八年级物理上册 62 物质的密度导学案无答案新版教科版
秋八年级物理上册 6.2 物质的密度导学案(无答案)(新版)教科版
【课题】物质的密度学习目标：1、理解密度的物理意义。
2、知道密度的公式，能用公式进行计算。
能用密度知识解决简单的实际问题。
3、知道密度单位的写法、读法及换算重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。
难点：“质量是物体的属性”的探究。
【预习导学】议一议1.物理学中把物体所含的多少叫做物体的质量，物体的质量通常用字母来表示，质量的国际单位是，还有、、等常用单位。
2.托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在上，用镊子将拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁上的（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有的质量加上对应的刻度值。
【合作探究】做一做实验探究：1 cm3物体质量的含义探究一：测量收集的三个不同物品的质量和体积，将探究所得数据填在下表中。
探究二：同种物质的质量与体积有什么关系？【自主学习材料】世界上最轻材料浙江大学的科学家们研制出了一种超轻材料，这种被称为“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0.16毫克，是空气密度的六分之一，也是迄今为止世界上最轻的材料。
“气凝胶”是半固体状态的凝胶经干燥、去除溶剂后的产物，外表呈固体状，内部含有众多孔隙，充斥着空气，因而密度极小。
浙江大学高分子科学与工程学系高超教授的课题组将含有石墨烯和碳纳米管两种纳米材料的水溶液在低温环境下冻干，去除水分、保留骨架，成功刷新了“最轻材料”的纪录。
此前的“世界纪录保持者”是由德国科学家在2012年底制造的一种名为“石墨气凝胶”的材料，密度为每立方厘米0.18毫克。
【学习指导】1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的填空。
2.认真掌握托盘天平的使用方法和注意事项。
【学习笔记】1．通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？猜想：。
八年级物理上册第六章第二节物质的密度一导学案无答案教科
第二节物质的密度（一）学习目标１．知道密度的物理意义，它是物质的一种特性。
２．知道密度的单位及其换算。
３．正确理解密度公式的物理意义与数学意义的关系。
课前学习一、复习回顾①质量表示物体，在国际单位制中，质量的单位是，实验室用进行测量。
②５０kg= mg= t;100cm3= m3= dm3二、尝试学习1.某种物质叫做这种物质的密度。
它是物质的一种重要。
2.密度的计算公式是，其中ρ表示，m表示，V表示。
3.国际单位制中密度的单位是，常用单位还有。
课堂学习一、认识密度１．提出问题：是铁重还是木头重？议一议：如何才能更好地比较铁块和木头的质量呢？答：。
２．实验探究：１cm3物体质量的含义。
（1）收集小物品：铁钉、螺帽、铁块、大小不同的铜块（３块）、大小不同的铝块（３块）、大小不同的石块（３块）人。
（2）用天平测量出这些物品的质量，用量筒测出它们的体积。
（量筒的使用方法：先在量筒中量适量的水V 1，再用细线拴住物体，将物体浸没在水中，记下水面达到的刻度V 2，将V 2-V 1即为物体的体积Ｖ。
）（3）计算出１cm 3的质量，并完成卡片的填写。
（4）实验记录卡片。
（5）汇总实验数据。
物品： 材料： 状态：质量： 体积：单位体积的质量（１cm 3)：（6）分析与论证。
结论一：同种物质体积不同，其质量也，质量与体积成，单位体积的质量是的。
结论二：不同物质，体积相同，其质量也，单位体积的质量是的。
说明单位体积的物质的质量能反映物质的，所以它是物质的一种特性。
３．密度的基本概念。
（1）在物理学中，某种物质叫做这种物质的密度。
（2）密度的计算公式是，其中ρ表示，m表示，V表示。
其变形公式：m= ；V＝。
（3）国际单位制中密度的单位是，表示的物理意义是。
常用单位还有，表示物理意义是。
＝kg/m3= g/cm3，表（4）水的密度ρ水示。
（5）物质密度的大小跟和有关。
当堂检测１．１L= m3= cm3;0.9×103kg/m3=g/cm3２．对密度的计算公式ρ=m/V,下列说法正确的是（）Ａ．密度与物体的质量成正比Ｂ．密度与物体的体积成反比Ｃ．物质的密度与质量成正比，与体积成反比Ｄ．密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值，而与物体的质量、体积无关３．在横线上填出下列物质的质量、体积、密度的变化情况（均选填“增大”“减小”或“不变”）（１）一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度。
6.2物质的密度教学设计-2024-2025学年教科版物理八年级上册
反思改进措施
特色与创新：
1.情境创设：通过展示不同物质的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和探索密度概念。
2.实验探究：组织学生进行密度实验，让学生亲身体验和观察密度现象，培养学生的实验操作和观察能力。
8.密度与质量、体积的关系：引导学生理解密度与质量、体积的关系，如何通过密度公式进行计算和分析。
9.密度异常情况：讨论密度异常情况，如空心物体、不同物质混合等，让学生能够理解和处理这些特殊情况。
10.密度与浮力：简要介绍密度与浮力的关系，让学生了解浮力与物体密度之间的关系。
作业布置与反馈
1.作业布置
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.密度概念：让学生理解密度是物质的一种特性，同种物质状态不同时，密度可能发生改变。
2.密度公式：讲解并引导学生理解密度公式ρ= m/V，解释质量、体积和密度之间的关系。
3.密度的影响因素：探讨密度与物质的种类、状态和温度之间的关系，让学生明白密度受哪些因素影响。
论文题目：密度在生活中的应用
2.作业反馈
（1）及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，给出明确的评分和评语。
（2）指出问题：在批改作业时，注意指出学生在作业中存在的问题，如计算错误、理解不足等。
（3）改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，帮助学生克服困难，提高学习能力。
（4）个别辅导：对于作业中存在严重问题或进步较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题。
（1）练习题：布置相关的练习题，让学生运用密度公式进行计算和分析，巩固对密度知识的理解。
示例题目：一块铜的密度是8.9 g/cm³，体积为50 cm³，求这块铜的质量。
推荐八年级物理上册导学案：6、2密度(无答案)
课题：密度教学内容：本部分内容主要讲物质的密度。
教学目标：1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.教学重难点突破：重点：1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念.2.理解密度的概念、公式.难点：探究同种物质质量与体积成正比的关系，理解密度是物质的一种属性.：学习过程：一、课前准备：●知识回顾1、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤A．把游码移动标尺左端“零”点上B．将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大加砝码和移动游码，使天平平衡。
C．把天平放在水平台上 D．调节天平横梁的平衡螺母，使横梁平衡。
E．用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是___________________，应改为___________________。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________________.2、单位的换算：1m3=____cm3=_____mL 1mL=_____L=_____m30.5kg=_____g●新课预习：1.物理学中，把叫做这种物质的密度；密度的计算公式是：其中V表示,m表示2.密度的基本单位是，常用单位，两者之间的换算关系是3.水的密度是,它表示的意思是。
4.把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将，密度将。
二、达标导学与课堂交流（一）.探究物体质量与体积的关系活动1：用天平称出体积相同的不同物质铜块、铁块、和铝块的质量，关于称量结果， 由此可得出的结论是: 相同体积的不同物质,质量___________(填“相同”或“不同”) . 活动2：用刻度尺测出体积不同的长方体铝块（固体）的体积（如果铝块的外形不规则，我们可以借助量筒利用排水法测它的体积）分别用天平测量他们的质量，把收集到的数据填在下表内： 表1活动3：用量筒分别量取20 cm 3、40 cm 3和60 cm 3的水（液体），用天平称出体积不同的水的质量，质量与体积的比值有什么关系？并在下面的坐标系中画图像。
教科版八年级物理上册导学案设计(无答案)：第6章第2节物体的密度
第2节物体的密度【学习目标】⑶理解密度是物质的物理属性。
2、能用密度知识解释生活中的一些与密度有关的现象。
3、能进行质量、密度、体积的简单计算。
4、会测量一些固体、液体的密度。
【过程与方法】（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；（2）学会用同种物质的质量与体积比值来定义密度概念的这种科学思维方法。
【情感、态度与价值观】通过探究活动，使学生对物质属性的认识有了新的拓展。
【教学重点、】掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算[学习难点]：密度单位的写法、读法及换算预习自学预习导学一、课前预习看书P117，完成预习作业并提出不懂的知识点：1.测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
然后利用公式，计算出物质的密度。
这是一种(填“直接”或者“间接”)测量法。
2.测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。
3.小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。
游码在2.4g的位置。
这个石块的质量是，体积是，密度是。
二、自主合作1.测液体密度实验中：⑴原理是：ρ=⑵方法：①用天平测的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入中一部分，读出内液体的V；③称出中剩余液体的质量m2；④计算出量筒内液体的质量m=⑤求出液体的密度ρ=。
2.下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( )A.将m、V代入公式中，算出铁块密度。
B.铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2。
C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D.用天平称出铁块的质量m。
E.根据数据V1、V2算出铁块的体积V展示提升知识点1、．【热身训练】1．某种物质________叫做这种物质的密度，计算密度公式是_________，根据这个公式可知ρ与m，V_________ (填上“有关”或“无关”)。
(新版)教科版八年级物理上册 6.2 物质的密度学案(无答案)
6.2物质的密度【教师寄语】含泪播种的人，一定能含笑收获！【学习目标】目标明确，行为才有效！１．理解知道密度的物理意义，知道密度是物质的一种特性。
２．知道密度的公式，能用公式进行计算。
能用密度知识解决简单的实际问题。
３．知道密度单位的写法、读法及换算。
【重点难点】劲往这里使！重点和难点是理解密度的物理意义、密度的公式及能用公式进行计算。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一认识密度1.如何辨别体积和外观均相同的泡沫块和铁块？我的方法是………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。
2. 如何辨别质量和外观均相同的泡沫块和铁块？我的方法是……………………………………………………………………………。
3.当质量和体积均不相同时，如何辨别外观相同的泡沫块和铁块？我的方法是……………………………………………………………………………。
4.右表是小聪同学在探究物体的质量跟体积的关系时收集的数据，由数据可知：①对于同种物质，体积不同，质量……………………，但质量跟体积的比值…………………………。
②对于不同的物质，体积相同时（如铁块2和铝块1），质量…………………………，质量跟体积的比值…………………………。
物理学中为了表示物质的这种特性引入了密度这个物理量。
（以上两题均填“不同”或“相同”）5.在物理学中，把物体…………………与…………………的比叫做组成物体的这种物质的密度，用ρ（读作“rou”）来表示。
密度是物质的一种特性，物质的种类不同，密度一般不同。
6.密度的公式ρ=m/v ，质量m的国际单位是…………………，体积v的单位是m3，密度ρ的单位就是………………，读作：千克每立方米；常用的单位还有g/cm3，单位换算1g/cm3=………………Kg/ m3。
7. ρ=m/v的两个变形公式①…………………………，用来求质量；②…………………………，用来求体积。
八年级物理上册 6.2 密度导学案2(无答案)(新版)新人教
《密度》【学习目标】1、初步理解密度的概念。
领会用“比值”定义物理量的方法。
2、掌握密度的公式和单位。
3、知道密度是物质的一种特性。
了解密度的应用。
4、会查密度表，能用密度公式分析、计算简单问题。
记住水的密度。
【重点难点】重点：密度的概念难点：密度概念的理解【知识链接】1、天平的正确使用方法是什么？2、刻度尺的正确使用方法是什么？【学法指导】体验通过日常经验来鉴别物质种类的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用天平和刻度尺。
【实验探究】提出问题：物体的质量与体积可能存在怎样的关系？猜想与假设：生活经验告诉我们，由相同物质构成的物体，如果体积越大，则质量_______ ___。
即物体的质量与体积成__________。
设计、进行实验：物质的质量与体积的关系实验一：用天平比较具有相同体积的不同物质的质量实验方法：在天平的左右两盘中分别放入体积相同的不同物体，比较它们质量的大小。
实验结论1：体积相同的不同物质质量__________。
实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积实验方法：用天平称出质量相同的水和酒精，比较它们的体积。
实验结论2：质量相同的不同物质体积__________。
实验三：同种物质的质量和体积的关系实验方法：用体积不同的长方体橡皮泥块和金属块进行实验，分别测出它们的质量和体积。
记录实验数据，画出m—V图像，并计算出质量与体积的比值。
质量/g 体积/cm3质量/体积（g/cm3）橡皮泥块1橡皮泥块2橡皮泥块3质量/g 体积/cm3质量/体积（g/cm3）金属块1金属块2金属块3实验结论3：同种物质的质量与体积成________，即比值是__________。
实验结论4：物质不同，它们的质量与体积的比值也__________。
【问题精讲】一、密度（符号：__________）1.定义：某种物质组成的物体的______________________叫做这种物质的密度。
2020年秋八年级物理上册 6.3 测量密度导学案(无答案)(新版)教科版
【课题】测量密度学习目标：1、会用天平测量物体的质量，会用量筒测量物体的体积。
2、会用密度公式间接测量物质的密度，巩固密度相关知识。
重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度 难点：“密度是物体的属性”的探究。
【预习导学】 议一议1、使用天平测量物体的质量要注意哪几点？2、用量筒可以直接测量液体体积，如何测量不规则固体的体积呢？3、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为 g 。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置， 则岩石的体积为 cm 3，岩石的密度为kg/m 3【自主学习材料】测量密度的特殊方法 在给定的不同条件下，测定不同物质的密度，要根据实际情况，方法要合情合理、尽可能准确地测量，灵活处置。
但最基本的原理都是一样的，即：ρ=m/V 。
1、测量形状不规则固体块（实心、ρ固≥ρ水、不溶解于水且不吸水、不与水发生化学反应）的密度，可采用排液法。
2、测量形状不规则固体块（实心、ρ固<ρ液、不溶解于液体且不吸液体、不与液体发生化学反应）的密度，可采用针压法，或重锤法（坠入法，配重法）。
3、在没有量筒（或量杯）的条件下，可借助水和其他容器来测量未知液体的密度。
另，在没有量筒（或量杯）的条件下，也可借助水和其他容器来测量未知固体的密度。
此种条件下，可采用等容法。
4、在没有天平、量筒的条件下，可借助弹簧测力计（弹簧秤）来测量未知固体密度。
此种情况下，采用浮力法。
【学习指导】1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的填空。
2.测量过程中要注意操作的规范。
4、测定形状不规则的实心铁块的密度时，质量可用天平测出，体积可用量筒和水测出。
实验要求量筒中盛水应适量，适量的标准是：(1) ；(2) 。
【合作探究】做一做12（1）（2）（3）3第一次第二次第三次质量（kg）体积（m3）密度（kg/m3）12（1）（2）（33【学习笔记】【课堂反馈】节课我已知道第一次第二次第三次质量（kg）体积（m3）密度（kg/m3）三、讨论交流：1、两个实验中要注意的地方。
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第二节物质的密度
【学习目标】
1、理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。
2、通过探究实验，归纳出物质的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变
量的方法研究物理问题。
3、通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
4、通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活的实际
问题的良好品质。
【学习重点】：密度的概念，密度的计算和密度实验探究
【难点】：密度概念的建立过程
【学习过程】：
模快一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（物体的质量与体积的关系）物体的质量与体积成比。
2、（密度的概念）叫做这种物质的密度，用符号表示。
密度
表示物质特征的物理量，每种物质都有它确定的密度，对于同种物质来说，密度；不同的物
体，其密度一般；密度与该物质组成的物体、、、等无关。
3、（密度的公式）⑴计算密度的公式为，其中m表示，单位为；V表
示，单位为；ρ表示单位为。
⑵水的密度为，冰的密度为。
密度的物理意义为。
4、（密度的单位）密度的国际单位为；常用单位还有单位为；1kg/ m3= g/cm3
模块二合作与探究
1、小组合作，进行实验，形成密度概念
（一）探究物体的质量与体积的关系。
想想做做：探究物质的质量与体积的关系,把实验数据填入表格中，在图上分别绘
制出下列两种金属的以V为横坐标,m为纵坐标的图像.并算出
质量和体积的比值.
物体质量
m/g 体积
v/cm3
比值m/v
（g/ cm3）
铝块1
铝块2
铁块1
铁块2
木块1
木块2
讨论分析结论：
1、同种物质的质量与体积的比值（相同或不同）
2、不同种物质的质量与体积的比值（相同或不同）
（二）密度
1、定义：某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2、公式：
3、密度的单位：和
换算关系：1kg/ m3= g/cm3
例题、某种金属的质量为316g,体积是40cm3,则这种金属的密度是多少?合多少kg/m3?
注意：（1）密度是物质的一种，同种物质的密度同，与质量和体积关。
（2）不同物质的密度一般同。
模块三形成提升
1.（密度的概念）下列有关密度的说法，正确的是（）
A．一滴水的密度小于一桶水的密度 B．液体的密度一定小于固体的密度
C．因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度 D．密度是物质的一种特性
2．（密度的概念）水的密度是_________，冰的密度为0.9×103Kg/m3，读作
，它表示的物理意义
是____ _，当冰全部熔化为水时，质量________，密度_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3．（密度的公式）密度的计算公式是_______，已知某种金属的质量为5.4t，体积为2 m3，则该物质的密度为__________ Kg/m3=_________ g/cm3。
若把此金属切掉一半后，剩余金属的密度是_________。
4．（密度的公式）对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( )
A、质量不变的时，密度与体积成正比
B、体积不变时，密度与质量成正比
C、物质密度一定，质量与体积成正比
D、密度与体积成正比，密度与质量成正比
体积，测得的结果在V―m关系图上表示，如图所示，关于它们密度的
说法正确的是（）
A．ρ甲＞ρ乙 B．ρ甲＝ρ乙
C．ρ甲＜ρ乙 D．条件不足，无法判断
模块四小结评价
1、本课知识：
2、本课易(混)错点：密度的单位换算及公式的应用，以及密度的特性：同种物质的密度与质量和体
积大小无关
3、我的困惑：
【运用与拓展】
1、某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图
像，橡皮泥的密度是 g/cm3.若另一块同种橡皮泥的体积为20cm3，其质量是
g．
2.图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植
物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（）
3、某同学在做测菜油密度的家庭实验时，先用杠杆称得空瓶质量为200g，然后在瓶中装满水，称得总质量是600g，再在瓶中装满菜油，称得总质量是520g，求菜油的密度。