自然辨证法绪论

是一门自然科学、 是一门自然科学、 社会科学与思维科学交 叉的哲学性质的学科。 叉的哲学性质的学科。 是马克思主义哲学的重 要组成部分。 要组成部分。
1
1.从性质上看，自然辩证法属于哲学。 1.从性质上看，自然辩证法属于哲学。 从性质上看 （ 1010内容： 0100 1011 0011 00101）内容：自然辩证法具有哲学世界观的 1101 0001 意义。 意义。 角度： （2）角度：自然辩证法具有客观辩证法与 主观辩证法相统一的特点。 主观辩证法相统一的特点。 方法：自然辩证法更重视哲学抽象。 （3）方法：自然辩证法更重视哲学抽象。
1
“好好想想.......” 好好想想
今天我们拥有了更高层的楼宇以及更宽阔的高速公路， 0011 0010 今天我们拥有了更高层的楼宇以及更宽阔的高速公路，但是我们 1010 1101 0001 0100 1011 的性情却更为急躁，眼光也更加狭隘。 的性情却更为急躁，眼光也更加狭隘。 Today we have higher buildings and wider highways, but shorter temperaments and narrower points of view. 我们拥有了更多的知识，但我们的判断力却差了。 我们拥有了更多的知识，但我们的判断力却差了。 We have more knowledge, but less judgement. 我们有了更多的药品，可我们的健康状况却不尽如人意。 我们有了更多的药品，可我们的健康状况却不尽如人意。 We have more medicines, but less health. 我们有了更多的食品供应，但我们所能得到的营养却越来越少了。 我们有了更多的食品供应，但我们所能得到的营养却越来越少了。 We have much more food, but less nutrition. 我们的收入增加了， 我们的收入增加了，但我们的道德却少了 We have higher income, but less morals. 我们的时代更加之自由了，而我们拥有的快乐时光却越来越少了。 我们的时代更加之自由了，而我们拥有的快乐时光却越来越少了。 These are times with more liberty, but less joy.
“灵”即指智慧，人具有抽象概括、 即指智慧，人具有抽象概括、 判断辨析、分析综合、归纳演绎、 判断辨析、分析综合、归纳演绎、联想想 象、直觉顿悟乃至灵感爆发和发明创造的 智慧，才能够形成和交流思想， 智慧，才能够形成和交流思想，体验和沟 通情感，磨炼和实现意志， 通情感，磨炼和实现意志，认识和改造世 才能够创建出人类智慧的奇迹——灿 界，才能够创建出人类智慧的奇迹 灿 烂辉煌的人类文明。 烂辉煌的人类文明。
1
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
爱智是对存在的追问
你是否想过，空间有没有尽头？当 你是否想过，空间有没有尽头？ 你把一本厚书从书桌上放到书架上时， 你把一本厚书从书桌上放到书架上时， 书原来占据的空间是留在了桌面上， 书原来占据的空间是留在了桌面上，还 是跟着书上了书架？ 是跟着书上了书架？或者根本就没有自 存的“空间” 存的“空间”？
自然观的新发展——生态自然观
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
三、自然辩证法的学习意义： 自然辩证法的学习意义： 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 培养理论思维、 培养理论思维、反思与批判精神
理论思维仅仅是 一种天赋的能力， 一种天赋的能力，这 种能力必须加以发展 和锻炼。 和锻炼。除了学习以 往的哲学， 往的哲学，直到现在 没有别的手段。 没有别的手段。
1
（二）缺乏自觉的科学会带来危害
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
科学为认识而认识，具有双重性特点， 科学为认识而认识，具有双重性特点，可 能导致两种分离： 能导致两种分离： 1.世俗思想和宗教思想之间断然的分离。 1.世俗思想和宗教思想之间断然的分离。 世俗思想和宗教思想之间断然的分离 这使人妄自尊大，缺乏敬畏之心） （这使人妄自尊大，缺乏敬畏之心） 2.事实判断与价值判断之间根本的分离 事实判断与价值判断之间根本的分离。 2.事实判断与价值判断之间根本的分离。 只考虑“对不对” 不顾及“好不好” （只考虑“对不对”，不顾及“好不好” 会带来可怕的后果） 会带来可怕的后果）
1
（三）20世纪中叶以来，现代科学技术革 20世纪中叶以来， 世纪中叶以来 命，把自然辩证法推向新的时代 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
自然观的新发展——系统自然观
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
宇 宙
系 系
1
分 子
原 子
1
科学
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
哲学 认 识 反思性认识
知识性认识 物的尺度
人的尺度
纸里包不住 火
包住好还是包 不住好
1
科学判断
哲学评价
2.从层次上看， 2.从层次上看，自然辩证法处于哲学普遍 从层次上看 原理和科学技术具体学科的中间环节。 原理和科学技术具体学科的中间环节。 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 （1）与哲学的关系 A.共同点 内容一致， 共同点： A.共同点：内容一致，视角一致 B.不同点 不同点： B.不同点：抽象程度不同 （2）与科学的关系 A.共同点 共同点： A.共同点：对象一致 B.不同点 不同点： B.不同点：视角不同
1
（二）20世纪初，列宁开创了自然科 20世纪初， 世纪初 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 学哲学问题的新篇章
1.针对“物质消失说” 1.针对“物质消失说”， 针对 列宁提出“ 列宁提出“物质的唯一特性 是客观实在性” 是客观实在性”。 2.针对唯能论 针对唯能论， 2.针对唯能论，列宁坚持和 发展了“没有无物质的运动” 发展了“没有无物质的运动”。
1
爱智是对存在的追问
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
你是否想过，时间有没有开头？ 你是否想过，时间有没有开头？我们要对准时钟 怎么知道谁的钟最准？ 时，怎么知道谁的钟最准？最准的钟的所有者是不 是有什么秘密能接触时间本身？ 时间本身” 是有什么秘密能接触时间本身？有“时间本身”吗 ？ 一个人能否通过时间隧道回到过去,来到了一个 一个人能否通过时间隧道回到过去 来到了一个 婴儿车旁边,车上睡着的正是他自己 车上睡着的正是他自己,他能不能杀死这 婴儿车旁边 车上睡着的正是他自己 他能不能杀死这 个婴儿?作为一个自由的人 作为一个自由的人,他当然能够杀死这个婴儿 个婴儿 作为一个自由的人 他当然能够杀死这个婴儿 ,但那样一来他自己又是从那儿来的呢 但那样一来他自己又是从那儿来的呢? 但那样一来他自己又是从那儿来的呢
自然辩证法概论
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
主讲人： 主讲人：周晓涛 甘肃农业大学
1
恩格斯
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
绪 论
• 一、自然辩证法的学科内容 和学科性质 • 二、自然辩证法的历史发展 • 三、自然辩证法的学习意义
1
“我不是一个智者，而只是一个爱智者” 我不是一个智者，而只是一个爱智者” 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 ——毕达哥拉斯 ——毕达哥拉斯
哲学 Philosophy 爱 philein
1
智慧 sophia
你是否想过， 你是否想过，人们都追求快 但是，除了快乐之外， 乐，但是，除了快乐之外，生活 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 还有更高的目的吗？如果有， 还有更高的目的吗？如果有，那 是什么？如果没有， 是什么？如果没有，那么为何人 们对快乐的追求要有所限制？ 们对快乐的追求要有所限制？假 如做一只蝴蝶比做一个人更加快 乐，你愿做一只蝴蝶还是做一个 人？当你觉得你自己或别人做了 不应当做的事， 不应当做的事，你是根据什么标 准说那是不应当的？ 准说那是不应当的？此种标准可 靠吗？ 靠吗？
1
一、自然辩证法的学科内容与 学科性质 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
（一）学科内容
1.概念： 1.概念： 概念 自然辩证法是关于自然界和科学技术 发展的一般规律、 发展的一般规律、人类认识和改造自然的 一般方法以及科学技术在社会发展中的作 用的科学。是马克思主义关于科学、 用的科学。是马克思主义关于科学、技术 及其与社会的关系的已有成果的概括和总 结。
1
爱 智 是 对 价 值 的 探 寻
爱智是对存在的追问
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
你是否想过，除了世界上能被看见的东西， 你是否想过，除了世界上能被看见的东西， 还有没有根本看不见的东西存在？ 还有没有根本看不见的东西存在？你如何能够把 一个有思想感情的人与一个行为和人差不多的机 器人区别开来？一只狗有没有思想？ 器人区别开来？一只狗有没有思想？如果动物学 家告诉你狗没有思想，你凭什么相信他？ 家告诉你狗没有思想，你凭什么相信他？如果你 相信狗有思想，那么蚊子也有吗？含羞草呢？ 相信狗有思想，那么蚊子也有吗？含羞草呢？玫 瑰花呢？冰箱呢？计算机呢？ 瑰花呢？冰箱呢？计算机呢？我们为何要追问自 身的来源和宇宙的根源？ 身的来源和宇宙的根源？你能说出个令人信服的 然和所以然来吗 ？
1
2.研究范围和研究内容 2.研究范围和研究内容
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011