北师大版一年级数学上册课件 第2单元 比较 第1课时 过生日
小学数学北师大版一年级上册 二 比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学北师大版一年级上册二比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。
学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。
利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。
因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。
(板书: 过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。
看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
]2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。
北师大版一年级上册数学 2.2 下课啦 教学课件
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
高矮 高矮
矮高
学以致用
2.哪根绳子最长？画“√”。
分析：缠绕的圈数多，绳子就长！
学以致用
2.哪根绳子最长？画“√”。
√ √
学以致用
分析：应该选最
3.选哪个钉子合适？ 长的那一根。
因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短； 第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长， 不结实；所以第三个钉子合适。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
学以致用
4.汽车能从桥下通过吗？
分析：数一数 积木的个数！
学以致用
4.汽车能从桥下通过吗？ 解答：不能通过！
学以致用
分析：一般要把比
5.谁长到短排一排。
的几个物体的一端 对齐。
④⑤ ②③ ①
课堂小结
大家有什么 收获？
1.较个子高矮的时候要在同一个起点下， 这样才能比较！
2.相同的起点之后比终点，就能比出长 短了！
2.谁高？谁矮？
解题思路：
比较个子高 矮的时候要 在同一个起 点下，这样 才能比较！
典题精讲
2.谁高？谁矮？
解答： 高矮
易错提醒
哪个人高？
女孩高
易错提醒
错解分析： 比较个子高矮的时候要在同一 个起点下，这样才能比较！
易错提醒
哪个人高？
女孩高 男孩高
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学设计：过生日教材简析及学情分析：本节课是让学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，并体验学数学用数学的乐趣。
低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小、比多少的感性经验。
因此，联系生活中的实例开展教学，让学生创造动手操作的机会，有助于他们更好地感知和理解最多与最少，最大与最小。
教学目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好惯。
教学重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。
教学难点：掌握比较大小、多少的方法。
教学资源：课件瓶子、玻璃杯教学教法：情境探究式教学过程：一、创设情境、揭示问题1.教师问学生是否知道自己的生日，以及父母的生日。
然后出示课件，展示XXX和她妈妈过生日的场景。
2.教师让学生观察课件上的图片，问他们看到了什么。
二、探究发现、建立模型1.比较大小1）教师出示餐桌上的物品，让学生说出他们的名称。
2）爸爸开始切蛋糕了，教师出示切成几块的蛋糕，问学生一共切了几块。
3）教师让学生比较三块蛋糕的大小，并指出哪块最大，哪块最小。
4）教师出示西瓜切成的图片，问学生是否能够比较它们的大小。
5）学生回答比较的结果。
6）教师让学生说说身边还有哪些物体需要比较大小。
2.比较多少1）教师出示两杯饮料的图片，让学生比较哪杯装的最多。
2）学生进行讨论，然后集体订正。
教学设计中，我将原文中的格式错误和明显有问题的段落进行了删除，并对每段话进行了小幅度的改写，以使文章更加通顺和易懂。
小朋友们过生日，喝了两种饮料。
现在请你们比较一下哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。
你们可以有不同的意见。
小朋友们，刚才我们只是靠眼睛观察来判断哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。
一年级上册数学教案-《过生日》｜北师大版(2023秋)
（4）加法概念的感知：引导学生发现加法关系，如3个小朋友过生日，又来了2个小朋友，一共有5个小朋友；
举例：通过过生日的具体情境，让学生体验加法运算，理解加法的意义。
2.教学难点
（1）数字的认识与区分：学生对数字的认识可能存在混淆，特别是数字6和9、7和8容易颠倒；
1.理论介绍：首先，我们要了解数字6、7、8、9的基本概念。这些数字是我们日常生活中经常遇到的，它们代表着不同的数量。掌握这些数字有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明过生日，他收到了6个礼物，7个祝福，8个气球，9个蛋糕。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
6.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
《过生日》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过数字6、7、8、9的认识和运用，增强学生对数字的敏感度，提高数数和排序能力；
2.量感：借助过生日的情境，让学生感知数量多少，培养对数量的直观认识；
突破方法：设计多种实践活动，如数数游戏、分组竞赛等，提高学生用数字表示数量的能力。
（4）加法概念的引入：学生对加法的理解可能存在困难，不知道如何将具体情境转化为数学运算；
突破方法：通过过生日的情境，引导学生发现加法关系，让学生在实际操作中体验加法运算。
在教学过程中，教师需要针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时注意观察学生的学习情况，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。
一年级上册数学教案－《过生日》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
一年级上册数学教案-第2单元：第1课时 过生日-北师大版
一年级上册数学教案-第2单元：第1课时过生日-北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生理解日期的概念，学会正确读取日历，并能运用所学知识解决实际生活中的问题。
具体目标如下：1. 理解日期的概念，知道年、月、日之间的关系。
2. 学会正确读取日历，并能准确说出任意日期是星期几。
3. 能够运用所学知识，解决实际生活中的日期问题。
教学内容本节课的教学内容主要包括日期的概念、日历的读取以及日期在实际生活中的应用。
具体内容如下：1. 日期的概念：介绍年、月、日之间的关系，让学生理解日期的基本构成。
2. 日历的读取：教授学生如何正确读取日历，包括月份、日期和星期几的识别。
3. 日期在实际生活中的应用：通过实例，让学生学会运用所学知识解决实际生活中的日期问题。
教学重点与难点本节课的教学重点是日期的概念和日历的读取。
难点是日期在实际生活中的应用，包括解决具体日期问题和计算日期之间的间隔。
教具与学具准备教具：日历、课件、黑板。
学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍日期的概念，让学生了解年、月、日之间的关系。
3. 日历的读取：教授学生如何正确读取日历，包括月份、日期和星期几的识别。
4. 实例讲解：通过实例，让学生学会运用所学知识解决实际生活中的日期问题。
5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：1. 日期的概念：年、月、日之间的关系。
2. 日历的读取：月份、日期和星期几的识别。
3. 日期在实际生活中的应用：解决具体日期问题和计算日期之间的间隔。
作业设计作业设计要具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。
主要包括以下内容：1. 读取日历，写出任意日期是星期几。
2. 解决具体日期问题，例如计算某个日期之后或之前的日期。
2-1《过生日》大单元教学设计 北师大数学一年级上册
2.1过生日教学设计一、教学目标1. 学习目标描述：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2. 学习内容分析：本节课是学生掌握了 “多” 、 “少” 、 “最多” 、 “最少"的基础上，进一步 探究比较最多与最少，最大与最小。
本节课主要是借助生活经验，通过观察进行物体间大小、多少的 比较。
教科书从过生日的情境中提出了三个问题，前两个问题学生通过观察可以比较，第三个问题则 需要结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验。
3. 学科核心素养分析：在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释 自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。
二、 教学重难点1. 重点：在掌握了 “多”最多"“最少"基础上，进一步探索比较方法。
2. 难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
三、 教学过程设计意图从蛋糕入手，提出问题，引出学生的 思考，进而揭示新课， 同时感知数学与生活 的紧密联系。
教学目标导入新课比较大小教学活动 师：听说大家最喜欢猜谜语了，我们一起 来猜猜它是什么？ 课件出示：一人一年一个圆，下面软来上而甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
(打 -食品) 学生独自猜一猜：是蛋糕。
师：大家什么时候才会吃蛋糕？ 学生结合实际说说：过生日。
师：小朋友们过生日的时候，爸爸妈妈都 会买很多很多好吃的。
你瞧，明明和爸爸也准 备了丰盛食物来庆祝妈妈过生日。
板书课题：过生日任务一：比一比，哪块最大？哪块最小？ 课件出示：效果评价教师观察学生的活动参与程 度和提取己有知 识经验的能力， 给予及时的鼓励 与表扬。
比较蛋糕的大小可以直接用眼睛观察。
所以这一环节通过交流。
让学生理解整体与部分的关系，感知比较大小的方。
老师通过提问了解学生情况，观察同学是否掌握本环节内容给予及时的鼓励与指导。
北师大版一年级上册2.1《过生日》（21页教案导学案）
北师大版小学数学一年级上册第二单元第一课时《过生日》导学案学习目标：1.创设具体的情景，学会比较两个物体的大小、多少。
2.学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。
3.通过创设具体的情景，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。
教学难点：掌握比较两个物体的大小、多少的方法。
教学过程：一、导入新课1.猜一猜一人一年一个圆，下面软来上面甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
（打一食物）谜底是（）。
2.说一说，什么时候吃蛋糕呢？3.你知道爸爸妈妈的生日吗？二、探究新知1.比较大小（1）看一看，说一说：小明为妈妈的生日都准备了什么？（2）说一说，哪块最大？哪块最小？（）最大，（）最小。
（3）说一说，哪块最大？哪块最小？（）最大，（）最小。
2.比较多少（1）哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
说说你是怎么比较的？（2）哪个装得多？①我的想法是：②还有别的方法吗？我发现：比较大小、多少时，不仅可以用（）观察，还可以利用（）操作，用同一个物体量来比较，但是比较时标准要一样。
三、随堂检测1.大的画“√”，小的画“○”。
（）（）（）（）2.多的画“√”，少的画“○”。
（）（）（）（）（）3.最大的画“√”，最小的画“○”。
（）（）（）4.谁喝得多？画“√”。
【答案】1.（√）（○）（○）（√）2.（√）（○）（○）（√）（）3.（√）（○）（）4.贝贝。
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大的画“√”，小的画“○”。
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知识讲解 哪杯装得最多？(最多的画“√”,最少的画“○”。)
你发现图中什么相 同，什么不同吗？
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