东营市继续教育互联网行动计划学习读本 98分
东营继续教育学时要求
东营继续教育学时要求一、继续教育学时要求概述在我国，继续教育学时要求是针对从事各类职业工作的人员的一项重要政策。
为确保从业人员不断提高业务素质和职业技能，政府部门对各类职业的继续教育学时进行了明确规定。
东营市作为我国的一个重要城市，同样执行这些政策。
本文将详细介绍东营继续教育学时的具体要求，以及如何高效完成学时要求。
二、东营继续教育学时具体要求1.政府部门规定根据我国相关法律法规，东营市政府部门对继续教育学时做出了明确规定。
从业人员需按照政府部门的要求，在规定时间内完成相应的学时。
这些学时包括专业技能培训、安全知识教育、法律法规培训等方面。
政府部门会对企业的继续教育学时完成情况进行监督检查，确保企业合规。
2.培训机构要求在东营市，各类培训机构也为从业人员提供继续教育服务。
培训机构会根据政府部门的规定，设置相应的课程，帮助学员完成学时要求。
学员需按照培训机构的安排，参加课程学习，通过考试、实操等方式证明自己的学习成果。
3.学员自主学习除了参加培训机构提供的课程，学员还可以通过自主学习的方式完成继续教育学时。
现在有许多线上学习平台，提供了丰富的课程资源。
学员可以根据自己的需求，选择合适的课程进行学习。
同时，学员还可以参加行业协会、学术研讨会等活动，拓宽知识面。
三、学时认证与审核在完成继续教育学时后，学员需要将学时证明提交给所在单位或政府部门进行审核。
学时证明需包含以下内容：学员姓名、证件号码、培训课程名称、培训时间、培训机构名称等。
审核通过后，学员方可获得相应的学时认证。
四、继续教育的重要性继续教育是提高从业人员综合素质和职业技能的有效途径。
在当前社会快速发展的背景下，继续教育对于个人职业成长和企业竞争力提升具有重要意义。
从业人员应高度重视继续教育学时要求，按时完成学时，为自己的职业发展打下坚实基础。
五、如何高效完成学时要求1.选择合适的学习渠道：学员可根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的学习渠道，如线上平台、培训机构、行业协会等。
东营市人力资源和社会保障局关于加强专业技术人员继续教育学分管
东营市人力资源和社会保障局关于加强专业技术人员继续教育学分管理使用的意见(试行)【法规类别】成人教育【发文字号】东人社发[2012]13号【发布部门】东营市人力资源和社会保障局【发布日期】2012.09.04【实施日期】2012.09.06【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件东营市人力资源和社会保障局关于加强专业技术人员继续教育学分管理使用的意见（试行）（东人社发〔2012〕13号）各县区人力资源和社会保障局，市直各部门、单位，各有关企业：为全面贯彻落实《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发〔2007〕96号）和《山东省专业技术人员继续教育条例》，进一步规范和加强专业技术人员继续教育工作，不断提高教育培训的质量和实际效果，推进继续教育向规范化、制度化、科学化发展，现就加强继续教育学分管理和使用工作提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、专业技术人员继续教育学分的登记审核我市专业技术人员继续教育学分实行网络化统一管理，专业技术人员继续教育学分必须登记到“东营市人力资源和社会保障局教育培训网”（http：燉燉）继续教育培训管理系统，各县区人力资源社会保障局，市直各部门、单位，各企业及专业技术人员可通过登录该系统进行学分登记、学分申报、学分审核和学分查询。
（一）学分审核的范围：需要确认、晋升专业技术资格，聘任专业技术职务的人员。
（二）学分审核的方式：学分登记、申报和审核均通过教育培训管理系统进行，在“东营市人力资源和社会保障局教育培训网”上参加公需科目培训的继续教育学分，不再进行登记申报和审核，由系统自动将学分记入专业技术人员个人学分账户。
论文著作、发明专利和其他类别的培训等继续教育学分项目，由专业技术人员个人先从网上申报，需要提供相关实物证明材料的须到市人社部门或市人社部门指定的单位（部门）进行验审。
（三）学分审核的标准：全市专业技术人员继续教育学分审核执行统一标准。
县区、非公有制企业、。
东营继续教育-专业技术人员权益保护2
东营继续教育-专业技术人员权益保护2
背景
继续教育是指在取得最初学历教育后，为适应社会发展需要，不断更新自己专
业技术知识，提升自我素质，使自己适应职业需要所进行的的各种形式的教育活动。
而在这个阶段中，专业技术人员面临着许多困难和问题，例如学习时间安排、学习机会等问题，而且在工作中一些权益的保护也尤为重要。
针对问题
1. 学习时间安排
为解决学习时间安排方面的问题，东营市继续教育中心采用“时间分片”学习模式，将教育培训时间分割成短周期，让专业技术人员在工作之余进行学习。
同时也使用线上线下同步的教学方式，让学员自主选择合适自己的学习方式。
2. 学习机会
为解决学习机会方面的问题，东营市继续教育中心建立了专门的教育培训平台，为广大专业技术人员提供了多样化的学习机会。
其中包括各类线上和线下培训课程、以及学习交流活动等，为专业技术人员提供了更多的学习选择。
3. 专业技术人员权益保护
东营市继续教育中心也针对专业技术人员的权益保护问题采取了措施。
主要涉
及到以下方面：
•严格管理规定，保障教育培训机构的教学质量和效益。
•加强对教育培训机构的监管，落实各项规定，维护专业技术人员的合法权益。
•制定相关法规和政策，明确保护专业技术人员权益的法律规范和政策措施。
专业技术人员的继续教育任重而道远，但通过我们东营市继续教育中心多年来
的发展与实践，我们了一套完整的教育培训制度和运作机制，并针对问题提出了科学合理的解决方案。
我们将继续推动继续教育的发展，为各行各业的专业技术人才提供更专业、更便利的教育培训体系，保障其权益，推动经济社会发展。
2024数字技术和网络安全试卷答案(2024年东营市继续教育公需科目)
2024数字技术和网络安全试卷答案(2024年东营市继续教育公需科目）考试人员：/ 试卷总分：100 / 考试总时长：90分钟注意事项说明：本试卷包含判断题、单选题和多选题3种题型，共15题，考试时间为90分钟，满分100分，及格分数80分。
判断题：共 6题，每题 5分，合计 30分「1」数据安全的要求是每个内部员工只能访问与其工作内容相关的应用和数据；所有的访问均能做到可控制、可管理、可追溯。
（√ ）「2」在网络空间安全学科的8个知识领域中，系统安全之上的3个是人文社科色彩浓厚的知识领域，占总知识领域数的60%，其余5个是理工科味道厚重的知识领域，占比40%。
（×）「3」国内农业机器人市场吸引了中联重科、中国一拖等农机装备企业布局，并涌现出极飞科技、丰疆智能等创新机器人企业，有望在“十四五”期间飞速发展，成为农业现代化的重要支撑工具。
（√ ）「4」自主移动机器人与协作机器人相结合，实现了柔性化操作、多工序灵活配置等特点。
（√ ）「5」2025年我国服务机器人发展将迎来重要机遇期，将恢复高速增长态势。
（×）「6」开放平台是人工智能产业生态打造的途径，是推动人工智能创新创业的重要抓手，也是大企业对外赋能的路径。
（√ ）单选题：共 5题，每题 6分，合计 30分•「7」《“机器人+”应用行动实施方案》提出（）大应用重点领域，包括经济领域的制造业、农业、建筑、能源、商贸物流领域，以及社会民生领域的医疗健康、养老服务、教育、商业社区服务、安全应急和极限环境应用领域。
B 十「8」我国已连续（）成为世界最大的工业机器人市场。
B 9年「9」工业机器人最早应用在（）生产方面，现已延伸至越来越多的领域。
C汽车「10」未来围绕人形机器人的发展，对背后的决策控制系统有很高的功能要求，通过（），赋予机器人自我学习感知的能力。
B 模型开发「11」网络安全的本质在（）。
A对抗多选题：共 4题，每题 10分，合计 40分「12」建造领域根据功能，可分为（）等。
东营市中小学教师继续教育学分管理办法
东营市中小学教师继续教育学分管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，进一步完善继续教育制度，促进教师专业发展，提升全市中小学教师队伍整体素质，根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》、《山东省专业技术人员继续教育条例》规定，结合我市实际，制定本办法。
第二条凡取得中小学教师资格、现在我市从事教育教学工作的普通中小学在职教师（以下简称中小学教师），均属学分管理对象。
第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。
包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；在县级及以上教育行政部门组织的培训（以下简称县级以上培训）中承担授课、指导、公开课、示范课等活动；中小学校根据本校实际组织开展的集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、支教等；中小学教师发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等自主研习活动；国民教育系列学历（学位）提升学习等活动。
第四条继续教育学分管理原则上每五年为一个周期，第一个周期时间为2015年1月1日至2019年12月31日，以后依次类推。
五年周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育，其中，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训，市、县（区）提供不少于60学分的面对面培训；学校组织的校本培训和学校认可的教师自主研习活动累计登记不超过120学分；公需科目一般不超过总学时的三分之一。
第二章计算办法和标准第五条各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据课程类型及其重要性折算学分，原则上1小时为1学时,1学时计算1学分。
结业证中书既有学时又有学分规定的以学分计算。
第六条参加县级及以上教育行政部门举办和认可的学术报告会、专题讲座、学术研讨会等，凭有关证明材料，按每天1学分计算。
2023 东营继续教育 专业科目 解读中国经济发展的密码
2023 东营继续教育专业科目解读中国经济发展的密码解密中国经济脉动：2023年东营继续教育专业科目的深度透视在日新月异的全球经济格局中，解读中国经济的发展密码无疑是一项极具挑战而又意义深远的任务。
2023年的东营继续教育专业科目，正以其独特而深入的教学视角，引领我们一同探寻这份沉甸甸的“经济密钥”。
首先，让我们将目光投向这片黄河三角洲的璀璨明珠——东营。
这座活力四溢的城市，其继续教育专业科目不仅深植于本土实践土壤，更以全球化视野去剖析中国经济的运行规律与发展趋势。
课程内容犹如一幅恢弘的经济画卷，生动展示了中国如何通过深化改革、创新驱动，以及产业结构调整等一系列战略举措，解锁经济发展新阶段的密码。
"摸着石头过河"，这句富含哲理的成语，恰如其分地描绘了中国经济改革历程中的探索精神。
2023年的东营继续教育专业科目，正是以此为引，解析我国如何在经济新常态下，稳中求进，持续推动供给侧结构性改革，实现从高速增长转向高质量发展。
在这里，“共享经济”、“数字经济”等新兴业态成为了解码中国经济动能转换的关键字眼。
“他山之石，可以攻玉”，课程深度融入国际比较视角，分析中国经济在全球产业链、价值链重构过程中的角色变迁及竞争优势形成机制。
透过东营这个窗口，我们可以看到中国制造业升级、服务业扩张、科技创新等方面的崭新面貌，从而进一步揭示中国经济韧性强、潜力大、回旋余地广的深层次密码。
同时，课程也聚焦于区域协调发展这一重要课题，借助东营作为环渤海地区重要节点城市的优势，探讨如何通过区域联动、协同发展，破解不平衡不充分问题，助力中国经济行稳致远。
这不仅是对国家战略布局的深刻洞察，也是对地方经济发展模式创新的有力探索。
再者，“绿水青山就是金山银山”的理念，在东营继续教育的专业科目中亦得到生动体现。
课程引导学员们关注绿色经济、循环经济的发展路径，探索如何在追求经济增长的同时，守护好我们的生态环境，构建起人与自然和谐共生的现代化经济体系，这也是中国经济可持续发展的一把关键钥匙。
2015年东营市继续教育学分信息化环境下的教师专业成长91分
2015年东营市继续教育学分信息化环境下的教师专业成长91分（选修）1. （信息技术）是一个十分广泛的概念，它是关于信息的采集、存储、加工、传输和应用的技术，是所有与信息相关的科学和技术及其配套设施和产业的总称。
(填空)2. Internet又称为“（因特网）”，是世界上最大的计算机互连网络。
(填空)3. （万维网服务）又简称为3W服务或Web服务，是目前最受Internet用户欢迎的一种服务。
(填空)4. 网络教育资源通过（网络）的连通，为人们提供了一种高效、便捷的施教、学习、管理和服务的途径，从而打破教育过程在时间和空间上的限制，大大推动教育全球化的进程。
(填空)5. （网上图书馆）的出现将彻底打破图书资料的空间限制和时间限制，能更好地实现资源信息的共享。
(填空)6. （博客）有两个含义，一个含义是Blog，它的全名是Web log，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog。
(填空)7. 当今世界，人类社会已经进入了（信息化时代），信息技术的迅速发展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着人类学习的方式。
(填空)8. 校园网学科专业网站是以（学科）为单位，依托校园网和课程教学资源库构建的学科专业教学资源中心。
(填空)9. （教育现在化）是教育现代化的重要组成部分。
(填空)10. 作为人师者的教师，必须树立起（终身学习）的信念，只有这样，才能满足教育教学实践的需要，才能满足时代发展的要求。
(填空)11. 电子计算机（Electronic Computer）俗称（B）。
(单选)A电脑B电视C多媒体D笔记本12. 没有（A）的计算机被称为裸机。
(单选)A软件B硬盘C硬件D软盘13. （C）的性能好坏在一定程度上决定了计算机的性能。
(单选)A磁盘B硬盘C主板D屏幕14. 1948年，信息论的奠基人之一，（A）数学家仙农（Ｓｈａnｏn）第一个以信息公式的方式定义“信息是熵的减少”。
(单选)A美国B英国C中国D法国15. （C）的奠基人维纳（Ｗｉｅnｅｒ）在1948年指出：“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。
东营网络安全教育
东营网络安全教育
网络安全教育是现代社会中非常重要的一项教育内容。
随着互联网的快速发展，网络安全问题也日益突出。
针对东营地区的网络安全教育，我们可以采取以下措施：
1.加强网络安全意识教育。
通过开展网络安全宣传活动，向师
生和家长普及网络安全知识，增强其对网络风险的识别能力和防范意识。
可以在学校举办网络安全讲座，发放宣传资料等。
2.开设网络安全课程。
将网络安全课程纳入学校的课程体系中，设置相关的课程内容，培养学生的网络安全技能和素养。
可以包括网络隐私保护、防范网络欺凌和网络诈骗等方面的知识。
3.建立网络安全管理机制。
学校应建立健全网络安全管理制度，明确网络使用规范，加强网络监控和管理，及时发现和解决网络安全问题。
同时，鼓励学生和老师积极参与网络安全的管理和维护，形成共同维护网络安全的良好氛围。
4.加强家校合作。
家长是孩子网络安全的重要监护人，学校应
与家长保持紧密联系，加强网络安全教育的沟通和合作。
可以定期组织家长会，邀请网络安全专家进行讲座，提供网络安全教育指导等，共同关注孩子的网络安全问题。
5.组织网络安全竞赛和活动。
通过组织网络安全知识竞赛和活动，激发学生对网络安全的兴趣和参与度。
可以设立网络安全周，开展有趣的主题活动，提高学生在网络安全方面的学习积极性和主动性。
通过以上措施的实施，将有效提高东营地区学生和社会公众的网络安全意识和能力，促进网络安全教育的深入发展，为打造网络安全环境做出贡献。
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互联网+行动计划学习读本（95分）1.2015年12月16日，第（）届世界互联网大会在浙江乌镇开幕。
(单选 )A一B二C三D四2.()年3月，国美在自身平台的基础上完整收购了库巴网，并同时与当当网进行合作，实现线上线下的融合，开创了互联网时代中国传统零售业的崭新模式。
(单选 )A2001B2006C2010D20123.（）是互联网思维的核心 (单选 )A用户思维B迭代思维C流量思维D平台思维4.1997年至2006年是（）。
(单选 )A信息时代B纯互联网时代C传统企业互联网时代D互联网+时代5.2007年至2013年是（）。
(单选 )A信息时代B纯互联网时代C传统企业互联网时代D互联网+时代6.2014年至今开始进入（）。
(单选 )A信息时代B纯互联网时代C传统企业互联网时代D互联网+时代7.（）年4月20日，NCFC工程通过美国Sprint公司连入Internet的64K国际专线开通，实现了与Internet 的全功能连接。
从此中国被国际上正式承认为真正拥有全功能Internet的国家。
(单选 )A1991B1992C1993D19948.（）在易观第五届移动互联网博览会上首先提出了“互联网+”，并做了相关解读 (单选 )A马云B马化腾C于杨D刘强东9.将“互联网+”概念发扬光大的是（）。
(单选 )A马云B马化腾C于杨D刘强东10.2014年10月，首届“世界互联网大会”在（）举办。
(单选 )A乌镇B杭州C北京D南京11.（）将跨界思维比喻为“锤子”，而将需要创新的问题看作“钉子”，“对于一个拿着锤子的人来说，所有的问题看起来都像一枚钉子”。
(单选 )A马克.韦泽B马云C马化腾D查理·芒格12.在《关键：智力资本与企业战略重构》一书中，（）曾把关键驱动要素分为三大类：资源、客户、创新。
(单选 )A张晓峰B马云C马化腾D查理·芒格13.（）在2014年度国家科学技术奖励大会上指出，国家繁荣发展的新动能，就蕴含于万众创新的伟力之中。
(单选 )A李克强B习近平C王岐山D刘延东14.2015年两会结束回答中外记者提问时，（）说：“我到过许多咖啡屋、众创空间，看到那里年轻人有许多奇思妙想，他们研发的产品可以说能够带动市场的需求。
真是高手在民间啊，破茧就可以出蚕。
”(单选 )A李克强B习近平C王岐山D刘延东15.依靠创新、创意、创新驱动，同时要跨界融合、做协同，就一定要优化（）。
(单选 )A合作B生态C技术D信息16.（）指的是几乎所有电子商务交易都会用到的基础的电子商务服务，像物流快递、网上支付、云计算等公共服务。
(单选 )A农业电子商务服务交易服务B农业电子商务支撑服务C农业电子商务衍生服务D农业电子商务生产服务17.（）在从消费互联网走到产业互联网的进程中已经走在了前列，围绕电商平台以及金融支付，已经将触角伸向各个传统行业。
(单选 )A阿里B腾讯C京东D36018.（）时代，即“互联网+”的未来。
从IT、互联网，到企业、产业，所有的事物和经营活动都进行数字化融合，进入智慧互联。
(单选 )A“互联网+企业”B“互联网+产业”时代C“互联网+智慧”时代D“互联网+金融”时代19.互联网思维中最重要的是（）。
(单选 )A用户思维B极致思维C简约思维D流量思维20.（）在2015年政府工作报告中对“互联网+”行动计划的战略目标做了明确阐述：“推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业开拓国际市场。
” (单选 )A李克强B温家宝C胡锦涛D习近平21.以人为本，创新发现与放大人的价值；通过互联网融入生活，提供更加优质、高效的公共服务，这是指“互联网+”行动计划的（）目标。
(单选 )A转型与发展B连接C生态D民生22.当（）说“一个电器如果不能上网就等于零”时，他表达的是与客户建立互动并扩展其服务内容的渴望。
(单选 )A张瑞敏B马云C马化腾D刘强东23.工业4.0（Industrie 4.0）是（）政府《高技术战略2020》确定的十大未来项目之一，已经成为国家战略. (单选 )A美国B德国C中国D日本24.第二次工业革命的发生，源于（）。
(单选 )A机械化B电力C信息技术D物联网25.第三次工业革命的发生，源于（）。
(单选 )A机械化B电力C信息技术D物联网26.（）在2014年《政府工作报告》中首次提出“互联网金融”的概念 (单选 )A李克强B温家宝C胡锦涛D习近平27.（）认为，互联网企业从事金融业务的行为称为互联网金融，而传统金融机构利用互联网开展的业务称为金融互联网。
(单选 )A马云B马化腾C刘强东D谢平28.）是指互联网金融突破了物理、空间的限制，缩短了业务链条，可实现金融业的全面自由发展，推进新业务更加便捷，竞争更加激烈。
(单选 )A业务运行网络化B业务经营信息化C业务竞争自由化D业务交易“平民化”29.互联网金融不具有（）特点。
(单选 )A低成本B高效率C注重客户体验D风险低30.下列说法不正确的是（） (单选 )A传统农产品流通模式农产品流通环节繁琐，流通效率低下B农产品流通主体处于弱势或被动地位C农产品流通服务设施与体系落后或缺乏D“互联网+行动计划不包括农业领域31.由电子商务带动或驱动下的农业服务业的发展，将形成三类服务业态，分别是（） (多选 )A农业电子商务服务交易服务B农业电子商务线上服务C农业电子商务支撑服务D农业电子商务衍生服务32.下列关于农业产业化和服务化的说法，正确的是（） (多选 )A农业产业化的本质是“工业化+农业”B以服务化带动产业化，以产业化促进服务化，实现融合发展C中国“互联网+农业”之路，应是工业化与信息化两次现代化的统一D服务化要比产业化效率更高，比产业化马力更强33.下列关于“互联网+”带来的新业态，说法正确的是（） (多选 )A实质要求在信息生产力基础上转变产业发展方式B把生产力引入生产方式的转变中，为发展方式、增长方式转变提供口号之外的实实在在的基础C互联网+”要产生实效，需要通过创新，降低多样性成本以支持提价竞争D转变发展方式、增长方式，只需转变生产关系即可34.下列属于用户思维的应用的是（） (多选 )A得“草根”者得天下B兜售参与感C按需定制D用户体验至上35.下列关于《“互联网+”行动的指导意见》的选项，正确的是（） (多选 )A《指导意见》的实施是一项庞大而复杂的系统工程，要充分发挥企业在市场中的主导作用和政府的引导作用B深化改革，营造包容有序的发展环境C市场导向，务实推进互联网融合进程D企业应结合自身基础和优势，准确把握融合创新态势和重点方向，加快创新变革和转型发展36.对第三次工业革命的实现起到支柱作用的是（） (多选 )A向可再生能源转型B在每一栋建筑物以及基础设施中使用氢气和其他存储技术，以存储间歇式能源C将运输工具转向插电式以及燃料电池动力车D利用能源互联网技术将每一大洲的电力网转化为能源共享网络37.要实现真正意义上的工业互联，关键的技术组件是很重要的，下列属于关键的技术组件的是（） (多选 )A随处可及的超级计算终端B软件定义机器C新型的工业流程D数据库的建立38.“中国制造2025”和德国工业4.0的不同点有（） (多选 )A中国制造业具有强大的技术基础，所以它直接实施工业4.0B中国在两化融合、信息化推动“互联网+”等各方面具有优势C中国任务比德国实现工业4.0更加复杂、更加艰巨D中国要实现传统产业转型升级，还要实现高端领域的跨越式发展39.推进“互联网+制造”，下列属于企业的职责的是（） (多选 )A实现资源共享协同的生产组织创新B满足个性需求的制造模式创新C支撑智能绿色的生产运营创新D支撑全业务全流程互联网转型的集成创新40.与传统金融机构相比，互联网金融具有以下特点（） (多选 )A低成本B高效率C注重客户体验D风险特殊性41.从发展路径与用户积累途径来看，第三方支付公司的运营模式可以分为（） (多选 )A独立第三方支付模式B依托于自有B2C、C2C电子商务网站提供担保功能的第三方支付模式。
C易宝支付D支付宝42.下列选项中，属于P2P网络贷款平台的特点的是（） (多选 )A在一定程度上降低了市场信息不对称程度，对利率市场化将起到一定的推动作用。
B由于其参与门槛低、渠道成本低，在一定程度上拓展了社会的融资渠道。
C资信相对较差、贷款额度相对较低D抵押物不足、审贷效率低、客户单体贡献率小43.下列属于捐赠式众筹的特点的是（） (多选 )A投资者没有回报，或者获得纪念B一般不设定投资者级别和门槛C一般对投资者有一定门槛要求D一般为社会公益44.“互联网+农业”发展中面临的主要挑战有（） (多选 )A在缺少顶层设计的情况下，“互联网+农业”一哄而上、各自为政的局面无法避免，非常容易形成片面性、局部性的发展态势B“互联网+农业”发展基础设施的挑战C互联网+”与现代农业深度融合的挑战D“互联网+农业”发展战略选择挑战45.下列选项中，属于“互联网+农业”十大行动计划的是（） (多选 )A“互联网+”促进智能农业升级行动B“互联网+”助力“六次产业”发展行动C“互联网+”助力农村“双创”行动D“互联网+”助力农业科技创新行动46.下列选项中，属于“互联网+”助力农产品质量安全保障行动的有（） (多选 )A加强新型职业农民培育教育培训体系建设B积极推动智慧农民云平台建设C推进农产品质量安全管控全程信息化，提高农产品监管水平D积极推动农产品风险评估预警，加强农产品质量安全应急处理能力建设。
47.下列选项中，属于“互联网+”助力农产品电子商务建设行动的有（） (多选 )A构建基于“互联网+”的农产品冷链物流、信息流、资金流的网络化运营体系B推动农产品网上期货交易、大宗农产品电子交易、粮食网上交易C加快推进美丽乡村、“一村一品”项目建设，实现优质、特色农产品积极推动农产品风险评估预警，加强农产品质量安全应急处理能力建设。
网上交易以及农产品网络零售D48.下列选项中，属于“互联网+”助力农村“双创”行动的有（） (多选 )A积极落实科技特派员和农技推广员农村科技创业行动，创新信息化条件下的农村科技创业环境B加快推动国家农业科技服务云平台建设，构建基于“互联网+”的农业科技成果转化通道，提高农业科技成果转化率C搭建农村科技创业综合信息服务平台，引导科技人才、科技成果、科技资源、科技知识等现代科技要素向农村流动D加快国家农业科技创新联盟建设，构建农业科技资源共享服务平台，提高重大农业科研基础设施、农业科研数据、农业科研人才等科研资源共享水平49.下列关于影响教育质量的因素的说法中，正确的有（） (多选 )A影响因素之一是硬件，包括校舍、操场、教室、课本、电脑等B软件，关键是教师的教学质量是重要的影响因素C对于硬件的差异，随着国家加大在农村教育上的投入，问题相对容易解决D软件之间的差异不好弥补50.关于探索“互联网+”教育的供给方式，下列说法正确的是（） (多选 )A鼓励基于互联网平台开发数字教育资源B鼓励学校探索网络化教育新模式C探索教育公共服务提供新方式D推广在线开放课程学习新模式51.国内“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。