最美的礼物

《谁与我同行》答案
1． 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉， 父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。 2． 父亲与“我”一起走夜路， 通过夜间同行帮助“我”成长。 3． 用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。 4． A 5． 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份 怡人的意境。 6． 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父 亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。
二、精读课文，品词悟情
•
保罗两次猜错了小男孩的想法： • 第一次保罗以为 •
•
•
小男孩希望有一个那样的哥哥 ______________， 小男孩希望当一个那样的哥哥 其实是____________________。 小男孩是在炫耀 第二次保罗以为___________， 小男孩是要告诉弟弟，将来会送他一部这样的车 其实是____________________ 。
（5）她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不 容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。 动作描写细腻刻画了营业员的善良怜悯之心。“叹了口气” 还暗含心理活动，营业员当时可能在想：按规定是不能卖给他的， 可这孩子这样渴望买词典，这么好学。 孩子还蛮聪明的，考两个 成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不定这会改变 孩子的命运呢。
我以为我知道男孩希 望的是什么，他希望也有 一个这样的哥哥……但是 男孩说出的却是：“我希 望自己也能当这样的哥 哥。”
“我希望自己也能当 这样的哥哥。” “我希望自己也能 有这样的哥哥。”
“我希望自己也能当 这样的哥哥。” “我希望自己也能 有这样的哥哥。”
我微微一笑，我理解小孩的想法： 坐一辆大而漂亮的车子回家，在小朋友的 面前是很神气的事。但是我又想错了。
那个男孩跳下车，三步两步跑上台阶， 进入屋内。不一会儿他出来了，带着一个跛 着脚的小孩，显然，这是他的弟弟。他把弟 弟安置在下边的台阶上，……
然后指着我的车子，说：“看见 了吗？就像我在楼上跟你讲的一样， 很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的 新年礼物，他不用花一分钱！将来有 一天，我也要送你一部这样的车子， 到那时你就可以看到橱窗里那些好看 的新年礼物了。”
收到礼物是高兴的， 那么你们送出礼物 时又是什么心情呢？
一、初读课文，整体感知
触摸 假日 富裕 兜风 神气 麻烦 台阶 惊喜万分 橱窗 跛(bǒ)脚 饶有兴趣
•
用自己喜欢的方式读课文，做到：
1、读准字音，用自己喜欢的方式学习生字。 2、思考：课文主要讲了一件什么事情？ 3、在疑问或有感悟的地方做标记或批注，写下自己的感受。
三、感悟主题，升华认识
“眼前的一切感动了保罗，激起了他无私助人的愿望： 他走下车，抱起了腿有残疾的弟弟，带着小男孩儿兄弟俩 开始了一次令人难忘的假期之旅。” 这次旅行是令人难忘的，是美好的，因为他们都收到 了最美好的礼物。保罗、小男孩、弟弟收到的“最美好的 礼物”分别是什么呢？ 这份最美好的礼物不仅送给了保罗，也送给了大家， 让我们深深地感受到了“给予别人，快乐自己”。
词典的故事

一、初读课文，整体感知
1、文中述说了一个什么样的故事呢？
起因：小时候，“我”渴望有一本词典。 经过：小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明， 营业员不肯卖，我禁不住流泪。 结果：她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 线索：词典
二、精读课文，重点探析
1、文中的“我”买词典的经过顺利吗? 不顺利 2、“我”买词典的经历可谓是一波三折，试简要说说过程，并体会“我”的情 感心理变化。 （1）小学毕业要去镇上照毕业照，“我”于是每天盼望去那个小镇，因为可以 （激动 期盼） 买“朝思暮想”的词典。 （激动 兴奋） （2）去镇上照完相后，“我”直奔新华书店，一眼就看到那本词典。 （3）可是“我”没有买这本书的证明，而且即使有也买不了，因为这个镇不属 于“我”所在的县。 （绝望 难过） （4）营业员阿姨怜悯“我”，决定考考“我”，结果“我”对答如流，营业员 阿姨感到吃惊和赞许，破例把词典卖给了“我”。 （感动 珍视）
《最美好的礼物》习题答案
• 1.（主要人物：小男孩，特点：关爱弟弟，慷慨大方；重要人物： 保罗，特点：有爱心。） • 2.（保罗开着他哥哥的车把一个小男孩带到了他家里，小男孩告诉 他残疾的弟弟，他以后也会给他买一辆这样的车。）
• 3.（1、那辆车子，2、给予、爱心。）
4.（在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受真的令人更 快乐。）
真诚的爱在奉献的时候最为丰富。 课文中处处体现着丰盈的爱，总有一些 文字打动了你的心。围绕着“最美好的 礼物”，找出最让你感动的语段。
除夕那天，我从办公 室出来时，看到街上一个 男孩在我闪亮的新车旁走 来走去，轻轻地触摸它， 满脸羡慕的神情。
我以为我知道男孩希 望的是什么，他希望也有 一个这样的哥哥……但是 男孩说出的却是：“我希 望自己也能当这样的哥 哥。”
根据提示，说说课文的主要内容。
• 这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事：在一年圣诞节。得到哥哥礼物的保罗遇 到_________________________，孩子不仅_________________________， 还_________________________。被这种强烈的责任感和爱所包围，保罗 _________________________。
4、如何看待文中的“我”？
好学 重视精神上的富有 懂得感恩
三、拓展延伸
我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质 的享受，不喜欢读书，忽视了精神上的追求。我们应该 像作者一样对知识有“好奇与珍重之感”，用精神食粮丰 富自己。
最美好的礼物
请同学们说说你 收到过什么礼物，当 时的心情是什么样的？
四、拓展延伸
给予是快乐的，哪怕只是 一个善意的微笑，一句真诚的安 慰……让我们共同播撒爱心，收 获真正的快乐。
爱别人, 也被别人爱, 这就是一切, 这就是 宇宙的法则。为了爱, 我们才存在. 有爱慰籍的 人, 无惧于任何事物, 任何人。这就是人生最美 好的礼物。 爱可以启迪爱，爱可以繁衍快乐。乐于奉献， 人生才会美好充实。
延伸：为什么“我”买词典那么难呢？
• 时代背景 ——文革时期，文化控制严格，买书都需要开证明。
3、文中的“我”买词典的经历虽然有波折，可也算幸运，因为“我” 遇到一个善良的营业员。找出文中描写营业员的句子，并加以赏析。
（1）“营业员走过来，和气地笑了” 神态描写，表明营业员和气。 （2）“我的声音便小了下去……但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。” 动作描写，表明营业员对工作认真负责。 （3）“营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。” 神态描写。表现营业员的惊讶和怜悯。 （4）“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。” 神态描写。“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员 的怜悯使我产生好感。