全国新学校研究中心第三次实验工作会议上的演讲
教务主任在教学工作会议演讲稿
教务主任在教学工作会议演讲稿教务主任在教学工作会议演讲稿使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在不断进步的社会中，演讲稿的使用越来越广泛，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是店铺为大家收集的教务主任在教学工作会议演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教务主任在教学工作会议演讲稿1学期，教导处在校长室的正确领导下，贯彻市教育局工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践“有效教学、高效课堂”为主题，依托校本精致化管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强学习，进一步转变教师的教学观念根据市教育局《关于进一步加强中小学有效教学管理的意见》精神，深入学习了《高效课堂过关年的实施意见》，本学期，我校把师资外出培训和立足校本培训工作贯穿于全镇教学工作的全过程，组织了校内教学研讨课、镇高效课堂展示课，还组织了全体教师上一节高效课，以便迎接市对我校高效课堂的验收。
通过学习和培训，鼓励教师大胆尝试运用“导学”模式组织课堂教学实践活动，开展教学反思，使广大教师深入领会和内化了全市一直大力倡导的“高效课堂教学”的基本理念。
1、加强学习，立足高效，全员参与。
我们充分利用每周例会、集体备课的契机，组织教师重点学习了《关于进一步实施高效课堂过关年的意见》、《导学案60问》。
通过学习，使全镇全体教师明确有效教学的指导思想、教育观念、改革目标和任务，以及开展高效课堂的相关政策和措施，明确了高效课堂的要求、导学案的使用等。
2、加强学习，着眼有效，注重内化。
本学期组织教师自己制定个人成长计划，参与各个层次的培训;组织教师到扬州参加各个层次课堂教学观摩;组织青年教师参与市课堂教学竞赛;组织音体美教师参加市组织的教学基本功大赛，从而真正把新课程“有效教学”的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
二、优化教学管理，全面提高教学质量。
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“每天定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”每一课程，促进学生的全面发展。
课程教材中心、研究所总结部署2020年实验区工作
2020.05（下）
沙、重庆南川、郑州高新、广东珠海等实验区，形成了各具特色的区域教育品牌；山东临沂实验区及王府、二七一、碧桂园教育实验基地等抓住课程改革关键环节，对学校课程进行系统的整体规划，形成学校自身特色课程体系；江苏徐州、重庆江津、浙江宁波实验区强化改革攻坚，在破解城乡教育一体化、教育扶贫、评价改革等教育热点难题方面成绩突出；成都锦江、江苏常州、嘉汇教育实验基地、成都都江堰等实验区着眼“五育并举”体系中的
（教育部基础教育课程教材发展中心弋英、吴玲供稿）。
过一种幸福完整的教育生活缘起发展与愿景
过一种幸福完整的教育生活缘起发展与愿景20世纪80、90年代以来，我国教育改革一直在波澜壮阔地进行着。
无论是以官方为代表的新课程改革，还是以民间为代表的新基础教育实验等，都在不同程度地影响和改变着教育。
特别是进入21世纪以来，无论是以杜郎口为代表的课堂变革、以十一学校为代表的课程变革，还是民间的蒙台梭利、华德福等学校的探索，或是在家学习的“教育自救”式学校的兴起，可谓百舸争流、百花齐放。
一、新教育实验的缘起新教育实验的酝酿可追溯至20世纪80年代末。
从1986年开始，笔者将近5年的业余时间投入《中华教育思想研究：中国教育科学的成就与贡献》一书的写作之中。
在此期间，阅读了大量中外教育思想家的著作，不仅系统研读了西方新教育运动代表人物的著作，而且梳理了从远古到当代的中国教育思想。
与那些美好的教育理想相遇，激发了笔者创造美好教育的冲动。
在完成了这部近80万字的著作时，冥冥之中已经形成了一种新的使命感。
1988年，应邀为广西人民出版社撰写一部《困境与超越：当代中国教育述评》的书稿。
在写作期间，收集了大量关于中国教育的资料，笔者既为改革开放以来我国教育取得的成绩而鼓舞，也为越来越严重的教育经费短缺、应试教育等问题而焦心。
理想与现实的反差，驱使笔者更想为改变中国教育做点什么。
1990年，笔者在日本上智大学访学一年，期间几乎所有时间都在考察日本教育。
回国以后，主编了一套10余卷的《当代日本教育丛书》，系统介绍了日本学前教育、基础教育、高等教育、职业教育等领域的教育发展情况，研究了明治维新以来特别是战后日本教育改革与发展的情况。
对近邻的研究，也让笔者对我国教育改革有了一些思考。
1993年，笔者出任苏州大学教务处长，在任该职的5年时间里，先后在苏州大学推出了必读书目制度、激励性主辅修制度、学分制、文科改革试点班、理科强化实验班等，为书香校园建设积累了初步经验。
1997年底，从苏州大学教务处长转任为苏州市人民政府副市长，分管教育文化等工作。
改造我们的学校
改造我们的学校——“新学校行动研究”之内蕴北京市十一学校李希贵人类建立学校的初衷，是要把孩子们集中起来学习。
人类教育下一代，最早是让孩子一个人在家单独学习，但是随着信息量不断增加，人们发现如果我们不把孩子集中起来，有些问题没办法得到解决，有些内容没有办法进行学习，孩子的很多愿望得不到实现，所以逐渐有了学校。
这样一种改革和发展，确实满足了孩子们的渴望——因为孩子们总是希望在一起。
但是，学校发展到今天，我们却发现：学生求知欲望非常强烈，喜欢追问为什么，碰到什么新鲜事物总想弄清楚，可是他们对现行的这种学习方式却不感兴趣。
很多孩子到学校来不是因为喜欢上课，不是因为喜欢老师，只是因为到这里来可以找到同伴；很多孩子喜欢语文、喜欢读书，但不喜欢语文课；很多孩子喜欢运动、热爱运动，但不喜欢体育课；孩子们非常愿意表现自我，私下里同学之间说起话来滔滔不绝，甚至眉飞色舞，可是在校园里、在课堂上却是谨言慎行……学校到底怎么了？学校里到底发生了什么？为什么在学校里孩子们会这样？因此，我们提出一个“新学校”的概念，希望把我们的学校办得让孩子们感到更加愉快，让老师们感到更加舒服，从而让现在更多的一般意义上的优质学校成为人们心目中所向往的理想学校。
“新学校”，新在何处？“新学校”就是“理想学校”，但有别于一般意义上的优质学校。
一般意义上的优质学校更多的是从外部（例如政府、教育行政部门和家长）来评价的。
但是理想学校更多的是从学校内部学生和老师的感受来界定的。
学生在这个学校里感觉是否幸福，老师在这个学校里感觉是否愉悦，他们在学校里是不是能够幸福地成长，这些才是“新学校”特别需要关注的。
什么叫理想学校？具体而言，我认为，第一，就是学生在这样的学校里能够幸福成长，能够自由呼吸，能够舒展心灵，他向往这样的学校，希望到这样的学校去学习和生活；第二，老师不管辛苦不辛苦，他在这样的学校里工作是幸福的，情感是愉悦的，心态是积极的；第三，它必然带来和一般优质学校不一样的结果，家长和社会能够从心里真正感到满意。
联合研究中心成立发言稿
联合研究中心成立发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位专家学者、各位老师同学们：大家下午好！很高兴今天能够在这里和大家共同见证这一历史时刻。
我们非常荣幸地宣布联合研究中心正式成立！在此，我代表全体研究中心全体成员向各位领导、各位嘉宾、各位专家学者、各位老师同学们表示衷心的感谢和诚挚的欢迎！联合研究中心的成立，是学校发展的重要里程碑，也是我们对于推动科研成果转化和学术创新的重要举措。
这一成立标志着学校在科学研究领域又迈出了一大步，必将为学校的科研工作和学术建设带来更大更深远的影响。
联合研究中心的成立是我们学校园加速推进科研创新的又一重要举措，是学校在科研工作上的新一步拓展和创新。
同时，也是学校在学术与社会需求对接上的一次重要尝试，是学校加快科研成果向产业领域转化的一项重大措施。
联合研究中心的成立，也是学校面向未来的重要布局，是我们努力打造综合性、国际化一流大学的重要举措。
联合研究中心的成立，是我们学校一项重大战略举措，是学校坚定不移推进科研工作的又一重大举措，是学校紧跟科研发展趋势的重要举措。
同时，也是我们学校深化产学研合作的重大举措，是我们学校走向国际的重要举措。
联合研究中心的成立，必将为学校的科研建设和学术建设带来新的机遇和挑战，必将为学校的科研工作和学术建设带来新的动能和活力。
联合研究中心的建立，必将有效提高学校科研工作发展的整体水平，有力促进学校学术建设和专业建设的融合发展，有力推动学校产学研合作和校地产业深度融合的向纵深。
联合研究中心的成立，必将掀起学校科学研究领域的一场新的深入革命，必将为学校的科研工作和学术建设带来新的变革和发展。
联合研究中心的成立，必将有力助推学校的产学研合作加快推进，有力促进学校科研工作的创新发展，有力推动学校学术建设的国际化进程。
联合研究中心的成立，必将激发学校广大教师和学生的科研热情，必将为学校科研工作和学术建设注入新的活力和动力。
大家！我们在联合研究中心的成立仪式上集聚在一起，共同见证这一历史性的时刻！让我们紧密团结在学校党委的周围，紧密依靠全体师生员工，紧密贴合学校发展实际，紧密服务国家社会需求，紧密重视科研工作和学术建设，不断巩固和发展学校的科研工作和学术建设，不断增强学校的科研实力和学术实力，不断提高学校的综合竞争力和国际影响力，为建设一流大学努力奋斗。
教育科研工作会议讲话稿
教育科研工作会议讲话稿各位领导、各位专家、各位同事：大家好！我很荣幸能在这个教育科研工作会议上发言。
本次会议的主题是教育科研，这是一个十分重要的话题。
教育科研工作是促进教育发展的关键环节，对提高教育质量、推动教育改革起到了至关重要的作用。
在新的时代背景下，我们需要进一步加强教育科研工作，积极探索创新教育的方法和途径。
首先，要认识到教育科研工作的重要性。
教育科研不仅是教师自身提升的重要途径，更是推动教育事业发展的重要支撑。
教育是培养人才的重要途径，是社会进步的基础保障。
而教育科研工作则是指导教育实践、提高教育质量、推动教育改革的重要手段。
只有不断深化教育科研工作，才能不断提高教育领域的理论水平和实践能力，真正做到实践与理论相结合、推动教育改革与发展。
其次，要加强教育科研的创新和实践。
教育科研工作需要与时俱进，不断创新。
我们要关注教育前沿的理论和实践动态，积极探索符合时代要求的教育科研方法和路径。
在当前数字化、智能化的时代背景下，我们需要借助先进科技手段，探索利用多媒体、在线教育、人工智能等技术手段进行教育科研，提高研究效率和研究质量。
同时，我们也要注重教育科研成果的转化应用，将科研成果转化为实际改革和实践成果，推动教育实践创新和教育变革。
第三，要加强教育科研的团队建设。
教育科研工作需要团队合作，需要专家学者、教育工作者之间的密切合作。
只有形成一个合力，才能真正发挥出教育科研的力量。
我们要加强团队建设，建立多层次、多领域的教育科研团队，鼓励各个学科、各个领域之间的交流与合作，形成合力。
同时，我们也要加强人才培养，培养更多的教育科研专家和骨干，为教育科研工作提供人力资源支撑。
第四，要加强教育科研的政策支持。
教育科研工作离不开政府的支持和引导，需要有一个科学合理的政策环境。
国家和各级政府要加大对教育科研的投入，确保教育科研工作的正常开展。
同时，还要加强对教育科研的政策引导，以科研支撑教育改革和发展。
政策环境的良好和政策支持的充实，将为教育科研工作提供有力的保障。
以课题研究为依托,促进进行质量的提高
以课题研究为依托，促进教学质量提高工农中心学校教导处 2012年11月20日学校教育科研工作必须坚持以教育、教学课题研究为中心，以研究性学习课程的开设活动为重点，以教师业务培训为依托，促使学校在研究性学习课程的开设和开展，各项课题研究活动的展开、信息化条件下的课程整合的实验，以及常规教研活动等工作都有新的进展。
坚持以“科研兴教、科研兴校”为目标，以课题研究为主体，立足课堂教学，扎实有效的开展了教育科研工作。
积极开展教育科研工作，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。
学校的教育科研工作也因此呈现出了生气勃勃的新局面。
一、课题立项、研究进展顺利，成绩喜人根据教育局的规定，我校从2012年3月开始落实铁力市十二五星火计划，并有7个课题申请立项，由于教学班级较少及其他原因，最终只保留了有校长郑亚文主持的“小学课堂教学反馈的有效性研究”这一课题，并获得了铁力市重点课题，围绕该课题的研究任务和研究目标，我们确立了在教学中“课前展标，当堂检测”的尝试，切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。
加强规范课的研究。
骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。
其他教师的课堂教学要在“课前展标、当堂检测”上提高科研含量。
加强听评课活动，积极参加教研、科研教学活动，广泛了解教改信息，加强理论学习和业务学习，认真撰写教学笔记和学习笔记。
有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。
从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写课题研究经验总结，通过一年的尝试、探索、研究，现在铁力市重点课题“小学课堂教学反馈的有效性研究”这一课题已顺利结题，伊春级课题“开发农村课程资源，引导学生在生活中学习语文”正在进行阶段总结，力争明年年末顺利结题。
研讨会主持词范文十篇
研讨会主持词范文十篇研讨会主持词篇1尊敬的市教科院专家、市送教名师，在座的各位老师：大家上午好!今天，株洲市教科院中教室组织八科教研员带领市区名师来我县开展送教活动暨炎陵县毕业会考科目学科复习研讨活动。
很荣幸生物学科活动在我校举行，我先介绍一下来宾，株洲市教科院副院长兼生物教研员陈捍东院长、市七中丁成香老师、白关中学邹声扬老师，对他们的到来表示热烈的欢迎，对他们不辞辛苦，为活动精心准备，给我县教师展示这么精彩的课例表示真诚的感谢!这次活动，既是一次教学交流活动、也是一次教学研讨活动，更是一次教师培训活动。
通过活动让我县教师得到市教研员的现场教学指导，得到市区名校名师的教学引领，能和你们一起面对面地交流，让我们受益非浅。
这次送教活动，重点是中考复习教学指导，所以，本次活动安排了三项议程，第一项议程是由市七中丁成香老师，白关中学邹声扬老师，上了中考复习示范课。
接下来还有三项议程。
一是承办学校欢迎辞，二是交流会，三是报告会。
首先由龙溪乡学校校长致欢迎辞。
接下来由市专家、名师指导解答在座教师在复习教学中遇到的问题和困惑。
下面有请大家向他们提问。
第三项议程，有请市教科院生物学科教研员陈院长给大家作复习迎考专题学术报告，大家掌声欢迎。
伟大的教育家孔子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦说乎?今天有朋自远方来，我们很高兴，观摩了市区名师的精彩课例，得到了他们精心的教学指点，听取了精深的学术报告，活动开展的很成功，大家收效很大，为此大家再次用掌声感谢来我县送教的各位专家和名师，同时请各位老师，珍惜他们的劳动，并学而时习之，这必将也是一件快乐的事。
最后，祝各位生活愉快，工作顺利，天天快乐!一路平安!研讨会主持词篇2各位老师：大家上午好！在中招结束还不到一周的时间内，把全县的化学老师召集在这里开会，主要是为了交流与研讨：用什么样的方法，能使学生喜欢化学；用什么样的方法能使学生爱上化学；用什么样的方法，能使学生积极主动的学习化学；用什么样的方法能使学生在来年的中招考试中取得一个满意的成绩。
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全国新学校研究中心第三次实验工作会议
上的演讲
浙江瑞安市安阳实验小学陈钱林
尊敬的各位专家、各位同仁：
新浪网曾报道我两句话：教师的生命在课堂，教育工作者的生命在学校。
我特别尊敬一线工作者中的专家。
李希贵老师是局长、专家，近期又回到学校任校长，实在令人钦佩！我这次是追星而来。
能加入李老师的团队，我感到幸福。
时晓玲主编曾报道我校的学校文化，我感恩在心。
今天我能发言，而且正是时主编主持，我又感到幸福。
幸福是一种心理体验。
我常想，人活着到底为了什么？为了名吗？为了利吗？应该为了幸福，为创造幸福和享受幸福。
教育又是为了什么？为了学生发展。
发展为了什么？还是为了幸福。
教育应该幸福为本。
20XX年，我们瑞安安阳实小开始探索以尊重人性为核心内涵的“尊重教育”。
实践中逐步形成了“健康第一”、“幸福为本”、“尊重人格”、“尊重差异”四大理念。
今天，我向大家介绍我对“幸福为本”理念的思考和我校实践“幸福为本”理念的两大行动。
第一大行动：幸福学习。
学习是把双刃剑，适当的、灵活的学习是幸福的，过度
的、死板的学习是痛苦的。
要适当、灵活学习，首先得减负。
负担哪里来？主要是作业。
我们国家有家庭作业标准，可实在是太理想化了，因与当前现实相差太远而形同虚设。
许多教师总是喜欢作业多，因为以分数为主要内容的评价体系下，作业是最省力又最容易获得好评的法宝。
减负得从这里入手。
我校尝试制订了《安阳实小作业标准》，比国家标准多一些，又在保证学生幸福学习的阈限内，学校可从宏观上把握。
许多学校推行作业分层布置，这是好事。
我们一些老师在作业检查上做文章：必做题可由教师统一检查，而选做题则由教师私下检查。
如果选做题也统一检查，这跟必做题有什么区别呢？
我校也是李振村老师《小学语文教师》的经典文学诵读实验校，每周开设一节诵读课。
经典文学诵读，对学生人格养成产生重要影响，（以后如果有机会讲“尊重人格”理念时这是亮点）可如果用不好，就可能对学生产生学业负担。
我们规定：只读不背诵。
学生读得多了自然会背，一些学生不会背也没有关系，因为这毕竟不是教学大纲所要求的，我们不能想当然地增加学生的学业负担。
早自修时间太早，使得学生要早起，有可能导致学生睡眠不足。
学校平时都会安排教师落班管理早自修。
老师们总有一种习惯，自己到教室后，总是希望学生已全部到齐，学生们也都希望在老师到教室管理之前先到，无形中学生到校
的时间提早了不少。
为了避免学生过早到校，我校在制度上作了创新尝试：改早自修为早管理，每天上午7：50教师到教室管理，而学生只要在8：10之前到校都可，到了教室就参与早读，教师不得规定学生在7：50前到齐。
尝试几年了，学生可在相对宽松的时间内自由到校，老师参与管理可引导学生形成早读的良好习惯，基本上可谓两全其美。
我校大胆地对教师评价进行改革，500分评价中学科成绩只占50分。
实践结果，从学生习惯入手，尽管学生负担不重，而教学质量还是有保证的。
其次追求生本课堂。
一些教师习惯于照本宣科，有时毫无感情，完全依*意志力支持，学生深感痛苦。
我常对教师说，教材是特级专家编写的，他们是洋专家；一线教师最懂学生，也是专家，是土专家；教学应该土洋结合，不能只被洋专家牵着鼻子走，整合课程、教材为我所用最要紧。
我特别强调课堂应该贴近学生生活，要激发学生情感。
我想，没有情感化的知识就像石头。
上课了，老师扔给学生一块块石头，学生麻木地接着，背不动了就成了负担。
为什么学生会将老师教的知识看成石头？因为老师首先把知识作为石头！老师给学生的应该是水，学生需要，喝水是种享受，水又是生命的重要组成部分。
——我校教师正在实践以生本、生成、生活为主要内涵的生命课堂，努力探索幸福学习的新课堂模式。
第二大行动：幸福生活。
学校应该努力以儿童的幸福感来办学。
儿童的幸福感与大人的不同。
在放牛听书的年代，孩子能读书是种幸福；而在学业负担长期过重、学生睡眠长期不足的年代，也许读书就变成苦难，放牛也许是幸福。
大人总是埋怨孩子们身在福中不知福，实际上不是孩子不好，而恰恰是大人应该反思。
我校有一个沙坑，一些学生喜欢玩沙，有时玩得满头大汗，孩子们玩沙时感到很幸福。
用大人的眼光看，这些幸福是低境界的。
而从儿童的幸福感出发，我们计划在校内再建一个大型的玩沙池。
我校有个柏树迷宫，一些学生喜欢在迷宫中钻来钻去，好奇心、探险的经历使孩子们感到很幸福。
我校有六亩劳动基地，其中
四、五年级学生每班分到一片种植园，可种各种植物，如丝瓜、青菜、茄子等。
学生种的植物长得快，就笑；长得不好，有时也哭；有情绪体验就产生教育的契机。
本着让校园成为一本书的理念，我们设计了校园十大景区。
童话世界景区，有白雪公主、小矮人的雕塑；科学乐园景区，努力营造科学氛围；劳动基地也叫春华秋实景区；勤学乐园景区，有论语石刻、勤学典故石刻……每个景区一个主题，合在一起是我校校训“真善美乐”。
朱学清校长的松江中山小学将儒家理想“修身、齐家、治国、平天下”改成“修身、齐家、治业、走天下”写进教室，这是传承传统文
化。
我校也一样，“真善美”是传承传统文化，而“乐”正与“幸福为本”理念相呼应。
我们校歌努力体现儿童化、生活化，第一段：“美丽的安阳实小，小鸟儿欢乐歌唱。
阳光洒满童话世界（与童话世界景区呼应），绿树环绕科学乐园（与科学乐园景区呼应），春华秋实禾苗茁壮（与春华秋实景区呼应），红领巾在胸前飘扬。
”第二段写“幸福在心中荡漾”，第三段写“我们今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁。
”比较童趣，有诗情画意。
最近，我们还创编了校园集体舞，以校歌为旋律，学生一边唱校歌，一边跳集体舞，校园里洋溢着一个词：幸福。
上上个星期，我校教师会学习了高峰老师的文章（今天高峰老师也恰好在这里），幸福列车从夏山学校开到巴学园，开到高老师的学校。
有老师说，幸福列车不是也开到我们安阳实小吗？我感到很高兴。
的确，正如昨天李振村主编所讲，在我们学校，“幸福为本”正从理念变成制度再内化为文化。
两年前，我校办了个分校，现在着手筹建分校校园。
本部48个班，分部将规划36个班。
在温州，有一些学校也在实践“幸福为本”理念，如我校创新的学生“星卡”评价制度在温州起码50所学校在试用。
我想，幸福列车，总有一天会成为幸福的航空母舰。
这是我的教育理想，也是我校加入李希贵老师新学校行动计划的主要行动之一。
临时接到发言通知，没有推敲，措词恐有不妥，敬请大
家批评指正。
欢迎大家有机会到温州指导，因十大景区而美丽的安阳实小，因尊重教育而迷人的安阳实小，随时期待着新学校研究行动计划的专家和实验校领导、教师光临。
谢谢！。