高考惠州市二模语文作文指导图文
2024年广东省高三下学期高考二模语文作文导写含答案
2024年4月广东高三二模作文导学案模考文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)“包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。
包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。
包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。
审读材料：材料由两句话构成，第一句话解释了“包浆”术语的含义，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。
其中两个条件尤为重要：反复揩磨，时间沉淀。
第二句话“包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。
”这个韵味是什么？人们的启示又是什么，联系第一句话中“包浆”的含义“反复揩磨，时间沉淀”，就明白了。
立意时必须紧扣这个两个条件。
这是一道一元关键词作文，考生要围绕“包浆”这个关键词展开思考和写作。
引导语说“包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示”，说明考生不能只停留在文物鉴赏领域来探讨“包浆”，应该由此及彼，想到其他领域中的“包浆”现象，比如个人的发展、企业的壮大、国家的发展等等。
从材料来看，要形成“包浆”需要两个条件，一个是“反复揩磨”，一个是“长久时间”。
由此引申出来，“反复揩磨”可以理解为不断磨砺，不断打磨，“长久时间”说明“包浆”的形成不是一时半会能够完成，要经过时间的沉淀。
综合来说，就是只有不断打磨、不断磨砺，并经过时间的沉淀，才能形成“包浆”。
文物是如此，一个人的成才、一个企业的发展，一个国家的壮大亦是如此。
岁月的打磨让人生更丰富，国家也在时光的激荡中，更加波澜壮阔。
立意参考：【立意一：时光磨坊，成就非凡】有包浆之物，无论是自然形成，还是人之腐砺，都会进入人的视野，为人所用、所赏，递相延传，于是就有了时间刻度一作伪者是无法做出时间的。
它们是古物，是老物，也是“时间之物”。
这象征着只有通过时间的考验和不断的努力，才能成就非凡【立意二：精益求精，追求完美】从包浆作为文物盛赏中的术语出发，探讨精益求精的精神和对完美的追求，文物爱好者喜欢包浆的韵味。
惠州市2020届高三第二次调研考试语文作文评分标准及优秀范文
惠州市2020届高三第二次调研考试试题语文作文评分标准参考及优秀范文【原题回放】22．阅读下面的材料，根据要求写作。
人们推崇先见之明，往往忽视事后总结反思，有人还把主张总结反思的人混同于“事后诸葛亮”（事后自称有先见之明的人）。
先见之明与事后总结反思两者之间有什么联系？请你写一篇演讲稿，在班内阐述自己关于这个问题的思考。
【材料解读】先见之明：指对事物有预见性；事先能料及事后的结果。
“人们推崇先见之明，往往忽视事后总结反思”，体现了人们常常将“先见之明”和“事后总结反思”割裂看待，只关注到了“先见之明”的惊艳，却忽视了它所生长的土壤以及对它的培育。
“先见之明”之根，深植于“事后总结反思”这块沃土，总结经验教训，反思错误失败，清醒客观地认识事物的发展规律，才会有对事物发展的大胆假设，才会有对事物发展的正确预判，才会有“先见之明”的诞生。
人们推崇先见之明，推崇的不应该是个人的英雄主义，不应该是超乎常人的异禀天赋，而应该是事后总结反思，正确认识事物发展规律的态度。
而先见之明对事物发展的正确预判，能够让我们更从容地去面对挑战，克服困难，解决问题。
先见之明对实践的理论指导作用，又将成为我们事后总结反思的重要组成部分，成为总结的宝贵经验，完善着我们对事物的认知。
主张总结反思的人不同于“事后诸葛亮”，“事后诸葛亮”即事后自称有先见之明之人，这类人往往是临事毫无主张，事后以夸耀自我为目的，自称有先见之明，对事物指指点点，毫无建设性意见。
将“主张总结反思的人”和“事后诸葛亮”混同，实际上是抹杀了“事后总结反思”的重要影响，忽视了“事后总结反思”对“先见之明”的培育作用。
【评分标准】符合题意：文章能够围绕“先见之明”和“事后总结反思”两者关系行文，阐述观点，揭示道理，给人以启迪。
基本符合题意：文章能够对“先见之明”和“事后总结反思”进行解释阐述，提及了两者之间的关系，但道理阐释不够深入。
偏离题意：文章只抓住材料的个别词语行文，未涉及“先见之明”和“事后总结反思”两者之间的关系。
高考语文模拟——二模作文讲评ppt[优秀课件资料]
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每逢有小许雨露，就会绽放出美 丽的花朵。
2、马拉松长跑是一项考验人耐力 与意志的比赛。一位长跑冠军谈 起他的成功经验时说：平常的训
练他都坚持在脚上捆一些沙包，
久而久之，习以为常，比赛时取 下沙包，便能健步如飞，身轻如 燕了。
3、一位“理科状元”在毕业以 后因无法适应社会，自杀身亡。 他的遗嘱中写道：“小时候，过 分的爱与安逸的生活，使我在面 对如今社会残酷的竞争时是多么 的手足无措，一次次的失败使我 彻底放弃了人生。”
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
惠二模语文试题之作文分析
惠二模语文试题之作文分析高三语文组黄方源一、题目分析本次作文参照了2012年广东高考作文的命题形式，采用了新材料作文，以材料加要求的形式命题，符合广东高考的改革趋势。
作文采用了两段材料，其共同点是谈对“生气”的看法。
材料贴近学生的生活，让学生有话可说，有事可写。
而贴近、观察、关注生活是高考作文命题的总原则。
虽然都是说对“生气”的看法，但每则材料的侧重点明显不同。
第一则材料侧重的是当你面对个人、集体或国家的正当权益遭到不法侵害的时候，你应该勇敢地生气，强调的是对正义、真理、法律、权益的维护意识。
在现实社会中，践踏正义、真理、法律、权益等现象时有发生，也因此引发了不少政府和民众的冲突。
至于国家与国家之间，因争夺权益而爆发冲突更是有逐步上升的趋势。
因此第一则材料就是要学生学会掌握法律等武器，维护个人、集体、国家的权益。
但必须要学生明确的是，“生气”时应该采用合法的手段去维护，而现实生活中有不少人采用暴力等极端手段维权的行为是不可取的，更不能提倡。
理性而不偏激，正是当代青年所缺乏的。
本则材料具有较大的社会意义。
第二则材料的侧重点是，在不违反原则的前提下，面对日常生活中别人所犯的错误，不管是否与自己有关，都应该有宽容的心态，强调的是人在为人处事方面的博爱精神。
学生在学习生活中，有时也会因为一点不伤皮毛的小事而斤斤计较，甚至发展到吵架、打架，不仅事情得不得解决，而且严重影响了自己的健康成长，触犯了校纪法规。
人与人相处，或多或少都会存在矛盾冲突，如何解决好矛盾冲突，是对个人为人处事能力的一种考验。
本则材料目的就是想引导学生正确地、理性地对待学习生活中的小矛盾，从而提高个人的修养，完善个人的品格。
两则材料分别从不同的角度谈对“生气”的看法，一个是基于权益等层次较高的领域，一个是基于个人的日常生活。
由于侧重点不同，必然很难将两则材料综合起来考虑，也就是说，想要把两则材料的中心意思联合起来辩证分析是比较困难的。
正是基于这一点，题目要求中才会有“自选角度”。
高考语文模拟——二模作文讲评ppt优秀课件
生命在负重中演绎
人生的戏,需要负重来演绎. ------- 题记
花开花落,云卷云舒。历史在长河 的怒涛声中褪色，但是，不朽的生命
却在时间的流逝中升华。生命，需要 负重，这样才能名垂千古，才能铸就 大业。 （简明扼要，点题）
让负重化为一股力量，拿起手中 的剑戟去搏斗去奋斗吧！
暴风雨来了！强者站立 在海边，在等待，随时准 备承受、搏击。
生命意义
造物主创造了生命，使得世间有 了活力。生命在历史的长河中繁衍， 绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产 生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：“生命如同寓言， 其价值不在长短，而在内容。”生
（一）偏题，抛开话题另起炉灶； （二）误解题意，造成立意偏差； （三）内容空洞，论据无力，感情 苍白，文章平淡无味； （四）照搬话题材料，把话题展开； （五）议论文论据不足或使用不当， 任意堆砌罗列论据； （六）纯粹创新而光追求形式。
生命与负重
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1、撒哈拉沙漠被称作是“死亡 之地”，极度的缺水使生物难以 生存，可是一种毫不起眼的植物
辱负重，演绎了一部部“惊天地泣鬼神”的人 生：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不 韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》 《孤愤》；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所作为
也。真正的勇者面队困难会利用它，铸就心愿。
世界上不会有一帆风顺的旅程；不 会有万事如意的人生；不会有一马平川 的大道；不会有平静如镜的大海。道路 需要我们自己去开创，“峡路相逢勇者 胜”。强者会“以子之矛攻子之盾”； 弱者只会在困难中淹没、吞噬。强者会 利用负担去开创、进取，去开创前无古 人后无来者的业绩，去创造新的颠峰、 新的奇迹。（点评议论）
惠州市高三二模语文作文
惠州市高三二模语文作文
《关于惠州市高三二模语文作文的一些想法》
哎呀呀，惠州市高三二模语文作文啊，这可真是个让人头疼又兴奋的事儿呢！
我就想啊，这写作文就好比是一场冒险！每次拿到题目，就好像进入了一个神秘的世界，得去探索、去发现、去表达。
那感觉，有时候就像在爬山，得一步一步努力往上爬，才能看到最美的风景。
你说，写作文不就是把自己心里的想法、看到的世界用文字给描绘出来嘛！就像画家拿着画笔，把眼中的美景画下来一样。
咱们就是拿着笔这个“魔法棒”，把脑子里的东西变到纸上。
我记得有一次，看到一个题目，我一下子就懵了，这可咋写呀！就好像面前有一堵高高的墙，不知道怎么翻过去。
可我不甘心呀，我就使劲想，使劲琢磨，嘿，还真让我找到了突破的办法，就像找到了打开那堵墙的钥匙一样。
还有啊，写作文也得有想象力呀！不能就干巴巴地写那些大家都知道的事儿。
得像孙悟空一样，能变出各种各样的花样来。
比如说，把天上的云想象成棉花糖，把星星想象成小眼睛，多有意思呀！
我觉得写作文也是表达自己情感的一种方式呢。
高兴的时候，就写得欢快些；难过的时候，就写得有点小忧伤。
这多像我们的心情呀，时好时坏的。
对于惠州市高三二模语文作文，我觉得那肯定是一次很重要的挑战呀！高三的大哥哥大姐姐们肯定都特别重视。
他们得在有限的时间里，写出精彩的文章来，这可不容易呢！他们是不是也会紧张呀？是不是也会绞尽脑汁地想呀？我真想知道他们都是怎么写的，有没有什么特别的技巧。
反正呀，我觉得作文就是一个神奇的世界，等着我们去探索、去发现、去创造！这就是我对惠州市高三二模语文作文的想法啦！。
2024届广东省惠州市高三二模语文试题【含答案】
2024届广东省惠州市高三二模语文试题一、现代文阅读（35 分）(一)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成 1～5 题。
在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，历时悠久。
书法和诗歌同在唐代达到了无可比拟的高峰，既是这个时期最普及的艺术，又是这个时期最成熟的艺术。
唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。
其中与盛唐之音若合符契，共同体现出盛唐时代风貌的是草书，又特别是狂草。
与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。
初唐的书法，就极漂亮。
由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。
唐太宗酷爱王羲之。
兰亭在唐初名高且风行，冯（承素）、虞(世南)、褚(遂良)、陆(柬之)和多种兰亭摹本，是这一时期书法美的典型。
那么轻盈华美、婀娜多姿，或娟婵春媚、云雾轻笼，或高谢风尘、精神洒落……这不正是《春江花月夜》那种“当时年少春衫薄”式的风流、潇洒和亭亭玉立么?它们与刘、张、四杰的诗歌的气质风神恰好一致，鲜明地共同具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。
走向盛唐就不同了。
孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统，扬右军而抑大令，但他指出“质以代兴，妍因俗易”“驰骛沿革，物理常然”，以历史变化观点，强调“达其情性，形其哀乐”,明确把书法作为抒情达性的艺术手段，即自觉强调书法作为表情艺术的特性，并将这一点提到与诗歌并行，与自然同美的理论高度:“情动形言，取会风骚之意，阳舒阴惨，本乎天地之心。
”这与诗中的陈子昂一样，是一个重要的突破。
它就像陈子昂“念天地之悠悠”以巨大的历史责任感召唤着盛唐诗歌的到来一样，孙过庭这一抒情哲理的提出，也同样预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。
以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，“迅疾骇人”,把悲欢情感极为痛快淋漓地倾发在笔墨之间。
并非偶然，“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。
韩愈说:“往时张旭善草书，不治他伎。
高考语文模拟试题与解析-惠州市2024届高三第二次调研考试语文试题及答案
惠州市2024届高三第二次调研考试试题语文本试卷满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应位置上。
2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：近十余年来，人文地理学者对于“意象”问题颇为关注。
地理学者考虑“意象”没有文学史家那么麻烦，只是将它理解为客观事物在人类主观世界中的反映。
既如此，地理学者不再刻意强调“意象”是否经过某种“加工”，因为环境感知必然受到文化价值取向、知识背景的制约。
就是说，凡进入观念世界的客观物象其实都已经过了主观选择。
意象的表达自来以文学语域为其胜场。
因而人文地理学者在研究地理意象时，少不得须取材于文学作品。
从地理本位看，比较重要的是两个方面。
一是利用历史地理的知识背景对古典文学中的类型化意象进行探讨。
中国古典诗词中的地理意象，类型化的趋势非常突出。
例如，中古乐府中的“巫山高”“陇头水”，唐人吟咏中经常出现的“淮南落木”，以及唐宋词牌中的“望江南”“八声甘州”等等，各自包含了独特的意蕴。
毫无疑问这种探讨属于文学地理的题中应有之义，甚至不妨说是其中的核心内容。
近年来文学地理的研究引人注目，特别在文学史界，出现了若干种专著。
但那些研究一般都是对作家和作品进行一些统计分析，因而其中所谓“地理”往往只表现为平面的分布态势，或者是作为背景的人文社会环境。
事实上，地理因素完全可以参与文学创作过程。
它可以点燃诗人的激情，成为作家发挥想象力的凭据，从而形成一些具有独特文化内涵的语料，寄托某些特定的思想情感。
也有人从文学角度对一些地理意象进行过探讨。
例如，唐宋文艺作品中的“潇湘”，近年来艺术史、文学史学者对此给予了高度关注。