小学一年级心理健康教育主 题班会记录表
心理健康主题班会记录表
心理健康主题班会记录表
心理健康主题班会记录表
一、班会主题：探讨心理健康的重要性
二、班会时间：2021年5月10日下午3点
三、班会地点：教室
四、主持人：张三同学
五、主要内容：
1. 张三同学介绍本次班会的主题和目的，强调探讨心理健康的重要性。
2. 班级成员自我介绍，谈谈自己最近是否有心理压力或困扰，并分享
如何应对。
3. 张三同学介绍了一些常见的心理问题，如焦虑、抑郁等，并向大家
普及了相关知识。
4. 分组讨论：将全班分成若干小组，每个小组讨论一个问题，例如如
何预防焦虑症等。
5. 汇报讨论结果：每个小组派出一名代表汇报讨论结果，并与全班分
享彼此的经验和建议。
6. 教师点评：老师对于每个小组的汇报进行点评，鼓励大家多关注自
己和他人的心理健康。
七、总结：
1. 张三同学总结了本次班会的内容和收获，并感谢大家的参与和贡献。
2. 张三同学再次强调了心理健康的重要性，并鼓励大家在日常生活中
多关注自己和他人的心理健康。
3. 教师也对本次班会进行总结，肯定了班级成员的积极性和参与度，
并表示将继续关注心理健康问题，为大家提供更好的支持和帮助。
八、班会效果：
1. 加强了班级成员之间的交流和沟通，增进了彼此之间的了解和信任。
2. 提高了班级成员对于心理健康问题的认识和意识，增强了预防和应对心理问题的能力。
3. 增进了班级成员之间的团结和凝聚力，为未来更好地学习和生活打下基础。
小学一年级心理健康教育主 题班会记录表
看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭， 他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙 问：“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学 都有，我一定要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不 和别人比好吗？你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸 这点钱生活呀！”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工， 还要供小慧上学，生活比较拮据。）
学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 四、听故事： 今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都 围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋， 可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆 了！”有的在一旁询问：“这得多少钱呀？”
啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有 的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是 呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但 是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们 玩，他们就会玩得非常的开心。你有好朋友吗? 二、故事启发 （1）师：小朋友，你能说说你的好朋友都有哪些吗？ (帮助学生完成教材43、44页的内容) （2）师：我们怎样才能拥有很多很多朋友呢？（学生回答） 老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学 吗？ 三、学会交往 1.歌曲《找朋友》 2.学习交朋友 师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没 有遇到什么问题？ 3.交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟 我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好 吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很 多的朋友。 四、真情共勉 1.在活动结束之前，我想送给大家几句话： ①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳 光！ ②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ ③师生情谊长，温馨和谐万万年！ ④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 2.舞蹈《幸福拍手歌》 师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好 朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
一年级心理健康班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：心理健康，快乐成长二、班会时间：2022年10月20日三、班会地点：一年级教室四、班会主持人：班主任五、参与人员：一年级全体师生六、班会记录：一、主持人开场1. 班主任开场致辞，强调心理健康的重要性，引导同学们关注自己的心理健康。
2. 同学们齐唱《让我们荡起双桨》，营造轻松愉快的氛围。
二、心理健康知识讲解1. 班主任简要介绍心理健康的基本概念，使同学们了解心理健康的重要性。
2. 讲解心理健康的基本标准，如情绪稳定、人际关系和谐、适应能力较强等。
3. 介绍常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、自卑等。
4. 针对一年级学生，讲解如何保持心理健康，如学会放松、调整心态、积极面对困难等。
三、互动环节1. 班主任组织同学们进行“我说你做”的游戏，锻炼同学们的反应能力和团队协作能力。
2. 同学们分享自己遇到的心理问题，班主任和同学们一起分析、解决。
3. 班主任邀请几位同学分享自己保持心理健康的经验，为其他同学提供借鉴。
四、心理健康教育实践1. 班主任组织同学们进行“心理健康手抄报”制作，通过绘画、文字等形式表达自己的心理健康理念。
2. 开展“心理健康知识竞赛”，巩固同学们对心理健康知识的掌握。
3. 邀请心理老师为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。
五、班会总结1. 班主任对本次班会进行总结，强调心理健康对同学们成长的重要性。
2. 鼓励同学们关注自己的心理健康，积极面对生活中的困难。
3. 呼吁同学们互相关爱、互相支持，共同营造一个和谐、健康的班级氛围。
4. 同学们齐唱《感恩的心》，表达对班主任和同学们的感激之情。
六、班会效果本次心理健康班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何保持心理健康。
同时，同学们在互动环节中增进了友谊，增强了班级凝聚力。
七、后续工作1. 班主任将继续关注同学们的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动。
2. 邀请心理老师定期为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。
一年级心理教育班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：一年级教室主持人：张老师参加人员：一年级全体学生及班主任一、班会主题本次班会的主题是“认识自我，快乐成长”，旨在帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好，培养良好的心理素质，为快乐成长奠定基础。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 认识自我（1）自我介绍张老师引导学生进行自我介绍，让学生们互相了解。
在介绍过程中，同学们积极参与，展示了自己的特长和兴趣爱好。
（2）性格测试为了让学生更好地了解自己的性格特点，张老师为大家介绍了一种简单的性格测试方法。
同学们认真填写，然后互相讨论，分享自己的性格特点。
3. 互动环节（1）优点大爆炸张老师引导同学们互相发现对方的优点，并进行表扬。
在欢声笑语中，同学们学会了欣赏他人，增强了班级凝聚力。
（2）才艺展示为了展示同学们的才艺，张老师安排了一个才艺展示环节。
同学们纷纷展示了自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等，为大家带来了欢乐。
4. 心理健康知识普及张老师为大家普及了一些心理健康知识，如如何调整心态、如何应对压力等。
同学们认真聆听，受益匪浅。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，鼓励同学们在今后的学习和生活中，要关注自己的心理健康，快乐成长。
三、班会内容摘要1. 自我介绍：同学们通过自我介绍，互相了解，增强了班级凝聚力。
2. 性格测试：同学们通过性格测试，了解了自己的性格特点，为今后的学习和生活提供了参考。
3. 优点大爆炸：同学们互相发现对方的优点，学会了欣赏他人，增强了班级凝聚力。
4. 才艺展示：同学们展示了自己的才艺，为大家带来了欢乐。
5. 心理健康知识普及：同学们了解了心理健康知识，为快乐成长奠定了基础。
四、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们在活动中积极参与，互相了解，增进了友谊，提高了心理健康意识。
同时，同学们在活动中展示了自己的特长，增强了自信心。
五、后续工作1. 班主任将本次班会的相关内容整理成文字材料，发送给家长，让家长了解学生的心理状况，共同关注学生的心理健康。
一年级班会心理教育记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日地点：一年级教室主持人：班主任张老师参与人员：一年级全体学生及家长一、班会主题本次班会的主题是“关爱心灵，快乐成长”，旨在帮助学生了解心理健康的重要性，学会正确面对生活中的困难和挫折，培养积极乐观的人生态度。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 心理健康知识讲座（1）张老师介绍了心理健康的定义和重要性，强调了心理健康对个人成长、学习和生活的影响。
（2）通过生动有趣的案例，让学生了解常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并学会识别和应对这些问题。
3. 互动环节（1）分组讨论：同学们分成小组，讨论自己在学习和生活中遇到的心理问题，并分享解决方法。
（2）心理游戏：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理变化，提高心理素质。
4. 家长参与（1）邀请家长参与班会，分享家庭教育中的心理健康经验，引导家长关注孩子的心理需求。
（2）家长与孩子互动，共同完成一项亲子活动，增进亲子关系。
5. 总结发言班主任张老师对本次班会进行总结，鼓励同学们要关注自己的心理健康，学会关爱他人，共同营造一个和谐、快乐的班级氛围。
三、班会内容1. 心理健康知识讲座（1）张老师从心理健康的定义入手，解释了心理健康是指个体在心理、情感、行为、认知等方面处于良好的状态，能够适应环境，实现自我价值。
（2）接着，张老师列举了常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并分析了这些问题的产生原因和危害。
她提醒同学们，面对心理问题，要学会积极寻求帮助，勇敢面对困难。
2. 互动环节（1）分组讨论：同学们积极参与，分享了自己在学习、生活中遇到的心理问题，如学习压力、人际关系等。
在讨论中，同学们互相学习，共同寻找解决问题的方法。
（2）心理游戏：通过“信任背摔”、“心有灵犀”等心理游戏，同学们在游戏中体验到了信任、关爱和支持，提高了心理素质。
3. 家长参与（1）家长分享：家长们积极参与，分享了家庭教育中的心理健康经验。
小学生心理健康主题班会记录表内容
小学生心理健康主题班会记录表内容经过班会的目的和内容为了关注和维护小学生的心理健康，帮助他们建立积极的情感态度和适应能力，本次班会主题为小学生心理健康。
班会的目的是让学生了解心理健康的重要性和关注自己及他人的情感需求。
以下是本次班会的内容记录。
班会记录1. 引导学生了解心理健康的概念老师通过引入自我介绍的方式，在介绍自己时和学生分享自己的情感体验，比如高兴、悲伤、紧张等。
通过这种方式，让学生意识到情感是每个人都会有的一种体验，情感正常，没有对与错。
并通过与学生进行互动，引导学生分享自己的情感体验，鼓励他们表达自己的感受。
2. 讨论常见的心理健康问题老师先示范两个小学生常见的情感问题，比如遇到困难时感到挫折、有学习压力等。
然后与学生一起讨论这些问题是如何产生的，学生在面对这些问题时可以采取哪些积极的态度和行为。
通过讨论，让学生认识到自己在面对问题时可以主动寻求帮助，采取积极的方式应对。
3. 游戏活动：认识情绪老师带领学生进行一项游戏活动，通过游戏帮助学生更好地认识不同的情绪。
比如老师提出一种情绪，学生需要用表情来模仿这种情绪，并让其他同学猜出这种情绪是什么。
这个游戏可以帮助学生更好地理解情绪表达和别人情绪的理解，同时也能促进学生之间的交流和互动。
4. 分组分享：我和他人的情感需求老师把学生分成小组，让每个小组成员按照自己的意愿分享一次自己的情感需求。
通过这种分享方式，学生可以更好地理解自己和他人的情感需求，培养关心他人的意识。
每个小组共享讨论结果，以促进学生之间的理解和尊重。
5. 结语和收官老师总结本次班会的内容，强调了关注和维护心理健康的重要性，并鼓励学生日常生活中多关注自己和他人的情感需求。
最后，老师引用一句励志的句子作为本次班会的收官：“生活没有退场，只有再次上场。
无论遇到什么困难，我们都要用积极的态度面对，努力度过。
”总结本次班会通过引导学生了解心理健康的概念、讨论常见的心理健康问题、游戏活动认识情绪、分组分享情感需求等环节，旨在促进小学生的心理健康发展。
原创心理健康主题班会活动记录表
原创心理健康主题班会活动记录表活动简介活动名称：心理健康主题班会活动活动日期：20XX年X月XX日活动地点：XXXX教室活动目的通过开展心理健康主题班会活动，使学生了解心理健康的重要性，增强自身心理素质，提高应对压力和困扰的能力，促进学生全面发展。
活动内容及流程时间活动内容14:00-14:10开场：主持人简单介绍活动目的和流程，引入话题。
14:10-14:20 心理健康概念讲解：主持人介绍心理健康的基本概念，包括身心平衡、良好心态等。
14:20-14:40 听取学生经历：学生自愿分享自己在面对压力和困扰时的经历，以及自我调节的方法。
14:40-14:50 心理健康知识讲解：主持人分享常见的心理健康问题，以及对应的解决方法和建议。
14:50-15:10 小组讨论：学生分成小组，就给定的心理健康问题进行讨论，鼓励学生互相交流和分享想法。
15:10-15:20 汇报和总结：每个小组派出代表汇报讨论结果，主持人进行总结，并提出进一步建议和指导。
15:20-15:30 结束：主持人总结活动的收获和意义，鼓励学生在日常生活中关注心理健康，并提供相关的学习资源。
活动细节说明心理健康概念讲解在本环节，主持人将向学生介绍心理健康的概念。
心理健康是指个体对自身心理状态的良好适应能力，包括积极的心态、适应压力的能力以及良好的情绪管理能力。
通过简洁明了的语言，主持人向学生普及心理健康知识。
听取学生经历学生是活动的主体，应该在活动中得到充分的发言机会。
在这个环节，鼓励学生自愿分享在面对压力和困扰时的经历，以及自我调节的方法。
这既能加强同学们的交流和互动，又能让其他同学受到启发和帮助。
心理健康知识讲解主持人将分享一些常见的心理健康问题，并给出解决方法和建议。
这些问题可能包括学习压力、人际关系、情绪管理等方面的困扰。
通过生动的例子和实用的建议，帮助同学们更好地应对和解决自身的心理困扰。
小组讨论为了促进同学们的交流和互动，此环节将学生分成小组，就给定的心理健康问题进行讨论。
实验小学心理健康主题班会活动记录表
班级
时 间
2013年上
班会主 题
内容：
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地点
班级
时 间
2013年上
班会主 题
内容：
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地点
班级
时 间
2013年上
班会主 题
内容：
话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，应该辨证地看待。
小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。
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地点
班级
时 间
2011年上
班会主 题
创造出快乐的人生
内容：
班会目的:引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.
班会形式:讨论法,情景法,演示法
班会过程:
一.导入课题
二.分享快乐
三.快乐溯源
第一层：也是最基本的需要:生理需要。
第二层:安全需要。
班会主 题
接纳自我一小步，人生自信一大步
内容：
1.大家怎样理解自我接纳？自我接纳是人天生就拥有的权利，并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。
2.有多少人能接纳自我？
3.自我接纳会妨碍成长吗？以往的咨询经验使我们知道，不少同学存在一种误区，担心自我接纳会使自己不思进取，甚至会认为自我接纳＝自暴自弃。
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心理健康教育主题班会记录表
班级二（5） 时间2013.9.17班主任 张菊萍 班会主题 正确交往
班会内容
活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动形式 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动准备 1.电脑课件 2.音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 活动设想 人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未 来的社会发展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子， 其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人 际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研 究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生 活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童 对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋 友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很 近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不 懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的 体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。老师在门 口与学生一一握手。 2.大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什 么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思 师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心
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班级
一（5） 时间
2013.5.24
班主任 张菊萍 班会主题 同学友好相处
班会内容
一、谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸 上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵 永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每 个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课， 来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境 表演： 二、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不 和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英 顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活 像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了 起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说 说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充 分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不 要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每 个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着 走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一
(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关 爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出 本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看 (师读)相信你们一定能做到来，一起读： 同学之间：
(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安 排，周六要举行"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办? A、参加"学雷锋"活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能B、有时能C、不能 六、评价 七、出示《小学生的心理健康标准》 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识； (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； (3)能承受挫折； (4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； (6)具有健康的生活方式与生活习惯； (7)思维发展正常，并能激发创造力； (8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范 八、总结 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份 尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康 让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的 朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》
这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块 钱。我爸妈给我买了两套呢！”
看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭， 他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙 问：“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学 都有，我一定要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不 和别人比好吗？你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸 这点钱生活呀！”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工， 还要供小慧上学，生活比较拮据。）
啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有 的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是 呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但 是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们 玩，他们就会玩得非常的开心。你有好朋友吗? 二、故事启发 （1）师：小朋友，你能说说你的好朋友都有哪些吗？ (帮助学生完成教材43、44页的内容) （2）师：我们怎样才能拥有很多很多朋友呢？（学生回答） 老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学 吗？ 三、学会交往 1.歌曲《找朋友》 2.学习交朋友 师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没 有遇到什么问题？ 3.交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟 我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好 吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很 多的朋友。 四、真情共勉 1.在活动结束之前，我想送给大家几句话： ①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳 光！ ②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ ③师生情谊长，温馨和谐万万年！ ④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 2.舞蹈《幸福拍手歌》 师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好 朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着 双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说 对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续 发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座 位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为 什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的 同学玩呢！ 师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要 斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地 方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原 谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐 相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同 学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师 读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原 则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没 有借给你
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5） 时间
2013.3.19
班主任 张菊萍 班会主题 关爱父母
班会内容
班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短 与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议。 班会程序： 一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填 写。 二、根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保 护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父 母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲 密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片，内容是 1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2．放学迟迟不愿回家，贪玩。 除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电 视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方 关系紧张？ 如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说 说被惩罚后的感受。 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让 我们站在父母的角度上看看 四、从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 五、从自身找原因 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请 曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？