海滨仲夏夜
海滨仲夏夜课文原文
海滨仲夏夜课文原文《海滨仲夏夜》峻青节选自散文集《秋色赋》中的《海滨仲夏夜》，有改动。
原文：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就象一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活象一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，象一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
晚来的海风，清新而又凉爽。
我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。
那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。
愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，象平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。
我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一簇刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。
今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。
眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。
海滨仲夏夜先说有修辞手法的句子在赏析80分很高了抄袭复制的
海滨仲夏夜先说有修辞手法的句子在赏析80分很高了抄袭复制的各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海滨仲夏夜海滨仲夏夜《海滨仲夏夜》：“海滩上,居然有这么多的人在乘凉.说话声,欢笑声,唱歌声,嬉闹声,响遍了整个海滩.”这是最直接最基本的绘声方法,平实质朴,真切自然.比喻句：那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰.赏析：作者以大海为背景,描绘了霞光的色彩和动态.把晚霞比作火焰,很形象,“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽,另一方面表现出霞光随海浪摇曳,翻腾的情状.比喻句：整个广漠的天幕上,只有启明星在那里放射着令人注目的光辉,就像一盏悬挂在高空的明灯.赏析：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点,霞光逐渐变淡,变得清亮深蓝,突然显得高远,给人一种肃穆的感觉.这样高远辽阔的天空,不是高楼林立的城市夜空,也不是云层低垂的冬季的夜空,而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的.在这广漠深蓝的天幕上,启明星的“光辉”就分外引人注目,作者用明灯来比喻,也就格外贴切.比喻句：尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠.赏析：第三段由星光引出对灯光的描绘,把静态的灯火写活了,写美了,把波浪上的晃动着,闪烁着的灯光比做流动着的珍珠,很形象,富于动感.比喻句：愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪.赏析：把笑声比作波浪,表现笑声此起彼伏,源源不断.比喻句：是一轮灿烂的满月,它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来.赏析：灿烂的满月比作光辉四射的银盘,表现了满月亮和圆的特点比喻句：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波.赏析：把波浪比作鱼鳞,表现了波浪的层次分明及闪闪发亮.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
老教材经典：峻青《海滨仲夏夜》
⽼教材经典：峻青《海滨仲夏夜》2 海滨仲夏夜峻青⼣阳落⼭不久，西⽅的天空，还燃烧着⼀⽚橘红⾊的晚霞。
⼤海也被这霞光染成了红⾊，⽽且⽐天空的景⾊更为壮观。
因为它是活动的，每当⼀排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光⼜红⼜亮，就像⼀⽚⽚霍霍燃烧的⽕焰，闪烁着，消失了。
⽽后⾯的⼀排，⼜闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜⾊变成了绯红，绯红⼜变为浅红。
最后，当这⼀切红光都消失了的时候，那突然显得⾼⽽远的天空，呈现出⼀⽚肃穆。
最早出现的启明星，在这深蓝⾊的天幕上闪烁起来了。
它是那么⼤，那么亮，整个⼴漠的天幕上只有它在那⾥放射着令⼈瞩⽬的光辉，活像⼀盏悬挂在⾼空的明灯。
夜⾊加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。
城市各处的灯⽕也相继亮了起来。
尤其是围绕在海港周围⼭坡上的那⼀⽚灯光，倒映在乌蓝的海⾯上，随着波浪晃动着，闪烁着，像⼀串流动着的珍珠，和满天的星星互相辉映，煞是好看。
在这优美的夜⾊中，我漫步在湿润的沙滩上。
海⽔轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“刷刷”声。
晚来的海风清新⽽凉爽，我的⼼⾥有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻轻地吹拂着，空⽓中飘荡着⼀种⼤海和⽥⽲相混合的⾹味，柔软的沙滩上还残留着⽩天太阳炙晒的余温。
那些在各个岗位上劳动了⼀天的⼈们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。
他们浴着凉爽的海风，在那缀满星星的夜空下，尽情地说笑，尽情地玩耍。
愉快的笑声不时从这⼉那⼉飞扬开来，就像平静的海⾯上不断地从这⼉那⼉涌起的浪花。
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。
我看到，在那边，在⼀只底⼉朝上反扣在沙滩上的⽊船旁边，是⼀群刚从⽥⾥收割麦⼦归来的⼈们，他们在谈论着今年的收成。
今春，⾬⽔⾜，麦苗长得旺，收成⽐去年好。
眼下，⼜下了⼀场透⾬，秋后的丰收局⾯，也⼤体可以确定下来了。
⼈们为这⼤好年景所⿎舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
⽉亮上来了。
是⼀轮灿烂的满⽉。
它像⼀⾯光辉四射的银盘，从那平静的⼤海⾥涌了出来。
海滨仲夏夜说课六年级上
教学过程
节
设计意图
（八）学生自由朗诵一遍课文，然
检查学生对比方
后找出文中比方句及其本体和喻体。这种修辞格的掌握状
况，同时体会本文的
新 请学生回答：
老师投影出示：见课文82—83页
语言特色，也是本文 的难点，对比方的理 解及其在文中的作用。
（九）总结本文的写作特点。
课 板书：
1、抓住海滨仲夏夜的特性写景。 2、运用大量恰当的比方。
通过这一训练 使学生学习用普通
1 听录音范读.
话对的、流利、有 感情地朗诵，并在
2 学生有感情地朗诵。
重复朗诵的基础上， 领略自然景物的美。
环
教学过程
节
设计意图
(四)初步理解课文内容
1 规定学生根据老师的提示和问题速读课文, 自读后解决下面的问题。
新
“课文共描写了几幅海滨仲夏的画面，每幅重 要描绘了什么景物？”
2、思考归纳法 精心设计问题，
让学生思考、讨论并归纳，提高 学生的语言概括能力。
四 说过程
环
教学过程
设计意图
节
投影出示练习:
1 通过练习
前 1 阅读第3自然段,回答下列练习. 使学生 的
提
(1)“镶”字为什么不能改成 “安”或“装”.
旧知识得 以复 习和 巩固.
测 (2)这段文字描写的次序是什么? 2 检查学生
(3)用简洁的语句概括济南雪景
预习状况,
试 的妙处. 2 给下列字词注音,并解释词义。
为学 生学 习新课作 好准备。
闪烁 绯红 肃穆 广漠 苍穹 休
环
教学过程
节
（一） 导入新课
新 1 投影出示一幅幅美
丽动人的海滨景色的
海滨仲夏夜读后感
海滨仲夏夜读后感峻青的《海滨仲夏夜》是一篇优美的写景散文，读完之后，那迷人的海滨夏夜仿佛就展现在我的眼前，让我沉醉其中，久久不能忘怀。
文章开篇描绘了夕阳西下的美景，“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
”这样的描写一下子就把读者带入了一个充满色彩和生机的世界。
晚霞的绚烂，大海的壮阔，相互映衬，构成了一幅绝美的画面。
我仿佛能看到那橘红色的光芒在天边跳跃，给整个世界都披上了一层梦幻的纱衣。
随着夜幕的降临，作者细腻地刻画了海滨夜晚的独特氛围。
“天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
”这段文字让我感受到了天色变化的微妙和奇妙，从晚霞的热烈到夜幕的宁静，过渡得如此自然，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。
启明星的出现，如同黑暗中的希望之光，给夜晚带来了一丝神秘和希望。
而海滨沙滩上的人们，更是为这仲夏夜增添了几分生气和活力。
“在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
晚来的海风，清新而又凉爽。
我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
”读到这里，我仿佛也能感受到那轻柔的海风，听到那海浪轻抚沙滩的声音，心情也跟着变得轻松愉快起来。
人们在沙滩上漫步、休憩、谈笑，他们的存在让这个夜晚充满了人间烟火气。
接着，作者又描写了月光下的大海，“月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
”这满月和银波的描写，让大海在月光下显得更加迷人。
那银盘似的月亮，那鱼鳞般的银波，构成了一幅如梦如幻的画面，让人仿佛置身于仙境之中。
《海滨仲夏夜》课文说明
《海滨仲夏夜》课文说明 这篇文章用细腻的笔触，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光 线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳动者闲适、 欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生 活的由衷祝愿。
随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动 着的变化着的画面。
第一幅画面是文章第一段，夕阳落山不久，晚霞染红了大海，霞光随 着波浪闪烁、滚动、燃烧。
这一段先由晚霞写到海面上的霞光，再写到浪峰上的霞光，霞光随着 海浪闪烁消失，又闪烁滚动，生动细腻地写出了霞光的动态。
第二幅画面是文章第二段，写霞光的消失和启明星金星出现在早晨叫 启明星，出现在黄昏叫长庚，这里可能是作者的笔误的出现。
霞光的消失是通过色彩的变化来写的，它由深红变成鲜红，由鲜红变 成淡红， 直到一切红光消失， 这时高而远了的天空呈现出一片肃穆的神色。
这些描写都为启明星的出现作了铺垫。
写启明星的出现，主要写它的大和亮，并把它比作一盏明灯，自然地 过渡到写下一幅的灯光。
第三幅画面是文章第三段，着重描绘海港周围的灯光。
文章先点明景物变化的条件夜色加浓， 这时天上的星星苍空中的‘明灯’ 多起来了，于是由天空中的明灯写到城市各处真的灯火，它们也次第亮了 起来。
然后集中笔力写围绕在海港周围山坡上的那一片灯光。
这些灯光倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动、闪烁，像一串流动着 的珍珠。
最后写这些珍珠与天上的星斗互相辉映，蔚成奇观。
第四幅画面是文章第四至第七段，以霞光、大海、星斗、灯光交织成 的绚丽多彩的夜色为背景，写我在海滩的所见，写劳动者的欢声笑语。
在这幽美的夜色中，我漫步海滩，由于观察点在不断移动，看的景物 也在不断变化。
先写海滩上的景物沙滩是软绵绵的触觉；海水抚摸着视觉细软触觉的 海滩，发出温柔的刷刷声听觉；海风是既清新嗅觉而又凉爽触觉；空气中 飘荡着混合的香味嗅觉。
接着由景及人，描写海滨夏夜沙滩上乘凉的人们他们浴着凉爽的海风， 尽情地说笑，尽情地休憩，沙滩上充满了愉快的笑声。
海滨仲夏夜题目解释
海滨仲夏夜题目解释在海滨度过仲夏夜是一种充满浪漫和神秘感的体验。
仲夏夜是指在夏至日后的最接近夏至的夜晚，通常是6月21日或22日的晚上。
这一夜晚的特殊性源自于北半球夏至的国际标准时间，太阳在此时达到最北点，日照时间最长。
人们对海滨仲夏夜有着各种想象和期待。
当太阳逐渐下落，柔和的橙色余晖洒在海面上，夜晚的气息弥漫开来。
海浪拍打着沙滩，带来迷人的声音和味道。
夜空中的星星闪烁着微光，月亮悬挂在头顶，洒下柔和的光芒。
这一刻让人沉醉在大自然的美妙中。
海滨仲夏夜也有着悠久的传统和庆祝活动。
许多地方会举办篝火晚会，人们围坐在篝火旁，聆听着各种音乐演奏和歌声。
篝火的火光将人们的脸庞映衬得温暖而欢快。
还有一些地方举办花灯游行，夜晚的海滨弥漫着五彩斑斓的灯光，给人们带来奇幻的感受。
海滨仲夏夜给人们提供了一个发掘内心深处的机会。
在这个特殊的夜晚，人们可以远离城市喧嚣，与自然融为一体。
悠闲地散步在沙滩上，享受海风的拂面和脚下沙子的触感。
这时候，人们可以静下心来思考人生的意义，回味过去的回忆，或者展望未来的梦想。
海滨仲夏夜不仅是一种独特的体验，也是一次与亲朋好友相聚的机会。
人们可以组织一次海滩烧烤派对，享受美食、分享欢笑和友谊。
夜幕降临后，大家一起观赏烟花表演，为这个特殊的夜晚增添一份欢乐与祝福。
在海滨仲夏夜的魔力下，时间仿佛静止。
人们可以沉浸在大自然的美景中，感受这个神秘的夜晚带来的特殊体验。
无论是与爱人漫步于沙滩，还是与朋友们烧烤欢乐，海滨仲夏夜都会成为一段美好回忆，永远留在心中。
让我们珍惜这一天夜，留下属于自己的海滨仲夏夜记忆。
课文《海滨仲夏夜》教学设计一等奖
课文《海滨仲夏夜》教学设计一等奖1、课文《海滨仲夏夜》教学设计一等奖教材分析：《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋?海滨仲夏夜》。
抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。
学习目标：①知识与能力目标：了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。
②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。
初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
③情感态度与价值观目标：结合课文对学生进行美育教育。
教学重点：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。
教学难点：情景交融、融情于景的写法学情分析：前面学习了两篇写景抒情的散文，教学时应指导学生学习抓住景物特征，用生动、形象的语言去描绘。
教学方法：导读、讨论式学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物课前准备：课前预习，解决字词，熟读课文。
教学过程一、创设情境，激情导入。
我们已经学过朱自清的《春》，在《春》这篇课文里，我们领略过春天的美丽。
那你想知道夏天的景色如何吗?今天，我们再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章，看了它，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。
板书课题、。
1．解题：海滨(地点)；仲夏(季节)；夜(具体时间)。
2．简介：峻青，原名孙俊卿。
山东海阳县人。
幼年贫困，曾当过徒工。
抗战爆发，参加革命。
主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。
二、初读课文，扫清障碍。
1．出示小黑板。
(要求学生运用工具书读准字音、理解词义)霍霍huò绯fēi红广漠mò苍穹qióng煞shà皎jiǎo洁三、细读课文，整体感知。
1、听课文录音，给课文分段。
第一段(1～3节)：写海滨夏夜的美景。
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《海滨仲夏夜》导学案
第一课时
编写：陈爱生学生：审核：语文教研组年级：五年级
【学习目标】
1．自主学会本课生字并能正确、工整地书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。
3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。
【学习重难点】
能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。
【学习过程】
峻青：原名孙俊卿，山东省海洋县人。
幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到邻村的一家工厂当童工，抗日战争爆发后在家乡胶州半岛参加革命工作，并从事创作。
1941年写出了第一篇作品《风雪之夜》。
以后又陆续写了《黎明之夜》《马石山上》《小侦查员》等短篇小说。
仲夏：古人一孟、仲、季分别代指第一、第二。
第三。
所以仲即为第二的意思。
而仲夏就是指夏天的第二个月，一般指七月份。
一自主学习
1、我能正确流利的大声把课文读一遍。
（运用工具书读准字音，理解字义、词义）我会把本课的生字、生词正确、工整的写三遍并选择其中的两个词语造句。
2、联系上下文和生活实际理解下列词语的意思。
闪烁：绯红：
肃穆：广漠：
煞是：徘徊：
绞结：
3、读了课文，你对海滨仲夏夜有什么样的感受呢？你能用几个词概括一下吗？。
4、再读课文，完成以下练习。
（1）课文是按什么顺序写的？找出相关语句？。
（2）根据作者描绘的画面讲文章分为两部分，概括各部分的内容。
（3）想想这篇文章的主要内容是什么？抒发了作者怎样的情感？。
5、再次朗读课文，边读边想象课文所描绘的画面。
（你想象出来了吗？）
二问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效）
1.交流自主学习中的内容。
2.你还有什么新的发现？或者不懂的问题，请请教你的同学吧。
三．展示提升
1.每组推荐一名同学到黑板上听写，其余的再本子上写。
2.把你在本节课的学习收获或者不懂的问题磨和同学分享分享吧。
四巩固达标
1.把本课的生字、词语抄写两遍。
2.把本课优美的句子、段落摘抄在积累本上。
3.背诵课文。
4.用你自己的话把你想象出来的海滨仲夏夜描绘出来。
第二课时
【学习目标】
能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。
【学习重难点】
能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。
【学习过程】
一自主学习
1、本文的写作顺序是。
请找出关键语句在课文中勾画出来。
2、大声朗读课文1-3自然段，感受海滨之美并回答下列问题。
（1）在这一部分，作者对、、运用了修辞手法进行了细致的描写。
（2）作者对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请仔细粉刺这几个比喻句在文中所起的作用是什么？（温馨提示：抓住本体和喻体的相似点，体会比喻句的形象、贴切）
A “因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了”
作用：
B “它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
”
作用：
C：“尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星星互相辉映，煞是好看”
作用：
(3)读下面的句子，并认真体会。
A 西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
为什么要用“燃烧”而不用“放射”或“映照”？
B 大海也被这霞光染成了红色。
为什么要用“染”，而不用“映”“照”？
小结：一天一海，一静一动，互为映衬。
让人读来自有一种自然美。
3、大声朗读课文的4-10自然段，感受生活之美。
（1）请对以下几个比喻句做简单的分析
A 愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的浪花。
作用：把比作，表现出。
B 月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。
作用：把比作，表现了的特点。
(板书：月亮) C 大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
作用：把比作，表现了。
（2）理解下列词语的用法。
A “海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
”为什么用“抚摸”，而不用“拍打”“冲刷”？
(3) 思考：作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的？作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人？（提示：先想一想写的是什么人?他们在怎样的环境中?心情怎么样?）
小结：作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰，由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯，由倒映在海面上的一片晃动、闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人自然贴切的感受。
而这一切联想，又都是借助比喻的修辞手法来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人入胜。
二问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效）
1、小组内交流自主学习中的内容。
重点是有争议的问题。
2、把你还有的新疑问向你的伙伴请教吧@
三．展示提升
1、展示自己在本节课的收获。
2、把自己不懂的向你的伙伴们提出来。
第三课时
【学习目标】
1、体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。
2、初步学会抓住景物特征细腻描写景物变化的方法
3、背诵课文。
【学习重难点】
1、体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。
2、初步学会抓住景物特征细腻描写景物变化的方法
【学习过程】
一、自主学习
（1）把文中的比喻句用自己喜欢的方式多读几遍。
（2）请以下列情景展开丰富的想象，仿写比喻句。
A 落日：
B 黄昏：
C 雾蒙蒙的下雨天：
D 小河：
E 黑夜：
F 春节赶集：
（3）积累背诵。
背诵课文1~3段。
（提示：可以先背诵三个比喻句；把握住表示时间推移的词语；表现霞光动态和色彩变化的词句）看谁能又快又好的背诵。
（4）读了《海滨仲夏夜》，你觉得这个“海滨仲夏夜”是个怎样的夜晚?请你在中心词“夜”的前面再加些形容词来表达你的感受。
总结：作者以细腻的笔触，为我们描绘了一个可爱迷人的海滨仲夏夜，我们不禁产生向往之情。
作者用了许多生动、形象、贴切的比喻再现了景物特点，使我们仿佛亲身感受到了那里的美，这归功于作者细致的观察及丰富的联想。
假如你热爱生活，你也能做到。
（5）请同学们结合学习本文的感受，以《家乡夜色美》为题目，把家乡的美丽夜景介绍给大家，注意要多用一些恰当的比喻句。
二问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效）
1、小组内交流自主学习中的内容。
重点是有争议的问题。
2、把你还有的新疑问向你的伙伴请教吧@
四．展示提升
1、展示自己在本节课的收获。
2、把自己不懂的向你的伙伴们提出来。
四巩固达标
1、把本文中所有的比喻句抄写在摘抄本上。
2、本课的生字，词语抄两遍并各造一个句子。
3、背诵课文。
4、完成同步练习册。