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五年级语文下册第25课《自己的花是让别人看的》

五年级语文下册第25课《自己的花是让别人看的》

源于:« 世说新语» 中王子敬(王献之)云:“从 山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇。” 山阴是现在的浙江省绍兴市,王献之是说在山阴 的路上行走,草木葱茏,使人应接不暇。
1、一个个商店里的商品琳琅满目、应有尽有,让人应 接不暇。 2、每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖,简直让人 眼花缭乱应接不暇。 3、站在峰顶的巨石上,极目眺望,美丽的景色陆续映 入眼帘,令人应接不暇。 4、这般的山,这般的水,这般的风,这般的风景同时 挤进眼眶里,确实令人应接不暇。
请找出民族奇特的句子,画一画,读一读。
德国人种花的特点 家家户户都在 养花。他们的花不 像在中国那样,养 在屋子里,他们是 把花都栽种在临街 窗户的外面。花朵 都朝外开,在屋子 里只能看到花的脊 梁。
耐人寻味的境界
每一家都是这样,在屋子Βιβλιοθήκη 里的时候,自己的花是让别人
看的;走在街上的时候,自己 又看别人的花。人人为我,我 为人人。我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。


jǐn cù
jǐ liɑng
脊梁
chà wǎn yān
花团锦簇
xiá
姹紫嫣红 莞尔一笑
应接不暇
耐人寻味
家家户户
初读课文,整体感知
读课文:请同学们自由朗读全文,想一想:德国 给作者留下怎样的印象?
多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
1、罕见的;特殊的;非常的 2、惊异 3、出人意料的,令人难测的。
品 析
变化是有的,但是美丽并没有改变。 结合上下文我们可以知道,作者是说德 国沿街的奇丽风景没有改变,依然是“家家 户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋”。

25自己的花是让别人看的5

25自己的花是让别人看的5

把“人人为我、我为人人”两个词 语填入下面的括号中,读出来。
每一家都是这样,在屋子里 的时候,( ),自己的 花是让别人看的;走在街上的时 候,( )自己又看别人 的花。我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的。
每个同学都是这样,把书拿到教室的 自己的书是让别人看的 ;阅读课的 时候, 自己又看别人的书 。人人为我,我 时候, 为人人。这种境界是颇耐人寻味的。 去年,四川发生了严重的地震灾害。 全国各地的人们纷纷捐款、献血,令我们 深受感动。 每一个人都是这样, 献血的时 候,自己是为了救别人 ;自己生病受伤 的时候, 又输别人提供的血 。人人为我, 我为人人。这一种境界是颇令人感动的。
人教版语文五年级下册
25.自己的花是让别人看的
作者:季羡林
家家户户在养花。他们的花不 像在中国那样,养在屋子里,他们 是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵朝外开,在屋子里只能看到花的 脊梁。 家家户户都在养花。他们的花 不像在中国那样,养在屋子里,他 们是把花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开,在屋子里只能看到 花的脊梁。
火车一停,我飞也似的跳了下去, 踏上了哥廷根的土地。忽然有一首诗涌 现出来: 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 怎么会涌现这样一首诗呢?我一时 有点茫然。但又立刻意识到,这一座只 有十来万人的异域小城,在我的心灵深 处,早已成为我的第二故乡了。 ----<<重返哥廷根>>
我曾问过我的女房 东:你这样养花是给别 人看的吧!
她莞尔一笑,说: “正是这样!”
走过任何一条街,抬头 向上看,家家户户的窗子前 都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起,汇成 了一个花的海洋,让我们看 的人如入山阴道上,应接不 暇。

基于课程标准教学--自己的花是让别人看的公开课课件

基于课程标准教学--自己的花是让别人看的公开课课件

……
多么奇丽的景色!多么 奇特的民族!
给 予 如果你给我一条鱼 我就让你看到整个海洋世界 如果你给我一朵花 我就让你拥有一片花海 如果你给我一片树叶 我就让你看到整片树林 如果你给我一双翅膀 我给你一方自由飞翔的天空 如果你给我一滴眼泪 我就让你得到爱的阳光 让它温暖你那四季如冬的心 让快乐和幸福永驻 人人为我 我为人人 让我们每个人都绽放成最美的风景 在自己的心里 也在别人的眼里
每一家都是这样,在屋子里的时候, 自己的花是让别人看的;走在街上的时 候,自己又看到了别人的花。人人为我, 我为人人!我觉得这一种境界是坡耐人 寻味的。
小试身手
果实的事业是尊贵的,花的事业是甜 美得,但还是让我在默默献身的阴影里 做叶的事业吧.-----泰戈尔 若生命的河流,是一段曲折的沧桑;若 岁月的清溪,是迢迢前去的逝者。那么,在 每一道有形无形的流水之中, 我都愿意自己是----我都愿意自己是-----
每一家都是这样,在屋子里的时候, 自己的花是让别人看的;走在街上的时 候,自己又看到了别人的花。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户 的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我 们看的人 如入山阴道上,应接不暇。
多么奇丽的景色!多么 奇特的民族!
知识盘点--借物抒情
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花 团 锦 簇 姹 紫 嫣 红
小试身手
描写花的词语:繁花似锦
百花齐放
百花争艳
花香四溢
带颜色的词语: 万紫千红、桃红柳绿、红花绿叶
绿水青山
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小试身手 假如你是一位背着书包放学回家 的小学生,走在这如花的街头, 你会--你会--……
人人为我,我为人人!
“人人为我,我为人人”是什么样的品德? 我为别人做事, 。 就是 ,别人也尊敬我。 就是我为别人着想, 。 我为别人服务。别人就为我服务。 这就是我们常常说的——要懂得感恩。

《自己的花是让别人看的》

《自己的花是让别人看的》
季羡林是中国著名古文字 学家、历史学家、作家,精 通多门语言,被人奉为中国 大陆的“国学大师”、“学 界泰斗”、“国宝”。他在 1935年带着祖国的期盼和自 己的宏志求学于德国哥廷根 大学,被德国这个爱花的民 族,被德国人这种与众不同 的养花深深感动。1985年, 当他再次踏上哥廷根——第 二个故乡,感慨万千,写下 了这一篇精美的短文——
女主人:你离开德国这样久, 有什么变化没有? 季羡林:变化是有的,但是 美丽并没有改变。
别了,我的第二故乡哥廷根! 别了,德国! 什么时候我们再见到你们呢?
——节选《留德十年 别哥廷根》
多么美丽的景色, 多么奇特的民族!
心灵小语
给予 如果你给我一条鱼, 我就让你看到整个海洋世界。 如果你给我一朵花, 我就让你拥有一片花海。 如果你给我一片树叶, 我就让你看到整片树林。 如果你给我一双翅膀, 我给你一方自由飞翔的天空。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户 的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我 们看的人如入山阴道上,应接不暇。
走过 任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是 花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子 连接在一起 汇成了 一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇
家家户户都 在养花 。他们 的花不像在中国 那样,养在屋子 里,他们是把花 都栽种在临街窗 户的外面。花朵 都朝外开,在屋 子里只能看到花 的脊梁。
季羡林: 你这样养花是给别人看的吧!
女房东莞尔一笑:正是这样!
在屋子里的时候,自己 的花是让别人看的;走在街 上的时候,自己又看到别人 的花。
人人为我 , 我为人人!
朗读课文,要求: 1、读准字音、读通句子; 2、把难读的、写得精彩的句 子多读几遍; 3、给让你印象深刻的句子做 批注。

自己的花是种给别人看的

自己的花是种给别人看的

谢谢大家

本次演讲到此结束
Hale Waihona Puke 请大家欣赏图片奇丽的花
25.自己的花是让别人看的
主要内容
本文讲了德国是一个爱 花的民族,四五十年以前 “我”在德国留学时发现 那里家家户户都在养花, 但德国人种花都是给别人 看的,走在街上自己可以 看别人的花,形成“人人 为我,我为人人”的境界。 今天“我”又来到德国, 发现德国的美丽依然没变。
理解意思
莞尔一笑: 形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇:形容五彩缤纷,十分华丽的景象。 姹紫嫣红:形容各种好看的花娇艳绚丽。
脑筋转一转
1.为什么说“人人为我,我为人人”这种境界“耐人寻 味”? 2.变化是有的,但是美丽并没有改变。(你是怎样理解 “美丽并没有改变”的?) 3.本文表达了一种什么样的思想感情?
问题答案
1.因为“我为人人”是说,每个人心中要有他人,要有社会责任感, 要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务如果大家都这么想 这么做,就必然会换来“人人为我”的结果。虽然,“人人为我”放 在前面,但实际上“我为人人”是前提,只有 “我为人人”尽到责 任和义务才会实现“人人为我”的美好愿望。 2.这里是说德国沿街的奇丽景色没有改变,依然是家家户户都花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋。同时作 者也在赞扬德国人“人人为我,我为人人”的美好境界,这种境界是 更令作者欣赏的,也是更美丽的。 3.表达了作者对德国奇丽景色的赞美和对德国人有着“人人为我,我 为人人”的境界赞美。

25自己的花是让别人看(gai)

25自己的花是让别人看(gai)

南朝宋· 刘义庆《世说新 语· 言语》:“从山阴道上 行,使人应接不暇。”
南朝宋· 刘义庆《世说新 语· 言语》:“从山阴道上 行,使人应接不暇。”
山阴道?
人人为我, 我为人人。
我觉得这一种境界 这一种境界 颇耐人寻味。
每一家都是这样,在屋子里的时
候,自己的花是让别人看的;走在 街上的时候,自己又看别人的花。 人人为我,我为人人。我觉得 这一种境界是颇耐人寻味。
我走在街上,抬头一看,又是 家家户户的窗口上都开满了鲜花。 多么奇丽的景色!多么奇特的民 族!我仿佛又回到了四五十年前, 我做了一个花的梦,做了一个思 乡的梦。
四五十年过去了, 美丽,依然没有改变。 家家户户, 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________, 满街的窗子前 依然____________ ,
样。他们只有一个儿子,在外地上大学。
季先生就住在他们儿子的房间,就像一 位家庭成员一样,一住就是十年。
她莞尔一笑,说: “正是这样!”
她莞尔一笑,说: “正是这样!”
她莞尔一笑,说: “正是这样!”
走过任何一条街,抬头向 上看,家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 花 子连接在一起,汇成了一个花 的海洋 山 的海洋,让我们看的人如入山 阴道上 应接不暇 阴道上,应接不暇。
人人为我,我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐 人寻味。
每一个献血的人都是这样, 献血的时候,自己是为了救别人;自 己生病受伤的时候,又输别人提供 的血。人人为我,我为人人。这一 种境界是颇令人感动的。
火车一停,我飞也似的跳了下去,踏上了哥 廷根的土地。忽然有一首诗涌现出来: 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 怎么会涌现这样一首诗呢?我一时有点 茫然。但又立刻意识到,这一座只有十来万人 的异域小城,在我的心灵深处,早已成为我的 第二故乡了。 ——《重返哥廷根》

五年级下册自己的花是让别人看的

五年级下册自己的花是让别人看的

脊 梁
莞尔一笑
花团锦簇 应接不暇
姹紫嫣红 耐人寻味
房东: 出租或出借房屋的人(相对“房客”而
言 )。
莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇
艳绚丽。
多么奇丽的景色! 多么奇特的民族!
(1)作者在德国看到了一种 怎样奇丽的景色? (2)课文是怎样具体描写的? (3)为什么说是“奇特的民 族”?
25自己的花是给别人看的
这是德国的城市哥廷根。这个城市因一 座大学而成名,那就是著名的哥廷根大学。 这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。 早在1935年,我们中国也有两位有志青年带 着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大 学。其中一位就是我们今天所学课文的作者 ──季羡林──当时他才二十五岁,满怀雄心 壮志在哥廷根大学留学十载,1945年才回归 祖国。1980年,也就是三十五年后,当他再 次踏上这块土地──第二故乡,感慨万千。后 来,季老先生写下了这篇课文。
人人为我,我为人 人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
变化是有的,但 是美丽并没有改变。
作业:
摘抄文中描写花美 的句子

25自己的花是让别人看的

25自己的花是让别人看的

我仿佛又回到了四五十年前, 我做了一个花的梦,做了一个 思乡的梦
人人为我,我为人人。我觉得这一种 境界是颇耐人寻味的。 小组探究:
为什么说这种境界“耐人寻味”? 你能发现生活中有哪些是别人为自己做 的事,或者自己为别人做的事?
季羡林:古文字学家、历史 学家、东方学家、思想家、 翻译家、佛学家、梵文、巴 利文专家、作家。他精通12 国语言,北京大学教授、副 校长、中科院院士。被称为 “国学大师”、 “学界泰 斗”、 “国宝” 。
变化是有的,但 是美丽并没有改变。
没有改变 什么没有改变呢?
1、“花养在临界窗户的外面”的习 惯没变 2、“家家户户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红”的景象没有改变 3、“德国人爱花之真切”没有改变
填空:每一家都是这样,在屋子里的 自己的花是让别人看的 时候, ; 自己又看别人的花 , 走在街上的时候, 人人为我,我为人人 这真是_____________________的境 界呀!
是颇耐人寻味的。
• 我们知道德国人的确是个爱花的民族, 那么他们为什么要把花都栽种在临街 窗户的外面呢?
• 答案就在刚才的几句话中,赶紧找一 找
人人为我,我为人人。 我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。
人人为我,因为 我为人人,因为
(走在街上的时候,自己又看别人的花 ); ( 自己的花是让别人看的 )。
奇特的民族
• 找出描写景色奇丽的句子,画 出能体现景色奇丽的词语。
走过任何一条街,抬头向上看,家 家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣 红。许多窗子连接在一起,汇成了一个 花的海洋,让我们看的人如入山阴道上, 应接不暇。
走过任何一条街,抬头向上看, 家家户户 的窗子前都是 花团锦簇、 姹紫嫣红。许多 窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让 我们看的人如入山阴道上,应接不暇 。
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季羡林
他 ,学贯中西, 融汇古今,精通 12国语言。年轻 时曾赴德国哥廷 根大学学习,后 著有留学回忆录Байду номын сангаас《留德十年》。
走进背景林
德国位于欧洲中部,气候温暖,四 季分明。德国的首都柏林是世界上 著名的大都市之一,街道宽阔,高 楼林立,绿化程度很高。德国的文 化源远流长,每年德国各地都举办 国际性文艺节,包括古典乐到摇滚 乐的音乐节,电影戏剧节,小型艺 术节以及综合艺术节等。
品析
走过任何一条街,抬头向上看, 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起, 汇成了一个花的海洋,让我们看的 人如入山阴道上,应接不暇。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华 丽的景象。
姹紫嫣红:嫣,娇艳。形容各种好看的 花娇艳绚丽。
人人为我 ,我为人人,我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。
品析
家家户户都在养花。他们的花不像在 中国那样,养在屋子里,他们是把花栽种 在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋 子里只能看到花的脊梁。
品析
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样,养在屋子里,他们 是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开,在屋子里只能看到花 的脊梁。
对比描写,写出德国人养花与中国人养花不同。 因为花朵朝外开,那么在屋里看到的“花的脊梁” 就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然,德 国人养花是给别人看的。
解题
自己的花:指德国人自己养 的花。 让别人看:是说让他人欣赏, 含有为他人无私奉献的意思。
季羡林(1911-2009),著名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。 1935年9月,赴德学习,在哥廷根大学学习。1945年10月 回国。1980年,离开哥廷根35年后,季羡林率中国社会科学 代表团重访哥廷根市。
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放眼望 这儿花团锦簇 那儿姹紫嫣红 令你应接不暇 美花似梦 美梦是花
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我会读
脊jǐ梁 莞wǎn尔一笑花 团锦jǐn簇 姹chà紫嫣yān红 应接不暇xiá 颇pō为
• 为什么称之为“奇丽”的景色? • 为什么称之为“奇特”的民族?
• 自读课文,从哪些语句可以体会到“奇 丽的景色”?用直线标画;哪些语句可 以体会“奇特的民族”用曲线标画,并 且在重点词语旁边批注感受。
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