《彩色的梦》小班语言教案
小班语言活动《彩色的梦》教案
小班语言活动《彩色的梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《美丽的色彩》，详细内容为《彩色的梦》。
通过本节课的学习，让幼儿感知颜色的丰富性和美丽，培养他们对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，并能够正确运用。
2. 技能目标：培养幼儿用彩色笔进行绘画的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美好事物的喜爱，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够灵活运用各种颜色进行绘画。
重点：认识基本颜色，并能够表达出自己对颜色的感知。
四、教具与学具准备教具：彩色梦境图片、彩色笔、画纸、教学PPT。
学具：幼儿用彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅美丽的彩色梦境图片，引导幼儿观察并讲述图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示各种颜色，让幼儿认识和掌握基本颜色，并引导他们用颜色表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩色笔，让幼儿在画纸上用所学颜色进行绘画，教师巡回指导。
4. 分享交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的绘画过程和颜色选择。
六、板书设计1. 彩色的梦红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色2. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的彩色梦。
答案：幼儿根据自己所学颜色和想象力，自由发挥绘制一幅彩色梦境。
2. 家长参与评价幼儿作品，引导幼儿讲述自己的彩色梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在颜色认识和绘画方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现更多的颜色，培养他们的观察力和表达能力。
同时，将颜色知识与其他领域相结合，如数学、科学等，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 分享交流环节的引导5. 作业设计的内容与家长参与6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习兴趣。
幼儿园小班语言活动《彩色的梦》教案
幼儿园小班语言活动《彩色的梦》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读故事《彩色的梦》中的文字。
2.能够描述故事中发生的事件，展开想象力。
3.能够使用简单的语言表达自己的感受和想法。
二、教学准备
1.《彩色的梦》绘本若干。
2.彩色海报。
3.彩色贴纸。
4.彩色画笔。
三、教学内容和过程
第一课：引入
1.欢迎小朋友们，介绍今天的教学内容：《彩色的梦》故事。
2.展示彩色海报，让孩子们猜测故事内容。
第二课：故事讲解
1.读故事《彩色的梦》，让孩子们聆听。
2.讨论故事中的角色和发生的事件。
第三课：情景再现
1.让孩子们通过角色扮演来再现故事情节。
2.让孩子们用彩色画笔绘制他们对故事中场景的想象。
第四课：语言活动
1.引导孩子们用简单的语言描述他们绘制的场景。
2.用彩色贴纸来增加互动和表达孩子们的情感。
四、教学评估
1.回答问题评估孩子们对故事内容的理解程度。
2.观察孩子们的绘画和语言表达，评估他们的动手能力和语言表达能力。
五、延伸活动
1.与家长分享今天的教学内容，让家长参与孩子的绘画过程。
2.邀请孩子们用彩色贴纸制作属于自己的彩色梦想。
这是本次《彩色的梦》教案的教学内容和过程，希望能够激发幼儿园小班孩子们的想象力和语言表达能力。
小班语言活动教案《彩色的梦》
小班语言活动教案《彩色的梦》教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自小班语言领域，选自幼儿园教材《语言》第二册的第五章节，主题是《彩色的梦》。
本节课的主要内容是通过讲述一个小朋友在梦中画出彩色梦境的故事，引导幼儿发挥想象力，表达自己心中的梦想。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事的内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事引导幼儿学会观察、想象和创造，培养幼儿的艺术素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握故事的内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
难点：引导幼儿学会观察、想象和创造，培养幼儿的艺术素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、画纸、彩笔、梦境图片等。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过PPT展示梦境图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色和事物，激发幼儿对梦境的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《彩色的梦》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如小朋友梦中画出的彩色事物等。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己心中的彩色梦境，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 实践环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的梦境进行绘画创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计如下：彩色梦境小朋友梦中画出的彩色事物七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论自己的彩色梦境，并用语言表达出来。
2. 家长协助幼儿将自己的彩色梦境画下来，第二天带到幼儿园进行分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、兴趣和收获，以便在今后的教学中进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，同时也可以让家长参与到幼儿的学习和创作过程中，增进亲子关系。
小班语言活动《彩色的梦》教案(精选
小班语言活动《彩色的梦》教案(精选教案：小班语言活动《彩色的梦》一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域教材《彩色的梦》。
2. 内容：故事内容是一个小男孩用彩色铅笔在白纸上画出五彩斑斓的梦境，引导幼儿感受色彩和想象力的美好。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中梦境的描绘和色彩的运用。
2. 重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色铅笔、白纸。
2. 学具：每位幼儿准备彩色铅笔和白纸，用于绘画。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事中的小男孩和彩色梦境。
2. 故事讲解：教师生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的色彩和想象力。
3. 绘画环节：教师引导幼儿用彩色铅笔在白纸上绘制自己的梦境，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的梦境。
六、板书设计1. 板书主题：《彩色的梦》2. 板书内容：小男孩、彩色梦境、想象力、绘画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩色铅笔在白纸上绘制自己的梦境，并让家长帮忙拍照，明天带来分享。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力和喜好绘制自己的梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次活动中的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如《彩色的世界》绘画活动，让幼儿用彩色铅笔在白纸上绘制出自己心中的彩色世界，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：小男孩在白纸上绘画梦境的过程，以及他所描绘的色彩丰富的梦境。
2. 故事主题：通过梦境的描绘，引导幼儿感受色彩和想象力的美好。
3. 故事角色：小男孩、彩色铅笔、白纸、梦境中的各种元素。
小班语言《彩色的梦》教案
小班语言《彩色的梦》教案一、教学目标1.了解“七彩的梦”是什么。
2.学会“红色的梦、黄色的梦、绿色的梦、蓝色的梦”等颜色相关词汇。
3.能听懂教师读故事并进行简单回答。
4.培养学生对不同颜色和概念的理解能力。
二、教学内容小班语言《彩色的梦》三、教学重点1.分辨四种颜色的词汇。
2.理解每种颜色代表的梦境。
3.注重培养学生相关颜色的联想和记忆能力。
四、教学环节情境导入教师可以找到带有鲜明颜色区分的图片，让学生一一尝试说出颜色的名称，并让学生大声读出来，练习音、字的认知。
随后教师可以设计一个小游戏，挑选一件颜色比较鲜明的物件，让学生猜它的名称。
正文讲解1.教师齐欢打开书本，讲述故事背景。
2.教师读故事，引导学生理解不同颜色的梦境，并注重练习四种颜色的发音、口型等基础技能。
互动演练1.教师根据故事内容提问，让学生回答“哪个颜色代表的是秦淮河边的夜景？”、“哪个颜色代表的是太阳公公？”等问题。
2.再次以七彩光束为出发点，通过游戏，讨论出每个颜色在学生的心中代表的梦境是什么，鼓励学生运用想象力。
总结概括带领学生复习每种颜色代表的梦境，并引导与学生一同评判，“七彩彩虹”的各种颜色都给他们带来了哪些美好的奖励。
五、教学方法1.阅读故事，通过听、说、读、写等方式，全面提升学生语言理解和口语表达的能力。
2.情景引导、游戏式互动等方法，降低学生缺乏兴趣的抵触情绪，加强教育效果。
3.采用听力答题、组内讨论等方式，培养学生主动学习、积极表达自己的能力。
六、教学资源1.《彩色的梦》绘本。
2.听力素材。
3.鲜明色彩区分的图片和相关道具。
七、教学后记《彩色的梦》教案结合了丰富的教学资源，以情景式引导、与学生互动的方法，大幅度提高学生的学习兴趣和主动性，让学生不再厌学。
当然，孩子们在学习有效颜色的词汇和颜色之间的联系时，也得到了很好的开阔。
在开展后期教学时，教师可以通过每日口语练习、诗歌朗读、美术创作等活动，进一步加强孩子的综合能力提升。
彩色的梦幼儿园小班语言教案
彩色的梦幼儿园小班语言教案一、教学目标认知目标：通过故事《彩色的梦》，让幼儿了解基本的颜色名称和特征。
技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过故事复述和角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。
情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养幼儿的团队合作意识和参与集体活动的兴趣。
二、教学准备故事绘本《彩色的梦》彩色卡片（红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色）彩色画笔和纸张音乐播放器和轻松愉快的背景音乐角色扮演的道具（如动物面具、服装等）三、教学过程1. 导入新课活动一：颜色猜猜猜教师展示彩色卡片，让幼儿猜测颜色名称，并描述这种颜色让他们想到了什么。
例如，展示红色卡片时，可以引导幼儿想象“红色像不像火烈鸟的羽毛？”或“红色是不是像苹果？”2. 故事讲述活动二：《彩色的梦》故事时间教师用生动的语言和表情讲述《彩色的梦》故事，让幼儿跟随故事进入一个五彩斑斓的梦境。
故事结束后，教师提问幼儿故事中的情节和颜色，加深幼儿对故事内容和颜色的认识。
3. 故事理解活动三：故事问答教师提出与故事相关的问题，如“小兔子在梦中遇到了哪些颜色？”“这些颜色分别代表了什么？”鼓励幼儿积极回答问题，通过互动加深幼儿对故事和颜色的理解。
4. 创意表达活动四：我的彩色梦提供彩色画笔和纸张，让幼儿画出自己心中的彩色梦境。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，不受限制地使用颜色。
5. 角色扮演活动五：彩色梦境剧场分发角色扮演道具，让幼儿分组进行角色扮演，重现故事中的情节。
教师指导幼儿如何用语言和动作表现角色，提高幼儿的表达能力和创造力。
6. 总结反馈活动六：彩色的梦分享会邀请每组幼儿分享他们的彩色梦境画作和角色扮演体验。
教师给予积极正面的反馈，强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在生活中发现和创造更多的色彩。
四、教学反思在本次活动中，教师需要注意观察幼儿的参与情况和情绪变化，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与并从中获得乐趣。
教师应在活动结束后进行反思，总结哪些环节幼儿反应热烈，哪些环节需要改进，以便更好地设计下一次的教学活动。
幼儿园小班语言活动教案《彩色的梦》
幼儿园小班语言活动教案《彩色的梦》一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的美好情感。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用简单的词语描述梦境，发挥想象力。
二、教学内容：1. 故事《彩色的梦》的阅读与理解。
2. 课堂讨论：分享自己的梦境和感受。
3. 绘画活动：用彩色笔绘制自己的梦境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：学会用简单的词语描述梦境。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《彩色的梦》。
2. 彩色笔、画纸若干。
3. 舒适的课堂环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事阅读：教师展示故事课件或图书，声情并茂地朗读故事，引导幼儿关注故事中的美好情感。
3. 课堂讨论：教师引导幼儿分享自己的梦境和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿用彩色笔绘制自己的梦境，激发幼儿的想象力。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
注意事项：1. 在课堂讨论环节，教师要关注每个幼儿的发言，给予积极的评价和鼓励。
2. 在绘画活动环节，教师要尊重每个幼儿的创意，给予适当的指导和建议。
3. 整个教学过程中，教师要保持亲切、耐心的态度，营造轻松、愉快的课堂氛围。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的梦境分享，鼓励家长参与幼儿的梦境创作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“梦境墙”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂讨论和绘画活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 收集和分析幼儿的绘画作品，了解幼儿对梦境的理解和表达能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展类似主题的绘画活动，如“我的梦想”、“我心中的美好世界”等，激发幼儿的想象力。
小班语言《彩色的梦》教案
小班语言《彩色的梦》教案教案名称：小班语言《彩色的梦》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对美好事物的感知能力和审美情趣，激发幼儿对生活的热爱。
2.认知目标：让幼儿了解梦的概念，知道梦可以是彩色的，丰富幼儿的想象力和创造力。
3.技能目标：通过观察、讨论和创作，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学内容1.教学材料：《彩色的梦》绘本2.教学方法：观察法、讨论法、创作法三、教学过程1.导入：教师出示《彩色的梦》绘本，引起幼儿的兴趣。
2.观察与讨论：a.教师带领幼儿观察绘本封面，让幼儿猜猜故事内容。
b.教师讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受梦的奇妙。
c.教师提问，引导幼儿讨论梦的颜色、形状等。
3.创作与表达：a.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的彩色梦。
b.教师鼓励幼儿用语言描述自己的画作，提高幼儿的语言表达能力。
4.展示与分享：a.教师将幼儿的画作展示在班级展示区，让幼儿互相欣赏。
b.教师组织幼儿进行作品分享，让幼儿大胆表达自己的梦。
5.总结与反思：a.教师带领幼儿回顾活动过程，总结梦的特点。
b.教师引导幼儿思考如何将梦变成现实，激发幼儿的进取心。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对梦的理解和想象。
2.评价幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3.收集幼儿的画作，分析幼儿的创意和审美能力。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿的梦，并与幼儿一起记录和分享。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“彩色梦”主题墙，展示幼儿的作品和想法。
3.教学活动：教师组织幼儿进行“彩色梦”主题绘画比赛，激发幼儿的创造力和竞争力。
六、注意事项1.在教学过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
2.教师要鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的创意。
3.在创作环节，教师要提醒幼儿注意安全，避免使用尖锐物品。
通过本节课的教学，让幼儿在愉快的氛围中感受梦的奇妙，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
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《彩色的梦》小班语言教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者收集整理的《彩色的梦》小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《彩色的梦》小班语言教案1活动目标：1、欣赏和感受儿歌的韵律美。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动准备：PPT课件、背景音乐、自制挂图。
活动重点：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
活动难点：培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动过程：一、出示挂图，激发兴趣1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。
”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）2、运用已有经验讲述。
引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。
）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
3、出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。
）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
5、出示课件：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
6、小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1、老师有感情的朗诵诗歌。
（播放轻音乐）2、师幼一起朗诵诗歌。
3、提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
四、创造想象，仿编诗歌扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？附儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云的梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是彩色的。
活动反思：1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。
抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。
2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述。
引导幼儿掌握相应的句式。
在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草——小花——白云——小朋友的梦。
最后，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。
鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。
不足之处：1、环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿观察不够仔细。
2、鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。
调整：1、注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。
2、目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用“**爱做梦，梦是***的”句式进行创编诗歌。
创编时不要限制幼儿想象力。
《彩色的梦》小班语言教案2教学理论依据《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。
教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。
”《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。
诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。
通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌教学目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程1、创设情景，激发兴趣（1）观看PPT：“今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。
”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。
）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
（3）出示PPT:白云白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。
）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。
（播放轻音乐）（2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。
（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5、活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
《彩色的梦》小班语言教案3教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。
因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。
实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。
策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。
大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。
策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。
策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。
活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。
活动准备1.自制绘本《梦》、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。
活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。
活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。
“你们做过梦吗？”（……）“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。
”2、基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。
1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。
第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。
第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？小结：小花爱做梦，梦是红红的。
第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。
师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。
（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。
（播放背景音乐）师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
师：听完以后你有什么感觉?（……）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！（4）幼儿完整朗诵诗歌1—2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。
3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。
（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。
教师进行个别或小组的巡回指导。
（（3）送“朋友”进梦乡。
幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入“梦乡”。
（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。
《彩色的梦》小班语言教案4教学目标1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程1.创设情景，激发兴趣（1）观看PPT：”今天老师带你们来到了一个美丽的地方。
”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的.梦进行总结。