九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思
九年级政治教学设计案例与反思5篇
九年级政治教学设计案例与反思5篇九年级政治教学设计案例与反思1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。
2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系; 现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。
三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些由同学们各自交流。
在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。
可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
(1)认识共同理想的含义。
指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
(2)掌握共同理想的重要性。
说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系这个问题可以通过讨论来认识。
见P`117讨论(略)(二)惠及亿万人民的小康蓝图1、了解我国共同理想实现的三步走战略。
完成下列表格：步骤时间目标经济目标人民生活水平目标实现情况第一步第二步第三步2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。
(九年级政治教案)共同理想共同使命
共同理想共同使命九年级政治教案共同理想共同使命【学习目标】1、熟记我国现阶段的共同理想2、知道我国现代化建设的“三步走”战略3、了解全面建设小康社会的奋斗目标【重、难点】我国各族人民的共同理想【课前预习案】1、人的生活大体可以分为、、和四个方面，人生理想也可以相应的分为、、和。
2、在人类社会发展的不同阶段，人们有着的社会理想。
3、我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
4、共同理想符合我国现阶段的，反映了全国各族人民的和。
是团结全国各族人民共同奋斗的巨大。
【课内探究案】1、读读课本p116邓小平的话，谈谈你的启示是什么？2、讨论课本p117的两个问题，并说出自己的观点。
3、阅读课本p187数据，这些数据说明了什么？4、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？【收获平台】依据知识提纲谈收获（列出知识网络）【达标检测】1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
a 最高理想21世纪末b 共同理想21世纪中叶c 最高理想建党100周年d 共同理想建党100周年2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
鲁迅个人理想的改变，表明他a没有个人的理想b把自己的前途和命运与祖国连在一起c最爱好文学d不重视自己的理想3、党的xx大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
对小康社会的理解正确的是九年级政治教案a ①④b ②③c ④d ①②③4、我国的社会主义现代化建设分三步走：第一步，到____年……。
对“三步走”战略理解正确的是①“三步走”战略一步也没有实现，还有的人吃不上饭②“三步走”战略的前两步目标已胜利实现，人民生活总体上达到了小康水平③“三步走”战略的第三步还需继续努力几十年，才能成为现实④“三步走”战略的第三步可望不可及，不可能实现 a ①② b ②④c ②③d ①④。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 共同理想的含义：国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家的动力，民族的凝聚力，人民的幸福源泉。
3. 实现共同理想的努力：每个人的责任与使命，需要发扬艰苦奋斗精神。
三、教学重点：1. 共同理想的含义及其重要性。
2. 实现共同理想需要每个人的努力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考共同理想的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解实现共同理想的典型人物和事迹。
3. 采用小组讨论法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案示例：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解共同理想的含义及其重要性。
2. 教师提问：共同理想是什么？为什么说共同理想是国家的动力、民族的凝聚力和人民的幸福源泉？三、案例分析1. 教师展示典型案例，如我国科学家、运动员等为实现共同理想而努力奋斗的事迹。
2. 学生分组讨论：从这些案例中我们可以学到什么？如何将这些精神运用到自己的学习和生活中？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何为实现共同理想而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调实现共同理想需要每个人的努力，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
六、课后作业1. 请学生结合自己的实际情况，制定一个为实现共同理想而努力奋斗的计划。
共同理想_共同使命(1)
《共同理想共同使命》说课稿南郑县阳春中学门绚一、说教材的地位和作用《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。
在前面第二、三单元已经学习了我国的基本国情和我国社会主义现代化建设的一些方针政策，这些方针政策的制定为了实现全国各族人民的共同理想，而基本国情是共同理想的依据。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展。
同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
二说教学目标（1）、知识：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国小康现状。
（2）.能力：通过课堂上的案例分析和讨论交流，引导学生把实现共同理想作为自己的历史使命；理解我国现在小康的特点。
（3）、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。
三说教学的重、难点教学重点：我国各族人民的共同理想教学难点：我国小康的现状四、说教法和学法1教法：我在教学中采用多媒体教学，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为主导，采取创设情景、事例法、对比法、列图表、列数据法等教学方法。
2 学法;学生正处于从少年向青年的过度阶段，自我意识、独立意识增强，有一定的思想认知，根据学生年龄的特点，在教学中采用讨论法、小组合作展示交流法、比较法、归纳法学习本节课。
五说教学过程（一）导入新课畅谈理想在教学过程中我采用流沙河的诗《理想.》导入新课，（屏幕展示）目的是打动学生的心灵，激发学生的情感，引起学生的学习和探究理想问题的浓厚兴趣。
接下来畅谈理想，这一活动是从学生的生活入手，从学生感兴趣的话题入手，意图是启发学生由对个人理想的感性认识，扩展到对社会理想的理性认识。
引出学生对共同理想的探讨的兴趣。
(二)自主学习，探究新课1 我国各族人民的共同理想（板书）探究活动一：讨论交流。
（1）自学教材P115—116页，（2）分组讨论并交流：展开对共同理想和个人理想关系的讨论，这样学习有利于展开对这一问题的深入探讨，体现学生的主体地位。
九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思
九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思
九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思
通过本节课的教学实践，我感触颇深，主要体现在以下几个方面：
一、在教学准备上应注意每个班每个学生的能力和知识水平都不同，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点。
认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。
二、在教学内容上充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式.注意讲练结合，注重学生探讨、查阅资料，让学生能在练习中掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。
三、在教学实践中，注重学生的互动合作。
在开展课堂教学过程中要充分利用生成的资源、及时调整教学设计，运用自己的智慧让学生生成的资源为教学目标服务。
真正落实以学生为中心、以学生发展为根本。
要从“教教材”向“用教材教”扩展，对教材进行深度开发，或者调整、筛选与补充。
这样，才能用活教材，调动学生学习的.趣味性，达到学以致用的效果。
四、在教学方式上，探寻适合学生的教学思路。
设计学案让学生根据预习提纲阅读教材、提出问题，使课堂教学的有效性得到进一步提高。
然后再通过设置适量的、能够激发学生探究兴趣的情境或案例，让学生用眼观察、动脑思考、动手操作、用口表达，使学生在活动和实践中认知、体会，进而获得新知、品尝成功。
以后，我会更加注意自己在教学中的不足之处，以思促教，使自己能够在政治教育教学此文转自的道路上取得更大进步。
初中道德与法治_第十课 共同描绘美好未来教学设计学情分析教材分析课后反思
《共同理想共同使命》教学设计一、教材的地位和作用《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课《共同描绘美好未来》第一节内容。
在此之前，学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度，根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。
通过本节课的基本内容学习，要引导学生正确树立共同理想，增强使命感，共同描绘美好未来。
二、教学目标1、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。
2.过程与方法：通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程，在课堂上进行讨论交流；引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任；通过数据和事例比较思考，理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
3、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。
三、教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：我国各族人民的共同理想、“三步走”战略教学难点：我国小康水平现状四、教法⑴为了让学生理解理想的不同，我采用事例法、讨论法进行教学。
⑵为让学生真正理解我国小康水平，我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、学法(1)归纳法：在课堂中，就一些成功人士理想实现的事例，引导学生进行归纳，得出属于哪种理想，总结出个人理想与共同理想的关系。
(2)自主探究法：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在事例和数据中发现问题，思考解决。
初中道德与法治_我们的共同理想教学设计学情分析教材分析课后反思
第九课第一框我们的共同理想教学设计教学目标知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；2、把握最高理想与共同理想的辩证关系；3、理解小康水平包含的内容；4、明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：1、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感、态度、价值观目标：1、通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就；2、明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感；3、树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点我们的共同理想教学难点1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
教学手段举例、讨论、比较等方法。
课时安排1课时教学准备1、自制电脑课件；2、学生查找相关资料。
教学过程走进共同理想一、名言导新课：教师出示（欣赏着纯音乐“忧伤还是快乐”）：托尔斯泰说，“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定方向；没有方向，就没有生活。
”引导学生思考、体会，导入新课。
活动一：交流共享——畅谈自己的理想出示钱老的高考成绩单，思考：如果是你会做出怎样的选择？学生讨论。
播放视频思考：钱老的理想发生了怎样的变化？为什么？钱老的经历对我们实现自己的理想有什么启示？学生讨论回答。
师：钱老弃文从理，苦学物理制造飞机大炮，为的是国家不受外敌入侵，实现祖国安定、领土完整的社会理想。
二、讲授新课：（一）走进共同理想活动二：说一说“你心目中的理想社会是什么样子的？”通过分组讨论、交流，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而过渡到下文要学习的最高理想等内容。
活动三：故事会“踏着英雄的足迹”。
结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
共同理想共同使命教案
共同理想共同使命教案第一章：共同理想的内涵与意义1.1 教学目标了解共同理想的含义与特征理解共同理想对于个人与国家的重要性探讨共同理想在实践中的指导作用1.2 教学内容共同理想的定义与内涵共同理想与个人理想的关系共同理想对于国家发展的意义共同理想的实践与实现途径1.3 教学方法讲授法：讲解共同理想的定义与内涵，共同理想的重要性案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想在实践中的指导作用1.4 教学评估小组讨论：分组讨论共同理想的意义与实现途径，分享讨论成果第二章：共同使命的含义与价值2.1 教学目标理解共同使命的概念与特征认识到共同使命对于社会的推动作用探讨共同使命的实现路径2.2 教学内容共同使命的定义与内涵共同使命与个人使命的关系共同使命对于社会发展的价值共同使命的实现路径与方法2.3 教学方法讲授法：讲解共同使命的定义与内涵，共同使命的价值与作用小组讨论法：分组讨论共同使命的实现路径，分享讨论成果2.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同使命的理解与看法，进行教学评估第三章：共同理想与共同使命的关系3.1 教学目标理解共同理想与共同使命的内在联系认识到共同理想与共同使命相互促进的关系探讨共同理想与共同使命在实践中的协同作用3.2 教学内容共同理想与共同使命的定义与内涵共同理想与共同使命的关系解析共同理想与共同使命在实践中的协同作用共同理想与共同使命的实现路径与方法3.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命的定义与内涵，共同理想与共同使命的关系案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在实践中的协同作用3.4 教学评估小组讨论：分组讨论共同理想与共同使命的关系，分享讨论成果第四章：共同理想与共同使命在个人成长中的应用4.1 教学目标理解个人成长中共同理想与共同使命的重要性学会将共同理想与共同使命融入个人发展规划探讨共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法4.2 教学内容共同理想与共同使命在个人成长中的意义如何将共同理想与共同使命融入个人发展规划共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法与步骤4.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在个人成长中的意义，如何融入个人发展规划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法4.4 教学评估小组讨论：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入个人发展规划，分享讨论成果个人计划：学生制定个人成长计划，将共同理想与共同使命融入其中，进行教学评估第五章：共同理想与共同使命在社会发展中的作用5.1 教学目标理解共同理想与共同使命在社会发展中的重要性认识到共同理想与共同使命对于社会进步的推动作用探讨共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法5.2 教学内容共同理想与共同使命在社会发展中的意义如何将共同理想与共同使命融入社会发展计划共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法与步骤5.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在社会发展中的意义，如何融入社会发展计划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法5.4 教学评估小组讨论：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入社会发展计划，分享讨论成果社会项目计划：学生制定社会项目计划，将共同理想与共同使命融入其中，进行教学评估第六章：共同理想与共同使命的传承与创新6.1 教学目标理解共同理想与共同使命的传承意义探讨在新时代背景下共同理想与共同使命的创新路径学会将传统价值与现代理念相结合，推动共同理想与共同使命的实现6.2 教学内容共同理想与共同使命的传承价值新时代背景下共同理想与共同使命的挑战与机遇传统价值与现代理念的结合路径共同理想与共同使命的创新实践案例6.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命的传承价值，新时代背景下的挑战与机遇案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命的创新实践小组讨论法：分组讨论如何将传统价值与现代理念相结合，分享讨论成果6.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命传承与创新的看法，进行教学评估第七章：共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践7.1 教学目标理解共同理想与共同使命在多元文化背景下的重要性学会在多元文化环境中弘扬共同理想与共同使命探讨共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法7.2 教学内容共同理想与共同使命在多元文化背景下的意义如何在全球化进程中弘扬共同理想与共同使命共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法与步骤7.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在多元文化背景下的意义，如何在全球化进程中弘扬案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法小组讨论法：分组讨论如何在全球化进程中弘扬共同理想与共同使命，分享讨论成果7.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在多元文化背景下的看法，进行教学评估第八章：共同理想与共同使命在可持续发展中的作用8.1 教学目标理解共同理想与共同使命在可持续发展中的重要性认识到共同理想与共同使命对于环境保护的推动作用探讨共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法8.2 教学内容共同理想与共同使命在可持续发展中的意义如何将共同理想与共同使命融入环境保护计划共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法与步骤8.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在可持续发展中的意义，如何融入环境保护计划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法小组讨论法：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入环境保护计划，分享讨论成果8.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在可持续发展中的看法，进行教学评估第九章：共同理想与共同使命在社会治理中的运用9.1 教学目标理解共同理想与共同使命在社会治理中的重要性学会将共同理想与共同使命融入社会治理实践探讨共同理想与共同使命在社会治理中的作用与效果9.2 教学内容共同理想与共同使命在社会治理中的意义如何将共同理想与共同使命融入社会治理策略共同理想与共同使命在社会治理中的实践方法与步骤9.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在社会治理中的意义，如何融入社会治理策略案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在社会治理中的实践方法小组讨论法：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入社会治理实践，分享讨论成果9.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在社会治理中的看法，进行教学评估第十章：共同理想与共同使命在未来挑战中的应对10.1 教学目标理解共同理想与共同使命在未来挑战中的重要性探讨面对未来挑战时，共同理想与共同使命的应对策略学会重点和难点解析1. 共同理想与共同使命的定义与内涵：这一环节是理解整个教案的基石，需要明确共同理想与共同使命的概念和特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思
九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思
通过本节课的教学实践，我感触颇深，主要体现在以下几个方面：
一、在教学准备上应注意每个班每个学生的能力和知识水平都不同，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的`知识水平、兴趣、爱好等特点。
认
真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。
二、在教学内容上充分树立政治教学新理念,多多运用情
景教学模式.注意讲练结合，注重学生探讨、查阅资料，让学
生能在练习中掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。
三、在教学实践中，注重学生的互动合作。
在开展课堂教学过程中要充分利用生成的资源、及时调整教学设计，运用自己的智慧让学生生成的资源为教学目标服务。
真正落实以学生为中心、以学生发展为根本。
要从“教教材”向“用教材教”扩展，对教材进行深度开发，或者调整、筛选与补充。
这样，才能用活教材，调动学生学习的趣味性，达到学以致用的效果。
四、在教学方式上，探寻适合学生的教学思路。
设计学案让学生根据预习提纲阅读教材、提出问题，使课堂教学的有效性得到进一步提高。
然后再通过设置适量的、能够激发学生探究兴趣的情境或案例，让学生用眼观察、动脑思考、动手操作、用口表达，使学生在活动和实践中认知、体会，进而获得新知、品尝成功。
以后，我会更加注意自己在教学中的不足之处，以思促教，使自己能够在政治教育教学此文转自的道路上取得更大进步。
s();
【九年级思想品德《共同理想共同使命》教学反思】。