《现代教育技术》考核体系及评价标准
现代教育技术(答案)
离线作业考核《现代教育技术》满分100分一、简答题（每题10分，共50分）1、简述教学传播过程的基本阶段。
答：教育传播过程是一个由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。
这一过程可分为六个阶段：确定教育椽笔信息；选择教育传播媒体；通道传送；接受与解释；评价与反馈；调整再传送。
2、举例说明多媒体素材的获取方式。
答：（1）利用Internet上现有的多媒体素材，可以在课件中连接、引用已获取网址的网上素材，亦可以先下载素材，再导入到课件中。
（2）对现有的常规多媒体素材进行数字化处理，教师在日常教学中往往积累了大量的多媒体素材资源，这些资源大多数是以文字、图片或音视频形式存在。
可以对这些资源进行数字化处理，使其满足一定的教学与学习需要。
（3）交流与共享，近年来，国家和地方都在大力提倡“三通两平台”的建设与使用，强调人与人、班与班、校与校之间的资源交流与共享。
该种方式获取的多媒体素材针对性与实用性较强。
3、学习管理系统的功能模块有哪些答：1.培训过程管理培训管理流程符合标准的ISO10015培训品质管理框架，整个培训管理全过程包括从培训需求收集、培训计划制定、培训实施到培训报表统计四个基本流程，每个流程系统都有相应的功能作为支撑，例如可以通过需求问卷调查收集需求，可以通过在线课程、培训班实施培训等。
2.在线学习通过在线课程能够让学员以网络在线的方式学习教学内容，内容的形式包括SCORM课件、AICC课件、OFFICE文档、视频、音频、PDF文档等。
通过LearnEasy系统的在线课程管理，可实现对在线课程的在线内容、发布期限、先修课程、课程内容、计分规则、完成条件、报名设置、学员报名情况、学习情况跟踪等内容的管理。
3.在线考试学友LearnEasy学习版提供了强大、稳定、安全、快捷的在线考试功能，它将传统的课堂考试与先进的电子化模式相结合，使用户可根据企业需要快速构建测验、考试、练习、竞赛、调查、分析，从而轻松完成技能考核、岗位评估、产品认证、客服测评、销售选拔、渠道考核、招聘评鉴、需求调研、问卷调查以及知识竞赛等工作。
教育质量评分标准 (标准100分)
教育质量评分标准 (标准100分)
1. 教师素质 (25分)
评估教师的专业素养、教学技能和教育经验。
- 专业知识和能力：根据所教科目或领域的要求，评估教师的
学术背景、专业知识和能力。
- 教学技能：评估教师的授课能力、教学方法和教学资源的运用。
- 教育经验：评估教师的教育背景和相关工作经验。
2. 教学质量 (30分)
评估教学过程、学生参与度和学术成果。
- 教学过程：评估教师的备课质量、课堂组织和时间安排。
- 学生参与度：评估学生课堂参与度、研究积极性和群体互动。
- 学术成果：评估学生学术能力的提升情况、作业质量和考试
成绩。
3. 教育资源 (20分)
评估教育机构提供给学生的教育资源。
- 教材和教学资料：评估教育机构提供的教材和教学资料的合理性和适用性。
- 实验设备和实机会：评估教育机构提供的实验设备和实机会的质量和数量。
4. 研究环境 (15分)
评估教育机构提供给学生的研究环境。
- 教室设施：评估教室的大小、设备和舒适性。
- 图书馆和研究空间：评估图书馆和研究空间的资源、开放时间和环境。
- 学生支持服务：评估教育机构提供的学生支持服务，例如辅导服务、心理咨询和职业指导。
5. 教育成果 (10分)
评估教育机构的教育成果和学生就业情况。
- 毕业率：评估教育机构的毕业率，反映教育机构的教学效果和学生满意度。
- 就业率：评估学生就业率和就业质量，反映教育机构的职业培养能力。
以上评分标准旨在客观评估教育质量，最终得出一个综合的教育质量评分，帮助学生和教育机构进行选择和改进。
《现代教育技术》课程现状与师范生教育技术能力培养
大部 分师 范 院校 学 生 教育 技 术 能力 培 养都 是 通 过 教育技 术公 共 课 的形 式 完成 的． 者 在 教 学 中通 笔
过 和学生 交 流 了解 到 ， 部 分 学 生 不 清 楚 学 校 对 于 大
教 育技术课 程 的定 位 ． 们 认 为 如 果 在 政 策 上 对 师 我 范 生教育 技 术 能力 培养 有 明 确 规定 ， 师 范 生 教 育 对 技术 能力 的衡 量有 统 一 标 准 ， 学 生 清 晰 地 认 识 到 使 教 育技术课 程 的地 位 与定 位 ， 于 师 范 生 教 育 技 术 对 能力 提高 有很 好 的 引导 作 用 ， 而 可 以 推 动 整 个 中 从 小学 教师 教育 技术能 力 的发展 ．
上 的教育 技术 相 关 课 程 ， 实 际 情 况 是 中小 学 教 师 但
的教育技术 能力仍不容乐 观． 这说明我们师范教育 中有 关教 育技 术 课 程 的 内容 与实 际需 求 相 脱 节 ， 并
［ 收稿 日期 ］２ １ —１ ０ １ ０—１ １ ［ 作者简介 】李 智 （９ ９一） 女 ， １７ ， 江苏滨海人 ， 江苏教育学院讲 师
师范 院校担 负着 培养未 来教 师 的重任 ， 师范 生是
论 和 系统科 学 理 论 的研 究 ； 计 算 机 辅 助 教 育 的理 有 论 与技 术 ； 有教 学设 计 与教 学评 价 的理 论 与技 术 ， 还
未来的人民教师． 掌握现代教育技术的基本理论， 具备 良好 的现代 教育技术 能力 ， 是信 息 时代教 师 必须具 备 的基本素质 ， 教育部早在 ２ 世纪八十年代就向全 国师 ０ 范院校提出开设《 教育技术》 课程（ 当时的《 电化教育 概论》 的要求 ， ０ 课） 自２ 世纪 ９ 年代以来 ， ０ 师范院校普 遍把《 教育技术》 作为师范生的一门公共必修课来开 设， 这对 于普及 提高教 育技 术在 教育 教学 中的应用 产 生了积极 的推动作用． 随着信息技术 的迅猛发展 ， 培 养、 提高师范生的现代教育技术能力 已成为教育信息 化背景下 面临的一项紧迫任务 ． 近 年来 ， 由于 师 范 生 在 校 期 间现 代 教 育 技 术 能 力培养的不足 ， 走上工作 岗位后难 以熟 练运用 现代 教育技术 ， 致使刚从学校毕业 ， 就要重新参加相关的 培训 ， 造成 了人力 财 力 的 巨大 浪 费 ， 以师 范 院校 必 所 须及 时调整 现 代 教 育 技 术 的培 养 模 式 ， 以适 应 现 代 教育发 展 的需要 ．
初中现代教育技术规章制度
初中现代教育技术规章制度第一章总则第一条为了规范和推进初中现代教育技术的发展，提高教学质量，激发学生学习兴趣，本规章制度制定。
第二条初中现代教育技术是指利用现代信息技术手段，辅助教学设计、管理和评价过程，以提高教学质量和效率为目的的教育技术。
第三条初中现代教育技术的发展要与教育教学目标相适应，确保学生的学习效果和体验。
第四条初中现代教育技术包括但不限于教学软件、教学硬件、网络教学、电子书籍、虚拟实验室等技术手段。
第五条初中现代教育技术的应用要遵守国家相关法律法规，确保教学安全和信息保密。
第六条初中现代教育技术的管理由学校教育技术部门负责，配合各学科教师和学校管理人员共同实施。
第七条教师应不断提升自身的现代教育技术应用能力，积极参与教育技术培训和研究，提高教学水平。
第八条学生应正确使用现代教育技术设备，遵守学校的管理规定，积极参与教学活动，提升学习效果。
第二章教学软件管理第九条学校应定期更新和维护教学软件资源，确保资源的质量和适用性。
第十条教师应根据教学内容和学生需求选择合适的教学软件，利用软件设计和开展教学活动。
第十一条学生应按照教师的要求，配合使用教学软件，积极参与教学过程，提高学习兴趣。
第十二条学校教育技术部门应建立教学软件管理制度，完善软件资源目录和借阅流程，方便教师和学生使用。
第十三条学校应加强对教学软件的版权保护工作，严禁非法传播和使用盗版软件。
第十四条教师在使用教学软件过程中如遇到问题，应及时向学校教育技术部门反馈，维护教学软件的稳定性和可靠性。
第三章教学硬件管理第十五条学校应统一采购和管理教学硬件设备，确保设备的完好和安全性。
第十六条学校教育技术部门应对教学硬件设备定期检测和维护，及时更换和修理损坏的设备。
第十七条教师应按照教学需要选择合适的教学硬件设备，并遵守设备的使用说明书，正确操作设备。
第十八条学生应爱惜教学硬件设备，不得私自拆卸和更改设备结构，确保设备的长期使用。
第十九条学校应建立教学硬件设备的借用管理制度，规定设备的借用时间和流程，防止设备的滥用和损坏。
福师《现代教育技术》在线作业一
福师《现代教育技术》在线作业一一、单选题1. 我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式，这种方式的优势主要体现在________。
A. 提高教育质量B. 提高教学效率C. 扩大教学规模D. 促进教学改革正确答案：C2. 通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。
A. 计算机教学B. 多媒体教学C. 视听教学D. 计算机辅助教学正确答案：D3. 掌握学习的代表人物是（）。
A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 加涅D. 克拉夫基正确答案：A4. ________具有逻辑判断和运算功能。
A. 幻灯投影媒体B. 广播录音媒体C. 电视录像媒体D. 计算机媒体正确答案：D5. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。
A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学大纲正确答案：D6. 以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于________。
A. 表演型B. 图解型C. 讲授型D. 演示型正确答案：A7. 用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。
A. CAIB. CBEC. CMID. CAT正确答案：A8. 多媒体计算机与录像或VCD相比，最大的优势在于________。
A. 集成性B. 影像质量更好C. 具有交互操作D. 表现内容更丰富正确答案：C9. 以下各种经验中，________不属于观察的经验。
A. 广播录音B. 幻灯投影C. 电影电视D. 参与演戏正确答案：D10. 我国使用________彩色电视制式。
A. PAL－I制式B. SECAM制式C. NTSC制式D. PAL－D制式正确答案：D11. 下列陈述不正确的是________。
A. 教育技术的范围比电化教育广泛B. 教育技术的目的是追求教育的最优化C. 视觉教育是教育技术的前身D. 教育技术研究和实践的对象是教学过程正确答案：D12. 按照智力特性的复杂程度，________不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。
现代教育技术课程教学设计方案(最新)
现代教育技术课程教学设计方案范文现代教育技术是中央广播电视大学教育管理专业的一门必修课程。
为保证“人才培养模式和开放教育试点”的顺利实施和本课程的教学质量，依据本专业实施方案的有关规定，特制定本课程的教学设计方案。
一、现代教育技术课程概况1.本课程的性质和特点现代教育技术是中央电大教育管理专业（专升本）的一门必修专业基础课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术（2）。
本课程4学分，课内学时72，其中录像课14学时，网上辅导9次。
本课程的先修课程有：教育原理、课程与教学论、教育心理学等。
本课程的目的提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。
本课程的要求⑴ 通过本课程的开设，提高对学习教育技术意义的认识，树立现代教育意识，增强运用现代教育技术的能力和改革观念。
⑵ 了解教育技术的基本内容，了解教学设计的方式、方法。
⑶了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。
⑷现代教育技术是一门实践性很强的课程。
要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培养提高学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识水平和实际工作能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。
⑸保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原则。
知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。
2.本课程的办学形式本课程的办学形式有两个特点：一是它属于“开放教育试点”课程；二是它属于中央电大与地方电大的合作办学的课程。
前者决定了它必须在远程教育人才培养模式上有所创新，后者决定了它与地方电大必须紧密合作。
3.本课程的学习对象本课程的学习对象主要是我国边远地区和广大农村的教学管理人员和教师，以在职进修为主。
福建师范大学22春“小学教育”《现代教育技术》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号2
福建师范大学22春“小学教育”《现代教育技术》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。
这种启发方式称为类比启发。
()A.正确B.错误参考答案：A2.幻灯机开机时，应________。
A、先开灯开关，再开风扇开关B、先开风扇开关，再开灯开关C、可以同时打开灯开关和风扇开关D、只开灯开关参考答案：B3.下列几种媒体中，________是听觉媒体。
A.CDB.VCDC.LDD.DVD参考答案：A4.教学过程中的评价属形成性评价。
()A、错误B、正确参考答案：B5.下列各种视觉图像中，________属于真实化视觉图像。
A、动物世界的录像B、流程图C、分类图D、地图参考答案：A6.幻灯机要由()等构成。
A.光源B.反光镜C.聚光镜D.放映头E.灯箱参考答案：ABCDE7.经验之塔包括()三大类A.做的经验B.观察的经验C.抽象的经验D.听的经验参考答案：ABC8.布鲁纳的发现学习论过分强调学习者的主观努力，忽视了环境的作用和学习者自身条件对学习的影响，这是脱离实际的。
()A.正确B.错误参考答案：A9.A.教学大纲B.学习者特征分析C.学习评价D.教案参考答案：C10.设计电视教材的结构时，应该做到严谨完整、过渡自然、形式新颖、和谐统一。
()A.正确B.错误参考答案：A11.以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于________。
A.表演型B.图解型C.讲授型D.演示型参考答案：A12.在现代教育技术的理论体系中，________是处于核心地位的。
A.现代学习理论B.现代教学理论C.教育传播理论D.系统三论参考答案：A13.以下各种经验中，________不属于观察的经验。
A.广播录音B.幻灯投影C.电影电视参考答案：D14.社会学习理论的创立者是()A、班杜拉B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克参考答案：A15.专业录音一般采用________传声器。
现代教育技术理论知识考核试题及答案
现代教育技术理论知识考核试题一、单选题1.戴尔"经验之塔”的最上层次是（）［单选题］*A.做的经验B.观察的经验C.抽象的经验D.语言符号√2.通常会议用话筒的指向性应选择（）［单选题］*A.全指向B.心型指向√C.双指向D.超强指向3.教育技术中常用光学媒体是设备是指（）［单选题］*A.照相机、幻灯胴口光学投影器√B.电视机、录像机和摄像机C.照片、幻灯片、投影片D.录像带和录像碟片4.一般说来,在波形音频采集时，（）越高，声音的失真越小。
［单选题］A.采样频率VB.量化级C.声道D.音频质量5.电视摄像时，为了要表现某一庞大实验装置的完整结构，我们应该采用的拍摄景别是（）［单选题］*A.特写B.近景C.中景D.全景√6.大多数CAI课件的写作方法为（）［单选题］*A.框面写作法√B.教材写作法C.文稿写作法D.脚本写作法7."电化教育”一词正式使用和得到公认是在（）［单选题］*A.1934B.1935C.1936√D.1937&画面由整体引向局部，用于突出重点的镜头运动称为（）［单选题］*A.跟镜头B才凿镜头C.推镜头√D.拉镜头9.IS0/0SI参考模型的网络体系结构中，涉及通信子网的为低（）［单选题］*A.5层B.4层C3层√D.2层10.在课程教学开始前的评价活动称为（）［单选题］*A.形成性由介B.诊断性评价VC.定性评价D.定量评价11.我国电化教育的萌芽是在（）［单选题］*A.19世纪末B.20世纪初C.20世纪20年代√D.20世纪30年代12.陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了（），这促成了我国电化教育的萌芽。
［单选题］*A.照相术B.幻灯√C.无声电影D.无线电13.中国最大的四家ISP中，（）由国家教育部管理，目的是改善我国大学教育和科研的基础环境，推动我国教育和科研事业的发展。
［单选题］*A.C HINANETB.CERNET√C.CSTNETD.C HINAGBN14.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好，常在教室中使用的话筒是（）［单选题］*A.电容式话简B.电阻式话简C.动圈式话筒VD.驻极式话筒15.中国电化教育事业进入大发展的时间点事（）［单选题］*A.1949年B.1954年C.1976年D.1978年√16.以下文件格式中（）属于常见的视频文件格式。
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表达
（20分）
思路清晰明确，体现教学设计的基本思想（7分）
结构组织合理，具有逻辑性与层次行（7分）
语句表述科学、准确、符合规范（6分）
总分
（二）多媒体课件创作项目评价量规
评价小组：第组姓名：得分：
序号
评价
目标
达到等级
评价期望标准
现代教育技术考核要求及评价标准
一、课程考核体系
考核项目
比重
评价说明
教学设计
25
量规
课件制作
25
量规
在线考试
20
标准化题库抽题考试，系统完成
微课教学视频
20
量规
平时成绩
10
网络课程专题学习讨论
注：平时成绩由“网络课程专题学习讨论+微课教学视频项目”两部分构成，比例1:2。
二、技能专项评价量规
（一）信息化教学设计项目评价量规
2、结构清晰合理，各部分内容均衡，重点突出
3、有多种文本形式、图像、声音及转换效果
4、幻灯片放映符合逻辑规律
该项总分S = 100×(0.2×P1 + 0.4×P2 + 0.4×P3)
（三）微课设计与制作项目评价量规
一级指标
指标观测点分值ຫໍສະໝຸດ 得分作品规范1)微课程提交文件格式，在目标、内容、活动、评价方面具有完整性。
30
教学活动设计
1)教学内容的组织与编排符合学习者的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
2)教学方法有创意，形式与内容新颖；教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。
3)活动形式灵活多样，符合学生的学习习惯。
4)活动方式有效运用信息技术，实现有效的反馈或共享交流。
20
结构
指标
单项指标
评价等级
得分
优
≥90分
良
76-89
一般
60-75
差
＜60分
选题
（20分）
新颖独特，体现创新性（10分）
具有现实意义与价值（10分）
内容
（60分）
内容完备，包含教学目标、教学策略和教学评价等方面的设计（12分）
教学目标设计准确、恰当（16分）
教学策略设计合理，具有较强的针对性与实践行（16分）
媒体效果
1)设计风格符合学生年龄特点，和内容匹配度高。
2)画面设计美观大方，配色合理，图像和内容契合度高。
3)动画运用合理流畅，能吸引学生的注意力。
4)配音清晰，语速适中，有利于学生理解内容。
5)配乐能有效烘托气氛。
20
完全达到(优)
大部达到(良)
基本达到(中)
部分达到(差)
1
0.8
0.6
0.2
1、目标清楚、明确
2、主题鲜明
1
0.8
0.6
0.2
1、文字组织恰当、清晰，语法正确，有逻辑性
2、引用图片与内容吻合，能反映演示文稿的内容
3、有自己独到的见解
4、没有错误的链接
1
0.8
0.6
0.2
1、版面设计风格和谐、统一；布局合理，符合逻辑，有吸引力
2)微视频时长一般不超过10分钟
10
整体设计
3)选题符合课程标准；
4)教学目标明确、可达；
5)能够根据学生学习需要和教学内容特点，通过“学习单”等方式对于学生的自主学习进行整体设计。
20
教学内容设计
1)只讲述一个知识点或技能点。
2)受众定位明确，讲解清晰，语言规范易懂。
3)营造一对一的教学情境。
4)没有文字、语言、图片上的知识性错误或者没有误导性描述。