旅游英语专业人才培养模式与就业情况分析——以成都电子机械高等专科学校为例
高职旅游英语专业学生职业能力培养探析

高职旅游英语专业学生职业能力培养探析高职旅游英语专业是以培养具备良好的外语和旅游相关知识与技能为目的的专业。
在学习过程中,学生们需要掌握一定的英语语言能力和专业知识,拥有相应的职业能力,以应对日益增长的旅游市场需求。
一、英语语言能力作为旅游英语专业的学生,良好的语言能力是必备的。
学生需要掌握英语听、说、读、写的基本技能,能够熟练使用英语进行交流和表达。
学生需要通过做阅读、听力、口语、写作等各种练习来提高自己的语言水平。
二、旅游文化知识旅游英语专业学生需要掌握旅游行业的知识和技能,包括旅游基本理论、景区规划、导游服务、餐饮住宿、交通运输等知识。
学生需要具备对不同国家和地区的文化和习俗的了解,以便更好地推销旅游产品,提供导游服务。
在学习过程中,学生需要不断开展实践活动,以充实理论知识,加深对旅游的认识。
三、团队合作能力旅游英语专业学生需要具备团队协作能力,能够与团队成员进行高效的沟通和协作,保证旅游服务的顺利进行。
学生应该学习如何有效地与顾客沟通,解决问题,提供服务。
同时,他们还需要学会如何与不同的文化背景的人进行交往,以确保服务的成功。
四、人际交往能力旅游英语专业学生需要具备良好的人际交往能力,以便与客户、同事和上级进行良好的沟通。
学生应该了解如何进行社交、谈判和冲突解决,以及适应不断变化的工作情况。
在实践中,学生需要认真听取客户的需求和意见,以便提供更好的服务。
五、创新能力在日益激烈的竞争中,旅游英语专业学生需要具备创新能力,不断寻求创新的方法,以提高服务质量。
学生需要掌握如何分析旅游市场,开发业务模式,拓展业务范畴。
他们应该同时了解最新旅游和英语教育技术,以改进业务和教育技术并提高自身能力。
综上所述,旅游英语专业学生需要具备英语语言能力、旅游文化知识、团队合作能力、人际交往能力和创新能力。
在学习过程中,学生应该努力提高自己的素质,不断加强对相关业务的了解,并在实践中积累宝贵的经验,以做好未来的工作准备。
浅谈旅游英语专科学生的人才培养

浅谈旅游英语专科学生的人才培养【摘要】笔者依据一套调查问卷,调查了河北科技师范学院旅游英语专科大三学生的跨文化交际能力实际情况,并依据旅游英语专业学生的人才培养目标,提出了一些教学中的改进方法。
【关键词】旅游英语;跨文化交际;人才培养;文化0 前言旅游英语专业学生是对外的文化传播者,是宣传旅游文化的主力军。
不论是从事涉外饭店还是英语导游工作,与客人都是进行面对面的直接服务,而且主要提供的都是语言服务。
他们的跨文化交际能力和水平高低直接影响着本土旅游文化的对外传播与整体形象。
这无疑给旅游英语人才的培养带来了更大的挑战。
基于研究并结合作者的教学经验,本文将提出一些有关如何培养旅游英语专业学生跨文化交际能力的方法和建议,以培养跨文化交际能力为目的,将语言教学和文化教学相结合,使学习者在未来的跨文化交际中取得成功。
1 研究方法和内容结合当前旅游英语专科学生英语语言和交际能力发展的实际,设计了一套学生跨文化交际能力调查问卷,对河北科技师范学院参加过实践的60名旅游英语专科大三学生进行了问卷调查。
调查问卷围绕以下几个问题展开:第一,旅游英语专业学生跨文化交际能力如何。
第二,旅游英语专业学生对不同国家文化的掌握情况,交往时是否具有文化障碍,老师在文化教学方面有没有给予足够的重视,是否侧重文化教学。
第三,在遇到交际障碍时的应对情况。
2 发现的问题及解决途径高校旅游英语专业人才培养的目标是培养具有扎实的英语基本功,掌握涉外旅游所必需的基本知识和基本技能,具备从事涉外旅游工作的综合素质的高等应用型导游及酒店管理人才,但实际情况与预期目标有所差距,具体表现在以下方面:1)旅游英语专科大三学生的跨文化交际能力偏低;2)语言能力不强,口语表达有待提高,反应在教学中的问题是教师缺乏系统的口语练习指导;3)文化差异意识较弱,没有特别重视文化教学;4)在遇到语言障碍时,多数表现出紧张,不知所措,没有很好的应对措施,缺乏自信。
作为教育的关键性问题之一,人才培养模式至关重要,它指的是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,主要包括培养目标、素质与能力结构、专业设置、课程模式、培养途径模式和师资队伍等构成要素。
高职高专旅游英语人才培养

浅议高职高专旅游英语人才培养摘要:本文提出了高职高专旅游英语人才培养目标,提出存在学生学习重点不突出,开设课程体系比较杂乱,旅游类技能培养教弱的问题,提出可以通过现有课程体系改革,按照“技术应用性人才”的培养要求设计课程模块,按照职业能力培养体系设计实践教学体系来提高高职高专旅游英语人才培养的目的。
关键词:高职高专;旅游英语;人才;培养一、高职高专旅游英语人才培养目标1、知识目标系统学习和掌握本专业的基础理论和基本知识,受到旅游管理和导游方面的训练,具有一定的创新能力;掌握我国旅游业和区域旅游业发展的基础知识,具有较扎实的旅游、宾馆管理和服务及景区管理知识;掌握区域旅游的历史、文化知识,用所学的知识和较强的导游能力接待国内外游客;掌握旅游英语和相关的西方文化,能在旅游行业和宾馆服务业运用英语进行交流和处理业务文档,胜任涉外旅游宾馆的工作,并具有良好的身体素质和心理素质。
2、职业能力目标(1)通过理论学习和实践教学,学生应具备旅游行业的基本管理知识、技能,具有运用旅游管理理论分析、解决问题的基本能力。
(2)熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规;了解旅游业的发展动态和主要国家的风俗习惯、交往礼仪。
(3)掌握现代酒店的基本管理理论和方法,熟练掌握现代酒店的服务与管理技能。
(4)具有熟练应用计算机管理和运用相关软件的能力。
(5)通过全国导游资格考试并获取中英文导游资格证,能够在本省或国内其他省份从事导游工作。
(6)获得全国大学生英语四、六级证书。
二、高职高专旅游英语人才培养中的问题1、学生学习重点不突出旅游英语专业的学生不仅要学习英语,还要开设旅游专业课程,很容易导致英语比不上纯英语专业的,旅游技能又比不上旅游类专业的,这让学生的学习重点不突出,导致一定程度上学生学习效果不理想。
2、开设课程体系比较杂乱旅游英语的专业课过多,既要抓英语,又要抓旅游,导致很多高职高专院校在开设课程的时候比较杂乱,没有系统化,容易形成更突出英语类专业却又比纯英语专业弱的局面。
旅游英语毕业好就业吗

旅游英语专业毕业好就业吗简介旅游英语专业是一门结合了旅游和英语语言学习的学科,拥有广泛的就业方向。
在全球化的今天,旅游行业的发展迅速,因此对掌握英语的专业人才的需求也在不断增加。
那么,旅游英语专业毕业生真的好就业吗?本文将从就业前景、求职市场、薪资待遇等方面分析这一问题。
就业前景1. 旅游行业需求随着全球化程度的不断加深,旅游业成为了各国的支柱产业之一。
对于英语掌握较好的旅游从业人员需求也会相应增加,这为旅游英语专业毕业生提供了足够的就业机会。
2. 跨国公司需求许多跨国酒店、旅行社、航空公司等机构也对掌握英语的专业人才有着极高的需求。
旅游英语专业毕业生凭借其专业技能和语言优势,在这些跨国公司中也有很好的就业机会。
求职市场1. 就业岗位旅游英语专业毕业生可以从事的岗位非常多样化,比如导游、翻译、旅游顾问、酒店接待、出境游推广等,每个岗位都能够很好地发挥专业特长。
2. 求职竞争由于旅游英语专业的就业市场相对较广,因此也带来了一定的竞争压力。
为了脱颖而出,毕业生需要不断提升自己的英语水平以及了解旅游行业的最新动态,以迎合市场需求。
薪资待遇1. 起薪水平一般来说,旅游英语专业的毕业生在行业内的起薪水平较为可观,导游等基础岗位的月薪一般在3000-5000元不等,而在高端岗位如翻译、旅游顾问等,则可以获得更高的薪资待遇。
2. 薪资晋升随着工作经验的积累和专业能力的提高,旅游英语专业毕业生的薪资待遇也会相应提高。
在行业内,有很多晋升通道,毕业生可以通过不断努力来提升自己的职业地位和薪资水平。
总结综上所述,旅游英语专业毕业生在当前的就业市场中拥有着广阔的职业发展空间。
通过不断提升英语水平、了解行业动态、积累工作经验,毕业生完全有机会找到一份满意的工作并取得不错的薪资待遇。
因此,可以说旅游英语专业毕业是很好就业的。
希望以上内容对你有所帮助,谢谢阅读!。
对提高高职旅游英语专业学生就业率的思考

对提高高职旅游英语专业学生就业率的思考[摘要]旅游业的发展关键在于人才,人才的培养主要依靠旅游教育。
自20世纪80年代以来,尽管我国的旅游业取得了巨大发展,经历了一个从无到有、从小到大的过程,但就其现状而言,仍存在办学效率差、教育者素质不高的缺陷。
因此,要促进我国旅游教育的发展,就必须建立大量的人才培训基地,提高教学水平;不断加强教师队伍建设和学科建设,培养跨世纪的旅游人才。
[关键词]旅游英语就业现状就业指导十几年来,我国旅游教育事业取得了巨大的进步。
当我们认真研究我国旅游教育的现状并展望其发展前景时,不难发现我国旅游教育不仅有大好的发展机遇,而且面临严峻的挑战。
为了不断提高旅游教育的质量,为国家培养既有丰富的旅游知识、又有过硬的服务本领和管理才能的高级人才,我国旅游教育必须走以改革求质量、以质量求发展的路子。
一、旅游英语专业毕业生就业现状近几年来,旅游英语专业毕业生的就业率呈现出下降趋势。
从一些调查数据中可以看出,毕业生从事与本专业有关工作的人数仅占总人数的1/4,大部分学生改行投身于教育、金融以及市场营销等工作。
从表面看,似乎这个领域对人才的需求已达饱和状态,但事实并非如此,随着我国旅游业的飞速发展,急需大量高素质、综合知识全面的多功能人才。
而我们培养出来的学生知识面窄、应变能力差、素质低,并不能达到用人单位的要求。
尽管我国旅游业的发展前所未有,但是与其配套的旅游教育却明显滞后,直接影响该专业学生的就业,究其原因主要为以下几个方面:(一)规模大,办学效率低我国的旅游教育事业虽然已经具备一定的规模,但与一些旅游事业发达的国家和地区相比,我国旅游教育的办学效率明显不高。
其主要原因在于办学方面存在严重的重复投资行为,没有地区特色,造成人力资源和物资资源的巨大浪费。
我国旅游教育办学效率不高的另一个原因是由历史形成的。
众所周知,我国的旅游教育是随着我国改革开放的起步而发展起来的,在改革开放初期,我国旅游事业发展很快,为了解决旅游人才短缺这一问题,从中央到地方,先后办起了许多旅游院、系。
旅游英语专业人才培养方案

旅游英语专业人才培养方案外语教学部二〇一五年四月旅游英语专业人才培养方案目录:一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格1.知识目标2.能力目标3.素质目标4.岗位资格证书六、专业课程体系构建1.工作领域分析2.工作领域职业能力分析及核心课程3.课程体系的构建4.教学安排七、专业教学必备条件(师资标准与软件、硬件资源配置)八、考核及评价九、课程教学标准(见附录)一、专业名称及专业代码1.专业名称:旅游英语2.专业代码:660109二、招生对象与学制1.招生对象:高中毕业或同等学历2.学制:全日制三年三、专业人才培养目标本专业主要培养具有良好职业道德,适应社会、经济和旅游行业发展需要,掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识,熟悉国际旅游业的政策法规,具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力,职业素质和人文素养良好,能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向1.主要就业行业及企业本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业,主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2. 毕业生就业岗位主要有以下几类:(1)旅行社导游(英语、普通话);(2)旅行社管理人员(门市接待、计调、外联等);(3)主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养1.知识目标(1)掌握旅游学科的基础理论,基本知识;(2)熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规;了解旅游业的发展动态;(3)有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识;(4)掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识;(5)掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识;(6)具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标(1)具备导游带团技能及旅行社业务工作能力;(2)具备较熟练的旅游英语听、说交际能力,能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动;(3)具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力;(4)能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料;(5)具有涉外礼仪、公关等能力。
旅游英语专业人才培养方案

旅游英语专业人才培养方案外语教学部二〇一五年四月旅游英语专业人才培养方案目录:一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格1.知识目标2.能力目标3.素质目标4.岗位资格证书六、专业课程体系构建1.工作领域分析2.工作领域职业能力分析及核心课程3.课程体系的构建4.教学安排七、专业教学必备条件(师资标准与软件、硬件资源配置)八、考核及评价九、课程教学标准(见附录)一、专业名称及专业代码1.专业名称:旅游英语2.专业代码:660109二、招生对象与学制1.招生对象:高中毕业或同等学历2.学制:全日制三年三、专业人才培养目标本专业主要培养具有良好职业道德,适应社会、经济和旅游行业发展需要,掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识,熟悉国际旅游业的政策法规,具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力,职业素质和人文素养良好,能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向1.主要就业行业及企业本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业,主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2. 毕业生就业岗位主要有以下几类:(1)旅行社导游(英语、普通话);(2)旅行社管理人员(门市接待、计调、外联等);(3)主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养1.知识目标(1)掌握旅游学科的基础理论,基本知识;(2)熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规;了解旅游业的发展动态;(3)有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识;(4)掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识;(5)掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识;(6)具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标(1)具备导游带团技能及旅行社业务工作能力;(2)具备较熟练的旅游英语听、说交际能力,能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动;(3)具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力;(4)能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料;(5)具有涉外礼仪、公关等能力。
高职高专旅游英语专业就业情况调查分析及反思

高职高专旅游英语专业就业情况调查分析及反思作者:孙彬来源:《旅游纵览·行业版》2011年第06期摘要:通过对郑州铁路职业技术学院旅游英语专业毕业生就业现状的分析,发现高职高专旅游英语专业毕业生在本行业就业率低和高流失率的现象十分严重。
因此针对这一现象,笔者提出对旅游英语专业准确定位,创建特色专业、提高师资水平,优化课程设置,重组课程结构来尝试解决高职高专旅游英语专业人才供需的问题。
关键词:高职高专;旅游英语专业;课程改革;专业特色近年来,随着社会的发展和全球一体化的进一步实现,作为第三产业的重要组成部分的旅游产业成为世界上发展最快的新兴产业之一,同时被誉为“朝阳产业”和“无烟工业”。
在此背景下,我国的旅游业也得到了较为突出的发展。
对于这样一个快速发展且具有广阔前景的产业,市场对于旅游从业人才的需求也是十分迫切的。
跟繁荣发展的旅游业相比,高素质的旅游从业人员相对比较匮乏,这在一定程度上限制了我国旅游产业的快速发展。
这对高职高专院校的旅游专业的发展提供了很大的机遇和挑战。
一、整体就业情况郑州铁路职业技术学院根据教育部提出的“以就业为导向改革与发展职业教育”的精神和当前社会对旅游产业的人才的需求,积极进行深化改革,2006年在外语系增设了旅游英语专业,每年的招生人数在稳步提高,到目前为止该专业已有两届毕业生,共计人数为67人。
本次的高职高专旅游英语专业的就业情况的调查对象是06级和07级的毕业生,调查问卷采取不记名的形式,保证了调查结果的有效性和具有一定的代表性。
(一)就业状况从调查数据来看,67名毕业生的整体就业情况良好:有17名毕业生从事旅游相关的工作,占总人数的25.4%,继续深造进修的学生人数为2名,占总人数的3%,其余均转行做教育培训、金融商贸以及业务等工作,共计占总调查人数的71.6%;薪酬方面,无论是实习期间还是目前岗位,毕业生的工资待遇普遍集中在1500-2000元/月,此外,85%以上的毕业生对目前工作岗位表示不满意,并且有44.8%的有跳槽的经历,其中包括14.9%的毕业生对目前岗位不满意,有跳槽的打算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【 关键词 】 游专业人 பைடு நூலகம்; 旅 就业 ; 养模 式 培 【 中图分 类号 】 6 2 G 4. 0
一
【 文献标 识码 】 A
【 文章编 号 】 O 8 4 4 (O 2 0 — 1 5 0 1O — 1 2 2 1 )2 0 0 — 3
、
旅 游英 语专业 人才 培养 模式 分析
慢学习和积累经验。
远 远 达 不 到行 业 需 求 。旅 游 的 蓬 勃 发 展 与 旅 游 人 才 短 缺 之 间 的矛 盾 日益 明显 , 我 国 , 游 从 业 人 员 文 化 素 在 旅 质整体偏低 , 层 次的经营管理人才和旅游专 门人才 、 高
高受职能力 。制定 的教学计划 突出 了技术应用能 力和 实践动手能力 的培养 , 增大 了实践教学 的比例 , 置实 设 践专周 。 第二学期开设 两周的翻译实践专周 , 在第三学 期有两周 的旅游英语 实践 专周 。第 四期有 为期一 周的
的实 用型和应用型旅游英语专 门人才 。
( ) 都 电子 机械 高 等 专 科 学 校 旅 游 英 语 专 业 人 二 成
才培 养模 式
笔者 对成都 电子机械 高 等专科 学校外 语 系 20 07 级 旅游英语 专业共 计 3 8名 毕 业 生 就 业 去 向 进 行 了 统 计 , 下表 : 见
想成为导游 的学生来说 , 导游证 是必不可少 的敲门砖 。
而 每 年 能 考 取 导 游 证 的人 数 只 有 一定 的 比例 ,也 就 是 说 , 担 任 导游 工作 的 只有 一 部 分 学 生 。进 入 旅 行 社 进 能 行 业 务 方 面 的工 作 是 毕 业 生 的 另外 一 个 去 向 。大 旅 游 业 的组 成 之 一 的 酒 店 也 是 许 多 学 生 选 择 工 作 的 地 方 , 而 且 是 门槛 相 对 较低 的一 个 行 业 。
研 究 ”J 2 0 0 0 的 阶段 性 研 究 成 果 。 (G 0 9 3 )
【 作者简 介 】曾筝(9 3 )女 , 18 一 , 四川成都人 , 成都 电子机械 高等专科 学校 讲师 , 究方 向: 研 英语语 言学。
16 0
阿 坝 师 范 高 等 专科 学校 学 报
21 0 2正
新 专业 的 申办 。 富 了人 才 培 养 的 种 类 和 层 次 . 顺 应 丰 也 了社 会 对 这 一 专 业 人 才 的需 要 。
成 都电子机械高等专科 学校外语 系旅 游英语专业
成立 于 2 0 0 6年 . 确 立 了旅 游 英 语 专 业 人 才 培 养 规 格 并
问题 的能力 以及协调能力等 。这些对 于旅游 专业学生
( ) 都 电子 机 械 高 等 专 科 学 校 2 0 二 成 0 7级 外 语 系 旅 游 英 语 专 业 就 业 情 况分 析
知识 。 了解旅 游经济规 律 、 旅游 管理 、 旅游行 业政策法 规 以及旅游市场 营销策略等 知识 和理论 ,具备毕业后
拓 展 旅 游 业 务 的基 本 技 能 ,具 有 良好 的沟 通 、组 织 能 力 , 为具 有 语 言 优 势 , 成 以外 语 为 工 具 , 事 旅 游 工 作 从
第2 9卷 第 2期
VO .9 No 2 12 .
阿 坝 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报
J 刀 NAL OF OI R ABA EA T CHERS C 正 GE 0I
21 0 2年 6 月
J n. 0 2 u 2 1
旅游英语专业人才培养模 式 与就 业情况分析
系 的应 届 毕业 生 进 行 了调 查 ,发 现 最 终 获 得 导 游证 的
二 、 游英 语专业 毕业 生就 业情 况分析 旅
广 义 而 言 , 游 业 涉 及 范 围极 广 ,包 括 旅 行 社 、 旅 酒
店、 餐饮 、 购物等等 。 据统计 , 旅游业行业类工作每增加
1 , 间接 带 动相 关 行 业 增 加 5 就业 。 人 将 人 (一 旅 游 英 语 专 业 学 生就 业情 况 -) 对 于 选 择 旅 游 英 语 专 业 的学 生 而 言 .进 入 旅 行 社 工 作 特 别 是 涉 外 工 作 ,即 担 任 导 游 或 者 海 外旅 游 业 务
括 有 较 好 的语 言 能 力 、 人 交 往 能 力 、 析 和 解 决 突 发 与 分
研 的基础 上 ,我系依托学校 悠久的办学历史 和 良好办 学环境 , 在原有 的商务英语 专业 的基础上 , 专业结构 对 进行 调整 , 2 0 于 0 5年 申报设 置“ 旅游英语 ” 业 。这一 专
表 2 0 7级 旅 游 英 语 专 业 学 生就 业 情 况 统 计表 2 0
通 过充 分 的社 会 调 查 , 目前 旅 游 英 语 专业 人 才 的 培 养 模 式包 括 三个 方 面 : 础 英 语 、 游 专 业 知 识 和 专 基 旅 业 英 语 的 培 养 。课 程设 置 就 是 对 人 才 培 养 模 式 的 一 种
应用 , 成都 电子机械高等专科学校外语 系 2 0 0 7级旅游
英语 专 业 课 程 设 置 如 下 表:
表 1 0 7级 旅 游英 语 专 业课 程 设 置 表 2 0
行 业
人 数
比 例
旅 游 类
旅 行社
6 人
1% 6
酒 店
2人
5 %
基础 英语 知识
英 语精 读 、英语会 话 英 语 听力 、英语 写作
在 矛 盾
专业英 语知 识
导游实务 旅 游英语 阅读
旅 游英语
旅 游英 语 专业 及 时引进 了导游 资格 证考 试 的科
目 。 设 了导 游基 础 知 识 、 游 实 务 、 游 政 策 与 法 规 开 导 旅 和 汉 语 言 文 学 等 课 程 。为 更 好 适 应 旅 游 英 语 专 业 人 才
广 大旅 游专 业毕 业生就 业难之 间存在 着 巨大的 矛盾。本 文通 过对旅 游英语 专业人 才培养 模式 进行分 析 , 以及 对成都 电子机械 高等 专科 学
校0 7级 外 语 系旅 游 英 语 专 业 就 业 情 况 进 行 统 计 , 现 两 者 之 间 存 在 一 定 差 距 , 就 此 提 出三 点 改 进 意 见 。 发 并
高 等 职业 教育 培 养 的 人 才 首 先 一 定 要 满 足 社 会 需 求 。高 职教 育 具 有 实 用 特 点 , 也就 是要 学 以致 用 。高 等 职业 教 育 旨在 培 养 学 生 知识 结 构 和 能 力 结 构 的 同步 发
英 语 专 业 的学 生 应 具 备 良好 的语 言 基 础 知 识 和 扎 实 的语 言 基 本 功 , 就 是 要 具 有 正 确 的语 音 、 调 , 也 语 规 范 的语 法 ,能 听懂 大 部 分 场 合 出现 的 英 语 及 较 强 的 语
为 了满 足 社 会 对 旅 游 人 才 的 需 求 ,适 应 四 川 旅 游 发 展 和应 用 型 涉 外 旅 游人 才 的 培 养 ,在 开 展 了 充 分 调
语专 门人 才的双向培养 。 人才的培养 , 必须满足当下行
业 和社 会 的 要 求 。高 职 旅 游 英 语 专 业 学 生 应 具 备 与 当 前 市 场 需 求 相 适 应 的 知 识 、 力 、 养 。 旅 游 业 是 一 个 能 素 综 合 性 的行 业 , 游 专 业 学 生 应 不 仅 熟 练 掌 握 进 入 旅 旅 游行 业 工作 应 具 备 的专 业 知 识, 要 求 对 政 治 、 还 民俗 、 地 理 、 族 、 济 、 史 、 化等一般领域 的知识 , 美学 、 民 经 历 文 及 宗 教 等 高 层 次 领 域 的 知 识 有 所 涉 猎 。 在 技 能 要 求 上 包
以成都 电子机械 高等专科 学校 为例
曾 筝
( 成都 电子 机械 高 等专科 学校 外语 系 ,四川 成 都 6 1 3 ) 1 7 0
【 摘 要 】 游市场的不 断发展 以及 中国不 断的 国际化 , 求更 多高素质的旅 游英语 专业 人才 。然而 , 旅 要 市场对旅 游人 才的大量 需求与
旅 游 英 语 见 习 专 周 。有 了这样 的课 程 设 置 , 生 增 强 了 学 实 践 能力 。为适 应 市 场 对 人 才 的 需 求 以及 毕 业后 即适 应 新 工 作 打 下 了 良好 的基 础 。
专业 的旅游法律人才以及外语类专业人才明显短缺 。 2 . 行业 “ 就业难 ” 因分析 原 我们对 成都 电子机械 高等 专科学 校 2 0 0 7级外语
的学 生应具备英语专业及旅游专业相结 合 的基础 知识
和 基 本 技 能 , 括 以下 方 面 : 熟 练 的 听 、 、 、 、 包 较 说 读 写 译 等 基 本 英 语 专 业 技 能 ,具 有 较 丰 富 的 的 中外 历 史 文 化
方 面 的工 作 是 进 入 旅 游 业 工 作 的 主要 去 向 。对 于 一 个
言综合能力。对 于旅游英语专业 的学生来说 。 英语 是一
门技 能 , 门 将 来 能 在 旅 游 业 施 展 拳 脚 的 技能 。旅 游 英 一 语 专 业 学 生 如 果 掌 握 较 强 的 一 门或 多 门 外 语 运 用 能 力 , 具 有 非 常 大 的 优势 。 将 2 成 都 电子 机 械 高 等 专 科 学 校 外 语 系 旅 游 英 语 专 . 业 人 才 培 养 目标
1 旅 游 人 才 需 求 旺 盛 . 据 世 界 旅 游 组 织 预 测 , 22 到 0 0年 , 国 将 成 为 世 中 界 上 旅游 发展 第 一 大 国 。 中 国 , 游业 发展 的 空 间 无 在 旅 限广 阔 。国际 和 国 内旅 游市 场 的发 展 与 壮 大 , 旅 游 从 为