高中生物必修一酶与ATP 人教版
新人教版高中生物atp教案
新人教版高中生物atp教案
1. 了解ATP的结构和功能；
2. 掌握ATP合成和降解的过程；
3. 了解ATP在细胞内的作用。
教学重点：
1. ATP的结构和功能；
2. ATP的合成和降解过程。
教学难点：
1. ATP合成和降解的具体过程；
2. ATP在细胞内的作用。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 实验材料：ATP合成实验材料；
3. 教学视频：ATP的结构和功能。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示ATP的分子结构，引出ATP的作用和重要性。
二、讲解ATP的结构和功能（15分钟）
1. 讲解ATP的分子结构及其含有的高能键；
2. 介绍ATP在细胞内的能量转移和储存作用。
三、展示实验：ATP的合成（15分钟）
通过实验展示ATP的合成过程，让学生了解ATP是如何合成的。
四、讲解ATP的降解过程（15分钟）
1. 讲解ATP的降解过程及其释放能量的过程；
2. 介绍ATP与ADP的相互转化。
五、探讨ATP在细胞内的作用（15分钟）
1. 讲解ATP在细胞内的各种代谢过程中的作用；
2. 与学生讨论ATP在生物体内的重要性。
六、总结与拓展（5分钟）
总结ATP的结构和功能，鼓励学生进一步了解ATP在细胞内的作用。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对ATP的结构和功能有了更深入的了解，掌握了ATP的合成和降解过程，进一步认识到ATP在细胞内的重要作用。
希望学生能够进一步探索ATP在生物体内的更广泛作用，并将所学知识运用到实际生活中。
人教版高中生物必修一第五章第2节 细胞的能量“通货”——ATP教案
元素组成：C、H、O、N、P
结构组成：一个腺苷、一个核糖、三个磷酸基团（两个高能磷酸键和一个普通磷酸键）
2.ATP与ADP相互转化
吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通（水解过程一般只断裂最外侧的一个高能磷酸键）
对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸只是能量的一种储存形式，而不能直接被利用。由此可见，对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸在能量释放、转移和利用之间起着缓冲的作用，从而使细胞内ATP的含量能够保持相对的稳定，ATP系统的动态平衡得以维持。
课后练习：
1．ATP被喻为生物体的“能量货币”，为生命活动直接提供能量．图是ATP的结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
D．维持家狗体温的能量主要来自ATP的水解
答案：DCCCA
作
业
教
学
后
记
3.ATP的生理功能
细胞的代谢所需要的能量由细胞内的ATP直接提供的。ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
4.ATP的形成途径
（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；
（2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量除来自于呼吸作用外，人和高等动物还可以来自磷酸肌酸的转移。
总结：
1.细胞内储存能量的物质有糖类、脂肪、蛋白质等。细胞内消耗能源物质的顺序是：糖类 脂肪 蛋白质。一般情况下生物体内细胞利用的能源物质是糖类，而且糖类中的能量需要分解释放传递给ATP，转变成活跃的化学能，才能供给各种生命活动利用，从而解决能量的“稳定储存”和“灵活利用”的矛（特别是肌细胞）内，除了ATP外，其他的高能磷酸化合物还有磷酸肌酸（可用C～P代表）。磷酸肌酸的结构式是：
人教版生物学必修第一册5—2 细胞的能量“货币”ATP (课件PPT)
(2) 关于ATP结构的两点警示
① ATP是一种物质，而不是能量，能量储存在ATP的高 能磷酸键中。
② ATP中含有三个磷酸基团，而不是三个高能磷酸键。
1．ATP与哪种物质的组成元素相同？ 核酸(都是C、H、O、N、P)。
2．在百米赛场上，运动员在冲刺夺冠的过程中，哪种化 合物直接为细胞提供能量？
3．关于ATP与ADP的相互转化过程，下列说法正确的是( C )
A．物质和能量都可逆，酶相同 B．物质和能量都不可逆，酶不相同 C．物质可逆，能量不可逆，酶不相同 D．能量可逆，物质不可逆，酶相同
解析：在ATP的合成与水解过程中，所需的酶是不同的，前 者需要ATP合成酶，后者需要ATP水解酶。ATP、ADP和Pi这几 种物质是可逆的，即可以在细胞中反复利用，但能量是不可逆 的，因为ATP水解释放的能量只能用于各项生命活动，而合成 ATP的能量主要来自于糖类等有机物的氧化分解。因而在ATP 与ADP相互转化过程中，物质是可逆的，能量是不可逆的。
别是( B )
A．A—P—P～P 18个
B．A—P～P～P 36个
C．A～P～P 36个
D．A～P～P～P 54个
1．ATP的分子组成
(1) 元素组成：ATP是由C、H、O、N、P五种元素组成的，这 与核酸的元素组成是相同的。
(2) 结构组成可以用“1、2、3”来总结：1个腺苷通过2个高能 磷酸键与3个磷酸基团结合而成。
① 吸能反应一般与__A_T__P_水__解___的反应相联系，由ATP水解 提供能量。
② 放能反应一般与_A_T__P_的__合__成__相联系，释放的能量储存在 ATP中。
③ 能量通过__A_T__P_分__子_____在吸能反应和放能反应之间 __循__环__流__通____。
高中生物生物必修一酶与atp
ATP的功能
要点一
总结词
ATP是生物体内最直接的能量形式，对于细胞活动至关重 要
要点二
详细描述
ATP作为生物体内最直接的能量形式，能够为细胞活动提 供所需的能量。细胞内的各种代谢反应都需要消耗能量， 而ATP可以直接提供这些能量，维持细胞正常的生理功能 。当ATP浓度过高时，细胞内的ATP可将其中的特殊化学 键转移给肌细胞中的特殊化学物质，生成特殊的化学物质 供肌细胞中的特殊化学物质利用。
酶促反应的抑制
某些物质可能会抑制酶的 活性，从而影响酶促反应 速度。
酶的活性中心
活性中心的形成
酶的活性中心是酶分子中 与底物结合的区域，通常 由少数几个氨基酸残基组 成。
活性中心的功能
活性中心负责催化底物发 生化学反应，同时与底物 结合并促进反应进行。
活性中心的调节
活性中心的构象变化可以 调节酶的催化活性，从而 影响酶促反应速度。
详细描述
ATP由一分子腺苷和三个磷酸基 团组成，结构简式为A-P~P~P， 其中A代表腺苷，T代表三个，P 代表磷酸基团。
ATP的形成
总结词
了解ATP的形成过程有助于理解生物体的能量转换机制
详细描述
ATP的形成主要通过光合作用和呼吸作用两个途径。在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转换成葡萄糖 ，并释放氧气，葡萄糖再经过一系列反应形成ATP；在呼吸作用中，细胞通过氧化分解有机物释放能量，部分能 量用于合成ATP。
物质合成
ATP中的特殊化学键可参与多种物质 的合成，如蛋白质、核酸、糖原等。
在信息传递中的作用
信号转导
在细胞信号转导过程中，ATP可作为第二 信使，与其他分子相互作用，传递信息 。
VS
生物必修1人教版5.2细胞的能量通货——ATP(共33张ppt)
A、磷酸、腺苷、能量、酶 B、磷酸、腺苷、能量
C、腺苷、能量、酶
D、磷酸、能量、酶
课堂练习：
酶
5、对于反应式：ATP
ADP+Pi+能量，以下提
A 法正确的是（ ） 酶
A、物质是可逆的，能量是不可逆的
B、物质和能量都是可逆的
C、物质和能量都是不可逆的
D、物质是不可逆的，能量是可逆的
6、生物体内既能储存能量，又能为生命活动直接提
生理过程不同，所用的酶不相同，不是可逆反应。 4.正常细胞中ATP含量有何特点？
含有2个高能磷酸键，每摩高能磷酸键断裂释放的能 量多达30.54KJ，远离腺苷A的高能磷酸键易断裂也易合成。
高能磷酸化合物是指水解时释放的能量在20.92KJ·mol 以上的磷酸化合物。
P58
ATP 酶 ADP + Pi + 能量
a、转化过程：
ATP酶水解酶 ATP
ATP酶合成酶
ADP +Pi+能量
A-P~P~P
能量
(ATP)
酶 图中的两种酶 酶
是否相同 ？
能量
Pi
A-P~P
Pi
(ADP)
b、关于ATP与ADP之间转换的问题讨论：
ATP 酶ADP + Pi + 能量
1.上面反应式中合成ATP的能量从那里获得？到哪里去了？ 植物细胞来自呼吸作用、光合作用 动物细胞来自呼吸作用、磷酸肌酸的水解
ATP的生理功能： ATP是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源
ATP——细胞内的直接能源物质
四、ATP在能量转换中的作用
光能 根本能源
光合作用 主要能源物质
储存
高一生物atp与酶知识点
高一生物atp与酶知识点高一生物：ATP与酶知识点在高一生物学习中，ATP（三磷酸腺苷）和酶是非常重要的概念。
ATP被认为是能量的“通用媒介”，而酶则扮演着调控化学反应速度的角色。
本文将深入探讨ATP与酶的知识点，以帮助读者更好地理解这些关键概念。
一、ATP的结构与功能ATP是细胞中常见的一种能量分子，其结构由腺嘌呤、三磷酸和核糖组成。
ATP分子中的磷酸键是非常高能的化学键，当这些键被分解时，释放的能量可以用于细胞内的各种生物化学反应。
ATP的主要功能是储存和释放能量。
当细胞需要能量时，ATP 通过酶的作用被分解成ADP（二磷酸腺苷）和一个无机磷酸根，同时释放能量。
而当细胞中的能量需要储存时，ADP和一个无机磷酸根则会通过反应生成ATP，并吸收能量。
二、酶的作用原理酶是一类生物催化剂，它们能够加速生物体内的化学反应速率，而不会被反应消耗掉。
酶本身通常是蛋白质，通过特定的构象和催化位点来与底物结合，并催化底物转化为产物。
酶的催化作用可以通过“酶-底物复合物”模型来描述。
在这个模型中，底物与酶结合形成酶-底物复合物，然后酶通过改变底物的构象或提供反应所需的环境条件，加速底物转化为产物。
最后，产物从酶中释放出来，酶则可以继续参与其他反应。
三、ATP与酶的相互关系ATP和酶之间有着密切的相互作用。
首先，ATP作为细胞内的能量分子，可以提供酶催化反应所需的能量。
当酶需要能量时，它们可以通过将ATP分解为ADP和无机磷酸根来获得所需的能量。
其次，酶可以调节ATP的生成和分解。
酶可以催化将ADP和无机磷酸根合成ATP的反应，这个反应被称为磷酸化。
通过调整磷酸化反应速率，酶可以控制细胞中ATP的浓度，从而维持细胞内能量的平衡。
最后，ATP还可以调节酶的活性。
ATP可以与酶结合，改变酶的构象，从而影响酶的催化活性。
这种机制被称为反馈抑制，通过调节酶的活性，细胞可以更好地适应环境变化，并保持代谢平衡。
总结起来，ATP是生物体内能量的储存与传递者，而酶则是调控化学反应速度的关键催化剂。
高中生物教案《酶和ATP》
《酶和ATP》高中生物教案教学目标1.知识与技能：o理解酶作为生物催化剂的基本特性和作用。
o掌握ATP（腺苷酸三磷酸）的结构和功能，以及它在细胞能量代谢中的重要作用。
o能够通过实验观察酶的特性以及ATP的作用。
2.过程与方法：o通过实验观察和探究，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
o通过讨论和分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。
o培养学生的团队合作精神和尊重科学事实的态度。
教学重难点•重点：酶的特性、ATP的结构和功能及其在细胞能量代谢中的作用。
•难点：理解酶的催化机制以及ATP在细胞内的能量转换过程。
教学准备•实验材料：酶溶液（如唾液淀粉酶）、底物溶液（如淀粉溶液）、ATP溶液、荧光素-荧光素酶试剂盒等。
•实验设备：试管、滴管、恒温水浴、分光光度计或荧光计等。
•多媒体课件，包含酶和ATP的结构示意图、动画演示等。
教学过程一、导入新课•通过生活实例（如消化食物）引出酶的概念，提问学生酶在日常生活中的作用。
•引出ATP作为细胞内能量“货币”的重要性。
二、新课讲解1.酶的基本特性和作用o介绍酶是生物催化剂，具有高效性、专一性和温和性等特点。
o通过图示和动画演示酶与底物的结合以及催化反应过程。
o举例说明酶在生物体内的广泛应用（如消化酶、代谢酶等）。
2.ATP的结构和功能o介绍ATP的分子结构，强调其高能磷酸键的特点。
o解释ATP在细胞内能量转换和传递中的核心作用，如光合作用和细胞呼吸过程中的能量转换。
o通过图示和动画演示ATP的合成与水解过程。
三、实验操作1.酶的特性实验o分组进行酶的特性实验，如温度对酶活性的影响、pH对酶活性的影响等。
o观察并记录实验现象，分析实验结果，验证酶的高效性、专一性和温和性等特点。
2.ATP的作用实验o利用荧光素-荧光素酶试剂盒进行ATP的发光实验，观察ATP水解时释放的能量。
o通过实验现象理解ATP在细胞内能量转换中的作用。
人教版生物必修一第五章第2节：细胞的能量通货—ATP
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人教版生物必修一第五章第2节：细胞 的能量 通货— ATP
人教版生物必修一第五章第2节：细胞 的能量 通货— ATP
人教版生物必修一第五章第2节：细胞 的能量 通货— ATP
ATP
酶
ADP + Pi + 能量
酶
1、从反应条件看：ATP的分解是一种水解反应，催 化该反应的酶属于水解酶；ATP的合成是一种合成反 应，催化该反应的酶属于合成酶。酶具有专一性， 因此反应条件不同。
第2节 细胞的能量“通货”—ATP
1、生物体的主要能源物质： 糖类
生
2、细胞中主要的能源物质：葡萄糖
物
3、生物体内储存能量的物质： 脂肪
体 内
4、动物细胞中重要的储存能量的物质： 糖原
的 能
5、植物细胞中重要的储存能量的物质： 淀粉 源
6、细胞的能量通货： ATP
物 质
7、生命活动的主要承担者：蛋白质
人教版生物必修一第五章第2节：细胞 的能量 通货— ATP
人教版生物必修一第五章第2节：细胞 的能量 通货— ATP
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
ATP合成
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（3） ATP在细胞内的含量是很少，但生成的速度快，细胞的呼吸作用和光合作用均能产
生ATP。 （4）真核细胞内能产生ATP的场所有：叶绿体、线粒体、细胞质基质 （5）ATP与ADP可以相互转化：
酶
ATP
酶
ADP + Pi + 能量
1．下列生理过程中，不需要消耗ATP的是（
D）
①暗反应
②小肠吸收葡萄糖 ③蒸腾作用 ④有氧呼吸
发现有机体在有氧条件下利用营养素以产生有机体可利用能量的方
式，并因此而获1955年诺贝尔生理学或医学奖。下列有关叙述中， 不正确的是（
D
）
A．生物体中能供给能量的营养素主要包括糖类、脂肪和蛋白质 B．直接供给生物体生命活动的能源物质是ATP C．很多生物在无氧条件下也可在酶的作用下产生能量
D．所有生物都能在有氧条件下独立地通过酶的作用分解营养物质，
6．关于组成酶的叙述正确的是（
A．既有胞内酶，又有胞外酶
C）
B．受遗传物质和营养物质的控制 C．是微生物细胞内一直存在酶 D．组成酶通过调节酶的活性来调节微生物的代谢活动
组成酶和诱导酶有区别有哪些？
组成酶 存在时间 诱导酶
是微生物细胞内一 是在环境中存在某种物质的 直存在的酶 情况下才能够合成的酶
(5)除了关注蛋白块消失的时间，再设计一种方案来测定 pH值对酶活性的影响。 在一定时间内测定不同pH条件下蛋白块的消化程度 ______________________________________________________
胃 (6)人体消化道哪一部位能分泌本实验中的酶? ________ (7)为确认蛋白块消失是由于酶作用而不是其它因素作用，还应如何设计实验 ? 另取若干不含酶，但 pH值各不相同的试管，每支试管中均加一块1cm3的正方体凝 ________________________________________________________________ 固的蛋白块。即给原来的每支试管都设计相应的对照实验(试管)。 _______________________________________________________________
酶与ATP
关于酶
1、酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物（绝大多数是蛋白质，少数是RNA） 2、酶 可分为胞内酶（如有氧呼吸酶）和胞外酶（如消化酶），只要有适宜的条件 （如温度、PH等），酶可以在体内或体外发挥作用。 3、酶是由DNA（基因）控制，在核糖体合成的。按酶合成是否需要诱导物将酶分为 组成酶（无需诱导物，始终存在的酶）和诱导酶 4、过酸、过碱、高温均可以破坏酶的分子结构，使酶失活且不能恢复。低温不会使 酶失活，只是酶的活性较低，当温度升高时，活性会逐渐增加。 5、酶的催化作用有最适的温度、最适的PH。如：人体的酶的最适温度为37℃左右， 胃蛋白酶的最适PH≈1.8，唾液淀粉酶和过氧化氢酶的最适PH ≈6.8，胰蛋白酶的最适 PH ≈8.0—9.0 6、酶和无机催化剂的共同点是：反应前后自身不被消耗掉。 7、酶不同于无机催化剂的特点是：酶的催化作用具有高效性和专一性。
⑤肺泡内气体交换 ⑥有丝分裂 ⑦主动运输
A．①②③
B．④⑤⑥
C．⑤⑦
D．③⑤
2、对人体细胞内关于ATP的描述，正确的是（ A、ATP主要在线粒体中生成 B、它含有三个高能磷酸键 C、ATP转变为ADP的反应是不可逆的 D、细胞内贮有大量的ATP，以供生理活动需要
A）
3．瑞典生物化学家泰奥雷尔（H． Theorell）通过对酶的研究，
B
人工控制黄色短杆菌的代谢过程生产赖氨酸的技术要领
由于苏氨酸、赖氨酸共同积累过量会抑制天冬氨酸激酶的
活性，而赖氨酸单独过量不会出现抑制的代谢特点，通过诱变育
种选育不能合成高丝氨酸脱氢酶的菌种作为工业微生物，达到大 量生产赖氨酸的目的。
人工控制谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸的技术要领？
由谷氨酸积累过量会抑制谷氨酸脱氢酶活性的特点，人工改变
ATP
ATP的知识
（1）几种能源物质： 光能——生物能量的根本来源； 脂肪——生物体的储备能源； 淀 粉（糖元） ——植物细胞（动物细胞）的储备能源； 糖类——生物能量的主要来源； ATP——生命活动能量的直接来源 （2） ATP由腺苷（A由腺嘌呤和核糖组成）和三个磷酸基团（P）组成， ATP有两个高 能磷酸键。ATP的分解产物（腺嘌呤核糖核苷酸）可以作为RNA的合成原料
酶溶液的pH值 蛋白块消失的时间min
1
13
2
9
3
11
4
45
5
60
酶活性越强，蛋白块消失的时间越短 (1)蛋白块消失的时间与酶活性强弱有何关系？ _____________ 。
(2)pH值多大时酶的活性最强？
2 。
_____________
(3)如何根据蛋白质的性质制取实验所需的蛋白块？
如将鸡蛋煮熟，其蛋白部分则因蛋白质在高温下变性而凝固 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 。 适当提高温度以增加酶的催化活性 (4)提供3种方法使实验能在更短的时间内完成。 ____________________ ；提高酶的浓度；将蛋白块切得更小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积 __ ______ ______ ______ ______ ______ ____
酶合成控制
例子
只受遗传物质的控 它的合成受基因与诱导物共 制 同控制
大肠杆菌分解葡萄 大肠杆菌分解乳糖的酶不是 糖的酶是组成酶 组成酶，而是在乳糖诱导下 合成的诱导酶。
酶合成的调节和酶活性的调节两种调节方式的
区别与联系？
酶合成的调节 酶活性的调节
区 调节对象 酶量 酶活性 别 调节效果 间接而缓慢 直接而迅速 调节机制 是基因水平调节 代谢调节 共同点 细胞内两种方式同时存在，密切配合，高效、 准确控制代谢的正常进行
4．多酶片和溶酶体所含的酶的主要功能（D
A．都是氧化分解．
）
D．都是水解
B．完全不同 C．作用场所相同
5．下图是人体内某种酶的活动曲线，这种酶可能催化下列件哪项化学反应（ D ） A．葡萄糖合成糖元 C．蛋白质分解成氨基酸 B．氨基酸合成蛋白质 D．蛋白质分解成多肽
6．如图表示某酶在不同处理条件（a、b、C）下催化某反应生成物的量和反应时间 的关系，解读此图可获得的信息是（ D ） A．三个处理中b是此酶促反应的最适条件
3．（2004年江苏高考题）酶是活细胞产生的。下列关于酶的论述
错误的是（
B
）
A．有些酶是核酸
C．酶的活性与PH有关
B ．酶的数量因参与化学反应而减少
D．酶的催化效率很高
4．下列关于各种酶的作用的叙述，正确的是（
D
）
A．唾液淀粉酶能与淀粉结合，使淀粉分解成葡萄糖 B．固氮酶只能在生物固氮过程中将氮催化还原成氨 C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞
受酶浓度 和活性的 限制
1．血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外哪种
温度下凝固最快（
A．0℃
C
）
C．35℃ D．25℃
B．15℃
2．下列关于酶的特性的说法，不正确的是（
D
）
A．酶的多样性是由于构成酶的蛋白质具有多样性 B．任何生活细胞内都有酶的存在 C．酶缺乏症是由于基因的改变而引起的 D．酶的活性随着温度的升高而提高
A．光合作用
B．矿质离子吸收
C．呼吸作用
D．水的运输
3．下列关于酶的叙述中，正确的是（ B ） A．为了验证某种物质是消化酶，可用二苯胺试剂
B．酶合成的调节增强了微生物对环境的适应能力
C．人体中酶的活性受温度、 pH的影响，并只在人体内环境中起作用 D．酶的形成一般都要经过核糖体的合成，内质网和高尔基体的加工，分泌出细胞几 个阶段
细胞膜透性，将细胞内谷氨酸透出细胞，使细胞内谷氨酸浓度下降， 由此可大量生产谷氨酸。
与酶有关的设计实验有哪些？
（1）证明唾液淀粉酶的催化作用具有专一性
（2）证明过氧化氢酶的催化作用具有高效性
（3）证明酶的催化活性与温度、PH有关
1 ．实验研究pH值对酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液但pH值各不相同 的试管，每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白质，试管均置于 25℃室温条件下， 各试管蛋白块消失的时间记录于下表：
释放能量
课后练习题
高三年段生物科作业（新陈代谢部分）一
1．下列有关酶的叙述，正确的是（ C ） A．所有的酶都是腺体分泌的物质 C．产生激素的细胞一定能产生酶 B．人体内所有的酶活性都很高 D．淀粉酶的最适温度不会超过人体的体温 D ）
2．在绿色植物体上．受气孔的开闭影响A．只要一种代谢产物积累，酶活性就下降
C）
B．代谢产物将使直接形成此化合物的酶活性下降 C．细胞膜透性的改变，可解除代谢产物对酶活性的抑制 D．控制生产条件是人们对酶活性调节的惟一手段 2. 关于微生物代谢调节说法正确的是（ ） A. 乳糖诱导大肠杆菌合成分解乳糖的酶属于酶活性的调节 B. 酶活性调节是一种快速、精细的调节方式 C. 酶合成调节与酶活性调节不是同时存在的 D. 微生物的代谢产物与酶结合不会改变酶的结构
酶与无机催化剂比较
相同点； （1）只改变反应速度，不改变反应平衡 （2）能够降低反应物的活化能，促进反应的进行， （3）自身不被消耗掉等。
酶所特有的特点；
（1）专一性：一种酶只能催化一种物质或同一类物质的化学反应
（2）高效性： （3）多样性： （4）易受pH值和温度的影响：
温度、PH值、酶浓度、底物浓度对酶活性的影响
B．三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同