苏教版小学一年级数学上册《得数是10的加法和相应减法》精品课件
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:20:30 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和相应的减法》优质公开课课件
苏教版数学一年级上册
和是10的加减和10减几
6+4= 10 10-4= 6 4+6= 10 10-6= 4
6 7
8 10 7 10 6 10
5 10 6 4 10 7 3 10 8 2 10 9 1 10
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 11:15:45 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
9
10
10
2
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8
3
10 10
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5
பைடு நூலகம்
再见
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
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和是10的加减和10减几
6+4= 10 10-4= 6 4+6= 10 10-6= 4
6 7
8 10 7 10 6 10
5 10 6 4 10 7 3 10 8 2 10 9 1 10
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 11:15:45 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
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பைடு நூலகம்
再见
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
10
苏教版一年级上册数学教学课件第9课时 得数是10的加法和相应的减法
课堂小结
得数是10的加 法我们可以根 据“凑十歌” 来计算。
这节课我们学 习了哪些知识？
一九一九好朋友，二八二八手拉手，
三七三七真亲密，四六四六一起走，
五五凑成一双手。
谢 谢 观 看！
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
《名师面对面》编写组
第八单元 10以内的加法和减法
第9课时 得数是10的加法和 相应的减法
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
探索新知
你能提出哪 些数学问题
呢？
蓝队
黄队
探索新知
绿队
黄队
球队一共有多少人？
6＋4＝ 10 4＋6＝ 10
探索新知
绿队
黄队
蓝黄队有多少人？
10－64＝ 64
探索新知
6＋4＝10 4＋6＝10
10－4＝6 10－6＝4
典题精讲
把10个花片抛一抛，写出算式。
374628195+++736482915===111000 111000---374628195===7364合起来是10。
7
6 1 95
2
5 43 8
学以致用 给小鱼添尾巴
2+8=10 10-1=9 3+7=10 5+5=10 10-8=2 1+9=10 10-2=8 10-7=3 7+3=10 6+4=10 9-9=0 10-3=7
学以致用
5
学以致用
6+4＝10
一年级数学上册第八单元第12课时得数是10的加法和10减几pptx课件苏教版
我们一起来说凑十歌吧！
10 19
10 91
有序说出10的分与合，你能一组 一组地说吗？
10 28
10 37
10 46
10 55
10 82
10 73
10 64
图中小朋友们在干什么？数 一数，说一说。
有6名蓝队队员，有4名黄 队队员，一共有10人。
你能想到哪些加法算 式和减法算式？
6＋4＝ 10 4＋6＝ 10
7 ＋ 3 =10
8 ＋ 2 =10
9 ＋ 1 =10
4
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
5＋5 = 10 10－7 = 3 10－3 = 7
5
比一比，看谁说得多。
0＋10＝10 10＋0 ＝10 10－0 ＝10 10－10＝0
10－6＝ 4 10－4＝ 6
你能想到哪些加法算 式和减法算式？
试一试 把10个花片抛一抛，写出算式。
1 ＋ 9 ＝ 10 9 ＋ 1 ＝ 10 10 － 1 ＝ 9 10 － 9 ＝ 1
试一试 把10个花片抛一抛，写出算式。
2 ＋ 8 ＝ 10 8 ＋ 2 ＝ 10 10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
苏教版 数学 一年级 上册
第八单元 10以内的加法和减法
第12课时 得数是10的加法和10减几
课堂导入-新知探究-课堂小结-课堂作业
1.掌握得数是10的加法和相应的减法的计算方法，进一步 体会一图四式之间的联系，会根据一道算式写出另外三道 算式。 2.运用所学的知识解决实际问题。
凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
苏教版一年级上册数学和是10的加法和相应减法(课件)
巩固应用
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
5＋5 =10 10－7 = 3 10－3 = 7
巩固应用
5.
比一比，看谁说得多。
＋ = 10
10 － =
巩固应用
6.圈一圈，填一填。
情境导入
做游戏：找10的好朋友
方法：参与游戏的小朋友，每个人有自己的数字卡， 两个小朋友的数字卡合起来是10的，就是一组好朋 友。
例如 A:我是1，谁是我的好朋友？ B:我是9，我是你的好朋友。
情境导入
问题探究
？人
？人
6＋4＝ 10 4＋6＝ 10
10－4＝ 6 10－6＝ 4
问题探究
3 7 10 7 3 10 10 3 7 10 7 3 游戏：同桌合作，一人抛花片，一人列算式。
义务教育教科书苏教版小学数学一年比谁说的又快又准。
1＋8＝ 9 8－6＝ 2 6＋3＝ 9
3＋5＝ 8 9－4＝ 5 5＋4＝ 9
4＋5＝ 9 9－2＝ 7 8－3＝ 5
情境导入 2.填一填。
10 91
10
10
10
10
3 7 2 8 5 56 4
每班分2个，够分（ 5 ）个班。
拓展延伸
7.小朋友们在排队。从前面数，小兰排第5， 从后面数，小兰还是第5名。一共有几个小 朋友在排队?
小兰
1 2 3 4 5 43 21
5＋5＝10 10－1 =9
总结反思
得数是10的加法和10减几的计算方法： （1）利用10的分与合计算； （2）根据加、减法之间的关系计算。
苏教版1上第8单元《得数是10的加法和相应的减法》课件
➢苏教版小学数学一年级上册
得数是10的加法和相应的减法
找朋友
哪两个数宝宝 是好朋友，合 起来是10呢？
找朋友
新知探索
蓝队有6人， 黄队有4人， 一共有多少人？
6 ＋ 4 = 10
4 ＋ 6 = 10
10 － 4 = 6 10 － 6 = 4
新知探索
戴帽子有3人， 没戴帽子的有7人， 一共有多少人？
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
5＋5 = 10 10－7 = 3 10－3 = 7
练一练
5.
比一比，看谁说得多。
＋ = 10
10 － =
练一练
6.圈一圈，填一填。
每班分2个，够分（ 5 ）个班。
拓展延伸5ຫໍສະໝຸດ +59－5
=
10
=
练一练 2.
10 6 9 4 2 7 5138
练一练 3.
1 ＋ 9 = 10 2 ＋ 8 = 10 3 ＋ 7 = 10 4 ＋ 6 = 10 5 ＋ 5 = 10 6 ＋ 4 = 10 7 ＋ 3 = 10 8 ＋ 2 = 10 9 ＋ 1 = 10
练一练
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
7+3= 10 3+7= 10
10－3= 7 10－7= 3
试一试 把10个花片抛一抛，写出算式。
小组活动：
1.抛一抛：每人领10个花片，找出正面朝上 的有几个，反面朝上的有几个。 2.写一写：根据情况，写出四道算式。 3.说一说:说一说自己写出的算式。
＋= ＋= －= －=
1+9= 10 9+1= 10 10－1= 9 10－9= 1
得数是10的加法和相应的减法
找朋友
哪两个数宝宝 是好朋友，合 起来是10呢？
找朋友
新知探索
蓝队有6人， 黄队有4人， 一共有多少人？
6 ＋ 4 = 10
4 ＋ 6 = 10
10 － 4 = 6 10 － 6 = 4
新知探索
戴帽子有3人， 没戴帽子的有7人， 一共有多少人？
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
5＋5 = 10 10－7 = 3 10－3 = 7
练一练
5.
比一比，看谁说得多。
＋ = 10
10 － =
练一练
6.圈一圈，填一填。
每班分2个，够分（ 5 ）个班。
拓展延伸5ຫໍສະໝຸດ +59－5
=
10
=
练一练 2.
10 6 9 4 2 7 5138
练一练 3.
1 ＋ 9 = 10 2 ＋ 8 = 10 3 ＋ 7 = 10 4 ＋ 6 = 10 5 ＋ 5 = 10 6 ＋ 4 = 10 7 ＋ 3 = 10 8 ＋ 2 = 10 9 ＋ 1 = 10
练一练
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
7+3= 10 3+7= 10
10－3= 7 10－7= 3
试一试 把10个花片抛一抛，写出算式。
小组活动：
1.抛一抛：每人领10个花片，找出正面朝上 的有几个，反面朝上的有几个。 2.写一写：根据情况，写出四道算式。 3.说一说:说一说自己写出的算式。
＋= ＋= －= －=
1+9= 10 9+1= 10 10－1= 9 10－9= 1
苏教版一年级上册数学《得数是10的加法和相应的减法》公开课课件PPT 公开课获奖课件
10 1 9 4 7
10 2
10
下一步
9＋1＝
1＋9＝
下一步
9 ＋ 1 ＝ 10
10 － 1 ＝
1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 9 ＝
下一步
8＋2＝
2＋
＝
下一步
8 ＋ 2 ＝ 10
10 － 2 ＝
2 ＋ 8 ＝ 10
10 －
＝
下一步
7＋3＝
＋
＝
下一步
7 ＋ 3 ＝ 10
10 － 3 ＝
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
3 ＋ 7 ＝ 10
－
＝
下一步
6＋
＝
＋
＝
下一步
6 ＋ 4 ＝ 10
10 2
10
下一步
9＋1＝
1＋9＝
下一步
9 ＋ 1 ＝ 10
10 － 1 ＝
1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 9 ＝
下一步
8＋2＝
2＋
＝
下一步
8 ＋ 2 ＝ 10
10 － 2 ＝
2 ＋ 8 ＝ 10
10 －
＝
下一步
7＋3＝
＋
＝
下一步
7 ＋ 3 ＝ 10
10 － 3 ＝
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
3 ＋ 7 ＝ 10
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6＋
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下一步
6 ＋ 4 ＝ 10
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课堂小结
你是怎么根据 一幅图列出四 道算式的？ 在列四道算式 时你觉得要注 意什么？
１.先列两道加法算式，观察图中分为哪两部分，求 总数。再想两道减法算式，用总数去掉其中的一 部分，得另一部分。
２.在列四道算式时，写减法算式要用总数去掉其中 一部分，而不能直接用一部分减另一部分。
加法想两个数的合成，减法想分成。
学以致用
2.看图列式。
５ + ５ ＝ 10 10 - ５＝ ５
可以从颜色或左右上把总数分为 两部分，因为分成的两部分都是５， 所以只能写一道加法和一道减法算 式。
பைடு நூலகம்
学以致用
3.
10 － 1 ＝ 9
图中可知，男孩拿 走了１个书包，也就是 从总数中去掉１个。
学以致用
４.强强带着10元钱去商店买文具，刚好买了两件， 他可能买了哪两种文具？（用线连一连） 铅笔2元 橡皮3元 笔记本4元 钢笔8元 文具盒7元 彩色铅笔6元
10－4＝6 算总数中的一部分，用减法计算， 思考10可以分成几和几。
探究新知
你能根据图中另外的 信息写出两道加法和两道 减法算式吗?
３+７＝１０ １０－３ ＝７ ７+ ３＝１０ １０－７＝３
想四道算式时，先说一说三句话。
探究新知
３+７＝１０ １０－３ ＝７ ７+ ３＝１０ １０－７＝３
比较这四个算式，你有什么发现？
6+4＝10或 4+6＝10 算一共有多少人，用加法计算，思考6和4合成几。
探究新知
提出哪些问题？ （用三句话完整地说一 说，并列式计算） 问题２： 一共有10人，左边有6人，右边有 多少人？
10 －6＝ 4 算总数中的一部分，用减法计算， 思考10可以分成几和几。
探究新知
提出哪些问题？ （用三句话完整地说一 说，并列式计算） 问题３： 一共有10人，右边有4人，左边有 多少人？
加法的得数都是１０，减法都是 １０减几。每一道算式中的３个数都相 同。
典题精讲
看图列式。
9 + 1 ＝ 10 1 + 9 ＝ 10
10 － 9 ＝ 1 10 －1 ＝ 9
这是一道关于１０的一图四式题。要求一共有 多少个胡萝卜，可列两道加法算式，计算时想９和 １合起来是几。从总数里去掉左边或右边一部分就 得到另一部分，用减法计算，想１０的分成。
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第8单元 10以内的加法和减法
9 、得数是10的加法和10减几
学习目标
1.初步掌握得数是10的加法和相应的减 法的计算方法，会正确计算得数是10的 加法和相应的减法。 2.经历根据一幅情境图列出四道算式的 过程，体会加减法之间的联系。
复习导入
10的对口令游戏。
易错提醒
看图列式。
７ - ３＝ ４
易错提醒
错解分析：
根据一幅图写算式，首先要弄清图意， 图中总数是多少，分成了哪两部分。此题 的总数是１０，分成了已摘的和未摘的两 部分，用减法计算时，应用总数减去某一 部分。
易错提醒
看图列式。
７ － ３＝ ４
10 － ３ ＝ 7
学以致用
1.口算。 7+3＝10 6+4＝10 10+0＝ 10 10－0＝ 10 10－6＝ 4 10－9＝ 1
典题精讲
树上有（ ５ ）只鸟，又飞来了５只， 一共有（ １０）只。
５ + ５ ＝ 10
数一数树上有几只鸟，又飞来了５ 只，求一共有多少只，用加法计算。
典题精讲
10 － ３＝ ７
括线下面的１０只表示一共有１０ 只，窝外有3只，问号画在窝的上方， 表示求窝里有多少块，就要从１０只里 去掉外面的３只，用减法计算。
我出1 … 我出9 …
10可以分成1和9，1和9合成10，10可以分成9和 1，9和1合成10。
探究新知
仔细观察这幅图， 说一说你从这幅图中 知道了什么。 左边有6人，右边有4人。 戴帽子的有3人，没带帽子的有7人。
探究新知
你可以提出哪些问 题？（用三句话完整地 说一说，并列式计算） 问题1： 左边有6人，右边有4人，一共有 多少人？
刚好买了两件，也就是两件文具合 起来一共10元，找一找哪两种文具的价 格可以合成10。
学以致用
5.一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一 共有10个小朋友，那么小木屋里有几个小朋友？
２+１＝３ １０－３ ＝７
先求出屋外有几个小朋友，再用 总数１０个小朋友去掉屋外的小朋友 人数，就是屋内的人数。