如何提高儿科临床实习质量与效果
提高儿科临床实习教学质量的探讨
系统教学 ， 选择 Ｐ Ｂ Ｌ教学模式 ， 从疾病 的发病原 因 、 流 行病学 分 布、 疾病 的临床表现 、 影像及检验指标 、 治疗手段 、 疾病预后 等方 面让学 生进行分组讨 论 ， 最 后选择 有经验 的临床带 教教 师进行 系统 总结 、 归纳 ， 让学生形成系统知识脉络 。同时加强
进， 不 仅可 以增强学生 的临床 实践 能力 ， 而且有效地提 高儿 科实习教学质量 。
【 关键词 】 儿科 ； 临床实 习； 临床技能操作
随着现代 医学对 医学人 才质量 要求 的不断 提高 ， 在培养 学生坚实理论 的基 础上 ， 重点加 强临床 实践 能力 的培养 已成 为 国内外 医学教育界普 遍关 注的问题 。临床实习既是全 面巩
为一名合格临床 医师 的关键 阶段 。实习质量的好坏直接影 响
医学人才 的培养 。随着 社会 医疗环境 的改 变 ， 在 儿科 临床实 习和临床技能 培养 中存 在着 诸多 问题 … ， 因此 ， 分 析儿 科 临 床实 习中当前存在 的问题并 提 出对 策 ， 就 显得 十分必 要 。现 就提 高儿科临床实 习教学质量 的研究 汇报如下 。
固医学生基础理论 知识 的重要 环节 ， 又是 医学 生顺 利转变成
如何提高基层医院儿科医生的临床实习水平
分利用 既往住 院的典 型病 案及 影像 学资 料， 加上 录像 、 多媒体等现代化教学手 段 ，
补 充 和完 善教 学 资 料 ， 弥补 临 床 实 习 的 病 例 不 足 ， 得 学 生 能 够 较 好 地 理 解 和 记 使
１０ ｌｋ ） 成 重 病 容 ， 神 极 度 萎 靡 ， ２ ｍ／ ｇ ， 精 表 情淡漠 ， 昏睡 甚 至 昏 迷 ， 肤 发 灰 或 有 花 皮
病例特点进行诊疗分 析 ， 并互相 提问题和
关键 词
０ ４１ ４． ４
儿科
临床 实 习 水 平
ｄ ｉ１ ． ９ ９ｊ ｉ ｎ １０ —６４ ． ０ ２ ｏ： ０ ３６ ／． ｓ ． ０ ７ ｓ １ｘ ２ １
进 行汇总整理 ， 报 主任审批 ， 并 审批 后通 知库 房备货 。这 样有 助于 培养 护士 长们 工作 的计划性 ， 以及 掌握本科室卫生材料
供应 商第 １次供货 时需提供 完备 的资质 材料 ， 时我 们还 规 定 在供 货 商 每次 供 同
由 于 实 习 生 没 有 临 床 经 验 ， 对 复 杂 面
如果是 高渗性脱 水 ， 单纯水缺乏或失水 的
比例 大 于丧 失 电 解 质 （ 要 是 钠 ） 致 ， 主 所 即脱 水 加 高 纳 血 症 ， 清 钠 ＞１０ ｔｏ 血 ５ｒ ｌ ｅ ／ ｏ Ｉ 多 见 于 不 显 性 失 水 增 多 而 给 水 不 足 ， （ 昏迷 ， 热 ， 吸 增 快 ， 疗 或 红 外 线 如 发 呼 光 辐 射 保 温 时 以 及 早 产 儿 、 生 儿 ） 呕 吐 新 或
请领物 资时 ， 需要将下 个月所需 通用 材料 的数 量及 品种 上报我科室 ， 这在 内网系统
儿科护士的工作实习心得
儿科护士的工作实习心得
作为一名儿科护士的实习生，我的工作主要是协助护士们进行婴儿和儿童的护理工作。
在实习的过程中，我学到了很多知识和技能，也积累了一些工作经验。
以下是我在实
习过程中的一些心得体会：
1. 心理素质的重要性：在儿科工作中，需要面对各种各样的儿童患者，他们可能会有
情绪波动、害怕、痛苦等问题。
作为护士，我们需要具备一定的心理素质，要学会耐
心倾听、安抚和疏导患者的情绪。
2. 技术和技能的提升：在儿科护理工作中，需要掌握一定的护理技术和操作技能，比
如给婴儿和儿童打针、换药、测量生命体征等。
在实习过程中，我通过观察和实践，
逐渐提升了自己的技能水平，也更加熟练和自信地处理工作中的各种情况。
3. 团队合作的重要性：在儿科医疗团队中，护士是与医生、其他医务人员紧密合作的
重要一环。
在实习中，我学会了与同事沟通、协作，共同为患者提供最优质的护理服务。
团队合作的默契和配合是提高工作效率和质量的关键。
4. 与患者互动和沟通：儿科护理工作需要与儿童及其家长进行良好的沟通和互动。
在
实习中，我学会了如何与儿童沟通，如何倾听他们的需求和心声，赢得他们的信任和
配合。
与家长的沟通也同样重要，要耐心解答他们的问题，提供必要的支持和帮助。
总的来说，通过这段时间的实习，我深刻体会到了儿科护士的工作的重要性和挑战性，也更加坚定了我将来从事这个职业的决心。
希望未来能够继续学习和成长，成为一名
优秀的儿科护士，为儿童的健康和幸福贡献自己的力量。
医学生在儿科临床实习中的常见问题与对策
２１ 做好 人科 前指导 ， ． 缩短实 习适应时 间 ， 加强基本技 能 训练 实习生入科 前 ， 对儿科疾 病 、 用药 、 病史采集及 Ｉ 床检查 ｆ 缶 技巧进行重 点指导 ， 出儿科 特点 ， 利于学生尽快 熟悉儿科 突 有
实习要求 ， 有效缩 短实习适应 时间【 并 使学生感 到温 暖 ， ｌ ＇ ， 对实
缩短实习适应时间加强基本技能训练实习生人科前对儿科疾病用药病史采集及临床检查技巧进行重点指导突出儿科特点有利于学生尽快熟悉儿科实习要求有效缩短实习适应时间并使学生感到温暖对实习做到了心中有数消除了陌生恐慌的感觉
维普资讯
■ 固固雷圆
总之 ， 医院图书馆 要扬长避短 ， 克服 自身存在的不足 ， 改变 观念 ， 开拓视野 ， 积极进取 ， 多途径 争取 经费 ， 出医 院图书馆 办 的特色 ， 才能在信息时代 中更好地发展 ， 在发 展中更好地生存 。
１ Ｘ Ｊ 科 学不重视 ，学 习热情不高 ． ＣＬ ２ 儿科医生是个 辛
生不容易取得患儿和家长 的信 任 ， 作为实 习生应有一定 思想准
备， 不应该 出现脆 弱 、 自卑心理及畏 难情 绪 ， 更不应该 与患儿 及 家属持对峙态度 。而应该热情对 待患儿及家长 ， 主动向患儿 家
属介绍 自己 ， 语言礼貌 ， 不卑不亢 ， 在遵循保护 陛医疗原则 的前
提下 ， 动 、 主 耐心 、 通俗地 向患儿 家属介 绍有 关病 情及 治疗情
讲解 ， 既生动 、具体 又实用 ， 同学们对儿科疾病有 了从理论 使
到 实践 的重新认识过程 ， 临床基本技能也能得到加强 。
２ 提高学生参 与意识 ， ． ２ 激发学 习兴趣
我们发 现 ， 开展
以学生为主体 的病例分 析 ，在一 定程度上 能提高学生 参与意 识， 激发 学生儿科实 习的兴趣 和学 习的主动性 ， 于学 生 自学 对
儿科出科实习心得体会
儿科出科实习心得体会
其次，通过实习我学到了如何做一名优秀的儿科医生。
首先，医生要具备专业知识的深入掌握。
在实习期间，我跟着导师参与了许多病例的诊疗和手术，深切体会到了医生在面对各种复杂疾病时需要具备的专业知识。
其次，医生要有爱心和耐心。
在儿科工作中，很多时候孩子们会因为生病而烦躁，需要更多的关心和安慰。
作为医生，要随时关心患儿的身心健康，给予他们足够的关怀和照顾。
最后，医生要注重团队合作。
在医疗工作中，团队合作是非常重要的，医生要与其他医护人员密切合作，互相支持和协作，才能够提供更好的医疗服务。
在实习期间我也遇到了一些困难和挑战。
首先，是对一些疑难病例的处理。
在实习期间，我遇到了一些疑难病例，需要进行深入的病因探寻和治疗方案设计。
这对我的医学知识和临床经验提出了更高的要求，需要我更加努力学习和钻研。
其次，是面对患儿家长的焦虑和情绪。
有些患儿的家长在看到孩子病情加重时往往会产生焦虑和紧张情绪，这就需要医生具备更高的沟通和安抚能力。
在实习期间，我通过观察和实践，逐渐学会了如何与家长进行有效的沟通和交流，帮助他们排除焦虑，增强信心。
在实习结束时，我深刻体会到了儿科医学对医生的人格修养和医术水平的高要求，也认识到了自己在这方面的不足之处。
未来，我会不断学习和提高自己，争取成为一名优秀的儿科医生。
最后，感谢导师和所有工作人员对我的关心和指导，在实习期间他们给予了我很多的帮助和支持，让我受益匪浅。
我也会珍惜这段宝贵的实习经历，将其作为我医学生涯中的财富和动力，不断提高自己，为患儿健康奉献自己的一份力量。
新生儿科实习带教中存在的问题与对策
新生儿科实习带教中存在的问题与对策新生儿科的实习带教问题普遍不受重视，导致实习生兴趣不高，实习效果欠佳，通过此次总结和分析新生儿科实习带教存在问题，提出一些我们的解决对策，希望和大家一起交流，共同提高新生儿科实习带教的质量。
标签：新生儿科；实习带教；问题与对策近年来，随着医疗技术的发展，新生儿科逐渐从大儿科中分离出来，成为一个独立的科室，正因为它是个相对新兴的学科，现行教科书对新生儿疾病阐述简单，再加上很多院校担任儿科教学的教师多从事普通儿科专业，对新生儿疾病临床教学不熟悉，从而导致实习生对新生儿疾病了解甚少，对新生儿科的实习存在不同程度的恐惧和厌恶。
我院是通过广东省卫生厅和教育厅评估后的教学医院，每年接受不同医学院校、不同层次和不同专业的实习生约60人，新生儿科是我院的三大重点科室之一。
我们在新生儿科临床带教中发现了一些问题，现总结和大家一起探讨，希望可以取长补短，共同把新生儿的实习带教工作做得更好。
1 存在的问题1.1普遍存在恐惧心理由于学生在校时对新生儿科理论知识学习不多，见习机会也少，一到临床实习时脑海里一片空白，再加上认为新生儿生命脆弱，病情变化迅速，死亡率高，由此产生不同程度的恐惧心理，从而对新生儿科实习失去兴趣，积极性不高。
1.2 实习目的不明确由于各院校实习大纲对新生儿科疾病要求较低，市面上关于新生儿实习指导性书籍很少，所以很多同学实习目的很不明确，连自己想学哪方面的知识和疾病都不清楚，更谈不上有目的有计划去实习了，最后收获甚少。
1.3 临床基本技能不熟练由于近几年医学院校大量扩招，学生多而教学设施有限，导致学生动手机会少，所以临床操作很不熟练。
再加上新生儿操作要求非常严格和精细，当前医患关系紧张，普遍带教老师不敢让学生操作，由此形成恶性循环。
1.4 人文关怀不够大多学生认为新生儿不懂表达，对新生儿的保护意识非常淡薄，所以对新生儿操作动作粗暴，手法不规范，对新生儿的啼哭和反抗完全不理会，甚至没带教老师指教情况下擅自操作，对新生儿的生命毫不尊重。
儿科实习总结
儿科实习总结
在进行儿科实习的过程中，我深刻体会到了儿科医生的责任和挑战。
以下是我的儿科实习总结：
1. 学习和应用儿科知识：通过观察和参与诊疗，我学到了很多关于儿科疾病的诊断和治疗方法，也了解了一些常见的儿科病例。
在实践中，我不仅能够看到理论知识的应用，还能够学习到医学实践中的经验和技巧。
2. 与孩子和家长的沟通：在儿科工作中，和孩子及家长的沟通是非常重要的一部分。
我学会了如何与孩子建立信任和友好的关系，如何向家长解释诊断和治疗方案，以及如何引导他们正确地照顾孩子的健康。
3. 多角度思考和综合分析：在面对儿科病例时，需要考虑到孩子的生长发育特点、心理状态和家庭情况等多个方面。
通过实践，我学会了如何从多个角度去思考问题，综合分析病情，制定合理的治疗方案。
4. 团队合作和志愿精神：儿科医生需要和护士、心理医生、营养师等多个专业人士合作，共同为孩子的健康服务。
在实习中，我学会了与团队成员密切合作，共同为患者提供最好的医疗护理。
总的来说，儿科实习让我更加深入地了解了儿科医疗工作的重要性和挑战性，也让我对未来成为一名合格的儿科医生充满信心。
我会继续努力学习，提升专业水平，为孩子们的健康贡献自己的力量。
关于儿科的实习心得
关于儿科的实习心得儿科是医学中一个重要的分支，主要研究儿童的生长发育、疾病诊断与治疗等方面内容。
在我大学期间，我有幸选择了儿科作为我的实习方向。
下面我将分享我的儿科实习心得，总结了我在儿科实习过程中的经验和体会。
一、实习前准备在正式开始儿科实习之前，我进行了一些必要的准备工作。
首先，我阅读了一些儿科学的基础教材和学习资料，对儿科的基本知识和常见疾病有了初步的了解。
其次，我查阅了一些相关的医学文献和最新研究成果，了解了一些前沿的诊疗技术和治疗方案。
最后，我还参加了一些儿科学术讲座和培训课程，提升了自己的专业水平。
二、实习环境和收获我所参与的儿科实习是在一个大型综合医院的儿科病房进行的。
整个病房环境干净整洁，设施齐备，非常适合儿童的生活和康复。
在这里，我不仅亲身参与了一些常见病和多发病的诊治工作，还观摩了一些疑难病例的诊断和治疗过程。
通过实际操作和亲自参与，我对儿科疾病的诊断和治疗有了更加深入和全面的了解。
在儿科实习中，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 病史采集和体格检查。
每天上午，我们需要负责一定数量的患儿的病史采集和体格检查工作。
通过与患儿和家长的交流和观察，我学会了如何细致入微地询问病史和观察病情表现，同时也锻炼了我与患儿和家长良好沟通的能力。
2. 辅助检查和化验分析。
儿科患者的病情分析和诊断离不开一系列的辅助检查和化验。
我通过观摩和亲自操作了几项常见的儿科辅助检查和化验，如血常规、尿常规、肺部X光片等。
同时，我也学会了如何正确地解读这些检查结果并结合临床表现进行综合分析。
3. 治疗方案制定和药物计算。
根据患儿的疾病情况和体征，我们需要制定相应的治疗方案，并计算合适的药物剂量。
这一过程需要充分考虑到患儿的年龄、体重、肝肾功能等因素，保证药物的安全和有效。
通过这个工作，我不仅熟悉了一些常见儿科用药的剂量和给药途径，而且也加深了我对药物治疗的理解和认识。
4. 病情观察和随访管理。
在儿科，病情观察和随访管理是非常重要的。
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浅谈如何提高儿科临床实习质量与效果
摘要：目的：探讨基层医院如何提高儿科临床实习的质量与临床效果。
方法：回顾性分析了如何建立完善的教学管理体系、加强引导和激发医学生的学习兴趣、讲解医、护、患之间的沟通技巧以及注重基本技能的训练等所采取的管理措施。
结果：通过采取正确的儿科临床实习引导方法，把学生临床实习教育意识贯穿于临床教学工作中来，不但提高了教学质量和学生学习的兴趣，而且还减少了临床诊断差错事故的发生。
结论：对儿科临床实习学生进行多种方式的带教和培训，可明显提高医学生的学习质量。
关键词：儿科临床实习质量
在医院儿科临床实习中，医学生所面临的对象是处于不断生长发育的婴幼儿，各个时期都有其不同的特点。
针对目前基层医院儿科临床实习所面临的教学病例不足、患儿及家属不易合作、学生学习的积极性不高、带教老师医疗任务繁重以及医患之间存在诸多矛盾等，搞好儿科临床实习教学工作就显得尤为重要，这也是适应当前高等医学教育改革及医疗形势变化的需要。
现就新形势下，基层医院如何提高儿科临床实习质量，提出几点思考。
重视教学工作，建立完善的教学管理体系
在教研室集中领导下，建立严格的教学管理系统。
设1名副高职称以上的专职教学秘书，全面负责入科教育、医疗规程、医疗文件书写培训和学生管理以及出科考核等实习教学工作。
再根据教学计划，制订出详细的临床实习安排，并逐一落实到病房和教师当中，
要做到实习教学有专人抓，教研室主任、教学秘书以及带教老师要层层负责与落实，实现全过程的监督管理，从而为提高实习教学质量，提供了良好可靠的保证。
结合儿科学特点，实行多种教学方法相结合
加强引导，激发学习兴趣：针对儿科各个时期不同的特点，对儿科疾病、用药、病史采集及临床检查技巧等要进行重点指导，有利于学生尽快熟悉儿科实习要求，有效缩短实习适应时间，并使学生对实习做到了心中有数，消除了陌生感和恐慌的心里。
要每周定期进行1次教学查房，由实习生汇报病史，对患儿进行全面体查，提出诊疗意见和依据，最后由带教老师针对病案进行总结和讲解，使学生们对儿科疾病有了从理论到实践的重新认识过程，临床基本技能也得到了加强。
我们知道，开展以学生为主体的病例分析，在一定程度上能提高学生的参与意识，激发学生在儿科实习的兴趣和学习的主动性，这也对学生自学能力和科学思维能力的培养起到一定促进作用。
在病例分析方面，我们要每2周进行1次，选择复杂程度稍低一些的病例，让每位学生针对病例特点进行诊疗分析，并互相提问题和解答，再由带教医生进行点评、补充或修正，最后归纳总结。
这种引导学习的方式大大激发了学生学习儿科疾病的主动性，锻炼了他们独立思考和独立工作的能力。
构建多元化的学习平台：随着人民生活水平的提高和良好卫生习惯的形成以及儿童在疾病的防疫、保健及医疗事业的不断进步，使儿科疾病谱发生了很大的变化。
许多过去常见的多发病种，发病率
已明显降低，而且许多疾病都有其发病的季节高峰，这就要求临床教师在带教学生时，要注意以临床症状为主线，多讲解要求掌握的病种，并进行鉴别诊断，同时充分利用既往住院的典型病案及影像学资料，加上录像、多媒体等现代化教学手段，补充和完善教学资料，弥补临床实习的病例不足，使得学生能够较好地理解和记忆，从而提高临床实习效果。
注重基本技能训练
由于实习生没有临床经验，面对复杂病人往往束手无策，再加上儿科病人不会配合和某些家长不信任实习医生，所以就增加了学生亲自实践的难度。
针对这种情况，带教老师必需创造条件，让学生有更多亲自动手和动脑处理问题的机会。
在每日查房时，注重引导实习医生用自己的五官感触病人的情况，亲自详细的问诊和系统仔细地体格检查，完善自己对诊治病例的感性认识。
我们知道，小儿液体疗法是学生难以掌握的学习难点，而针对这一难点，在实习的过程中，要求学生理论联系实际，当遇到脱水病儿，先亲自诊察，并提出补液方案，经带教老师审核后再下医嘱，期间让学生深入病房观察疗效，根据病情随时调整治疗方案。
如此反复数次，学生基本上都可掌握液体疗法的应用，这样既能增加学生的自信心，又能使家长增加对学生的信懒。
对于临床较少能实践的腰穿、骨穿、胸穿、静脉注射、心肺复苏等必须掌握的操作，一方面从理论上讲解，如适应征、操作注意事项、结果判断等，另一方面进行模拟训练，同时遇到实例操作时，
让学生们亲自参与或观看，这有助于学生临床操作技能水平的进一步提高。
加强素质的培养
在实习过程中，带教老师要注意引导学生，开始由学生角色向实习医生角色的逐步转变，使学生在医疗技术、道德与文化修养及心理素质等方面得到加强。
这种教学效果是学生在课堂上不可能得到的知识。
在临床实习中，带教老师处处要以身作则，言传身教，时刻为病人着想，全心全意为病人服务，树立起良好的医德医风。
我们不但要注重培养学生学习的兴趣和对医学专业知识努力钻研精神，同时还要注重素质的培养。
另外，对于医疗质量、医疗安全及医患关系的重要性，也要时常贯穿于实习教学之中，只有这样，才能够高质量地完成临床实习任务，为以后临床工作打下良好的基础。
通过以上观点分析可以看出，培养融知识、能力、素质为一体的高质量医学人才，是高等医学教育的核心和目标。
医学生毕业实习是教学中不可缺少的重要环节，是一个从理论到实践、理论应用于实践、理论与实践相结合的过程，也是踏入医疗活动最关键的第一步。
实践证明，在临床实习过程中，只要结合本科实际，采用正确带教方法来引导学生，就能使实习医生尽快成长为合格的医务工作者。