基于创新型人才培养的视角 提升本科毕业设计质量

教 育 时 空
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基 于 创 新型 人 才培 养 的视 角 提 升 本科 毕 业设 计质 量
肖模 昕 王 辉 田 凯哈 尔滨 工程 大学 自动化学 院 黑龙 江 哈尔滨 ［ 摘 要］ 高校 工科 专业 的毕 业设 计是 深化学 生 知 识结 构 、 拓 宽学 生思 路 、 增强 学生 技术 应用 能力 的综 合教 学过 程 。 根据 毕业 设计 教学 中存 在 的问题 ， 提 出 以 职业 需求 为导 向 ， 从 时 间安排 、 课程 训练 、 基地 建设 、 质量 评估 等方面 规范教 学管理 ， 以培养 出适应 市场 竞争 的高素质 毕业 生 。 文章分析 了我 国高等工 程教育 毕业 设 计 教学环 节 中存 在 的问题 ， 根据 高等 工程 教学 的特 点和 毕业设 计教 学规 律 ， 提 出毕业设 计教 学 改革 的思路 。 ［ 关键词］ 毕业 设 计 ； 教学 规律 ； 问题分 析 ； 研 究探 索 中 图分类 号 ： Ｃ ９ ６ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ５ ９ 一 Ｏ １
１ ． 毕业设计 与教师 科研相结合 。 鼓励 教师结合 自己的科研 项 目指导 毕业 设 计。 ２ ． 创造 条 件进 行校企 联合 。 学 校 与企 业联 合培养 的 方式 指导学 生 毕业 设 计， 允 许学 生结合 实 习单位 ， 针对 自己的就业 方 向， 选择 合适 的毕业 设计题 目。 院系 组织有 关人员对题 目进 行评 审 ， 同意选题 后 ， 学生 根据 自己的选题 ， 选择合 适 的教师 进行 指导 。
毕业 设计 是培养学 生综合实 践能力和 创新能力 的关键性 教学环 节 ， 是理 工 类专业 本科学 生开始从 事科学研 究和 工程设计 的初步 训练 ， 是培养学 生运用 所 学知 识和 技能分 析解 决实 际问题 的能力 、 独立工 作能力 的综 合平 台 ， 是本科 毕 业生 最重要 的 实践教 学环 节。 毕业设 计 的质量直 接关 系到人 才培养 质量 ， 加 强
毕业设 计 管理 ， 提 高 毕业设 计质量 是 高等理 工类 专业 的重 要课 题 １研 究背 景 毕业设 计 是具有 总结 性的 、 集 中的工程 训练 ， 是 大学生 在系 统掌 握专业 知 识、 技术 及平 时设计 、 训练 的基础上 ， 按照规 范化的设 计研 究程 序与 方法所进 行 的实践活动 ， 是培 养学 生运用所 学知识 分析解 决实 际问题能力 、 培养 创新精 神 、 进 一步 提高 工程 综合 素质 的重 要环 节 ， 它对 培养 人 才起着 重 要的作 用 。 尽管各 高校 积极 探索 毕业设 计工作 的新 思路 ， 注 重提高 毕业设 计质 量 ， 但 仍 存在 以下几 方 面问题 ： 对 毕业设计 工作 的认识 尚需进一 步提 高 ； 毕业生 考研 的影 响和择 业的干 扰 ； 毕业设计 模式单一 ； 与 实践结合不 够 紧密 ； 毕业设计 工作 规范 性不够 、 管理 与要 求不严 ； 学 生的 科学精 神和创 新 能力不 强 ； 毕业设 计 、 毕 业实 习环 节投 人不 足等 因素 的影 响 。 本文通过 对 国内部 分有 代表 ｌ 生 的高 校本科 毕业设计进 行调研 ， 对 毕业设 计 教学 规律加 以研究 ， 在正 确分析 毕业设计环 节 的教学质量 现状及 存在 问题 的基 础上 ， 结 合对 本科 人才培 养 目标的基 本要 求 ， 对 毕业 设计 所涉及 的各 个环 节进 行整 体结构 改革 ， 构 建 毕业 设 计新模 式 ， 从 而最 大限度 地 发挥 出毕业 设计教 学 环 节在 人 才培养 过程 中应 起 的积极 作用 。 ２毕业 论 文存在 的 问题 分析 ２ ． １就 业压 力 在 毕业设 计期 间 ， 有 相 当一 部分 同学 由于找 工作和 参加 各种人 才招聘 会 ， 用 去 了相 当一部 分时 间 ， 而这一 时间正 是学 生进行 毕业 设计开 题 的时 间 ， 因此 这 一部 分学 生对 课题 的研究 内容掌 握 的不细 致 ， 没有 自 己的研 究思 想 ， 所 以在 毕 业工 作 中处于 被动状 态 ， 不 能集 中精 力 ， 做好 毕业 设计 工作 。 ２ ． ２考 研压 力 近几年 来 由于对 考研 重视程度 较高 ， 所 以考研 率有 了大 幅度的提 升 。 但这 也 给毕 业设计 环节 工作 带来 了一定 的冲击 ， 有 一部 分考上 研究 生的学 生 ， 要 到 各地 去笔 试、 面试， 因此导致 毕业设计 的前 期工作 不到位 ； 还有一 部分考上 研究 生 的学 生思想 上产 生 了放 松情 绪 ， 对毕业 设计 工作 认真程 度 降低 ， 对 各环 节 内 容投 人精 力 不足 ， 只 满足 于完 成毕业 设计 工 作 ， 质量 不高 。 ２ ． ３ 毕 业设 计撰 写不规 范 有相当一 部分学生 在毕业 答辩时 ， 毕业设 计手册和 毕业论文 的撰写达 不到 学校 规定 的要 求 产生 这一 问题 的原因是 ， 指 导教 师对 毕业设计 手册 和毕 业论 文 审核 不严格 ； 甚 至有 些指导 教师对 学校 制定 的论文 撰写 规范 也不清 楚 ， 导致 有一 部分 学生 毕业 设计 手册 和毕 业论 文达 不到 要求 。
３提 高毕 业设 计质 量 的对策 ３ ． １构建 科 学先进 的毕业 设计 管理模 式 毕业设计 管理 是毕业 设计 工作 的重要 构成 ， 它贯 穿于 毕业设 计 的全过程 ， 直接 影响着并 决定 了毕业设计 的进程 和质量 。 一是 毕业设计 与贯 穿于 整个本 科 教育 过程 结合起 来 。 二是 毕业设 计与学 生就 业和 未来 发展方 向密 切结合 起来 。 三是 毕业设计 与建立 和完善 毕业设计 管理结合 起来 。 四是 毕业设计与 健全 毕业 设计过 程 的监督 机 制结合 起来 。 ３ ． ２ 建立创 新机 制， 培养 学生创 新 能力