最新版pep小学英语五年级下册recycle1教案
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级下册
PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35教学内容：本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:1.语言能力学生能够完成第34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读Stella写给Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。
4. 思维品质（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点1.根据所给信息，完成个性化书写。
能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备多媒体课件等教学过程I. Warm up1. Greetings2. Sing a song “What’s your favourite season?”What’s this song about?引出“season”。
进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year ? (Four.)What are they?(Spring, summer, autumn, winter.)What’s your favourite season?生自由回答。
人教版pep五年级英语下册recycle 1 教案
课堂教学设计方案课堂教学设计方案Recycle1第2 课时总计3课时主备人：投放日期2023年4月3日教学重难点:重点：描述四季的特征以及最喜欢的季节的原因。
难点：仿照Read and answer写小短文教学过程：一、Preparation1.教师播放Let’s sing 部分的歌曲，使学生对歌词旋律和歌词内容有大致的了解。
2.教师播放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
3.教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话，然后依次对话夏季、秋季和冬季。
二、PresentationWrite and say1.学生借助图片对四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
2.教师提问：Hello,boys and girls,what’s your favourite season ?让多名学生回答并说出原因。
3.学生翻到课本40页，完成表格。
4.学生填完后，教师调查全班学生的favourite season,并记录人数。
5.小竞赛。
喜欢春夏秋冬的学生各选一名，根据事先准备的演说稿，向全班同学进行演说。
Read and answer1. 教师描述：Seasons are different in different countries,what are they li kein Canada? Do you know? Let’s have a look.教师就图片进行描述，如：In summer,the weather is very hot,we can swim inSummer......2. 教师朗读短文，学生仔细听并记住一些生词的发音，然后回答教师提出的问题。
然后学生自由朗读短文，教师板书重要句子3. 根据板书和图片，让学生模仿短文描述我们的四季特征，教师师范后，全班小组合作，最后每小组选一个代表起来汇报。
三、Practice1、Pair work请学生打开教材第40页，展开问答并填写表格。
最新版pep小学英语五年级下册recycle1教案
Recycle 1第一课时一、教学目标与要求1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
二、教学重点、难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
三、课前准备1、教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。
2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时间表。
四、教学步骤1、热身（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
2、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一起做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现Ask and answer(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。
Listen and write（1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。
4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。
五年级下英语教案-Recycle1_人教(PEP)
Read and anser
（1）教师表述说：Season in our country are different from those inCanada. What are they like in Canda ? Let’s have a look .
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
4、能够吟唱Let’s chant部分的饿歌谣。
5、能够听明白Listen and number中的短文并完成排序练习。
重点
难点
问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
研学过程
摸索与调整
教学过程:
1、热身
师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?
（2）教师放第二单元Let’s chant部分的歌谣，全班吟唱。
（3）教师放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齐唱。
2、预习
教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）
3、新课出现
Write and say
（1）学生就板书内容对我们的四季特点及人们相应的活动进行综合描述。
板书设计
Recycle1（2）
ChinaCanadado
Spring
windy，warm
often raingo to the park；
Plant trees and flowers
Summer
hot
hotswim
Autumn
sunny，cool
coolpick apples
Winter
小学英语pep第五册recycle1教案(标准版)
小学英语pep第五册recycle1教案recycle one一、单元教学目标1、能力目标（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
2 、知识目标(1) 复习1到3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2) 复习1?3单元let' s learn中的四会单词和read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3、情感、策略、文化等有关目标随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
第一课时一、教学内容main scenelet’s chantlisten and circlelet's play二、教学目标1to review the main sentence structures in unit 1,2 and 3.2ss can chant together.三、教学重难点1 the use of the main sentences in the three units.2 the pronunciation of "sometimes" and "usually".四、教学用具1hanging picture of let’s chant2word cards3radio and tape五、教学步骤1 warm uplet' s chant.listen for the first time.2 previewintroduce the willow school.(1)talk about the new teachers. -------- who's your new … teacher?what' s he \ she like?is he\ she …?(2)talk about your days of the week.-------what day is it today?what do you have on …?what about y ou?(3)talk about your school menu.--------what do you have for lunch on…? what' s your favourite fruit? why?3 presentationmain scene.introduce willow school to students. explain the new words: willow, celeryask and answer questions about willowschool w ith your partner.let’s play.read the questions. answer the questions orally. have a match between boys and girls.write down the answers on your books.let’s chant.listen to the recording. chant together.4 consolidation and extension(1)ss write the answers of let' s play on the board.check the answers.(2)have a match between boys and girls.(3)let' s check.----------listen and circle.5 homeworkask and answer some questions.第二课时一、教学内容read and writetask timelet's sing二、教学目标1interview a teacher or a classmate and write a report.2present the description to your classmates.3sing the song----my favourite day.三、教学重难点1the use of the main sentences in the three units.2how to write a report and present the description..四、教学用具1hanging picture of read and write.2word cards3radio and tape4a description of a teacher.五、教学步骤1 warm uplet' s chant.let' s sing.------my favourite day.2 preview(1)spell the words in main scene. ( sunday to monday, food, classes…)(2)play a word game.find the words in the letters. (uirmpoatschfl)àmath, potato, tomato, fish, tofu…(eaictvryfdoh)àfriday, active, very, day, today, …第三课时一、教学内容read and write(2)pair work二、教学目标1learn a new sentence structure: my favourite day is ….my favourite teacher is …. and use it in real life.2learn to write a letter or an e-mail in english.3ask and answer questions with: would you like some…?三、教学重难点1write a letter to jack.2answer the questions in read and write(2).四、教学用具1hanging picture of read and write(2).2word cards3radio and tape五、教学步骤1 warm upsing the song.------my favourite day.chant together.2 preview(1)spell the words in unit 1, 2 and 3.(2)make a report. describe your teacher or classmate.3 presentationread and write(2).(1)listen to let's chant. t: the boy loves saturday. his favourite day is saturday. the girl loves sunday. her favourite day is sunday.=> what's your favourite day? my favourite day is….(2)t show to write an e-mail or a letter in english.(3)use the phrases to make sentences:favourite food \ fruit \ day \ teacher \ class….(4)listen and repeat.4 consolidation and extension(1)answer the questions in read and write.check your answers with your partner.(2)write a letter to jack.fill the blanks.(3)try to write a letter or send an e-mail to your friend or your teacher in english.(4)pair work.ask and answer questions with your partner.would you like…?yes, ….\no,….。
五年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”绽开话题。
本复习单元共分为四个板块，第一板块和其次个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。
第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。
第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、其次单元的核心句型和词组以及前三单元的语音学问。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，依据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题绽开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳学问点，引导学生自主学习。
本单元所须要驾驭的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了肯定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还须要驾驭。
单元教学目标1. 学问目标⑴能够驾驭并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型⑵能够驾驭1~3单元语音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh发音规则。
⑶能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。
⑷能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。
⑸能够驾驭12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。
2. 实力目标⑴能够读出符合发音规则的单词，并能依据读音拼法出符合发音规则的单词。
⑵能够在情境中恰当运用句型，When do you …? We…at … o’clock..询问并回答某时做某事。
⑶能够在情境中恰当运用句型Which season do you like best ?Winter.询问并回答对季节的喜好。
⑷能够在情景中运用句型-- Why? Because I like summer vacation!来询问并回答喜爱某个季节的理由。
⑸能够在情景中运用句型W hen is…? Is”t in…询问并回答某个活动在哪个月实行。
新版PEP五年级下册recycle1教案
Recycle 1单元概述教材解读本单元是本册教材的复习单元，主要是对1~3单元所学内容进行复习。
主要内容包括Units 1～3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。
教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。
在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。
且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。
教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学”，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。
单元目标一、知识与技能1. 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如介绍自己的日常活动，自己最喜欢的季节，12个月份的表达，询问并回答学校活动和重要节日的时间等。
2. 能够听懂、理解本课的长对话和课文，完成相关听、说、读、写练习；3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
二、过程与方法在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
三、情感、态度与价值观通过本课的学习，学生应该养成按时作息，注意活动和锻炼，养成健康的生活习惯。
能就活动，季节，节日等话题与别人进行自然的交流。
教法导航教师在教学过程中要采取不同的教学方式创设情景来培养学生使用语言的能力。
最新人教版PEP版英语小学五年级下册Recycle 1 优质课教案
Recycle1学习目标：1.通过学习我能够综合运用关于四季的特征和相应活动的语言知识。
What’s your favourite season? My favourite season is …. Why do you like …? Because I can ….2.在教师的引导下通过自主学习与合作学习我能够读懂短文，并能够回答问题。
3. 在教师的帮助下我能够按意群阅读短文。
4. 能在教师的引导下复述本节课课文。
5. 能根据所给例文仿写一篇关于自己喜欢或不喜欢的季节的小短文。
教学重点：能够描述四季的天气特征和可以做的活动。
教学难点：写一篇关于自己喜欢或不喜欢的季节的小短文。
教学步骤：Step1.Warm-up1. Greetings.3. Let’s chant.Summer, summer, what can you do?I can swim in the lake.Spring, spring, what can you do?I can plant flowers and trees.Fall, fall, what can you do?I can pick apples.Winter, winter, what can you do?I can skate and ski.3. Free talk.T: I love spring. Because I can watch many flowers.S: My favourite season is …?T: Why do you like …?S: Because I can ….Then let the students ask their friends by themselves.But what about Mike？ He’s from Canada. What about the weather in Canada? Step2. Pre-reading1. Listen, watch and answer the question:How many seasons are there in Canada?2. Listen to the recorder again and tick（√）or cross （×）.1. In Canada，it often rains in summer。
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Recycle 1
第一课时
一、教学目标与要求
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
二、教学重点、难点
重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
三、课前准备
1、教师准备 Ask and answer部分两张活动时间表的教学挂图。
2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时间表。
四、教学步骤
1、热身
（1）全班一起唱第一单元的歌曲“ Weekend”
（2）全班吟唱第一单元第二页 Let ’s chant 部分的歌谣。
2、预习
（1）教师放四年级下册第二单元 A部分 Let ’s do 的录音，师生一起做 TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。
学生
每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现
Ask and answer
(1) 教师与学生进行快速回答，如：“When doyou get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the
moring . ”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时
进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮
演 Zhang Peng 和 Amy 进行 Pair work。
Listen and write
（1）教师放 Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写 Timetable .
（2）校对。
4、巩固和延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。
第二课时
一、教学目标
1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂 Read and answer部分的小短文，回答文后问题，并
能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在 Write and say部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节
的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“ Song of the season”
二、教学重、难点
1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
2、难点：仿照Read and anser中的语篇写作小短文。
有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
描述四季特征和最
喜欢的季节及原因。
重点句型：When is,’s birthday/Children’s Day?It’s in, ,等。
三、课前准备
1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。
2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲
的物品。
3、本课时录音带。
4、小奖品。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放 Let ’s sing部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词
内容有大致的了解。
（2）教师放第二单元 Let ’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
（3）教师放歌曲“ What’s Your Favourite Season ? ”全班齐唱。
2、预习
教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。
（其他三个季节同）
3、新课呈现
Write and say
（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综
合描述。
（2）教师提问： Hello , boys and girls . What’s your favourite
season ? 请几名学生回答并说出原因。
（3）学生翻开学生用书第 40 页，进行 Pair work ，展开问答并填写
表格。
（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season进行
调查，并记录人数。
（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学
进行演说。
Read and anser
（1）教师表述说： Season in our country are different from those
in Canada. What are they like in Canda ? Let’ s have a look .
师生就挂图的画面进行描述，如：In summer,the weather is
very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring .
等
（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出
的问题。
学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。
（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。
教师与一两名学生示范后全班展开Group work，再由各组挑选一名代表进行演讲。
（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。
4、巩固与延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生朗读 Read and answer 部分的短文。
第三课时
一、教学目标与要求
1、复习第三单元具体日期的表达法。
、
2、复习重点句型： Whenis⋯’s birthday/ Children ’s Day ? It ’s in June .等。
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
4、能够吟唱 Let ’s chant部分的饿歌谣。
5、能够听懂 Listen and number中的短文并完成排序练习。
二、教学重、难点分析、
教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所
在月份或所在季节。
三、课前准备
1、教师准备相关节日及部分中外名人的图片。
2、教师课前依照Let ’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。
3、本课时录音带。
四、教学步骤、
1、热身
师生同唱歌曲 : When Is Your Birthday ?
2、预习
Let ’s chant
（1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。
（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。
学生看图说出各月
份并一起拼读其缩写形式。
3、新课呈现
Let ’s find out 1
教师出示中外名人，并进行师生问答。
Let ’s find out 2
（1）教师接着学生的话题，如：Eindtein ’s birthday is in March .继续说： March is in spring . so Einstein’s birthday is in spring .自然过度到月份与四季的联系。
（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。
Listen and number
教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。
4、巩固和延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。