小班数学活动《开心果果》感知4的形成
明天版幼儿园小班科学《开心果果》教学设计
明天版幼儿园小班科学《开心果果》教学设计活动目标：1、初步感知4的形成2、感受招待客人的快乐活动重点：让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动准备小动物玩具4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、水果点心若干、沙包若干。
活动过程一、游戏导入。
1、播放音乐《玩具进行曲》教师带幼儿进入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、师:今天呀，老师请了几位小客人来我们幼儿园做客。
你们欢迎吗？幼：（欢迎）师：它们是谁呢？小朋友们赶紧到自己的小位子上坐好，我们一起来迎接小客人吧。
师：出示小兔、小鸡、小熊二、点数小客人的数量，感知4的形成。
1、师：小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？幼：点数（1、2、3）3位小客人2、咚咚咚，咚咚咚，不好意思，我来晚了----出示大象师：又来了几位小客人呀？（1只）3、师：现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、一共4位小客人先来了小兔、小鸡、小熊3位小客人，又来了大象1位小客人现在一共是4位小客人。
3添上1是4.三、以小客人来做客的生活情景，引导幼儿进一步感知4的形成，感知招待小客人的乐趣。
师：四位小客人来我们幼儿园做客，我们该怎样招待他们呢？”引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
幼：（请小客人喝水、吃水果、吃点心、吃饭、玩玩具、做游戏、唱歌、跳舞）师：小朋友们考虑的真周到呀！师：小客人从很远的地方来一定饿了，我们还是先请小客人吃饭吧！老师已经准备好了餐具（出示餐桌课件）师：老师准备的太匆忙了“餐桌上有些餐具准备的不够，你们帮老师找找是哪些餐具呢？”(引导幼儿把不够4个的餐具添1、2、3变成4个）勺子缺1个，3个添1个变成4个碗缺2个，2个添2个变成4个餐巾纸缺3个，1个添3个变成4个小朋友们太棒了！真帮了老师大忙了，老师谢谢你们！四、操作游戏分水果、点心，进一步感知4的多种形成。
幼儿园小班数学教案：开心果果
幼儿园小班数学教案：开心果果
1、创设情境。
从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。
把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。
提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。
根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。
（幼儿分组操作）
（2）师检查是否每个盘子都是4个。
（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。
大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。
幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。
7、结束。
开心果果-幼儿园小班数学教案-教案库
开心果果-幼儿园小班数学教案-教案库风俗可以造就法律，也可以废除法律。
（塞·约翰逊）幼儿园小班数学教案《开心果果》幼儿园小班数学教案《开心果果》理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。
因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
实施策略：1、创设情境。
从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。
把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。
提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。
根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
活动目标：1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
活动重难点：感知4的形成。
活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。
感知招待客人的礼仪。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？"4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
开心果果
科学活动《开心果果》活动目标：1、初步感知4的形成2、感受招待客人快乐活动准备：1.苹果香蕉草莓菠萝葡萄2.小狗小兔小象小猴3、蛋糕盘活动过程：活动一：展示图片1、师：今天有几只小动物朋友要到我们幼儿园来做客，我们看看它们分别是谁？（展示图片贴在黑板上）幼：小兔小象小猴2、师：咱们一起数数一共有几只？幼：1、2、3一共有三只。
3、师：“咚咚咚”，敲门的声音，谁来了？(展示小狗的图片) 幼：小狗4、师:现在一共有几只了？幼：1、2、3、4一共有三只4只。
5、师小结：对，一开始有3只，现在又来了一只小狗，3只添上1只一共是4只。
引导幼儿数着来做客的动物朋友，知道3个加上1个就是4个。
活动二：找餐具加深理解1、师：小朋友们非常聪明，数的也非常仔细，那小朋友，如果你们家来了客人，你该怎样招待呀？幼：好吃的好玩的、、、、、、、师小结：可以看得出来，小朋友们都是非常热情好客的，客人来了会给客人好吃的，好玩的，那现在看看老师给4只小动物准备了什么？一起来看图片。
幼：盘子杯子椅子2、师：仔细观察，一共来了4只动物朋友，可老师只准备了：3只盘子，那还差几只？3个杯子，还差几个？3把椅子，还差几把？幼：3只盘子，还差1只。
3个杯子，还差1个。
3把椅子，还差1把。
师小结：小朋友们观察的真仔细，4只小动物有4只盘子，4把勺子，4个小杯子，非常好。
活动三：贴图片，分水果，再次感知4的形成1.贴图片师：小朋友现在在你身后桌子上的水果盘里有水果图片，你们每个小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜欢的4种水果送给小动物们，好吗？去吧师小结：小朋友很聪明，现在咱们的动物朋友有些着急了，它们想对我们小朋友说“谢谢”，小狗说了：“小朋友们这次我们4只小动物到你们小四班来做客，我们很开心。
我们品尝到了西瓜、草莓、葡萄还有苹果。
谢谢你们的招待，我们一定要告诉森林王国里的其它小动物，说你们很好客，也请你们到森里王国来做客，好吗？可是在我们回去之前还想请小朋友们帮我们一个忙，你们愿意吗？幼：愿意。
幼儿园小班数学优秀教案《开心果果》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班数学优秀教案《开心果果》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。
因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
实施策略：1、创设情境。
从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。
把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。
提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。
根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
活动目标：1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
活动重难点：感知4的形成。
活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。
感知招待客人的礼仪。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。
2024年小班数学教案《开心果果》
2024年小班数学教案《开心果果》一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《开心果果》的第二章第三节《认识数字4》。
详细内容包括：通过实物操作、情景体验，使幼儿感知和理解数字4的含义；学习用数字4进行计数；培养幼儿对数字4的敏感性和认知能力。
二、教学目标1. 能够理解数字4的含义，知道4可以代表数量。
2. 学会用数字4进行简单计数，提高幼儿的数学操作能力。
3. 培养幼儿对数字4的敏感性和认知能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，用数字4进行计数。
教学重点：感知数字4，培养幼儿对数字4的敏感性和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、开心果果玩具、磁性小白板、数字4的闪卡。
2. 学具：幼儿用数字卡片、开心果果玩具、磁性小白板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察开心果果玩具，引导幼儿发现果果的数量，引出数字4。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师展示数字4的闪卡，让幼儿感知和理解数字4的含义。
b. 教师用开心果果玩具进行示范，展示如何用数字4进行计数。
3. 课堂互动（10分钟）a. 教师邀请幼儿上台，用数字卡片进行计数游戏。
b. 教师与幼儿一起完成磁性小白板上的数字4连线任务。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成磁性小白板上的数字4连线任务。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
b. 教师提出与数字4相关的生活场景，引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 数字4的闪卡放在磁性小白板左侧。
2. 磁性小白板上展示开心果果玩具的图片，旁边标注数字4。
3. 磁性小白板上布置数字4连线任务。
七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字4表示。
b. 数一数班上有多少个小朋友，用数字4表示。
2. 答案：a. 4个玩具b. 16个小朋友（假设班上有4组，每组有4个小朋友）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中感知和理解数字4。
幼儿园小班教案《开心果果》含反思
小朋友园小班教案《开心果果》含反思【--小班数学教案】小班教案《快乐果果》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友感受款待客人欢乐，初步感知4的形成，喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性，快来看看小朋友园小班《快乐果果》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知4的形成2、感受款待客人欢乐3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
4、培育小朋友边操作边叙述的习惯。
活动重点：让小朋友在感受款待客人欢乐的同时去初步感知4的形成。
活动预备水果：香蕉、苹果、橙子、梨。
动物玩具4个。
水果盘。
活动过程一、手指小嬉戏导入小朋友们，小手伸出来一起做嬉戏一个小手指呀，点点点两个小手指呀，剪剪剪三个小手指呀，弯弯弯四个小手指呀，挠挠挠五个小手指呀，拍拍拍小手拍拍欢迎你今日呀，张老师请几位小客人来我们班做客。
你们欢迎吗？（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊猫二、点数小客人的数量，感知4的形成。
1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？出示数字3.2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？出示数字13、现在一共有几位小客人啦？用你光明的眼睛认真看，伸出灵活的小手跟老师边指边说1、2、3、4、一共4位小客人先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人又来了小羊1位小客人现在一共是4位小客人。
那用数字几来表示呀出示数字4。
3添上1是4.三、在款待客人的过程中再次感知4的形成。
1、先请客人喝饮料吧。
端出3杯饮料。
数一数，有几杯饮料？（1、2、3）4位客人，只有3杯饮料。
小羊没有，怎么办呢？（再端1杯饮料）。
3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。
用数字几来表示？（数字4）2、看这儿还为它们预备了好吃的水果，都是什么水果呀？出示一篮水果，水果分开放在果盘中A:这个水果盘里是什么呢（香蕉）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）4位小客人，只有3个香蕉，有1个小客人没有，怎么办？（再添上1个香蕉）3个香蕉再添上1个香蕉就是4个香蕉用数字几来表示？（数字4）B:这个水果盘里是什么呢（苹果）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）只有3个苹果，要想变成4个苹果，怎么办？找个小朋友来帮忙（再添上1个苹果）3个苹果再添上1个苹果就是4个苹果用数字几来表示？（数字4）C:这个水果盘里是什么呢（梨）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）4位小客人，只有3个梨，有1个小客人没有，怎么办？（再添上1个梨）3个梨再添上1个梨就是4个梨用数字几来表示？（数字4）D：这个水果盘里是什么呢（橙子）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3、4）用数字几来表示？（数字4）四、小朋友动手操作，巩固4的形成这些好吃的水果小客人想同大家一起共享，但有个小小要求留意听：每个小朋友只能拿4个水果放在盘子里，不能多拿也不能少拿。
《幼儿教育》小班数学活动教案 感知4的形成
1、师：小朋友你们看来了几只小猴？（出示课件3只猴子）师幼点数。
师：3只小猴用数字几表示？（数字3表示）
师：除了这3只小猴、你们看还有没有客人来？
师：又来了一只小猴、现在一共来了几只小猴？（4只小猴）我们一起数数吧（师幼点数）。
1、师：4只小猴都到齐了、猴奶奶为小猴们准备了很多好吃的、你们说小猴子爱吃什么？（幼儿自由讨论）
（屏幕上出现3只香蕉）师问：这是什么？有多少？（师幼点数）
2、师：一共有几个香蕉？数一数。师幼点数。4只小猴、3个香蕉够不够吃？怎样才能让每只小猴都有1个香蕉？（引导幼儿说出3添上一是4）。
师幼小结：3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉、也就是3添上1是4。
师：4只小猴用数字几来表示？（数字4来表示）。
师小结：3只小猴添上1只小猴变成4只小猴、也就是3添上1是4。
2、师：有只小猴可调皮了、看！它躲起来了（师操作课件、去掉一只小猴子）。
师：现在剩了几只小猴？（剩了3只小猴）师幼点数、看！它又回来了、（师点出一只小猴子）现在是几只小猴？（4只小猴）。
三、巩固复习3添上1是4。
《幼儿教育》小班数学活动教案 感知4的形成
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活动目标：
1、引导幼儿初步感知4的形成。
2、通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐。
活动准备：
课件、山洞4个、水果（每人4个）。
活动过程：
一、师幼随音乐进入教室。
二、以故事引入、让幼儿初步感受3添上1是4。