，旨在培养学生的数学思维和合作能力。
通过游戏和竖式加法的练习，加深学生对0~5数字的理解和运用能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实际生活案例，激发学生学习的兴趣和能动性。
一年级数学第一单元教案
一年级数学第一单元教案一年级数学第一单元教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的一年级数学第一单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学第一单元教案1小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。
教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。
主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。
通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。
同时，在活动中进行初步的常规教育。
教材由两部分组成。
第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为１～１０个。
第二部分是十幅小图及相应的点子图。
每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。
点子图表示物体的数量。
１.组织学生观察。
场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。
有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。
观察和交流是这部分内容的主要教学活动。
容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。
因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。
带领学生经历从整体到部分从粗略到细致的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。
要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。
２.用圆点表示物体的个数。
十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。
用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。
一年级数学上册第一单元电子教案
一年级数学上册第一单元电子教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、比较，认识数字1-5，理解数字间的大小关系。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 认识数字1-5。
2. 理解数字间的大小关系。
3. 学会用数字1-5进行简单的排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-5，理解数字间的大小关系。
2. 教学难点：用数字1-5进行简单的排序。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中认识数字。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
2. 教学数字1-5：引导学生观察数字卡片，讲解数字的读写方法。
3. 理解数字间的大小关系：通过比较数字大小，让学生理解数字间的关系。
4. 练习：出示一些数字卡片，让学生进行排序练习。
6. 作业布置：布置一些有关数字1-5的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解学生对数字1-5的认识程度以及数字间大小关系的理解。
2. 评价方法：采用课堂问答、练习题和小组讨论等方式进行评价。
3. 评价内容：（1）学生能正确认识数字1-5；（2）学生能理解数字间的大小关系；（3）学生能用数字1-5进行简单的排序。
七、教学资源1. 数字卡片：用于引导学生认识数字1-5。
2. 练习题：用于巩固学生对数字的认识和大小关系的理解。
3. 教学课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：认识数字1-5，理解数字间的大小关系。
2. 第3-4课时：学会用数字1-5进行简单的排序。
3. 第5-6课时：进行数字1-5的巩固练习。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
人教版一年级数学上册第一单元教案
人教版一年级数学上册第一单元教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第一单元主要内容是《数一数》，通过本节课的学习，让学生能够认识10以内的数字，理解数字间的顺序和大小关系，培养学生数数、识数的能力。
教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，接着呈现相关数字，让学生感知和认识数字，再通过各种实践活动，让学生在操作中体验和巩固数字的认识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识基本为零。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，喜欢动手操作。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生认识10以内的数字，理解数字间的顺序和大小关系。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识10以内的数字，理解数字间的顺序和大小关系。
2.教学难点：让学生能够独立数数，正确识别数字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2.直观教学法：通过实物展示、图片呈现等直观方式，帮助学生感知和认识数字。
3.实践活动法：让学生动手操作，实现在实践中学习、巩固数字的认识。
4.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数、识数的能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、实物图片、多媒体课件等。
2.学具：学生数学书、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字的故事，引出本节课的学习内容。
如：有一天，小猴子和数字们发生了一段有趣的故事，它们一起去旅行，旅途中遇到了各种数字。
让学生初步感知数字，激发学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。
通过实物图片和多媒体课件，让学生直观地感知数字，理解数字间的顺序和大小关系。
如：展示10个苹果，引导学生数一数，认识数字1-10。
操练（10分钟）教师学生进行各种实践活动，让学生在操作中体验和巩固数字的认识。
一年级上册数学教案第一单元
一年级上册数学教案第一单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、实践，掌握数的认识，能够数数、识数、写数，培养学生的数感。
（2）让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生运用数学解决问题的能力。
（2）运用游戏、操作活动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
（2）培养学生积极主动参与学习活动，克服困难、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 数的认识：1-10的认识和写数。
2. 加减法：10以内的加法和减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，1-10的写数；10以内的加减法运算。
2. 教学难点：数的认识，10以内的加减法运算。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知数学与生活的联系。
2. 游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 操作教学法：让学生动手操作，培养学生的实践能力。
五、教学准备1. 教具准备：计数器、数字卡片、小棒等。
2. 学具准备：学生用书、练习册等。
六、教学过程1. 数的认识（1-10的认识和写数）（1）通过数数游戏，让学生感知数的顺序。
（2）运用数字卡片，让学生认识1-10的数字，并能正确书写。
2. 加减法（10以内的加法和减法）（1）通过生活情境，让学生理解加减法的意义。
（2）运用小棒等教具，让学生直观地感受加减法运算。
七、课堂练习1. 数的认识：让学生练习写数，巩固对1-10的认识。
2. 加减法：让学生完成10以内的加减法题目，提高运算能力。
八、课后作业1. 数的认识：让学生在家中数数，寻找生活中的数字。
2. 加减法：让学生完成课后练习册中的相关题目。
九、教学评价1. 数的认识：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生对1-10的认识和写数能力。
2. 加减法：通过课堂练习、课后作业，评价学生的加减法运算能力。
本单元通过数的认识和加减法的学习，让学生掌握了1-10的数字认识和写数，以及10以内的加减法运算。
2023一年级数学上册第一单元教案
2023一年级数学上册第一单元教案2023一年级数学上册第一单元教案一年级数学上册第一单元教案如何写？作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
为了大家学习借鉴，下面小编给大家整理了一年级数学上册第一单元教案相关内容。
一年级数学上册第一单元教案篇1教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时教学过程：按要求观察。
(课本2.3两页的主题图)1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么3学生独立观察。
汇报。
1.生按1、2、3……的顺序汇报，2.师板书1、2、3……个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱个数是3的有…… 石凳、帽子个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的个数是5的有…… 高楼、个数是6的有…… 花、大树、个数是7的有…… 小鸟、个数是8的有…… 小树个数是9的有…… 女同学个数是10的有…… 男同学(允许学生说10以上的。
)2.指板书，这些数你能数一数吗3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。
(要求其余学生认真听，说对了要拍手。
)三.讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四.汇报。
小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
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第一单元教材教学计划教学目标：1、学会完整地表达。
2、学会有序地表达。
3、注意名数的表达。
4、让学生在实践中经历观察、操作、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
5、有集体荣誉感。
教学重难点：学会有序地表达。
教学过程：一、引入：1、今天是开学第一天，我们先来认识一下数学学习的工具书吧，并且大家都来说一说。
2、出示课题：说一说二、新授：1、认识数学书1)找到数学书2)楚课本摆放的位置2、认识学习伙伴1)介绍小伙伴的名字2)观察小伙伴的特征，说一说区分他们的标志3、认识页码1)找到页码的标记2)认识页码的表达方式3)练习寻找指定页码4、我们的教室1)观察图片，想一想教室里有什么？2)说一说，交流一下你看到的3)注意要求：表达要完整、有序、注意名数的使用4)观察我们自己的教室，说一说5)我们都是自己教室的小主人，大家要爱惜教室里的每件物品5、指导写数:学习写“1”三、课堂总结：小朋友今天表现都很不错。
教学日期：______月______日教学目标：1、学会对熟悉的物体进行分类，并述说分类理由与过程。
2、初步培养学生小组讨论的意识。
3、培养学生勤动脑、爱思考的好习惯。
教学重难点：学会对熟悉的物体进行分类，并述说分类理由与过程。
教学内容：一、引入：师：世界上存在着成千上万的物品，如果要把它们全部记住是很难的，所以我们经常把物品按照一定的标准来分类，今天我们就来学习：分一分。
二、新授：（一）分一分，数一数1、出示插图（书本第4页第3题）：（1）师：请大家看一幅图1（左），问：图上画了什么？（2）学会用数表示。
（板书4、2）有4盆桔红色的花，2盆黄色的花。
（3）问：根据什么分类？（花的颜色）（4）图2（右），集体讨论，说说分类的标准。
（按功能分： 4只篮球和4只足球，）2、图2（小组讨论，说出分类标准）左图：按性别分：4个男生，3个女生。
右图：按颜色分：3本蓝色的练习本，5本黄色的练习本；亦可按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。
3、图3左图：按状态分：3个合上的铅笔盒，2个打开的铅笔盒。
右图：按颜色分：一个黄色书包，3个红色的书包。
4、小结：在为一些东西分类时，一定要先要仔细观察，找到分类的标准后再分一分。
三、巩固：完成练习册教学日期：______月______日教学内容：数一数（第一课时）教学目标：1、会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用学具或数字表示。
2、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。
3、在计数活动中，培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。
4、通过听来确定声音的次数，声音有先后次序。
5、教学与学生生活相结合。
6、在具体场景中初步感知对应的思想。
7、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
教学重难点：正确数清物体数量。
教学过程：一、引入：1、师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你身边有些什么呢？我们今天不仅要向大家介绍，而且还要数清楚它的个数。
2、揭示课题：今天我们就来学习数一数。
二、新授（一）1~5的认识1、认识“1”（1）说说“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”可以用一片双色片表示，可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
（3）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（4）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用学具怎样表示？用数字又怎样表示？（学生可动手操作）（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？……（5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，我们都可以用几个学具表示，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。
（二）6~10的认识1、以小组为单位交流情景图中的信息。
2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，用学具表示它的数量。
3、小组交流。
小结：要充分运用“5”的作用。
4、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？教学：像个哨子6、6、6；像把镰刀7、7、7；像个葫芦8、8、8；6字倒写9，9，9；1加0，10、10、10。
（三）指着数我们一起来数一数图片上的物品。
（四）听着数我们一边听，一边数。
1、听一听，响了几次？2、交流反馈三、巩固：练习册上的练习四、总结：1、今天我们学了什么？2、你学到了什么本领？3、把今天学到的本领教给爸爸妈妈，好吗？教学日期：______月______日教学目标：1、在具体场景中初步感知对应的思想。
2、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。
3、在计数活动中，培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。
4、教学与学生生活相结合。
5、在具体场景中初步感知对应的思想。
6、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
教学重难点：计数与表达教学过程：一、引入：今天我们继续学习数一数。
二、探究：（一）数一数、连一连1、观察图片。
为什么2本书要和数字“2”相连呢？2、因为它们都是和2有关的。
3、那么你会完成下面的图片和数字之间的配对吗？4、交流反馈（二）填一填1、观察这张表格，你发现表格里的小秘密了吗？2、第一列中物品的数量和第二列中小圆片的个数以及第三列中的数字是一样的。
3、照着上面的规律来完成表格中的练习。
（三）数一数、记一记、写一写1 、课间大休息时，小朋友已搭了很多漂亮的积木(出示已搭好的积木)，这些漂亮的积木用了哪些材料，请你用刚才学过的本领来完成表格。
(学生可以用各种计数表达方法来完成表格)2、学生汇报3、小朋友的本领学得真棒，现在我们也来一起玩积木，看谁搭得最漂亮。
我们采取小组中小朋友比赛的形式，评选小组最佳建筑师。
三、练习巩固：学写数字1、2、3、4、5、7、8、9、10四、总结：1、你今天学到了什么本领？2、把学到的本领讲给爸爸妈妈听，好吗？教学日期：______月______日教学目标：1、5和10关系的认识。
2、0的意义。
3、正确书写0。
4、培养和发展思维能力和学习能力，并获得积极的情感体验。
教学重难点：0的认识。
教学过程：一、两个5是10（一）观察发现1、师：你会从1数到10吗？2、师：这些数都有好朋友，这节课先来认识10的一个好朋友。
（出示四幅图）3、师：仔细地观察，能找到10的这个好朋友是几吗？小组交流。
（这个好朋友是5）4、师：为什么说5是10的好朋友？（两个5是10）（······）5、板书：两个5是10（二）联系生活1、师：找一找，我们熟悉的生活中有没有两个5是10的这样的情况？（三）操作练习1、师：这里有很多手指套，请你数一数一共有几只？2、师：你为什么数得又快又正确呢？（请数得快的小朋友来说一说方法）3、师小结：讲得真好！我们可以5只一圈，再5个5个地数，这样可以数得又快又正确。
4、完成P11：5只一圈5、完成P12: 10个一圈二、零的认识（一）创设情境1、电脑出示：三个空鸟台，配声音：唧唧喳喳的鸟叫2、师：小丁丁在鸟台上放了鸟食，让小鸟来吃食，这样做他们是怎么想的？你们知道吗？（进行环保教育）3、师：对呀，鸟是人类的好朋友。
鸟果然来了，每个鸟台上来了几只鸟呢？仔细看，有几只就用几来表示。
手势准备。
（二）引导探究1、师：怎么没人出手势呢？（一只鸟也没有）（它是0）2、师：原来学的10个数不够用了。
一只鸟也没有，要用0来表示。
这就是我们今天新学的一个数。
（板书：零）3、师：（指屏幕，在空鸟台下出示0）0在这里，表示什么？指名2-3个学生回答（表示鸟台上一只鸟也没有）4、师：对！一个也没有用0表示（板书：一个也没有）除了这样，0还可以表示什么？你们知道吗？（让学生开展想象，各自回答，估计：练习本有0号本，居住的房间是01室，车牌上有0，尺上有0，温度计上有0，秤上有0······）5、师：零是有很多用途。
今天我们先来认识尺上的零，它们表示什么？（三）认识尺上的01、师：小朋友们也拿出自己的尺，指出尺上的0。
（出示尺图）2、师：它表示什么？你们知道吗？（生尝试回答）3、师：有的讲对了。
量东西长短的时候，要从0开始量。
用数学上的话，0在尺上表示起点。
（板书：起点）就像这些小朋友赛跑一样，他们都是从0开始的。
（四）0的写法1、师：现在我们来学习0的写法。
2、师指导写法（手写），第一遍学生观察，第二遍生跟着书空三、总结:1、今天我们学了什么？2、你学到了什么本领呢？教学日期：______月______日教学内容：数一数（第四课时）教学目标：1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。
3、会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性（随机性）。
教学重难点：教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目。
2、对投掷结果的各种情况进行猜测。
教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。
教学过程：一、游戏引入：1、师：今天，让我们与我们的好朋友“双色片”一起学数学。
（板书：双色片）2、猜猜教师手中双色片的个数。
3、师：在我的手中有一些双色片，不满10片，我的手中到底有几片双色片？二、探究新知：1、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。
（向猜对的小朋友表示祝贺。
）2、10以内数的分拆（1）计数①在前面的双色片下面出示“”问：这是什么意思？你看懂了吗？②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。
③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗？（2）操作（摆双色片）师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。
练习说话：我将（）片双色片分拆成（）片红色的和（）片蓝色的。
（此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。
）3、掷双色片（5片）师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。
（板书：在“双色片”前添上“掷”）（1）教师示范①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。
摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上（如：。
②记录：出示“工作表”。
（2）学生操作（小组合作）①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责记录，还有一人负责监督。
大家轮流。
②学生操作，教师巡视。
（3）交流汇报各组汇报操作结果，师板演结果。
（若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录？）（4）讨论；什么情况经常出现？什么情况很少出现？（5）小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红 4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。